O documento fornece diretrizes para atividades educativas sobre dengue em escolas. As atividades incluem elaboração de cartazes, álbuns seriados, dramatizações e agentes mirins para multiplicar informações sobre prevenção da dengue na comunidade escolar e vizinhança. O objetivo é promover a participação da população no controle do mosquito transmissor.

1. CADERNO DE ATIVIDADES SOBRE
A DENGUE

2. JUSTIFICATIVA
Dengue é um dos mais graves problemas de saúde pública da atualidade enfrentado por diversos
países.
Somente com a efetiva participação da população, adotando medidas no seu dia a dia de controle dos
criadouros do mosquito transmissor da dengue, será possível minimizar o agravamento da situação.
Desta forma, uma mudança de atitude das pessoas voltadas a evitar a criação de larvas do mosquito da
dengue em seu ambiente, além de adoção de condutas saudáveis possibilitará uma melhor qualidade de
vida.
OBJETIVO
Sugerir ao professor algumas atividades interdisciplinares buscando a interação do escolar com a
problemática, multiplicando as práticas apreendidas aos familiares e vizinhos.
ESTRATÉGIAS
- Elaboração de textos coletivos.
- Pesquisa e leitura de textos informativos (uso da internet, jornal e revistas em sala de aula).
- Confecção de cartazes.
- Elaboração de panfletos, álbum seriado, gibis, jogos e paródias.
- Dramatização.
- Vídeo.
- Visitas à Comunidade (estudo do meio).
- Reunião com a comunidade.
- Agente Mirim da Dengue
- Atividades interdisciplinares (gráficos, cruzadas, caça-palavras, mapas, maquetes etc).
- Gincana contra a dengue.
- Criação de logotipo.
- Passeata local com a comunidade.
- Concurso de Cartazes.

3. RECURSOS ENVOLVIDOS
• Humanos: corpo docente e discente, pais, funcionários direção e palestrantes da área da saúde
que estejam envolvidos com controle de vetor no municipio.
• Materiais: material de papelaria, sucatas, recursos audiovisuais, panfletos, etc.
CRONOGRAMA
Os reflexos de ações para controle de dengue são de longo prazo, portanto qualquer
atividade que venha a ser desenvolvida deve ter caráter rotineiro, porém intensificados nos
períodos que antecedem o verão ou sempre que o número de casos aumente na região.
AVALIACÃO
Sugere-se registro através de fotos ou filmagens das experiências vivenciadas na escola com
a temática.
Um breve relatório com descrição das atividades desenvolvidas, pessoal docente envolvido,
número de pais e escolares, dificuldades percebidas, resultados das aplicações de questionários,
podem ser exemplos que facilitarão observar o impacto das ações desenvolvidas com escolares.

4. CONFECÇÃO DE CARTAZES
Objetivo: organizar as informações básicas, com utilização de gravuras.
Material: cola, tesoura, revistas e/ou jornais, cartolinas ou papel pardo.
Desenvolvimento:
a) Partindo do conhecimento adquirido (palestra) e das discussões promovidas em sala, as
crianças deverão, em atividade extra sala, reconhecer os possíveis criadouros dispostos no
ambiente da escola.
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b) Selecionado o material nas revistas e afins, os alunos deverão através de colagem, iniciar a
confecção dos cartazes, em grupo, sob a orientação do professor enfocando os criadouros
potenciais identificados no âmbito da escola.
c) Ao final, os cartazes poderão ser expostos na classe ou na própria unidade. Será extremamente
positivo, neste momento, que se inicie uma discussão geral sobre os trabalhos expostos,
levantando questões voltadas as formas de controle adotadas pela escola.

5. ELABORAÇÃO DE ÁLBUM SERIADO
Objetivo:
Elaborar material educativo para ser utilizado no ambito da escola ou da comunidade.
Material:
- Papel pardo
- Revistas
- Cola
- Tesoura
- Canetas hidrocolor
Desenvolvimento:
Antes do início da atividade, o professor deve disponibilizar informacões técnicas sobre álbum
seriado ( qual a sua finalidade, como utilizá-lo, etc..)
Através de pesquisa, localizar e recortar imagens que retratem o ciclo biológico do Aedes aegypti e
seus criadouros.
O professor pode promover discussões sobre o tema dengue, para facilitar a construcão do material
pelos escolares.
Num segundo momento, organizar a atividade na sala de aula, definindo grupos que deverão
elaborar:
a) o roteiro descritivo do tema (tópicos e frases a ser utilizadas),
b) selecão de imagens sobre a doenca,
c) selecão de imagens sobre as 4 fases do vetor e,
d) selecão de imagens que retratem os criadouros principais.
Espera-se que, no minimo, a classe elabore um álbum seriado.

6. DRAMATIZAÇÃO
Objetivo: estimular o aluno a utilizar as técnicas de dramatizacão como forma de expressar
situacões criadas ou vivenciadas no controle do mosquito transmissor da dengue.
Material:
- sucatas em geral (latas de refrigerantes, copos descartáveis, garrafas pets, potes de
iogurtes e manteiga, garrafas, pneus etc...)
- papel pardo
- pincel atômico
- revistas
Desenvolvimento:
Antes do inicio da atividade, o professor deve disponibilizar informacões técnicas sobre dramatização (
qual a sua finalidade, como aplicá-la, etc..)
O professor pode promover discussões sobre o tema dengue, para facilitar a construção do enredo pelos
escolares.
Formar grupos de alunos e distribuir tarefas para a dramatização.
- Grupo 1: Se responsabilizará pela construção do enredo da dramatizacão. Sugere-se um enredo tendo um
morador (A) que toma todas as providências para evitar o desenvolvimento de possíveis criadouros, e ao
lado, um outro morador (B). que não se preocupa em tomar nenhuma providência. Na seqüência, uma
criança representando o mosquito, deverá encenar o seu nascimento na casa do morador (B) e virá picar o
morador (A) que cairá doente logo em seguida. Encerra-se a dramatização ressaltando a importância do
envolvimento de todos, pois o mosquito de seu vizinho poderá vir picar você.
- Grupo 2 : Se responsabilizará pela construcão do cenário. Pode-se lançar mão de recortes de revistas,
sucatas, cartazes e panfletos.
- Grupo 3 : São aqueles que encenarão o enredo de forma interativa com a platéia.
A direção da escola poderá organizar um cronograma de apresentações na escola, em eventos do
município, em entidades beneficentes. Para tanto, é importante que anteceda uma divulgação na mídia local, da
dramatização

7. AGENTES MIRINS DA DENGUE
Objetivo: promover mudança de atitude dos professores, funcionários da escolas, pais e escolares, através
do trabalho de multiplicadores de informações e ações (Agentes Mirins).
Perfil do Agente Mirim:
- Ser desembaraçado e comunicativo
Material:
- Crachá do Agente Mirim
-Folhetos
Desenvolvimento:
Formação de uma equipe de alunos (em média 06 por escola), que realizarão atividades educativas sobre
Dengue, junto à todos os integrantes da escola (alunos, professores, outros funcionários...) e na comunidade
onde reside.
Após a seleção da equipe, providenciar um treinamento básico para atuação.
O professor deverá discutir com a direção da escola, formas de divulgar o trabalho do Agente Mirim
utilizando os espaços da escola e até a mídia local. Isto sem dúvida facilitará o trabalho dos escolares.
Esta equipe deverá estar identificada (crachá) e ter o acompanhamento de um coordenador pedagógico ou
professor que o acompanhará em todas as atividades. Sugere-se que os alunos atuem em duplas, para facilitar o
desenvolvimento das atividades.

8. “CAÇADORES DA DENGUE”
Objetivo: Estimular a prevenção à doença.
Desenvolvimento:
É uma música para ser cantada com as crianças e fazer gestos simbólicos.
Ritmo- Pelados em Santos (Mamonas Assassinas)
“Dengue. você não está com nada
Seus criadouros são muitos
Mas nós iremos lutar! Você não vai agüentar
Muita coisa eu aprendi
E irei divulgar pra que muitos
Saibam como te exterminar
Pois você é um mosquito muito intrometido,
Deixou muitos doentes, mas não lutamos sozinhos.
A gente é caçador ... ai, ai, ai!
Nos pneus você não pode ficar
Nesse .... ai, ai, ai!
Nem nos vasos você não vai se instalar
A gente... ai, ai, ai!
Porque nós, de hoje em diante não vamos deixar.
,
Porque a saúde é linda
Muito mais do que linda
Viva a saúde!
Viva, então”

9. ENIGMA
Objetivo: Resolver problemas envolvendo matemática e dengue (integrar disciplinas).
Material Necessário: Folha com o enigma.
Desenvolvimento:
Um aluno quer trabalhar no combate ao mosquito transmissor da Dengue, só que para isso ele terá que
descobrir o nome deste inseto.
A 40 20 3 150 5 100
D 250 + 20 X 3 + 100 + 4 + 5
E 9
G 80
D 70
P 3 50 6 60 80 2 40 35
S 150 - 10 + 3 + 20 + 20 + 1 + 41 + 35
T 81
Y 100

10. DESCUBRAA PALAVRA
Objetivo: desenvolver o raciocínio lógico-matemático, através de atividade referente a Dengue.
Material: papel sulfite.
Desenvolvimento:
Cada criança receberá uma folha de sulfite, na qual será feito um retângulo, que será dividido em 5 partes
constando letras e números.
Logo abaixo, outro retângulo, com operações que a criança deverá resolver paradescobrir a letra referente ao
número e, assim, descobrirá as palavras e formará frases utilizando as palavras encontradas.
15 16 17 18 19
A E I U P
20 21 22 23 24
R V N S D
25 26 27
G Y T
12x2 8+8 442 5x5 9x2 49 – 33 5x3 13+ 12 14+ 4 29 - 14

11. DOMINÓ DE PALAVRAS
Objetivo: desenvolver a habilidade de construção de frases, através do jogo.
Material Utilizado: Cartolina, tesoura, lápis e borracha.
Desenvolvimento:
Confeccionar dominó em cartolina ou sulfite e distribuir para a classe.
As crianças deverão ler, peça por peça, com a orientação do professor (ele mostra uma peça e as crianças
procuram nos seus jogos).
Dar um tempo para que os alunos tentem formar a frase.
A seguir coloca-se a frase na lousa e as crianças colam no caderno.
DENGUE CUI DA DO
COM A DEN GUE
ELA PO DE PE
GAR VO CE DENGUE

12. PANFLETOS
Objetivo: estimular a produção de textos, a partir de um tema proposto.
Material:
- papel sulfite
- canetas coloridas
- revistas velhas
- papel colorido
- panfletos
- tesouras
- colas
Desenvolvimento:
Um panfleto informativo da Secretaria da Saúde será trabalhado e posteriormente o professor
incentivará a confecção individual de vários panfletos sobre o tema.
Pesquisar e recortar imagens em revistas, para construção do panfleto.
As crianças deverão aproveitar para trabalhar esse material com os funcionários da escola,
familiares e vizinhança.

13. PEÇA TEATRAL COM FANTOCHES
Objetivo: divulgar os sintomas da doença e maneiras de prevenção.
Material : Bonecos, caixa de papelão forrada.
Desenvolvimento:
Os alunos desenvolverão uma pequena peça teatral e manipularão fantoches informando sobre os
perigos da doença e modos de prevenção.
Exemplo: O trabalho de Ciências.
Guto e Aninha estavam conversando sobre o trabalho de Ciências, sobre a Dengue.
Guto disse:
- Não estou com vontade de fazer o trabalho de Ciências.
- Se você não fizer, vou contar para sua mãe – disse Aninha.
E os dois começaram a discutir. Logo em seguida, chegou Coralina e Chiquinho.
- Esse trabalho de Ciências, vai ser muito bom, pois pode alertar a população sobre os perigos da
Dengue – disse Chiquinho.
- Isso mesmo – disse Coralina – estou muito animada.
Guto replicou:
- Vocês são bobos, a Dengue não é tao grave assim!
Aninha respondeu:
- Claro que é. A dengue está aumentado cada vez mais e colocando em risco a vida de todos nós.
Coralina completou:
- Sabe como devemos acabar com a Dengue: não deixando pneus com água parada nos pratos dos
vasos de plantas, os ralos e calhas devem estar desentupidos, material descartavel como latas de
refrigerantes e potes de iogurte devem ser colocadas na lata de lixo e, as garrafas devem ser guardadas
emborcadas para baixo.
Chiquinho falou:
- Realmente nós podemos diminuir os casos da Dengue na nossa cidade. Que tal se a gente se
tornasse um Agente Mirim da Dengue? Vamos procurar a professora e ver como podemos nos cadastrar?
Guto, Aninha e Coralina se animaram e se organizaram para conversar com a professora. E aí bateu o
sinal do recreio e eles voltaram para sala de aula.

14. DECIFRE OS CÓDIGOS
Objetivo: desenvolver a atenção de figuras (símbolos), estimulando a mudanca de atitude para evitar
criacão de larvas do mosquito da dengue.
Material:
- papel sulfite
Desenvolvimento:
Cada criança receberá uma folha de sulfite, com o enunciado abaixo.
Decifre os códigos e descubra a mensagem deixada para o controle de dengue.
A  L 
C  N 
D  O 
E  P 
G  R 
I  U 
          
      
       
     

15. ROTEIRO DE VISITA
Objetivo: orientar os Agentes Mirins no registro de informacões sobre a situação encontrada durante as
visitas aos imóveis.
Material :
- panfletos elaborados pelos alunos
- ficha de anotacões da visita (sulfite mimeografado ou xerox)
- crachás
- lápis
- tabelas de dosagens de sal de cozinha e água sanitária
Desenvolvimento:
Os Agentes Mirins, portando uma identificacão (crachá) serão divididos em duplas e visitarão casas ao redor
da escola, realizando orientacões e demonstrações sobre cuidados para evitar a criação de larvas do mosquito da
dengue com utilização de produtos caseiros (sal de cozinha, água sanitária, detergente e sabão em pó).
Levarão a seguinte ficha:
FICHA DE VISTORIA DE IMÓVEIS
SITUAÇÃO DO
IMÓVEL ( X )
TIPO DE CRIADOUROS
ENCONTRADOS
ENDEREÇO
Fechado Recusa Nº c/ água Nº c/ larvas

16. FESTIVAL DE MÚSICA
Objetivo: despertar a criatividade e a cooperação através de produção de textos de
música..
Material :
- Cartazes confeccionados na escola
- canetinhas coloridas
- aparelho de som
- microfone.
Desenvolvimento:
Antes do inicio da atividade, o professor deve disponibilizar informacões tecnicas sobre o
que é paródia, como elaborar e como aplicá-la.
Os alunos, a partir de músicas conhecidas, elaborarão paródias ou versos originais
envolvendo informações sobre a prevenção e combate à Dengue.
Esse trabalho pode ser desenvolvido por vários grupos de alunos ou salas de aula.
Sugere-se um concurso de paródias e pode-se organizar um concurso entre escolas.
Todas as paródias se gravadas, podem ser divulgadas na mídia local, divulgando o
trabalho do Agente Mirim.
O professor e a direção da escola podem organizar uma apresentação dos melhores, em
eventos que estejam acontecendo na cidade.

17. AS ESTATÍSTICAS QUE COMPROVAM: A DENGUE ESTÁ PRÓXIMAA VOCÊ
Objetivo:
. Inserir a problemática da dengue nos temas transversais da escola, integrando matemática,
ciências, geografia, língua portuguesa, educação física, etc.. nessa luta.
Material Necessário:
- reportagens sobre a situacão epidemiológica de dengue no país, estado e no seu município.
- informe técnico sobre casos de dengue no seu bairro.
- sulfite com gráficos
- régua
- lápis
- mapa da sua cidade.
Desenvolvimento:
O professor deverá solicitar a Secretaria Municipal de Saúde, especificamente, à Equipe de
Controle de Vetores da dengue, gráficos sobre:
- Distribuicão de casos confirmados de dengue por bairro – 2014 e 2015
- Distribuição de recipientes existentes e positivos para Aedes aegypti, 2014 e 2015
Atividade:
De acordo com o gráfico, responda:
1. Quais os bairros com maior número de casos de dengue no município?
2. Quais os tipos de recipientes que mais predominam por bairro ou no município? Quais os que
mais positivam para Aedes aegypti ?
3. Verifique quais as residências que deram mais criadouros potenciais ou que deram mais
positividade para Aedes aegypti e entreviste o morador sobre para descobrir, por que os
cuidados para evitar larvas não estão sendo aplicados no dia a dia. Este questionário pode ser
inserido nas programações do Agente Mirim da Dengue.
4. As informações sobre criadouros predominantes podem ser utilizados na elaboração de
cartazes e panfletos.

18. LETRAS EMBARALHADAS
Objetivo: reconhecer palavras a partir de letras embaralhadas.
Material utilizado:
- folha de sulfite
- lápis e borracha
Desenvolvimento:
Após a leitura de texto de apoio, os alunos receberão uma folha com as letras embaralhadas, para colocar
em ordem.
Ordene as letras e escreva os nomes:
NDUEGE OTQUMSIO
------------------ ------------------------
DEASE GETIYAP GUAAAPRAAD
------------------------ --------------------------

19. CRUZADINHA
Objetivo: fixar mensagens que enfoquem atitudes corretas para evitar a criação de larvas do mosquito da dengue.
Material necessário: sulfite com a cruzadinha
Desenvolvimento:
Realizar um diálogo sobre as informações que os alunos já conhecem e após esta troca de vivências, completar as
frases e reescreve-las na cruzadinha. Leia as frases que explicam como evitar os lugares de criadouros do
mosquito e complete a cruzadinha.
..........................................................devem estar sempre bem tampadas.
Não deixe acumular água em pratos de...........................................de plantas.
..............................................vazias devem ser guardadas de cabeça para baixo.
Cuidado também com..............................................jogadas no quintal.
A
C
B V
C G
D L

20. CALENDÁRIO
Semana de Combate a Dengue
Objetivo: buscar mudança de atitude dos alunos, tornando-os multiplicadores de informação e
ação.
Materiais necessários: Tesoura, cola, cartolina, revistas, jornais, canetas hidrocor, lápis de cor, giz de cera,
papel sulfite, panfletos(Secretaria de Saúde), televisão e vídeo.
Desenvolvimento:
As atividades serão desenvolvidas de acordo com a realidade de cada classe.
O professor poderá escolher as atividades a serem desenvolvidas.
2ª FEIRA – atividade: Palestra sobre a Dengue para conscientização dos alunos e debate em sala
de aula. Neste dia, as atividades serão desenvolvidas nas áreas:
- História: Informar os alunos sobre a doença e sua trajetória história.
- Geografia: Mostrar aos alunos, utilizando o Mapa Mundi, os países e as regiões afetadas pela doença.
3ª FEIRA – atividade: Trabalho de pesquisa utilizando jornais e revistas, para montar painéis, que
serão distribuídos em padarias, farmácias, etc.
4ª FEIRA – atividade: exposição de filmes que falem sobre a Dengue (filme sugerido: epidemia). O
professor pode promover uma discussão sobre o filme, caracterizando a situação para dengue.
5ª FEIRA – atividade: entrevistas trazidas pelos alunos com pessoas de seu convívio (família e
trabalho). A seguir, realizar um debate enfocando a área de ciências e saúde.
6ª FEIRA – atividades variadas como redação (tema: a ameaça da dengue), diagramas, concurso de frases
(slogan), cruzadinhas e distribuição de panfletos cedidos pela Secretaria da Saúde.

21. ENTREVISTA
Objetivo: avaliar o nível de conhecimento e o percentual de pessoas com atitudes modificadas em relação a evitar
no seu dia dia a criação de larvas do mosquito transmissor da dengue, no seu ambiente familiar.
Material:
- sulfite contendo questionário
- lápis
Desenvolvimento:
O professor deverá sortear os imóveis que serão visitados pelo Agente Mirim da Dengue ou outros
voluntários, segundo bairro. É interessante que o universo de imóveis por bairro sejam iguais. Também,
sugere-se que se estabeleça a quem esta entrevista será aplicada (ex. donas de casa, borracheiros, etc..)
Após a realização das entrevistas, é importante fazer uma avaliação dos dados obtidos, e elaborar um
gráfico.
Questionário:
1. Como se chama o mosquito que transmite a dengue?
2. Que características tem o Aedes aegypti que o diferencie de outros mosquitos?
3. Cite pelo menos 3 sintomas da doença?
4. Como podemos evitar a dengue?
5. Que tipo de tratamento se usa para combater a dengue?
6. Cite pelo menos 3 criadouros que sabe que existe em sua casa.
7. Que atitudes tem colocado em prática no seu dia a dia para näo criar larvas do mosquito da dengue nesses
recipientes e nos demais em sua casa?
8. Que produto caseiro tem usado no combate a larvas do mosquito dentro e fora da casa?
9. Cite pelo menos 3 cuidados que tem aplicado para näo dar larvas em seus vasos de planta?
10. Como vocë e seus vizinhos se organizam para evitar dengue aqui no seu bairro?

22. ATIVIDADES DE GRAMÁTICA EM DENGUE
Objetivo: sugerir algumas questöes nas atividades de Língua Portuguesa voltadas ao tema Dengue.
Desenvolvimento:
Retire de um texto musical, 5 palavras com r no meio e 5 no final:
1. Localize 4 encontros vocálicos e 4 consonantais:
2. Retire 4 dígrafos
Dë o plural das seguintes palavras:
mosquito: ________________________ larva:________________________________
fêmea: __________________________ vírus:________________________________
ovinho:__________________________ vaso de planta:_________________________
pneu:___________________________ caixas d’água:_________________________
VAMOS CONTAR QUANTAS VOGAIS E QUANTAS
CONSOANTES EXISTEM NO TEXTO ABAIXO:
O Aedes aegypti é um pernilongo que pica as pessoas durante o dia. O pernilongo macho suga as seivas das
plantas e o pernilongo fêmea suga o sangue dos mamíferos.
a) Vogais:_______
b) Consoantes:_______

23. DITADO RELÂMPAGO: FALANDO Nº DE LETRAS
a) Nome do mosquito transmissor da dengue?
A e d e s a e g y p t i
b) Onde a fêmea coloca seus ovos?
Á G U A
C) Quando a fêmea gosta de atacar? De dia ou de noite?
D I A
d)Quais os sintomas da doenca?
F E B R E A L T A
e) Como evitar a doença?
N Ä O A C U M U L A R Á G U A

24. CONSTRUA FRASES
Escreva abaixo, frases: 1 exclamativa;
1 interrogativa; e
1 negativa utilizando as seguintes palavras:
Dengue – mosquito – doença
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CACA PALAVRAS:
Vamos aprender também quais os sintomas da dengue pra gente se defender, caso o mosquito se contamine com
o vírus e espalhe a doença.
DOR DE CABECA ENJÔO FEBRE CANSAÇO
DOR NAS ARTICULAÇÕES MANCHAS VERMELHAS
A B D F E B R E J Y U R V B M F J T H R Y E N V H
B M H J G U T H F G R T D O R D E C A B E C A K H
V K M I U T Y B G J U R C E C X S E W M J K U O L
M B M H V C B Z K L U M N T Y R W O P P K F D S E
A B D O R M U S C U L A R M T H R Y E N V H F G R
B M I U Y G V C D F R E D C E L M I U T G B B P M
F G E N J O O M B N H J G U M N T Y G V I B H J P
M C A N S A C O M V D F T Y R U I P K H F D T B U
A M J U Y B F R T U I H F D R Y U B F R R Y R G T
B M N B V F D O R N A S A R T I C U L A C O E S G
V N B F G R T E C K I U Y H B V F D S A H J G H V
M B M A N C H A S V E R M E L H A S J U T R V G H

25. PALESTRA
Objetivo: Conscientizar os pais, alunos e funcionários quanto aos riscos causados pelo
Aedes aegypti, através de informações de como se pega a Dengue, como é o mosquito,
sintomas, tratamentos, como evitar a doença e medicamentos que devem ser evitados.
Material necessário: Professor capacitado no tema do projeto.
Desenvolvimento:
A comunidade local será convidada, juntamente com os alunos e funcionários, para participar
da palestra.

26. TRABALHANDO COM PANFLETO
Objetivo: que o aluno desenvolva,
• Assimilação das palavras;
• Estrutura da frase;
• Leitura;
• Ortografia (dígrafos, encontros vocálicos, encontros consonantais);
• Seqüência e seriação;
• Contagem
• Integração: ciências, português e matemática.
Material necessário: Panfletos sobre a dengue, tesoura, cola, lápis e borracha, sulfite, cartolina.
Desenvolvimento:
Entrega e leitura do panfleto.
Comentários sobre o mesmo.
1. Contagem: quantas palavras tem no panfleto, classificação quanto ao número de sílabas, acentuação,
quantas vezes há repetição de palavras, colocação das palavras em ordem alfabética; com as palavras formular
novas frases de alerta; grifar todos os encontros consonantais e vocálicos.
2. Recortar as frases e os desenhos separadamente e colar em cartolina; misturar os desenhos e as frases e em
seguida associar o desenho à frase correspondente, circular os encontros consonantais e grifar os encontros
vocálicos e a partir dos encontros circulados e grifados formular outras palavras; elaboração de outro panfleto
acrescentando outras maneiras de prevenção e alerta, questionamento aos alunos se em suas residências
apresentam esses possíveis focos; caso haja, qual a maneira de prevenção indicada por eles.

27. MAPEANDO RISCO PARA DENGUE
Objetivo: estimular a atividade de associação de informações sobre casos de dengue ou focos do mosquito, e a
visualização da situação da doença e/ou do mosquito no mapa da cidade.
Material necessário:
- informe técnico sobre casos confirmados de dengue ou de focos
- mapa da cidade
- canetas hidrográficas
Desenvolvimento:
Realizar discussão sobre as informações sobre casos confirmados de dengue ou focos do mosquito Aedes aegypti.
Com canetas coloridas, identificar com pontos os quarteirões de residência dos casos confirmados e/ou focos do
mosquito.
Fazer o acompanhamento da situação a partir das informações obtidas da Equipe de Controle de Vetores do
município.
Este mapeamento pode ser colocado em painel, na sala de aula e ser atualizado sempre que novas informações
forem sendo acrescentadas.
Com base no mapeamento de risco, sugere-se intensificar o trabalho do Agente Mirim da Dengue, dirigidas as
áreas de maior agravamento.
O professor pode sistematizar esta atividade, fazendo uma reflexão com os alunos e discutindo formas de
minimizar esta situação.

28. DENGUE NO LABORATÓRIO
Objetivo: estimular a curiosidade dos escolares quanto aos efeitos de produtos caseiros no controle de larvas do
mosquito transmissor da dengue.
Material necessário:
- construir um mostruário que possa se vizualizar o ciclo biológico do vetor, ao vivo
- larvas de pernilongos (Cúlex)
- cola plástica
- potes transparentes do tipo margarina
- papel sulfite
- canetas hidrográficas
Desenvolvimento:
O mostruário do ciclo biológico do Aedes aegypti pode ser construído a partir de dois potes de acrílico com
tampa (ex. Potes de mantimentos de tamanhos iguais ou diferentes). No primeiro pote serão colocadas larvas de
mosquito, de preferência, Cúlex, e no segundo alguns furos minúsculos para oxigenação do recipiente e
alimentação do alado. (Ver desenho esquematizado)
Com base nas dosagens recomendadas para uso de sal de cozinha e água sanitária, verificar o efeito sobre as
larvas vivas.

29. PRODUTOS CASEIROS COM FUNÇÃO LARVICIDA
Objetivo: informar as dosagens de produtos caseiros utilizados como larvicida no controle das larvas do mosquito
transmissor da dengue.
Material necessário:
- sal de cozinha, água sanitária , sulfite com tabela de dosagens
Desenvolvimento:
A utilização da água sanitária e do sal de cozinha estão sendo recomendadas para recipientes fixos e com água não
destinada a consumo humano e áreas desativadas. Outros produtos como o detergente, sabão em pó, desinfetantes
são produtos de fácil acesso para a dona de casa e o seu uso acompanha a limpeza e manutenção do ambiente
familiar e do trabalho. A utilização de outros produtos, tais como a borra de café, ainda está sob estudo no
Laboratório de referência nacional para Aedes, instalado no município de Marília/SP.
Tabela do sal de cozinha Tabela da água sanitária
Quantidade de
água dos
recipientes
(criadouros)
Quantidade de sal
de cozinha a ser
aplicado
Volume
de água
Quantidade de água
sanitária a uma
concentração de cloro ativo
a 5%
Até ½ litro 1 colher de sopa 5 litros 0.5 colher de sopa
1 litro 2 colheres de sopa 25 lts 2.5 colheres de sopa
5 litros 10 colh. ou 1 copo 50 lts 0.5 copo
50 litros 1 kg 100 lts 0.5 copo
100 litros 2kg 150 lts 1 copo
200 litros 4 kg 200 lts 1 copo
300 litros 6 kg 250 lts 1.5 copos
400 litros 8 kg 400 lts 2 copos
500 litros 10 kg 500 lts 0.5 frasco
1000 lts 1 frasco