Este documento contém atividades para ensinar estudantes sobre: 1) Orientação e alinhamento da escrita em português e uso de espaços entre palavras. 2) Diferença entre letras e outros símbolos. 3) Identificação de letras, sílabas e sons em palavras.

2. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D4- Conhecer as
direções e o alinhamento
da escrita
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Dominar convenções gráficas:
(i) Compreender a orientação
e o alinhamento da escrita da
Língua Portuguesa.
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. Pedir para os alunos copiarem no caderno a
quadrinha.
(Observar se eles respeitam as direções da escrita
(esquerda para a direita; parte superior a parte
inferior) e as margens, se utilizam corretamente as
linhas, se iniciam e terminam a escrita no local
adequado.
2. Pedir para os alunos colorirem de vermelho a primeira
palavra do texto e de azuL a última palavra.
Quadrinha: TOMATINHO

3. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D7- Compreender a
função de segmentação
dos espaços em branco na
delimitação de palavras
em textos escritos
(consciência de palavras).
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Dominar convenções
gráficas:
(ii) Compreender a função de
segmentação dos espaços
em branco e da pontuação
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. Divida os alunos em grupo.
2. Distribua para cada grupo fichas que contenham
frases da quadrinha com as palavras emendadas.
Ex. TOMATINHOVERMELHO / PELAESTRADAROLOU
3. Cada grupo deve organizar (formar) a frase
corretamente com os espaçamentos entre as
palavras.

4. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D2- Diferenciar letras de
outros sinais gráficos, como
números, sinais de
pontuação ou de outros
sistemas de representação.
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Compreende diferença
entre escrita alfabética e
outras formas gráficas
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. JOGO DA MEMÓRIA

5. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D1- Identificar letras do
alfabeto
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Conhecer o alfabeto
(i) Compreender a
categorização gráfica e
funcional das letras
1. Peça que os alunos identifique e registrem:
_ Em quais palavras aparecem a letra T? quantas vezes ela aparece na
palavra TOMATINHO?
_ Trabalhe com a identificação de outras letras da quadrinha, ex.
quantas vezes e em palavras aparecem as letras: A, E, O G, M,
C... Dentre outras.
2. A partir dos desenhos das palavras da quadrinha, pedir para que os
alunos escrevam as palavras utilizando o alfabeto móvel.
3. Distribua fichas com palavras da quadrinha. Os alunos devem
organiza-las em ordem alfabética.

6. DESCRITOR
ProAlfa 2009
Distinguir como leitor,
diferentes tipos de letras
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Conhecer o alfabeto
(ii) Conhecer e utilizar
diferentes tipos de letras (de
fôrma e cursiva)
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. BINGO DE LETRAS
2. JOGO DO MICO

7. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D5- Identificar, ao ouvir
uma palavra, o número
de sílabas (consciência
silábica)
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Reconhecer unidades
fonológicas como sílabas,
rimas, terminações de
palavras, etc...
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. TRILHA
2. TABELA
3. DESCOBRINDO SÍLABAS NOS NOMES DOS COLEGAS

8. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D6- Identificar sons de
sílabas (consciência
fonológica e fonêmica)
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Reconhecer unidades
fonológicas como sílabas,
rimas, terminações de
palavras, etc...
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. TRILHA
2. PROCURANDO NOVAS PALAVRAS
3. LÁ VEM O CAMINHÃO CARREGADO DE...
4. RIMANDO

9. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D8- Ler palavras
D25- Escrever palavras
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Conhecer a natureza
alfabética do sistema de
escrita
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. TRILHA
2. FORMANDO NOVAS PALAVRAS

10. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D25- Escrever
palavras
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Dominar as relações entre
fonemas e grafemas:
(i) Dominar regularidades
ortográficas;
(ii) Dominar irregularidades
ortográficas.
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. CRUZADINHA
2. FORCA
3. TEXTO LACUNADO
4. CAÇA-PALAVRAS

11. DESCRITOR
ProAlfa 2009
D9- Ler pequenos textos
CAPACIDADE
Caderno 2 – SEE/Ceale
Diretamente ligado ao Eixo da
Leitura.
Atividades de Consolidação e/ou Avaliação
1. TEXTO FATIADO
1. COMPREENDENDO O TEXTO

12. ...Professor bom é
aquele que aprende o
tempo todo...
Rubem Alves