O documento discute a filosofia de Sócrates e o método socrático de construção do conhecimento, comparando-o com a abordagem dos sofistas de ensinar através da memorização. Também apresenta Jean Piaget como um teórico importante da psicologia do desenvolvimento, descrevendo seus quatro estágios cognitivos.

1. GRUPO SER EDUCACIONAL
UNINASSAU
PEDAGOGIA
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
GLEYDSON ROCHA DE SOUZA
DEBORA DA SILVA SANTOS
ALDEÍZA SARAIVA FRUTUOSO
A filosofia de Sócrates, responsável pelo surgimento do método socrático, tinha
como princípio a construção do conhecimento e não a simples transmissão de
ideias. Desde os primórdios das civilizações, as pessoas manifestam sua
curiosidade sobre seu processo de desenvolvimento, comparando vida, estilo e
visão de mundo sobre diferentes assuntos e períodos da vida.
Assim, na era socrática, o conhecimento era caraterizado como um tipo de
comércio, onde os professores (chamados de sofistas) cobravam pelo
conteúdo e preparavam discursos que os alunos eram obrigados a memorizar.
É notório o legado que o período socrático nos deixou, pois na atualidade
vigente ainda é possível encontrar seu método, o método de Sócrates está
enraizado na nossa cultura através do pensamento e metodologia da escola
nova, que busca sempre priorizar para que o aluno não seja expectador e sim o
autor da sua história, idealizador de ideias e pensamentos críticos que auxiliam
na construção de uma sociedade que acredita que o conhecimento é
construído a partir de um sistema que busca equilíbrio, assimilando e
acomodando novidades de maneira cíclica.
O teórico mais memorável da psicologia do desenvolvimento hoje é Jean
Piaget. Jean Piaget procurou descobrir o que está por trás da evolução na
estrutura do pensamento humano, concentrando-se em como o conhecimento
é estruturado. Para responder a essa pergunta, Jean Piaget estudou em
profundidade o comportamento durante os primeiros estágios da vida humana
e concluiu quatro estágios de desenvolvimento cognitivo, desde o nascimento
até a adolescência.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ROBINSON, Thomas M. As características definidoras do dualismo alma-corpo
nos escritos de Platão. Letras Clássicas, n. 2, p. 335-356, 1998.

2. MANNION, James. O livro completo da filosofia: entenda os conceitos básicos
dos grandes pensadores--de Sócrates a Sarte. Madras, 2004.
DOS SANTOS, Camila Elidia Messias; DE ASSIS MEDEIROS, Francisco. A
relevância da técnica de questionamento socrático na prática
Cognitivo-Comportamental. Archives of health investigation, v. 6, n. 5, 2017.
CALVELLI, Haudrey Germiniani; LOPES, Maria de Fátima. A teoria do
conhecimento e a epistemologia feminista. In: Livro de Anais do Congresso
Scientiarum Historia IV. 2011. p. 347-353.