O PNAIC é um pacto entre governos para garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas em português e matemática até os oito anos através de (1) formação de professores, (2) materiais didáticos, (3) avaliações de aprendizagem e (4) gestão dos programas. O documento descreve essas ações e mostra dados sobre a alfabetização em Araçatuba, São Paulo.

1. Concepções
PNAIC

2. 1. O que é o Pacto Nacional pela Alfabetização
na Idade Certa (PNAIC)?
É um compromisso formal assumido pelos governos federal, do
Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que
todas as crianças estejam alfabetizadas, Língua Portuguesa e
Matemática, até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do
ensino fundamental.

3. As Ações do Pacto apoiam-se em quatro eixos de atuação:
1. Formação Continuada presencial para os professores
alfabetizadores;
2. Materiais didáticos, obras literárias, obras de apoio pedagógico,
jogos e tecnologias educacionais;
3. Avaliações;
4. Gestão, mobilização e controle social.

4. I. Formação Continuada de Professores
Alfabetizadores:
Os professores alfabetizadores receberão uma bolsa de estudo, no
valor de R$ 200,00 mensais, para participar e se dedicar às atividades
de formação pelo tempo de duração da formação.
Todos serão certificados pela UNESP.
A formação para os Professores Alfabetizadores será presencial
e mensal totalizando 120 horas por ano;
(Obs: Em Junho teremos 2 encontros)
Será composto da seguinte forma:
• 10 encontros de oito horas totalizando 80 horas;
• Atividades extraclasses e horas de estudos, totalizando 32 horas;
• Seminário final, totalizando 8 horas;
O curso terá dois anos de duração.
Em 2013, a ênfase será em linguagem e, em 2014, em matemática.

5. II. Materiais Didáticos e Pedagógicos:
Distribuição de recursos materiais do MEC, voltados para a
alfabetização e o letramento:
•Obras de apoio pedagógico aos professores;
•Obras de literatura e de pesquisa;
•Acervos de dicionários de Língua Portuguesa;
•Jogos pedagógicos;
•Mídia de apoio à alfabetização (jogos, conteúdos);

6. •Avaliações contínuas na sala de aula, conduzidas pelos próprios
professores;
•Aplicação da Provinha Brasil no início e no final do 2º ano do ciclo
de alfabetização:
•Aplicação de avaliação pelo INEP ao final do 3º ano.
III Avaliação

7. Para efetiva implementação do Pacto:
•Um Comitê Gestor Nacional;
•Uma Coordenação Institucional em cada estado e no Distrito Federal;
•Uma Coordenação Estadual;
•Uma Coordenação Municipal;
IV Gestão, mobilização e controle social

9. Mas ainda temos grandes desafios a enfrentar.
Muitas crianças brasileiras concluem o ciclo destinado à sua
alfabetização sem estarem plenamente alfabetizadas.
Um problema que pode comprometer gravemente o seu futuro e,
assim, o futuro de nosso país.

10. Mapa da alfabetização
Brasil

12. Rio Grande do Sul

13. Santa Catarina

14. Paraná

15. Rio de Janeiro

16. Espírito Santo

17. Minas Gerais

18. Mato Grosso

19. Mato Grosso do Sul

20. Goiás

21. Bahia

22. Sergipe

23. Alagoas

24. Pernambuco

25. Paraíba

26. Rio Grande do Norte

27. Ceará

28. Piauí

29. Maranhão

30. Tocantins

31. Pará

32. Amapá

33. Amazonas

34. Roraima

35. Rondônia

36. Acre

37. São Paulo

38. PNAIC EM SÃOPNAIC EM SÃO
PAULOPAULO

39. Araçatuba

40. Situações de acompanhamento da Alfabetização e
Letramento propostas pelo Pacto que já são adotados
pelo nosso Sistema
PNAIC
 Provinha Brasil no início
e final do 2º ano
 Avaliação ao final do
3º ano – INEP – à partir
de 2014
 Avaliações contínuas –
instrumentos de
avaliação e registro de
aprendizagem
 Monitoramento e
acompanhamento
pelos conselhos de
educação e escolares;
Araçatuba
 Provinha Brasil no início
e final do 2º ano
 Processo Diagnóstico –
início de final do 3º
ano
 Mapa de classe
 Portfólios
 Conselhos escolares
 Conselho de
Educação

41. 2011 2011 2012 2012
56% 20% 37% 19%
Processo Diagnóstico 1º ano
Comparativo 2011 / 2012
Pré-silábicos

42. 2011 2011 2012 2012
88% 88% 87% 93%
Processo Diagnóstico 3º ano
Comparativo 2011 / 2012
Silábico-alfabético /
Alfabético