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Concepções PNAIC
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- 2. 1. O queé o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)? É um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas, Língua Portuguesa e Matemática, até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.
- 3. As Ações doPacto apoiam-se em quatro eixos de atuação: 1. Formação Continuada presencial para os professores alfabetizadores; 2. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias educacionais; 3. Avaliações; 4. Gestão, mobilização e controle social.
- 4. I. Formação Continuadade Professores Alfabetizadores: Os professores alfabetizadores receberão uma bolsa de estudo, no valor de R$ 200,00 mensais, para participar e se dedicar às atividades de formação pelo tempo de duração da formação. Todos serão certificados pela UNESP. A formação para os Professores Alfabetizadores será presencial e mensal totalizando 120 horas por ano; (Obs: Em Junho teremos 2 encontros) Será composto da seguinte forma: • 10 encontros de oito horas totalizando 80 horas; • Atividades extraclasses e horas de estudos, totalizando 32 horas; • Seminário final, totalizando 8 horas; O curso terá dois anos de duração. Em 2013, a ênfase será em linguagem e, em 2014, em matemática.
- 5. II. Materiais Didáticose Pedagógicos: Distribuição de recursos materiais do MEC, voltados para a alfabetização e o letramento: •Obras de apoio pedagógico aos professores; •Obras de literatura e de pesquisa; •Acervos de dicionários de Língua Portuguesa; •Jogos pedagógicos; •Mídia de apoio à alfabetização (jogos, conteúdos);
- 6. •Avaliações contínuas nasala de aula, conduzidas pelos próprios professores; •Aplicação da Provinha Brasil no início e no final do 2º ano do ciclo de alfabetização: •Aplicação de avaliação pelo INEP ao final do 3º ano. III Avaliação
- 7. Para efetiva implementaçãodo Pacto: •Um Comitê Gestor Nacional; •Uma Coordenação Institucional em cada estado e no Distrito Federal; •Uma Coordenação Estadual; •Uma Coordenação Municipal; IV Gestão, mobilização e controle social
- 9. Mas ainda temosgrandes desafios a enfrentar. Muitas crianças brasileiras concluem o ciclo destinado à sua alfabetização sem estarem plenamente alfabetizadas. Um problema que pode comprometer gravemente o seu futuro e, assim, o futuro de nosso país.
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- 26. Rio Grande doNorte
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- 38. PNAIC EM SÃOPNAICEM SÃO PAULOPAULO
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- 40. Situações de acompanhamentoda Alfabetização e Letramento propostas pelo Pacto que já são adotados pelo nosso Sistema PNAIC Provinha Brasil no início e final do 2º ano Avaliação ao final do 3º ano – INEP – à partir de 2014 Avaliações contínuas – instrumentos de avaliação e registro de aprendizagem Monitoramento e acompanhamento pelos conselhos de educação e escolares; Araçatuba Provinha Brasil no início e final do 2º ano Processo Diagnóstico – início de final do 3º ano Mapa de classe Portfólios Conselhos escolares Conselho de Educação
- 41. 2011 2011 20122012 56% 20% 37% 19% Processo Diagnóstico 1º ano Comparativo 2011 / 2012 Pré-silábicos
- 42. 2011 2011 20122012 88% 88% 87% 93% Processo Diagnóstico 3º ano Comparativo 2011 / 2012 Silábico-alfabético / Alfabético