Este documento apresenta uma sequência didática sobre dengue para alunos do 3o ano do ensino fundamental. A sequência inclui atividades para ampliar o conhecimento sobre o mosquito da dengue, sintomas da doença, formas de prevenção e tratamento. As atividades envolvem pesquisas, leituras, debates e produções escritas para promover a conscientização sobre a dengue.

1. Antes de tudo uma pequena reflexão : -As seis palavras mais importantes: Admito que o erro foi meu - As cinco palavras mais importantes: Você fez um bom trabalho - As quatro palavras mais importantes: Qual a sua opinião ? - As três palavras mais importantes: Faça o favor - As duas palavras mais importantes: Muito Obrigado - A palavra mais importante: Nós - A palavra menos importante: Eu “ É importante ter muitos amigos mas, acima de tudo, é importante ser amigo de muitos ”.

2. SUBSECRETARIA REGIONAL DE ENSINO DE SÃO LUIS DE MONTES BELOS COLÉGIO ESTADUAL FRANCISCO DE ASSIS LOBO SOBRINHO Adelândia Go SEQUÊNCIA DIDÁTICA Tema: A Dengue Mata

3. GESTORES: Diretora: Cleuza Antônia Vieira Secretário: Vagner Gonçalves Carríjo Cordenadora do Ensino fundamental: Edjane Diniz Aquino Carríjo

4. Professores do Ens. Fundamental 1ª fase: 3º ano A – Hallania Sthelayne Magalhaes 3º ano B- Carla Arrais dos Reis 4ºano A- Cleuza Teodoro B Mendes 4º ano B- Wanessa Cristina de P. Ferreira 5º ano A- Maristela Teodoro M. Martins 5º ano B- Antônio Alves de Almeida

5. Disciplinas: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Ensino Religioso, Artes, Educação Física. Tema: DENGUE MATA Publico Alvo “3º ano” Turmas: “A e B” Número de aulas: Dias Letivos: 15 dias Recursos Metodológicos : Livros, cartazes, panfletos do PSF, atividades mimeografadas e xerocopiadas, pesquisas de campo, atividades lúdicos, laboratório de Informática da Educação, sucatas, pátio.

6. Sequência didática Objetivo Geral: Propiciar um esclarecimento individual e coletivo por meio do diálogo informativo. O Educador, junto com o PSF, trabalharão para o bem estar de cada cidadão do município, através de informações, leituras, pesquisas e palestras, fortalecendo com atividades escritas para um crescimento pessoal dos alunos, moradores. Os mesmos deverão sentir motivados para mudar e ajudar na prevenção da doença e /ou doenças, sendo uma situação crítica no momento.

7. Expectativas de aprendizagem : Língua Portuguesa Reconhecer semelhanças e diferenças entre linguagem oral e escrita; Utilizar linguagem adequada, considerando o ouvinte; Identificar tema do texto; Reconhecer alguns gêneros da leitura: Poema; Escrever corretamente palavras empregando m e n; Matemática Ler, comparar e relatar por escrita as informações obtidas em tabela simples. Ler, contar e representar os números naturais até 800. Diferenciar números impares de números pares.

8. História / Geografia Conhecer a procedência do mosquito e da doença a partir da ação do homem Identificar a região do município mais afetada pela doença(dengue) Identificar semelhanças e diferenças entre as pessoas do bairro. Educação Física / Educação Religiosa Vivenciar possibilidades e limitações do corpo em movimento. Registrar os conhecimentos aprendidos ( através da oralidade, desenhos) Princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia,solidariedade, amizade, cooperação, honestidade.

9. Ciências Reconhecer que o homem ocupa espaço e modifica o ambiente para atender às suas necessidades Conscientizar dos devidos cuidados contra a “Dengue”. Cuidar do ambiente do meio em que vive e convive.

10. Atividades de identificação de conhecimentos prévios. Atividade 1: troca de informações. Preparação do ambiente com cartazes do mosquito da dengue, para iniciação do dialogo. O que vocês lembram observando essa gravura (mosquito)? O que significa esse mosquito pra vocês? Algum de vocês já foi picado pelo mosquito?

11. Atividade 2: Criadouros do mosquito. Identificar a partir da demonstração concreta de um recipiente (vasos de flores – um natural e o outro artificial) Qual a diferença entre os dois vasos? Qual dos vasos precisamos colocar água? Qual deles serve de criadores do mosquito? Por quê?

12. Atividades de Ampliação dos Conhecimentos Atividade 3: -Organização e decoração da sala com cartazes, vestuário a caráter, conhecimento da história (Dengue) com o auxilio da cartilha do PSF. - Alunos no LIE, acessam jogos interativos no site no RIVED. Histórico do Mosquito Vamos conhecer a história do mosquito? De onde ele vem? Qual o nome cientifico dele? O que ele provoca?

13. Atividade 4: Como se contrai e transmite a doença. Também a partir do material usado na atividade 3, bem como sucatas levadas pelo professor, mostrando a eles, concretamente, como acontece a causa da doença. Vamos recolher objetos que servem de criadouro do mosquito? Mas antes faremos um alongamento para Flexionar a aquecer o nosso corpo.

14. Atividade escrita de identificação dos recipientes criadouros do mosquito e comparação de quantidades. Atividade de leitura e diferenciação de m/n a partir do assunto transmissão e panfleto “ Adelândia contra Dengue ”. Exploração do panfleto com atividades envolvendo quantidades (adição e subtração) e números pares e impares.

15. Atividades escrita com gráfico de tabela, situação problema. Atividade 5: Sintoma e tratamento. Questionamento sobre o conhecimento de sintomas e tratamento. Leitura do poema “Xô Dengue” para identificação de rimas, versos e estrofes. Pinte da mesma cor as rimas Sublinhe os versos. Circule as estrofes.

16. Atividade lúdica para o conhecimento do assunto tratado nessa atividade como: Pintar o rosto e em seguida deitarão no chão simulando uma pessoa doente. Ressaltação da importância do papel da comunidade como um todo desde a prevenção ao combate do mosquito e da doença. Atividade ilustrada do mosquito e da pessoa doente.

17. Atividade 6: Relação dos diferentes hábitos e moradias da população urbana e rural. Pesquisa no centro, nas periferias e zona rural observando se existem criadouros do mosquito e se possível apresentarem para os colegas esse material recolhido e comentarão de como foi a pesquisa. Qual região constatou mais casos da doença? Quantos? Representante por meio de desenhos essa região.(Planta do setor). Pintura do mosquito da dengue, identificando seu nome cientifico.

18. Sistematização do Conhecimento -> Atividade mimeografada conclusiva do assunto. 1- O que é dengue? 2- Quais os sintomas? 3- Quais são os objetos... -> Produção de poemas: Leitura e correção coletiva dos poemas.

19. Ao final de nosso trabalho deixamos a todos uma mensagem e nosso agradecimento pela atenção e oportunidade! As surpresas no pedir: Eu pedi coisas a Deus, e ele me deu atitudes de vida Pedi favores, me deu oportunidades. Eu pedi saúde, e Deus me deu força. Pedi solução de problemas. Deus me deu sabedoria. Eu pedi mais novidades, e Ele me fez mais humilde. Senhor, eu pedi muitas vezes, e pouco a pouco, Aprendi a graça de agradecer. Eu falava muito e aprendi a riqueza do silêncio, e a alegria de estar contigo.

20. Obrigado, Senhor! Eu não recebi tudo que o pedi,mas recebi tudo aquilo de que eu precisava para ser feliz. “ Ama-se mais o que se conquistou com mais trabalho”. CEFALS 2010.