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POPULAÇÃO




                                 Fonte: Google Imagens
2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA           Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
DEMOGRAFIA
                        A Demografia é uma área da ciência
                        geográfica que estuda a dinâmica
                        populacional humana. O seu objeto
                        de estudo engloba as dimensões,
                        estatísticas, a estrutura e a
                        distribuição das diversas populações
                        humanas. Os estudos demográficos
Fonte: Google Imagens
                        não são estáticos, variando devido à
                        natalidade, à mortalidade, às
                        migrações e ao envelhecimento.
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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
População Absoluta: número total de habitantes de
um determinado lugar.
População Relativa: corresponde à densidade
demográfica, sendo o resultado do total de habitantes
dividido pela área territorial.
Taxa de Natalidade: é calculada através da divisão
entre o número de nascidos vivos pelo número da
população absoluta.
Taxa de mortalidade: é resultado da divisão entre o
número de óbitos e a população absoluta.
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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS

Taxa de Fecundidade: corresponde às estimativas em
relação ao número de filhos que uma mulher pode ter
ao longo do período de fertilidade.
Crescimento Vegetativo ou natural: Diferença entre o
número de nascimentos e de mortes em uma população,
em determinado período.
Crescimento Demográfico ou Populacional: Resultante
do crescimento vegetativo somado das imigrações e
subtraído das emigrações em uma dada população.

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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
Taxa de Mortalidade Infantil: Número de óbitos de
crianças com menos de 1 ano de idade, observado
durante um determinado período de tempo,
normalmente um ano civil, referido ao número de natos
vivos do mesmo período (expressa em número de
óbitos de crianças com menos de 1 ano por mil nascidos
vivos).
Bônus Demográfico: é o momento em que a estrutura
etária da população atua no sentido de facilitar o
crescimento econômico. Isso acontece quando há um
grande contingente da população em idade produtiva e
um menor número de idosos e crianças.
2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA    Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
Censo: é o método utilizado para
calcular o número da população de
um determinado lugar.
Expectativa de vida: corresponde
a quantidade de anos que vive em
média a população.
Populosa: é uma determinada
área que apresenta grande
população.
Povoada: é uma determinada área            Fonte: Google Imagens

que apresenta alta densidade
demográfica.
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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
                          Superpovoamento: corresponde a um
                          descompasso entre as condições
                          socioeconômicas da população e a área
                          ocupada. Isso quer dizer que,
                          superpovoamento não depende apenas
                          da densidade demográfica, mas
                          principalmente das condições de vida da
                          população. Alguns países com grande
                          densidade demográfica podem não ser
Fonte: Google Imagens     considerados superpovoados, enquanto
                          outros com densidade baixa assim o
                          podem ser classificados.
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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
População Economicamente Ativa (PEA): é constituída
pelas pessoas de 10 ou mais anos de idade que estão
empregadas ou desempregadas que estão à procura de
emprego por até 1 ano. (países desenvolvidos acima dos
15 anos e no Brasil - oficialmente - acima dos 16 anos).
População Economicamente Inativa (PEI): é representada
pelas pessoas que não estão empregadas (crianças,
estudantes, aposentados, subempregadas e
desempregadas acima de 1 ano) ou que não exercem
atividade econômica remunerada (dona-de-casa). Essa
população requer grandes investimentos (hospitais,
escolas, aposentadorias ...)
. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA   Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
POPULAÇÃO ATIVA E INATIVA
                                  POPULAÇÃO



      POPULAÇÃO FORA                                        POPULAÇÃO EM IDADE
      DA IDADE ATIVA                                         ATIVA (10 anos ou mais)




        NÃO TRABALHAM               PESSOAS QUE                   NÃO TRABALHAM
        (estudantes, rentistas,     TRABALHAM                      (desempregados)
            inválidos, etc)


       Em tarefas domésticas                                       Trabalho remunerado
        não-remuneradas                                          ou em empresas familiares
         (donas–de-casa)

                                  Fonte: Google Imagens                 PEA
             PEI
                                                                     POPULAÇÃO
          POPULAÇÃO
                                                                  ECONOMICAMENTE
       ECONOMICAMENTE
                                                                       ATIVA
           INATIVA

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CONCEITOS DEMOGRÁFICOS
                 Setores da Atividade Econômica:

Setor primário: compreende a pecuária, agricultura e o
extrativismo (primitivo).
Setor secundário: compreende atividades industriais
(transformação, mineradora e construção civil)
Setor terciário: compreende as atividades de serviços
(bancos, comércio, escolas, prestação de serviços,
funcionalismo público, turismo, transportes,
propagandas ...)
Setor quaternário: está relacionado com a revolução
tecnocientífica, compreende as atividades de pesquisa
de alto nível (biotecnologia, robótica, aeroespacial ...).

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TEORIA DE MALTHUS
Foi elaborada pelo economista inglês Thomas
Malthus (1776-1834): a população mundial cresceria
em um ritmo rápido, comparado por ele a uma
progressão geométrica (1, 2, 4, 8, 16...), e a produção
de alimentos cresceria em um ritmo lento,
comparado a uma progressão aritmética (1, 2, 3, 4,
5...). Sendo assim, em um determinado momento,
não existiriam alimentos para todos os habitantes da
Terra. A teoria dizia que, se o crescimento
demográfico não fosse contido, os recursos naturais
da Terra se esgotariam em pouco tempo.
                  Fonte: Google Imagens
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TEORIA NEOMALTHUSIANA
Com o fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945, foi
realizada uma conferência de paz, em São Francisco, que
deu origem à ONU. Na ocasião foram discutidas
estratégias de desenvolvimento, visando evitar a eclosão
de um novo conflito militar em escala mundial.
A teoria neomalthusiana foi criada nesse contexto, onde
se procurava explicar a ocorrência da fome nos países
subdesenvolvidos. Essa teoria tem a mesma posição de
Malthus em relação à fome, e propõe programas de
controle de natalidade nos países subdesenvolvidos, uma
vez que a disseminação demográfica era uma das causas
da pobreza.
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TEORIA REFORMISTA ou PROGRESSISTA

Em resposta aos neomalthusianos, foi elaborada a teoria
reformista, que inverte a conclusão das duas teorias
demográficas anteriores.
Ela analisa os problemas demográficos, tendo como
referência as condições socioeconômicas da população,
defendendo a necessidade de se enfrentar as questões
sociais e econômicas dos países para que a dinâmica
demográfica entre em equilíbrio.
À medida que as famílias obtêm condições dignas de
vida, tendem a diminuir o número de filhos para não
comprometer o acesso de seus dependentes aos
sistemas de educação e saúde.
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OS LIMITES DO PLANETA
A questão dos EXCEDENTES
DEMOGRÁFICOS está diretamente
ligada aos LIMITES do planeta e diz
respeito à oferta de recursos naturais
disponíveis para a sobrevivência.
Duas questões são recorrentes:
      Quantos habitantes o planeta
pode abrigar?                                  Fonte: Google Imagens

      A pressão sobre os recursos            Malthusianos
naturais pode levar o planeta ao                       X

colapso?                                     Progressistas
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TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA

A transição demográfica é um processo de diminuição
de taxas de mortalidade e natalidade, sendo que a
primeira diminui mais rápido que a segunda, causando
um período de aumento do crescimento vegetativo e,
portanto, de grande acréscimo populacional.




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PIRÂMIDES ETÁRIAS

O comportamento das taxas de natalidade e de
mortalidade, define o ritmo do crescimento vegetativo
e as características da população, quanto à sua
estrutura e composição, perceptíveis através das
Pirâmides Etárias, essenciais para entender as
diferenças entre os vários países.

Em função da distribuição de cada segmento etário é
que são estabelecidos os níveis de desenvolvimento
de cada país.

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Principais elementos de uma pirâmide etária:
Base: população jovem;           Corpo: população adulta;
Ápice ou topo: população idosa; Ordenada: faixas de idade
Abscissa: quantidade de pessoas, em valor absoluto ou
porcentagem; à direita estão as mulheres e à esquerda os
homens;




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PIRÂMIDES ETÁRIAS
MUITOS JOVENS: IMPLICA MAIS INVESTIMENTOS
VOLTADOS PARA SUA FORMAÇÃO E GERAÇÃO DE
EMPREGOS.

MUITOS IDOSOS: IMPLICA EM GASTOS COM SAÚDE E
APOSENTADORIAS.

EM AMBOS OS CASOS CABE À POPULAÇÃO ADULTA A
MANUTENÇÃO DOS DEMAIS SEGMENTOS, JÁ QUE É O
GRUPO QUE EFETIVAMENTE PRODUZ E TRABALHA.
EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS




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EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS




Fonte: BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Sinopse do Senso Demográfico 2010.
Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?dados=12&uf=00> Acesso em
11 fev. 2013.

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EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS




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EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL




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EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL

                 Ano            População estimada

                1 D.C              250 Milhões
                1830                 1 bilhão
                1927                2 bilhões
                1960                3 bilhões
                1974                4 bilhões
                1987                5 bilhões
                1999                6 bilhões
                2011                7 bilhões
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A POPULAÇÃO MUNDIAL




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A POPULAÇÃO MUNDIAL

                                                           A distribuição é
                                                           desigual,
                                                           havendo áreas
                                                           “vazias” e
                                                           aquelas
                                                           identificadas
                                                           como
                                                           “formigueiros”
                                  Fonte: Google Imagens    humanos.
As áreas destacadas concentram os
maiores contingentes populacionais
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A POPULAÇÃO MUNDIAL
                                DENSIDADE DEMOGRÁFICA




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MAPA DA DESNUTRIÇÃO




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AS DIFERENÇAS
Nunca se produziu tantas riquezas, a produção de
alimentos é cada vez maior. Entretanto a fome e a
pobreza afetam cerca de ¾ da população mundial.
Segundo a ONU dois bilhões de pessoas sobrevivem com
menos de US$ 1 por dia.
20% da população mundial detém 80% de toda a riqueza
produzida.
Em função disso, aumentam as desigualdades entre ricos
e pobres - entre países e regiões.
É na desigualdade que estão as raízes da FOME e da
POBREZA.
                                                Fonte: Google Imagens
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CONCENTRAÇÃO DE RENDA




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MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS
•   A ocupação territorial e a formação econômica de
    muitos países está diretamente relacionada aos
    movimentos migratórios.
•   Situações de caráter estrutural ou conjuntural
    combinam-se para impulsioná-los e podem ser
    agravados por questões de          ordem política,
    econômica ou grandes catástrofes naturais.
•   Os povos europeus são os que mais emigraram para
    outros países.
•   Argentina, Uruguai, Brasil, Canadá, Austrália são
    considerados como grandes países de imigração.
•   Os Estados Unidos são o maior país de imigração.

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TIPOS DE MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS

a. Migrações definitivas: o migrante permanece para sempre no
local de destino.
b. Migrações temporárias: período indefinido, mas com retorno
ao local de origem. Dividem-se em:
a) diárias (pendular);
b) Lazer (turismo);
c) Sazonais (transumância);
d) nomadismo;
c) Tempo indeterminado.

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CLASSIFICAÇÃO DAS MIGRAÇÕES

a) Migrações Internas (dentro do país):
• Êxodo Rural (campo-cidade)
• Pendular (diária)
• Transumância (sazonal)
• Migração rural-rural
• Migração urbana-urbana
• Migração urbana-rural
• Migração inter-regional
• Migração intra-regional
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CLASSIFICAÇÃO DAS MIGRAÇÕES

        b) Migrações Externas (internacionais):
• Espontâneas (vontade do migrante);
• Forçadas (contra a vontade do migrante).
• Observação:
  saída do país (emigração)
  entrada no país (imigração)


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CAUSAS DAS MIGRAÇÕES

•    Política (desterritorialização);
•    Religiosa (peregrinação);
•    Conflitos étnico-raciais;
•    Naturais (fenômenos naturais);
•    Econômicos (fatores estruturais
     ou conjunturais)
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CONSEQUÊNCIAS DAS MIGRAÇÕES


  • Contribui com o processo de ocupação;
  • Contribui com o processo de miscigenação e
    difusão cultural;
  • Contribui com o desenvolvimento, quando for de
    mão-de-obra qualificada (fuga de cérebro);
  • Concorrência com a mão-de-obra local, gera o
    xenofobismo;
  • Solução para problemas estruturais para o país de
    emigração.

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ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO
                     (IDH)




                           IDH = escolaridade + renda + expectativa de vida

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PRINCIPAIS CORRENTES MIGRATÓRIAS
                  Séculos XVI a XX




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CORRENTES MIGRATÓRIAS
          APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
A partir do final da Segunda Guerra MundiaL, a EUROPA
inicia um processo de reconstrução que permite a
absorção de seus próprios excedentes demográficos.
                                     Isso reduziu os movimentos
                                     emigratórios para outros países
                                     e acelerou os movimentos
                                     dentro do próprio continente,
                                     atraindo populações vindas do
                                     Leste Europeu (pós queda do
                                     Muro de Berlim) de ex-colônias
                                     ou das “periferias” européias e
               Fonte: Google Imagens
                                     de países do Terceiro Mundo
                                     em geral.
 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA           Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
AS GRANDES MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS
                1991 A 2000




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REFERÊNCIAS
BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Resultados do Senso
Demográfico 2010. Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br/resultados>
Acesso em 11 fev. 2013.

DAMIANI, Amélia Luíza. População e Geografia. In: População e Geografia. 9. ed.
São Paulo: Contexto, 2006.

MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil. v. único. São Paulo: Harbra. 4. ed.
2011.

TAMDJIAM, James Onnig & MENDES, Ivan Lazzari. Geografia – Estudos para
Compreensão do Espaço. v. único, São Paulo:FTD, 2011.

TERRA, Lygia; GUIMARÃES, Raul Borges; ARAUJO, Regina. Conexões - Estudos de
Geografia Geral e do Brasil: Formação Territorial e Impactos Ambientais. v. 2, São Paulo:
Moderna, 2010.


2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA                          Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO

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Aula 2 população

  • 1. POPULAÇÃO Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 2. DEMOGRAFIA A Demografia é uma área da ciência geográfica que estuda a dinâmica populacional humana. O seu objeto de estudo engloba as dimensões, estatísticas, a estrutura e a distribuição das diversas populações humanas. Os estudos demográficos Fonte: Google Imagens não são estáticos, variando devido à natalidade, à mortalidade, às migrações e ao envelhecimento. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 3. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS População Absoluta: número total de habitantes de um determinado lugar. População Relativa: corresponde à densidade demográfica, sendo o resultado do total de habitantes dividido pela área territorial. Taxa de Natalidade: é calculada através da divisão entre o número de nascidos vivos pelo número da população absoluta. Taxa de mortalidade: é resultado da divisão entre o número de óbitos e a população absoluta. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 4. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS Taxa de Fecundidade: corresponde às estimativas em relação ao número de filhos que uma mulher pode ter ao longo do período de fertilidade. Crescimento Vegetativo ou natural: Diferença entre o número de nascimentos e de mortes em uma população, em determinado período. Crescimento Demográfico ou Populacional: Resultante do crescimento vegetativo somado das imigrações e subtraído das emigrações em uma dada população. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 5. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS Taxa de Mortalidade Infantil: Número de óbitos de crianças com menos de 1 ano de idade, observado durante um determinado período de tempo, normalmente um ano civil, referido ao número de natos vivos do mesmo período (expressa em número de óbitos de crianças com menos de 1 ano por mil nascidos vivos). Bônus Demográfico: é o momento em que a estrutura etária da população atua no sentido de facilitar o crescimento econômico. Isso acontece quando há um grande contingente da população em idade produtiva e um menor número de idosos e crianças. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 6. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS Censo: é o método utilizado para calcular o número da população de um determinado lugar. Expectativa de vida: corresponde a quantidade de anos que vive em média a população. Populosa: é uma determinada área que apresenta grande população. Povoada: é uma determinada área Fonte: Google Imagens que apresenta alta densidade demográfica. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 7. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS Superpovoamento: corresponde a um descompasso entre as condições socioeconômicas da população e a área ocupada. Isso quer dizer que, superpovoamento não depende apenas da densidade demográfica, mas principalmente das condições de vida da população. Alguns países com grande densidade demográfica podem não ser Fonte: Google Imagens considerados superpovoados, enquanto outros com densidade baixa assim o podem ser classificados. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 8. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS População Economicamente Ativa (PEA): é constituída pelas pessoas de 10 ou mais anos de idade que estão empregadas ou desempregadas que estão à procura de emprego por até 1 ano. (países desenvolvidos acima dos 15 anos e no Brasil - oficialmente - acima dos 16 anos). População Economicamente Inativa (PEI): é representada pelas pessoas que não estão empregadas (crianças, estudantes, aposentados, subempregadas e desempregadas acima de 1 ano) ou que não exercem atividade econômica remunerada (dona-de-casa). Essa população requer grandes investimentos (hospitais, escolas, aposentadorias ...) . 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 9. POPULAÇÃO ATIVA E INATIVA POPULAÇÃO POPULAÇÃO FORA POPULAÇÃO EM IDADE DA IDADE ATIVA ATIVA (10 anos ou mais) NÃO TRABALHAM PESSOAS QUE NÃO TRABALHAM (estudantes, rentistas, TRABALHAM (desempregados) inválidos, etc) Em tarefas domésticas Trabalho remunerado não-remuneradas ou em empresas familiares (donas–de-casa) Fonte: Google Imagens PEA PEI POPULAÇÃO POPULAÇÃO ECONOMICAMENTE ECONOMICAMENTE ATIVA INATIVA 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 10. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS Setores da Atividade Econômica: Setor primário: compreende a pecuária, agricultura e o extrativismo (primitivo). Setor secundário: compreende atividades industriais (transformação, mineradora e construção civil) Setor terciário: compreende as atividades de serviços (bancos, comércio, escolas, prestação de serviços, funcionalismo público, turismo, transportes, propagandas ...) Setor quaternário: está relacionado com a revolução tecnocientífica, compreende as atividades de pesquisa de alto nível (biotecnologia, robótica, aeroespacial ...). 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 11. TEORIA DE MALTHUS Foi elaborada pelo economista inglês Thomas Malthus (1776-1834): a população mundial cresceria em um ritmo rápido, comparado por ele a uma progressão geométrica (1, 2, 4, 8, 16...), e a produção de alimentos cresceria em um ritmo lento, comparado a uma progressão aritmética (1, 2, 3, 4, 5...). Sendo assim, em um determinado momento, não existiriam alimentos para todos os habitantes da Terra. A teoria dizia que, se o crescimento demográfico não fosse contido, os recursos naturais da Terra se esgotariam em pouco tempo. Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 12. TEORIA NEOMALTHUSIANA Com o fim da Segunda Guerra Mundial, em 1945, foi realizada uma conferência de paz, em São Francisco, que deu origem à ONU. Na ocasião foram discutidas estratégias de desenvolvimento, visando evitar a eclosão de um novo conflito militar em escala mundial. A teoria neomalthusiana foi criada nesse contexto, onde se procurava explicar a ocorrência da fome nos países subdesenvolvidos. Essa teoria tem a mesma posição de Malthus em relação à fome, e propõe programas de controle de natalidade nos países subdesenvolvidos, uma vez que a disseminação demográfica era uma das causas da pobreza. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 13. TEORIA REFORMISTA ou PROGRESSISTA Em resposta aos neomalthusianos, foi elaborada a teoria reformista, que inverte a conclusão das duas teorias demográficas anteriores. Ela analisa os problemas demográficos, tendo como referência as condições socioeconômicas da população, defendendo a necessidade de se enfrentar as questões sociais e econômicas dos países para que a dinâmica demográfica entre em equilíbrio. À medida que as famílias obtêm condições dignas de vida, tendem a diminuir o número de filhos para não comprometer o acesso de seus dependentes aos sistemas de educação e saúde. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 14. OS LIMITES DO PLANETA A questão dos EXCEDENTES DEMOGRÁFICOS está diretamente ligada aos LIMITES do planeta e diz respeito à oferta de recursos naturais disponíveis para a sobrevivência. Duas questões são recorrentes: Quantos habitantes o planeta pode abrigar? Fonte: Google Imagens A pressão sobre os recursos Malthusianos naturais pode levar o planeta ao X colapso? Progressistas 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 15. TRANSIÇÃO DEMOGRÁFICA A transição demográfica é um processo de diminuição de taxas de mortalidade e natalidade, sendo que a primeira diminui mais rápido que a segunda, causando um período de aumento do crescimento vegetativo e, portanto, de grande acréscimo populacional. Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 16. PIRÂMIDES ETÁRIAS O comportamento das taxas de natalidade e de mortalidade, define o ritmo do crescimento vegetativo e as características da população, quanto à sua estrutura e composição, perceptíveis através das Pirâmides Etárias, essenciais para entender as diferenças entre os vários países. Em função da distribuição de cada segmento etário é que são estabelecidos os níveis de desenvolvimento de cada país. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 17. Principais elementos de uma pirâmide etária: Base: população jovem; Corpo: população adulta; Ápice ou topo: população idosa; Ordenada: faixas de idade Abscissa: quantidade de pessoas, em valor absoluto ou porcentagem; à direita estão as mulheres e à esquerda os homens; Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 18. PIRÂMIDES ETÁRIAS MUITOS JOVENS: IMPLICA MAIS INVESTIMENTOS VOLTADOS PARA SUA FORMAÇÃO E GERAÇÃO DE EMPREGOS. MUITOS IDOSOS: IMPLICA EM GASTOS COM SAÚDE E APOSENTADORIAS. EM AMBOS OS CASOS CABE À POPULAÇÃO ADULTA A MANUTENÇÃO DOS DEMAIS SEGMENTOS, JÁ QUE É O GRUPO QUE EFETIVAMENTE PRODUZ E TRABALHA.
  • 19. EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 20. EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS Fonte: BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Sinopse do Senso Demográfico 2010. Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br/sinopse/index.php?dados=12&uf=00> Acesso em 11 fev. 2013. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 21. EXEMPLOS DE PIRÂMIDES ETÁRIAS 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 22. EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 23. EVOLUÇÃO DA POPULAÇÃO MUNDIAL Ano População estimada 1 D.C 250 Milhões 1830 1 bilhão 1927 2 bilhões 1960 3 bilhões 1974 4 bilhões 1987 5 bilhões 1999 6 bilhões 2011 7 bilhões 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 24. A POPULAÇÃO MUNDIAL Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 25. A POPULAÇÃO MUNDIAL A distribuição é desigual, havendo áreas “vazias” e aquelas identificadas como “formigueiros” Fonte: Google Imagens humanos. As áreas destacadas concentram os maiores contingentes populacionais 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 26. A POPULAÇÃO MUNDIAL DENSIDADE DEMOGRÁFICA 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 27. MAPA DA DESNUTRIÇÃO Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 28. AS DIFERENÇAS Nunca se produziu tantas riquezas, a produção de alimentos é cada vez maior. Entretanto a fome e a pobreza afetam cerca de ¾ da população mundial. Segundo a ONU dois bilhões de pessoas sobrevivem com menos de US$ 1 por dia. 20% da população mundial detém 80% de toda a riqueza produzida. Em função disso, aumentam as desigualdades entre ricos e pobres - entre países e regiões. É na desigualdade que estão as raízes da FOME e da POBREZA. Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 29. CONCENTRAÇÃO DE RENDA Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 30. MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS • A ocupação territorial e a formação econômica de muitos países está diretamente relacionada aos movimentos migratórios. • Situações de caráter estrutural ou conjuntural combinam-se para impulsioná-los e podem ser agravados por questões de ordem política, econômica ou grandes catástrofes naturais. • Os povos europeus são os que mais emigraram para outros países. • Argentina, Uruguai, Brasil, Canadá, Austrália são considerados como grandes países de imigração. • Os Estados Unidos são o maior país de imigração. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 31. TIPOS DE MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS a. Migrações definitivas: o migrante permanece para sempre no local de destino. b. Migrações temporárias: período indefinido, mas com retorno ao local de origem. Dividem-se em: a) diárias (pendular); b) Lazer (turismo); c) Sazonais (transumância); d) nomadismo; c) Tempo indeterminado. Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 32. CLASSIFICAÇÃO DAS MIGRAÇÕES a) Migrações Internas (dentro do país): • Êxodo Rural (campo-cidade) • Pendular (diária) • Transumância (sazonal) • Migração rural-rural • Migração urbana-urbana • Migração urbana-rural • Migração inter-regional • Migração intra-regional Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 33. CLASSIFICAÇÃO DAS MIGRAÇÕES b) Migrações Externas (internacionais): • Espontâneas (vontade do migrante); • Forçadas (contra a vontade do migrante). • Observação: saída do país (emigração) entrada no país (imigração) Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 34. CAUSAS DAS MIGRAÇÕES • Política (desterritorialização); • Religiosa (peregrinação); • Conflitos étnico-raciais; • Naturais (fenômenos naturais); • Econômicos (fatores estruturais ou conjunturais) Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 35. CONSEQUÊNCIAS DAS MIGRAÇÕES • Contribui com o processo de ocupação; • Contribui com o processo de miscigenação e difusão cultural; • Contribui com o desenvolvimento, quando for de mão-de-obra qualificada (fuga de cérebro); • Concorrência com a mão-de-obra local, gera o xenofobismo; • Solução para problemas estruturais para o país de emigração. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 36. ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH) IDH = escolaridade + renda + expectativa de vida 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 37. PRINCIPAIS CORRENTES MIGRATÓRIAS Séculos XVI a XX Fonte: Google Imagens 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 38. CORRENTES MIGRATÓRIAS APÓS A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL A partir do final da Segunda Guerra MundiaL, a EUROPA inicia um processo de reconstrução que permite a absorção de seus próprios excedentes demográficos. Isso reduziu os movimentos emigratórios para outros países e acelerou os movimentos dentro do próprio continente, atraindo populações vindas do Leste Europeu (pós queda do Muro de Berlim) de ex-colônias ou das “periferias” européias e Fonte: Google Imagens de países do Terceiro Mundo em geral. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 39. AS GRANDES MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS 1991 A 2000 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO
  • 40. REFERÊNCIAS BRASIL, Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Resultados do Senso Demográfico 2010. Disponível em: <http://www.censo2010.ibge.gov.br/resultados> Acesso em 11 fev. 2013. DAMIANI, Amélia Luíza. População e Geografia. In: População e Geografia. 9. ed. São Paulo: Contexto, 2006. MORAES, Paulo Roberto. Geografia Geral e do Brasil. v. único. São Paulo: Harbra. 4. ed. 2011. TAMDJIAM, James Onnig & MENDES, Ivan Lazzari. Geografia – Estudos para Compreensão do Espaço. v. único, São Paulo:FTD, 2011. TERRA, Lygia; GUIMARÃES, Raul Borges; ARAUJO, Regina. Conexões - Estudos de Geografia Geral e do Brasil: Formação Territorial e Impactos Ambientais. v. 2, São Paulo: Moderna, 2010. 2º ANO/Ensino Médio/GEOGRAFIA Prof: Maj Art ANDERSON ALVES PINTO