O documento discute os desafios do uso de mídias na educação. Ele destaca que embora as tecnologias façam parte do dia a dia de alunos e professores, é difícil usá-las para auxiliar o ensino em sala de aula devido à falta de formação de professores e limitações de acesso à internet. O objetivo é estimular discussões entre professores sobre o uso pedagógico das tecnologias e assessorá-los nisso.

1. Mídias na Educação Gilvan Leo Junio

2. O desafio das mídias. Você está preparado?

3. Introdução Seja por meio de celular, computador ou TV via Satélite, as diferentes tecnologias já fazem parte do dia-a-dia de alunos e professores de qualquer escola, contudo, fazer com que as ferramentas de fato auxiliem o ensino e a produção de conhecimento em sala de aula não é tarefa fácil, exige formação continuada, pois ainda não conseguiram desenvolver de forma massiva metodologias para que os professores possam fazer uso dessa ampla gama de tecnologias da informação e atualizações de professores e a limitações de acesso à internet – problema que afeta professores e estudantes.

4. “ A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a formar mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiências culturais heterogêneas o entorno das novas tecnologias da informação e da comunicação, além de configurar o espaço educacional como lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto” (Jesús Martín Barbero)

5. Justificativa O projeto tem finalidade de estimular discussões , trocar experiências com professores na escola sob a utilização das tecnologias no âmbito pedagógico e de outro lado o desafio do grupo gestor e professores estarem se preparando e aceitando as mudanças buscando capacitações no seu preparo do uso das TIC”S.

6. “ Os recursos atuais as tecnologias, os novos meios digitais e multimídia, a internet, a telemática trazem novas formas de de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir. O simples uso de um editor de texto mostra como alguém pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do texto manuscrito ou mesmo datilografado provocando no individuo uma formar esta que se associa, ora como causa, ora como consequência, a um pensar diferente.” ( Fróes , Jorge R. M Educação e Informática: A Relação Homem/Máquina e a Questão da Cognição.)

7. Objetivo Geral - Trocar informações, através de pesquisa, sobre essas inovações e conquistas, bem como compreender seu funcionamento e aplicação. - Assessorar alunos e professores para uso das novas mídias.

8. Metodologia Buscar trabalhar com o computador para desenvolver não só o Logo linguagem de programação, mas o Logo pensamento e linguagem, portanto, podemos utilizar a informática para resgatar o sentido perdido da aprendizagem autêntica e o significado verdadeiro do ser humano no tempo da tecnologia.

9. Avaliação Os tutores já trabalham com relatórios mensais de cada laboratório de informática avaliando o desenvolvimento pedagógico. Também acompanhamos todas as unidades escolares com laboratórios de informáticas interagindo com os dinamizadores e coordenação pedagógica. O departamento pedagógico da SME promove junto ao departamento de informática educativa um momento com coordenador geral e todos os tutores para troca de experiências e sugestões na busca de melhorar o atendimento das unidades escolares.