O documento apresenta as instruções para seis atividades práticas de microbiologia realizadas em laboratório, incluindo técnicas de coloração de Gram, cápsula, esporos, bacilos álcool-ácido resistentes e espiroquetas. Fornece detalhes sobre os procedimentos, materiais necessários e observações realizadas em cada atividade.
1) A microbiologia estuda organismos microscópicos como bactérias, fungos e vírus que constituem metade da biomassa do planeta e são importantes para a sobrevivência humana, produção de alimentos e reciclagem.
2) No passado, doenças eram atribuídas a fatores divinos ou ambientais, mas descobertas como as de Antoni van Leeuwenhoek, Louis Pasteur e Robert Koch estabeleceram a teoria microbiana das doenças.
3) A taxonomia microbiológica evoluiu
Este documento apresenta uma introdução sobre os principais métodos utilizados em microbiologia clínica, incluindo a coleta e transporte de amostras, exames diretos, cultura e identificação de microrganismos. São descritos processos como colorações, escolha de meios de cultura, inoculação e isolamento de colônias para análises posteriores. O texto também discute a importância da fase pré-analítica para a qualidade dos resultados em microbiologia.
O documento descreve a classificação biológica e a hierarquia dos grupos taxonômicos, desde os mais amplos (Domínio e Reino) até os mais específicos (Gênero e Espécie). Explica também os três domínios (Bactéria, Arqueia e Eucariota) e como cada um é classificado, com exemplos de grupos como procariotos, protistas, fungos, plantas e animais.
O documento discute os requisitos nutricionais e condições de crescimento de bactérias. Ele explica que bactérias precisam de fontes de carbono, nitrogênio, energia, água e íons para crescimento. Também descreve diferentes tipos de meios de cultura, temperaturas e condições ideais para o cultivo de bactérias.
I. A prova de microbiologia aborda assuntos sobre fungos, vírus, bactérias, doenças e técnicas laboratoriais.
II. Questões tratam de agentes causadores de doenças como hanseníase, tuberculose, sífilis e identificação de microrganismos em culturas e exames.
III. São solicitadas explicações sobre procedimentos como antibiograma, baciloscopia e classificação de formas clínicas de hanseníase.
Este documento fornece instruções sobre técnicas de microscopia para estudantes de biologia celular. Detalha os métodos imediato e mediato para observação de células, incluindo exames à fresco diretos e indiretos e exames após coloração vital. Também descreve os passos para preparar lâminas histológicas, incluindo fixação, inclusão e impregnação de tecidos.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
O documento discute a microbiologia da água, incluindo a importância da água, os ecossistemas aquáticos, os microrganismos presentes e os fatores que afetam seu desenvolvimento. Também aborda patógenos transmitidos pela água e a avaliação da qualidade microbiológica da água potável.
O documento apresenta uma lista de referências bibliográficas sobre microbiologia e um manual de métodos de análise microbiológica de alimentos. Ele também descreve os critérios de avaliação da disciplina que incluem provas teóricas, relatórios de laboratório e seminários. O cronograma inclui datas para as provas e seminários.
1) A microbiologia estuda organismos microscópicos como bactérias, fungos e vírus que constituem metade da biomassa do planeta e são importantes para a sobrevivência humana, produção de alimentos e reciclagem.
2) No passado, doenças eram atribuídas a fatores divinos ou ambientais, mas descobertas como as de Antoni van Leeuwenhoek, Louis Pasteur e Robert Koch estabeleceram a teoria microbiana das doenças.
3) A taxonomia microbiológica evoluiu
Este documento apresenta uma introdução sobre os principais métodos utilizados em microbiologia clínica, incluindo a coleta e transporte de amostras, exames diretos, cultura e identificação de microrganismos. São descritos processos como colorações, escolha de meios de cultura, inoculação e isolamento de colônias para análises posteriores. O texto também discute a importância da fase pré-analítica para a qualidade dos resultados em microbiologia.
O documento descreve a classificação biológica e a hierarquia dos grupos taxonômicos, desde os mais amplos (Domínio e Reino) até os mais específicos (Gênero e Espécie). Explica também os três domínios (Bactéria, Arqueia e Eucariota) e como cada um é classificado, com exemplos de grupos como procariotos, protistas, fungos, plantas e animais.
O documento discute os requisitos nutricionais e condições de crescimento de bactérias. Ele explica que bactérias precisam de fontes de carbono, nitrogênio, energia, água e íons para crescimento. Também descreve diferentes tipos de meios de cultura, temperaturas e condições ideais para o cultivo de bactérias.
I. A prova de microbiologia aborda assuntos sobre fungos, vírus, bactérias, doenças e técnicas laboratoriais.
II. Questões tratam de agentes causadores de doenças como hanseníase, tuberculose, sífilis e identificação de microrganismos em culturas e exames.
III. São solicitadas explicações sobre procedimentos como antibiograma, baciloscopia e classificação de formas clínicas de hanseníase.
Este documento fornece instruções sobre técnicas de microscopia para estudantes de biologia celular. Detalha os métodos imediato e mediato para observação de células, incluindo exames à fresco diretos e indiretos e exames após coloração vital. Também descreve os passos para preparar lâminas histológicas, incluindo fixação, inclusão e impregnação de tecidos.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
O documento discute a microbiologia da água, incluindo a importância da água, os ecossistemas aquáticos, os microrganismos presentes e os fatores que afetam seu desenvolvimento. Também aborda patógenos transmitidos pela água e a avaliação da qualidade microbiológica da água potável.
O documento apresenta uma lista de referências bibliográficas sobre microbiologia e um manual de métodos de análise microbiológica de alimentos. Ele também descreve os critérios de avaliação da disciplina que incluem provas teóricas, relatórios de laboratório e seminários. O cronograma inclui datas para as provas e seminários.
As bactérias são organismos unicelulares procarióticos que podem apresentar diversas formas como cocos, bacilos e espiras. Possuem estruturas como membrana citoplasmática, parede celular, flagelos e ribossomos. Reproduzem-se principalmente por fissão binária e necessitam de nutrientes como carbono, nitrogênio e enxofre para crescimento.
O documento apresenta uma introdução à microbiologia dos alimentos, abordando conceitos básicos, aspectos históricos da produção e uso de alimentos, e a classificação dos microrganismos em agentes de deterioração, patogênicos e produtores de alimentos.
O documento discute os processos metabólicos microbianos, incluindo o catabolismo que libera energia e o anabolismo que utiliza energia. Apresenta as principais fontes de energia para os microrganismos, como substâncias químicas inorgânicas para os quimiolitotróficos e substâncias orgânicas para os quimiorganotróficos. Também descreve os tipos de metabolismo, como heterotrófico, autotrófico, fototrófico e litotrófico.
- Apresentação da disciplina;
- Conceitos e história da Microbiologia;
- Classificação dos seres vivos;
- Importância dos microrganismos no cotidiano e nas atividades humanas.
1) A citologia estuda a célula ao nível de sua constituição, estrutura e função.
2) Robert Hooke observou as células pela primeira vez em 1665 ao examinar uma cortiça com um microscópio.
3) A teoria celular estabelece que todo ser vivo é constituído por células, as células só surgem de outras células preexistentes e as reações metabólicas ocorrem dentro das células.
Este documento descreve as formas, arranjos e estruturas de bactérias. As formas incluem bacilos, cocos, espiras e vírgulas. As bactérias podem ser Gram-positivas ou Gram-negativas. Algumas bactérias Gram-positivas formam endosporos quando nutrientes são escassos. Bactérias possuem flagelos, fímbrias e pili, que auxiliam na locomoção, adesão e transferência genética.
Este documento contém 17 perguntas sobre processos patológicos gerais, incluindo processos de cicatrização, fatores de crescimento, choque, edema, coagulação sanguínea, pancreatite, apendicite, doenças hepáticas e hepatites virais. As perguntas abrangem definições, mecanismos, estágios, tipos, sintomas e diferenças entre os processos discutidos.
O documento discute princípios do controle microbiológico, definindo termos como esterilização, desinfecção, antissepsia, degermação e sanitização. Também descreve métodos físicos e químicos para controlar o crescimento de microrganismos, incluindo calor, filtração, baixas temperaturas, radiação e agentes químicos.
Plano de aula 1º bimestre biologia - 2º ano matutino - 2022dibugiu
Este documento apresenta o plano de aula bimestral para a disciplina de Biologia no 2o ano do Ensino Médio. O plano descreve a filosofia da escola, os objetivos gerais e específicos da disciplina, as unidades temáticas, habilidades, metodologia, avaliação e cronograma das aulas para o primeiro bimestre. Os principais tópicos a serem abordados são a diversidade da vida, classificação dos seres vivos, vírus, bactérias, arqueobactérias, algas, protozo
O documento descreve os conceitos básicos da tecnologia do DNA recombinante, incluindo o uso de enzimas de restrição para cortar o DNA em locais específicos, vetores de clonagem para inserir fragmentos de DNA, e a transformação de células hospedeiras para replicar o DNA recombinante. A clonagem molecular permite isolar e propagar moléculas idênticas de DNA e tem aplicações importantes na medicina, agricultura e pesquisa.
ICSA17 - Introdução e Conceitos Básicos em ImunologiaRicardo Portela
O documento fornece uma introdução básica sobre imunologia, definindo o que é imunologia, os agentes contra os quais o sistema imune defende, e descrevendo brevemente a resposta imune inata e adaptativa. Também resume a história da imunologia, desde os primeiros registros de inoculação contra varíola na China antiga e Grécia antiga até os principais contribuidores como Jenner, Pasteur, Metchnikoff, Ehrlich e Burnet.
Aula Bactérias - estrutura - morfologia e patogenicidadeHamilton Nobrega
O documento discute a morfologia e estrutura das células bacterianas, incluindo suas características gerais, formas, reprodução e interação com o hospedeiro. Ele também descreve a microbiota normal do corpo humano e o processo infeccioso bacteriano.
O documento descreve as características gerais dos vírus, incluindo seu tamanho pequeno, natureza intracelular obrigatória, uso de enzimas celulares para replicação, e especificidade antigênica. Também explica os ciclos de vida dos vírus, classificação, doenças causadas e métodos de isolamento e identificação.
Aula de Microbiologia Clínica sobre Meios de cultura bacterianaJaqueline Almeida
O documento descreve diferentes tipos de meios de cultura utilizados em microbiologia, classificando-os de acordo com seu estado físico, composição, finalidade e reações com microrganismos específicos. Exemplos como ágar nutriente, MacConkey, sangue, chocolate, Salmonella-Shigella, Löwenstein Jensen e Saboraud são detalhados.
Os vírus são agentes infecciosos acelulares que se reproduzem dentro das células hospedeiras. Eles causam diversas doenças como sarampo, hepatites, herpes, gripe e AIDS. Os vírus possuem estruturas como capsídeo e envelope e se reproduzem através de ciclos líticos ou lisogênicos dentro das células.
Biotecnologia e Engenharia Genética (Power Point)Bio
O documento discute biotecnologia e engenharia genética, incluindo técnicas como cruzamento experimental, transplante de genes entre espécies, aplicações como testes de DNA, terapia gênica e produção de organismos transgênicos. Também aborda melhoramento genético de animais e plantas, e métodos para obtenção de transgênicos como uso de Agrobacterium e biobalística.
O documento apresenta conceitos fundamentais de química, incluindo:
1) Formas de energia como cinética, potencial gravitacional e elástica.
2) Mudanças de fases como fusão, vaporização e sublimação.
3) Propriedades da matéria como massa, extensão e compressibilidade.
O relatório descreve uma aula prática de microbiologia realizada por estudantes de fisioterapia sobre normas de biossegurança e controle microbiano. Os alunos testaram a eficiência do cloro e do iodo na inibição do crescimento bacteriano em amostras de saliva incubadas. Os resultados mostraram que o cloro foi eficiente, enquanto o iodo permitiu o crescimento bacteriano.
O documento discute como ensinar microbiologia para alunos do ensino fundamental, com ou sem laboratório. Ele fornece sugestões de atividades práticas que não requerem microscópio, como cultivar bactérias, testar produtos de limpeza e simular o sistema imunológico. Também aborda a importância de contextualizar historicamente as descobertas na área e mostrar como os micróbios afetam a saúde e a vida das pessoas.
O documento apresenta uma apostila sobre aulas práticas de bacteriologia para o curso de Farmácia. É dividido em 10 assuntos que abordam técnicas e procedimentos laboratoriais como meios de cultura, semeadura, coloração, identificação e testes de sensibilidade a antibióticos.
As bactérias são organismos unicelulares procarióticos que podem apresentar diversas formas como cocos, bacilos e espiras. Possuem estruturas como membrana citoplasmática, parede celular, flagelos e ribossomos. Reproduzem-se principalmente por fissão binária e necessitam de nutrientes como carbono, nitrogênio e enxofre para crescimento.
O documento apresenta uma introdução à microbiologia dos alimentos, abordando conceitos básicos, aspectos históricos da produção e uso de alimentos, e a classificação dos microrganismos em agentes de deterioração, patogênicos e produtores de alimentos.
O documento discute os processos metabólicos microbianos, incluindo o catabolismo que libera energia e o anabolismo que utiliza energia. Apresenta as principais fontes de energia para os microrganismos, como substâncias químicas inorgânicas para os quimiolitotróficos e substâncias orgânicas para os quimiorganotróficos. Também descreve os tipos de metabolismo, como heterotrófico, autotrófico, fototrófico e litotrófico.
- Apresentação da disciplina;
- Conceitos e história da Microbiologia;
- Classificação dos seres vivos;
- Importância dos microrganismos no cotidiano e nas atividades humanas.
1) A citologia estuda a célula ao nível de sua constituição, estrutura e função.
2) Robert Hooke observou as células pela primeira vez em 1665 ao examinar uma cortiça com um microscópio.
3) A teoria celular estabelece que todo ser vivo é constituído por células, as células só surgem de outras células preexistentes e as reações metabólicas ocorrem dentro das células.
Este documento descreve as formas, arranjos e estruturas de bactérias. As formas incluem bacilos, cocos, espiras e vírgulas. As bactérias podem ser Gram-positivas ou Gram-negativas. Algumas bactérias Gram-positivas formam endosporos quando nutrientes são escassos. Bactérias possuem flagelos, fímbrias e pili, que auxiliam na locomoção, adesão e transferência genética.
Este documento contém 17 perguntas sobre processos patológicos gerais, incluindo processos de cicatrização, fatores de crescimento, choque, edema, coagulação sanguínea, pancreatite, apendicite, doenças hepáticas e hepatites virais. As perguntas abrangem definições, mecanismos, estágios, tipos, sintomas e diferenças entre os processos discutidos.
O documento discute princípios do controle microbiológico, definindo termos como esterilização, desinfecção, antissepsia, degermação e sanitização. Também descreve métodos físicos e químicos para controlar o crescimento de microrganismos, incluindo calor, filtração, baixas temperaturas, radiação e agentes químicos.
Plano de aula 1º bimestre biologia - 2º ano matutino - 2022dibugiu
Este documento apresenta o plano de aula bimestral para a disciplina de Biologia no 2o ano do Ensino Médio. O plano descreve a filosofia da escola, os objetivos gerais e específicos da disciplina, as unidades temáticas, habilidades, metodologia, avaliação e cronograma das aulas para o primeiro bimestre. Os principais tópicos a serem abordados são a diversidade da vida, classificação dos seres vivos, vírus, bactérias, arqueobactérias, algas, protozo
O documento descreve os conceitos básicos da tecnologia do DNA recombinante, incluindo o uso de enzimas de restrição para cortar o DNA em locais específicos, vetores de clonagem para inserir fragmentos de DNA, e a transformação de células hospedeiras para replicar o DNA recombinante. A clonagem molecular permite isolar e propagar moléculas idênticas de DNA e tem aplicações importantes na medicina, agricultura e pesquisa.
ICSA17 - Introdução e Conceitos Básicos em ImunologiaRicardo Portela
O documento fornece uma introdução básica sobre imunologia, definindo o que é imunologia, os agentes contra os quais o sistema imune defende, e descrevendo brevemente a resposta imune inata e adaptativa. Também resume a história da imunologia, desde os primeiros registros de inoculação contra varíola na China antiga e Grécia antiga até os principais contribuidores como Jenner, Pasteur, Metchnikoff, Ehrlich e Burnet.
Aula Bactérias - estrutura - morfologia e patogenicidadeHamilton Nobrega
O documento discute a morfologia e estrutura das células bacterianas, incluindo suas características gerais, formas, reprodução e interação com o hospedeiro. Ele também descreve a microbiota normal do corpo humano e o processo infeccioso bacteriano.
O documento descreve as características gerais dos vírus, incluindo seu tamanho pequeno, natureza intracelular obrigatória, uso de enzimas celulares para replicação, e especificidade antigênica. Também explica os ciclos de vida dos vírus, classificação, doenças causadas e métodos de isolamento e identificação.
Aula de Microbiologia Clínica sobre Meios de cultura bacterianaJaqueline Almeida
O documento descreve diferentes tipos de meios de cultura utilizados em microbiologia, classificando-os de acordo com seu estado físico, composição, finalidade e reações com microrganismos específicos. Exemplos como ágar nutriente, MacConkey, sangue, chocolate, Salmonella-Shigella, Löwenstein Jensen e Saboraud são detalhados.
Os vírus são agentes infecciosos acelulares que se reproduzem dentro das células hospedeiras. Eles causam diversas doenças como sarampo, hepatites, herpes, gripe e AIDS. Os vírus possuem estruturas como capsídeo e envelope e se reproduzem através de ciclos líticos ou lisogênicos dentro das células.
Biotecnologia e Engenharia Genética (Power Point)Bio
O documento discute biotecnologia e engenharia genética, incluindo técnicas como cruzamento experimental, transplante de genes entre espécies, aplicações como testes de DNA, terapia gênica e produção de organismos transgênicos. Também aborda melhoramento genético de animais e plantas, e métodos para obtenção de transgênicos como uso de Agrobacterium e biobalística.
O documento apresenta conceitos fundamentais de química, incluindo:
1) Formas de energia como cinética, potencial gravitacional e elástica.
2) Mudanças de fases como fusão, vaporização e sublimação.
3) Propriedades da matéria como massa, extensão e compressibilidade.
O relatório descreve uma aula prática de microbiologia realizada por estudantes de fisioterapia sobre normas de biossegurança e controle microbiano. Os alunos testaram a eficiência do cloro e do iodo na inibição do crescimento bacteriano em amostras de saliva incubadas. Os resultados mostraram que o cloro foi eficiente, enquanto o iodo permitiu o crescimento bacteriano.
O documento discute como ensinar microbiologia para alunos do ensino fundamental, com ou sem laboratório. Ele fornece sugestões de atividades práticas que não requerem microscópio, como cultivar bactérias, testar produtos de limpeza e simular o sistema imunológico. Também aborda a importância de contextualizar historicamente as descobertas na área e mostrar como os micróbios afetam a saúde e a vida das pessoas.
O documento apresenta uma apostila sobre aulas práticas de bacteriologia para o curso de Farmácia. É dividido em 10 assuntos que abordam técnicas e procedimentos laboratoriais como meios de cultura, semeadura, coloração, identificação e testes de sensibilidade a antibióticos.
O documento apresenta um resumo de 7 questões sobre vírus e bactérias para uma prova de Biologia. As questões abordam tópicos como a natureza e características de vírus, o ciclo de vida de vírus, doenças causadas por vírus como AIDS e gripe, bactérias como a causadora de botulismo e o desenvolvimento de um sensor a laser para detecção rápida de bactérias.
1) O documento discute várias adaptações de animais e plantas ao seu ambiente, incluindo dormência de répteis no inverno, conchas de caracóis quando seco, e migração de andorinhas para climas quentes.
2) É também discutida a fotossíntese e seu papel na produção de alimentos por plantas, bem como o ciclo da água e efeito estufa.
3) Problemas ambientais como degradação e aquecimento global são também abordados.
1) A letra A representa o produtor da cadeia alimentar. As letras C, D e E representam consumidores. A letra D representa o ser vivo herbívoro. A letra E representa os decompositores.
2) Os decompositores recompõem os nutrientes no solo através da decomposição de seres vivos e materiais orgânicos. Sem a decomposição, a fotossíntese não poderia existir pois faltariam nutrientes no solo.
3) As setas na cadeia alimentar representam a transferência de energia de um nível tr
1) O documento contém 16 questões sobre ecologia que abordam tópicos como cadeias alimentares, nichos ecológicos, decomposição, fotossíntese e equilíbrio biológico de comunidades.
2) As questões examinam os papéis de produtores, consumidores e decompositores em diferentes ecossistemas, incluindo a Mata Atlântica.
3) São apresentados esquemas de cadeias alimentares e teias alimentares para analisar as interações entre organismos de um habitat.
O documento apresenta uma avaliação de ciências com 8 questões sobre ecossistemas, cadeias e teias alimentares. As questões abordam tópicos como população e comunidade, decomposição, hábitat e nicho ecológico do tamanduá-bandeira, produtores e consumidores primários de uma teia alimentar, fotossíntese e respiração, montagem de cadeias e teias alimentares, e uma proposta para salvar tartarugas presas em redes de pesca.
A letra A representa o produtor da cadeia alimentar, que é o ser vivo autotrófico. As letras C, D e E representam os herbívoros, carnívoros e onívoros, respectivamente. A letra B representa os decompositores, que decompõem os restos de seres vivos e reciclam os sais minerais no solo.
1) O documento apresenta vários exemplos de cadeias alimentares encontradas em diferentes ecossistemas, incluindo florestas e jardins. 2) São descritos os níveis tróficos ocupados por diferentes organismos como urubus, pássaros, insetos e outros. 3) Há perguntas sobre os componentes das cadeias e seus papéis como produtores, consumidores ou decompositores.
Este documento descreve normas de segurança, técnicas e conceitos básicos utilizados em laboratório de microbiologia, incluindo cultura pura, esterilização e assepsia. A prática 1 ensina identificação de equipamentos, transferência de culturas e detecção de microrganismos ambientais. A prática 2 aborda métodos físicos e químicos de controle de crescimento, como calor e agentes antissépticos.
Biprospecção, Fundamentos de BiotecnologiaElisama Cella
O documento descreve os procedimentos realizados por estudantes de engenharia de bioprocessos para isolar microorganismos de uma amostra ambiental (aranha) utilizando técnicas de bioprospecção. Os estudantes prepararam meios de cultura específicos, inocularam as amostras e incubaram para observar o crescimento de fungos, leveduras e bactérias.
Este documento fornece instruções para um experimento de biologia que envolve a preparação de um meio de cultura a partir de batata e repolho, a obtenção de amostras de microrganismos do ambiente, a semeadura dessas amostras no meio de cultura e a observação subsequente do crescimento de colônias microbianas com e sem a adição de um antibiótico.
O documento descreve os procedimentos de segurança e técnicas básicas utilizadas em laboratório de microbiologia, incluindo normas de segurança, cultura pura, esterilização, assepsia e métodos físicos e químicos para controle do crescimento microbiano.
Este documento descreve protocolos para desinfecção de diferentes tipos de material vegetal ("explants") para cultura in vitro. Discute-se a importância da desinfecção e métodos utilizados em sementes, folhas e caules. Resultados demonstram que sementes apresentam menor risco de infecção enquanto folhas e caules não-esterilizados apresentam maior risco.
Este documento apresenta instruções detalhadas para várias técnicas de exame parasitológico de fezes e sangue, incluindo técnicas de gota espessa, exame direto, Hoffmann, Faust, hematoxilina férrica, Willis, Kato, e a rotina do LAC-USP utilizando as técnicas de Hoffmann, Ritchie e Faust. O objetivo é ensinar estudantes técnicas comumente usadas no diagnóstico de principais parasitoses intestinais e sanguíneas.
Este protocolo descreve os procedimentos para isolamento de leveduras a partir de amostras, incluindo a preparação de meios de cultura, diluições seriais, semeadura em placas de Petri, incubação, contagem e seleção de colônias puras. O objetivo é isolar leveduras individuais para identificação posterior.
1. O documento descreve as atividades e procedimentos de quarentena realizados pelo Instituto Agronômico de Campinas (IAC) para a inspeção e liberação de materiais vegetais importados.
2. Inclui a descrição das equipes responsáveis pela inspeção de bactérias, fungos, insetos, plantas daninhas, vírus e nematoides, assim como dos laboratórios e métodos empregados em cada análise.
3. O IAC realiza diversos testes como plaqueamento, extração de formas livres,
O documento descreve as atividades de quarentena realizadas no Instituto Agronômico de Campinas (IAC). O documento detalha:
1) A equipe e especialistas responsáveis pela inspeção quarentenária de vírus, fungos, bactérias, nematóides, insetos e plantas daninhas;
2) Os métodos utilizados para a detecção de patógenos incluindo exame visual, cultivo em meios seletivos, PCR e microscopia;
3) As instalações do complexo quarentenário do IAC inclu
Este documento descreve dois experimentos sobre citologia. O primeiro experimento analisa como a água e o sal influenciam o desenvolvimento de fungos e larvas em alimentos. O segundo experimento estuda como a raiz absorve água em plantas.
O documento fornece instruções detalhadas sobre técnicas para realizar exames bacterioscópicos para hanseníase, incluindo a preparação de esfregaços, coloração, contagem de bacilos, e cálculo de índices bacteriológicos e morfológicos. Também descreve a preparação do antígeno de Mitsuda utilizado para testes de diagnóstico.
O documento fornece o roteiro de uma aula prática de microbiologia básica, incluindo dois procedimentos experimentais: 1) preparo de álcool 70% e técnica de lavagem de mãos, utilizando um software de laboratório virtual; 2) preparo de esfregaço bacteriano e coloração de Gram, demonstrando os passos para identificar bactérias gram-positivas e gram-negativas.
1) O documento apresenta normas de segurança e técnicas laboratoriais para estudantes de química ambiental. 2) Detalha equipamentos de segurança como extintores e lava-olhos, e recomendações como usar óculos e avental. 3) Fornece instruções sobre o uso correto de materiais de vidro, porcelana, metais e outros equipamentos do laboratório.
Aula 6 Técnicas de visualização de microrganismos.pdfAlexandre584999
O documento discute técnicas de visualização de microrganismos sob microscópio, incluindo técnicas a fresco para visualizar células vivas e técnicas de fixação e coloração para visualizar células mortas. Detalha a técnica de coloração de Gram para diferenciar bactérias por sua parede celular e a técnica de coloração de Ziehl-Neelsen para visualizar micobactérias.
1) O documento apresenta normas de segurança para laboratórios de química, incluindo cuidados com fogo, equipamentos de proteção e primeiros socorros.
2) São descritos utensílios de vidro, porcelana e metais comuns em laboratórios, como tubos de ensaio, balões e almofarizes, e suas aplicações.
3) Técnicas de limpeza e manipulação segura de equipamentos são explicadas.
O documento fornece instruções sobre a preparação de lâminas da epiderme foliar para análise microscópica, incluindo os seguintes passos: remover a epiderme superior da folha com ajuda de lâmina de barbear; colocá-la em gota de água em lâmina porta-objetos; adicionar gota de corante e cobrir com lamínula.
Procedimento Operacional Padrão é uma descrição detalhada de todas as operações necessárias para a realização de uma tarefa, ou seja, é um roteiro padronizado para realizar uma atividade.
Este documento apresenta os principais tópicos abordados nas aulas práticas de bacteriologia, incluindo: 1) materiais e técnicas de assepsia, 2) meios de cultura e técnicas de semeadura, 3) esterilização e desinfecção. O objetivo é treinar os alunos em procedimentos laboratoriais básicos para o isolamento e identificação de bactérias de forma segura.
Este documento apresenta os principais tópicos abordados nas aulas práticas de bacteriologia, incluindo: 1) materiais e técnicas de assepsia, 2) meios de cultura e técnicas de semeadura, 3) esterilização e desinfecção. O objetivo é treinar os alunos em procedimentos laboratoriais básicos para o isolamento e identificação de bactérias de forma segura.
2. 1
Sumário
Parte A
Normas de segurança no laboratório de Microbiologia ...................................................................... 2
Atividade 1 – Técnica da Coloração de Gram ................................................................................... 3
Atividade 2 – Coloração de Cápsula ................................................................................................ 6
Atividade 3 – Coloração de Esporos ................................................................................................ 8
Atividade 4 – Coloração de BAAR (Método de Zielh-Neelsen) ............................................................ 10
Atividade 5 – Coloração de Espiroqueta........................................................................................... 12
Atividade 6 – Estudo de microrganismos .........................................................................................15
3. 2
NORMAS DE SEGURANÇA NO LABORATÓRIO DE MICROBIOLOGIA
As aulas práticas no laboratório de microbiologia têm como objetivos possibilitar ao aluno
a aprendizagem das técnicas comumente utilizadas, o desenvolvimento da capacidade de
formular hipóteses e interpretar resultados e possibilitar o conhecimento e a utilização de normas
de segurança exigidas neste tipo de laboratório.
Nessas aulas, são utilizadas uma grande variedade de bactérias, algumas potencialmente
patogênicas para o homem, principalmente quando em meios de cultura. Portanto, é essencial
seguir as normas de segurança estabelecidas para um laboratório de microbiologia, a fim de se
evitar contaminação dos estudantes, professores e funcionários.
1. Use sempre avental dentro do laboratório. Não o utilize fora do laboratório.
2. Mantenha cabelos longos sempre presos.
3. Desinfete a bancada de trabalho no início e término de cada aula prática.
Para essa finalidade, utiliza-se álcool 70%. Com este procedimento, os microrganismos
que poderiam contaminar a área de trabalho são removidos.
4. Lava as mãos ao entrar e sair do laboratório e sempre que suspeitar de contaminação.
5. Não coma, beba, fume, aplique cosméticos, mexa em lentes de contato ou coloque
objetos (lápis, dedo etc) na boca, procedimentos eficientes de autocontaminação.
6. Tenha cuidado ao utilizar o bico de gás. Ao acender, verifique se não existem
substâncias inflamáveis por perto. Ao término da aula, desligue corretamente o gás.
7. Flambe alças, agulhas e pinças antes e após o uso. A correta flambagem dos materiais
evita a formação de aerossóis, um dos meios mais eficientes de contaminação.
8. Não utilize pipeta sem a devida proteção de algodão. Isso evita que você seja
contaminado se estiver pipetando uma cultura bacteriana em meio líquido.
9. Não coloque materiais contaminados (pipetas, lâminas etc.) sobre a bancada.
Estes materiais devem ser colocados em recipientes apropriados que serão dispostos em
cada bancada.
10. Siga as normas de uso dos aparelhos. O microscópio é um instrumento de trabalho
valioso e deve ser manipulado cuidadosamente.
11. Avise ao professor, imediatamente, caso ocorra qualquer tipo de contaminação ou
outro tipo de acidente.
12. Lembre-se que você é responsável pelo material que receber.
4. 3
ATIVIDADE 1
TÉCNICA DA COLORAÇÃO DE GRAM
INTRODUÇÃO
A coloração de Gram é uma das principais técnicas utilizadas para a visualização microscópica da
forma e dos arranjos dos diferentes tipos de bactérias. Considerado um método diferencial,
permite classificar as bactérias em Gram positivas ou Gram negativas, de acordo com as
propriedades tintoriais da célula bacteriana.
OBJETIVOS
Aprender a realizar a coloração de Gram e compreender porque determinadas bactérias se
comportam como Gram positivas ou Gram negativas.
MATERIAL
• material retirado da boca
• iogurte
• fermento Fleischmann (fermento
biológico) ou fungo Saccharomyces
cerevisiae
• culturas bacterianas em caldo e em ágar
nutriente
• lâminas de vidro
• alça de inoculação
• cotonetes
• reagentes para a coloração de Gram
(violeta de genciana, lugol, álcool 95°,
fucsina ou safranina)
• recipiente para a coloração de Gram
PROCEDIMENTO
1 Preparo dos esfregaços
Para material em meio líquido (iogurte, fermento em água, cultura bacteriana em
caldo).
• Com auxílio da alça de inoculação previamente esterilizada, colocar 2 - 3 alíquotas da amostra
em uma lâmina de vidro.
• Espalhar bem sobre a superfície da lâmina, fazendo movimentos circulares. Deixar secar ao ar.
• Flambar a alça na chama do bico de gás antes de recolocá-la em seu lugar.
Para material em meio sólido (culturas bacterianas em placa)
• Com auxílio da alça de inoculação, previamente esterilizada, colocar uma gota de solução
salina na superfície de uma lâmina de vidro.
• Flambar a alça, deixar esfriar e coletar uma alíquota da cultura bacteriana.
• Misturar na gota de solução salina, fazendo uma suspensão homogênea. Deixar secar ao ar.
• Flambar a alça na chama do bico de gás antes de recolocá-la em seu lugar.
Para material retirado da boca
• Friccionar a superfície da mucosa oral com um cotonete estéril. Fazer um esfregaço com o
material coletado, na superfície de uma lâmina de vidro, com movimentos circulares. Deixar
secar ao ar.
2 Fixação dos Esfregaços
• Após a secagem, fixar os esfregaços, passando as lâminas cerca de 3 vezes sobre a chama do
bico de gás.
• Deixar esfriar e corar.
3 Coloração de Gram
5. 4
• Colocar a lâmina no recipiente para a coloração de Gram.
• Cobrir o esfregaço com solução de violeta de genciana. Aguardar 1 minuto e desprezar o
corante no recipiente.
• Cobrir com lugol, aguardar 1 minuto, e desprezar o corante no recipiente.
• Inclinar a lâmina, gotejar álcool etílico a 95% até que não haja desprendimento de corante.
Lavar a lâmina rapidamente em água corrente.
• Cobrir com fucsina ou safranina. Aguardar 30 segundos e lavar a lâmina. Secar com papel
toalha sem esfregar a lâmina.
• Observar ao microscópio em menor aumento e, a seguir, colocar 1 gota de óleo mineral na
lâmina e focalizar com objetiva de imersão.
• Desenhar as bactérias observadas considerando o tipo de coloração (Gram + ou -), a forma e
o arranjo das células.
• Após o uso, a objetiva de imersão deve ser limpa com papel absorvente.
RESULTADOS
• Desenhe o que você observou
iogurte fermento cultura bacteriana em caldo
cultura bacteriana em placa material retirado da boca
• Complete o quadro a seguir.
Material Morfologia Arranjo Gram
iogurte
fermento
cultura em caldo
cultura em placa
material da boca
6. 5
DISCUSSÃO
1. Complete o quadro a seguir, descrevendo o que ocorre na coloração de Gram.
Solução
B a c t é
Gram +
r i a
Gram -
cristal violeta
lugol
álcool
fucsina
2. Como você explica o comportamento das bactérias G + e G - na coloração de Gram?
3. As bactérias do gênero Mycobacterium não se coram pelo método de Gram. Qual seria uma
explicação para esse fato?
4. Sabe-se que se ocorrer um aquecimento exagerado no momento da fixação do material, as
bactérias G+ passam a se comportar como G-. Qual seria uma explicação para esse fato?
5. Em geral, os corantes básicos como violeta de genciana, safranina e fucsina, não penetram em
células vivas. Qual a relação entre esta informação e as etapas que você seguiu para realizar a
coloração de Gram?
6. Sabe-se que quando em culturas velhas, bactérias G+ podem se comportar como G –. Você
acha que bactérias G – na mesma situação poderiam se comportar como G+? Justifique.
7. 6
ATIVIDADE 2
COLORAÇÃO DE CÁPSULA
INTRODUÇÃO
Certas bactérias Gram + e Gram - produzem cápsula, camada viscosa, externa à parede
celular. Essa estrutura não constitui caráter morfológico permanente, aparecendo somente sob
certas condições de cultura. A cápsula constitui um dos antígenos de superfície das bactérias e é
geralmente formada por polissacarídeos e mais raramente por proteínas. A cápsula pode ser
visualizada por coloração negativa onde estruturas que não são coradas, são visualizadas contra
um fundo escuro.
OBJETIVOS
Aprender a realizar a coloração para cápsula e compreender o princípio dessa técnica.
MATERIAL
• culturas recentes de bactérias
• vermelho congo 25 mg/mL
• ácido hidroclorídrico 0,15 mol/L-1
• fucsina de Ziehl-Neelsen
• lâminas de vidro
• alça de inoculação
PROCEDIMENTO (Método de White modificado)
• Colocar 1 a 2 gotas de vermelho congo na extremidade de uma lâmina de vidro.
• Coletar uma alçada da cultura bacteriana e misturar no vermelho congo.
• Com auxílio de outra lâmina de vidro, espalhar a mistura por toda a lâmina, formando uma
película fina.
• Aquecer à chama fracamente para secar.
• Cobrir o material com ácido hidroclorídrico.
• Retirar o excesso do ácido, e aquecer rapidamente, passando a lâmina sobre a chama.
• Cobrir o material com fucsina de Ziehl-Neelsen por 10 a 15 segundos.
• Retirar o excesso de corante e secar delicadamente com papel toalha.
• Observar ao microscópio.
RESULTADO
Desenhe o observado e coloque legendas.
Cultura A Cultura B
8. 7
DISCUSSÃO
1. Por que a técnica é denominada coloração negativa?
2. Qual a forma das bactérias em A? E em B?
3. Se eu fizer coloração para cápsula o que posso dizer sobre o Gram da bactéria?
9. 8
ATIVIDADE 3
COLORAÇÃO DE ESPOROS (COLORAÇÃO DE SCHAEFFER-FULTON)
INTRODUÇÃO
O esporo ou endósporo bacteriano é uma célula de parede espessa formada no interior de
algumas bactérias. É muito resistente ao calor, à dessecação e outros agentes químicos e físicos,
sendo capaz de permanecer em estado latente por longos períodos e, em seguida, germinar,
dando origem a uma nova célula vegetativa. O esporo é formado por vários envoltórios. O
primeiro, mais externo, fino, formado por proteínas, é denominado exospório. Abaixo do
exospório fica a capa do esporo, formada por várias camadas de proteínas ricas em ligações de
dissulfetos, resposáveis pela resistência do esporo a agentes químicos e físicos. Mais
internamente fica o córtex do esporo, formado por camadas de peptidioglicano. Abaixo do córtex
localiza-se o protoplasto ou núcleo do esporo formado pela parede celular, citoplasma, material
genético etc, provenientes da célula vegetativa.
Os esporos são difíceis de serem corados pois os corantes geralmente não atravessam a
parede do esporo a não ser que seja utilizado o calor, como na coloração de Schaeffer-Fulton.
OBJETIVOS
Aprender a realizar a coloração de esporos e compreender o princípio dessa técnica.
MATERIAL
• cultura bacteriana em meio sólido
• cultura de solo em meio líquido e sólido
• verde malaquita
• safranina
• lâminas de vidro
• alça de inoculação
PROCEDIMENTO (método de Wirtz-Conklin)
• Preparar esfregaços em lâmina das culturas bacterianas.
• Secar ao ar e fixar pelo calor.
• Corar a quente, com solução aquosa de verde malaquita, aquecendo até a emissão de
vapores, durante 6 minutos.
• Lavar suavemente em água corrente.
• Corar com safranina, por 30 segundos.
• Lavar suavemente em água corrente.
• Secar ao ar e observar ao microscópio.
RESULTADO
Desenhe o observado com legendas.
Cultura bacteriana em meio sólido Cultura de solo
10. 9
DISCUSSÃO
1. Em qual cor é visto o esporo? E a célula vegetativa? Explique como isso ocorre.
2. Por que essa coloração é feita a quente?
3. A célula vegetativa retém o verde malaquita após a 1ª lavagem com água? E o esporo?
4. Qual a função da safranina?
5. Qual a razão de utilizarmos cultura de solo?
6. Qual a diferença básica entre uma célula vegetativa e um endósporo?
11. 10
ATIVIDADE 4
COLORAÇÃO DE BACTÉRIAS ÁLCOOL ÁCIDO RESISTENTES (MÉTODO DE ZIEHL-
NEELSEN)
INTRODUÇÃO
Esta coloração permite a visualização de um grupo restrito de bactérias que possuem uma
parede celular constituída de lipídeos complexos (ácidos graxos – ácidos micólicos - e ceras) em
grande concentração, provavelmente responsáveis pela propriedade de resistência ao álcool –
ácido. Quando os lipídeos são removidos pelo éter, perde-se esta propriedade. Assim, durante a
coloração, a fucsina se fixa firmemente a esses lipídeos, não sendo removida durante a lavagem
com álcool – ácido.
OBJETIVOS
Aprender a realizar a coloração de esporos e compreender o princípio dessa técnica
MATERIAL
• BCG (bacilo de Calmette e Guerin) Mycobacterium bovis
• material retirado da boca
• fucsina de Ziehl-Neelsen
• álcool-ácido clorídrico
• azul de metileno
• lâminas de vidro
• alça de inoculação
• cotonete estéril
PROCEDIMENTO
• Preparar esfregaços dos materiais em lâmina de vidro, secar ao ar e fixar pelo calor.
• Cobrir o esfregaço com fucsina de Ziehl-Neelsen e aquecer em chama até a emissão de
vapores. O aquecimento não deve ser muito drástico, a ponto de ferver o corante, mas
apenas até ligeira emissão de vapores. A partir disto, iniciar a contagem de cinco minutos.
• Lavar a lâmina em água, suavemente.
• Cobrir com álcool-ácido clorídrico, por um minuto.
• Lavar a lâmina com água.
• Cobrir o esfregaço com azul-de-metileno, durante um minuto.
• Lavar a lâmina com água, secar e observar ao microscópio com a objetiva de imersão.
12. 11
RESULTADO
Desenhe o observado e coloque legendas.
BCG Material retirado da boca
DISCUSSÃO
1. Complete os espaços no quadro a seguir.
Reação e aspectos da bactéria
Soluções em ordem de
aplicação
BAAR BNAAR
1 Fucsina de Ziehl Bactérias coradas em _______ Bactérias coradas em _______
2 Álcool - ácido clorídrico A fucsina ______________
nos componentes da parede
celular e o álcool-
ácido____________________
A célula fica_______________
A fucsina ______________
nos componentes da parede
celular e o álcool-
ácido____________________
A célula fica_______________
3 Azul de metileno A célula é visualizada
em__________porque______
A célula é visualizada
em_________porque______
2. As colorações podem ser classificadas em:
a) Simples, qundo ocorre a aplicação de um único corante que cora a célula inteira;
b) Diferencial, quando utiliza uma combinação de corantes, o que permite observar
diferenças químicas entre as bactérias;
c) Estrutural, quando cora apenas uma parte da célula, o que possibilita diferenciá-la das
demais.
Como você classificaria a coloração de Ziehl-Neelsen de acordo com as informações acima?
Justifique.
13. 12
ATIVIDADE 5
OBSERVAÇÃO DE ESPIROQUETAS
INTRODUÇÃO
As espiroquetas são bactérias espiraladas, delgadas e flexíveis. Amplamente distribuídas
na natureza, muitas são encontradas na cavidade oral humana e algumas podem causar doenças
como a sífilis, a leptospirose e a doença de Lyme. Esses microrganismos podem ser observados
ao microscópio em preparações a fresco ou pela técnica de Fontana-Tribondeaux, em que sais de
prata impregnam a superfície da bactéria tornando-a mais espessa. Espirilos e espiroquetas tem
pouca afinidade pelos corantes comumente empregados e coram-se fracamente. Quando
tratados com sais de prata, as espiroquetas podem ser visualizadas em marrom-escuro ou negro
contra um fundo castanho-amarelado.
MATERIAL
• material retirado da boca
• material retirado do aquário
• cultura em ágar semi-sólido (Proteus sp.)
• solução fixadora
• álcool absoluto
• mordente (solução de tanino)
• solução de nitrato de prata amoniacal
• água destilada
• lâminas de vidro
• cotonete estéril
• alça de inoculação
PROCEDIMENTO
1. Coloração pela técnica de Fontana-Tribondeaux
• Fazer um esfregaço com material retirado da mucosa bucal em uma lâmina e secar ao ar
(não fixar pelo calor ).
• Com auxílio da alça de inoculação, preparar um esfregaço da cultura bacteriana em meio
semi-sólido.
• Cobrir o material com solução fixadora, durante 30 seguntos. Desprezar, cobrir novamente
com a solução fixadora, durante 30 segundos.
• Cobrir o material com álcool absoluto, desprezar o excesso e deixar evaporar.
• Cobrir o material com solução de tanino (mordente) e aquecer a lâmina até a emissão de
vapores, durante 30 segundos.
• Lavar em água destilada.
• Cobrir o material com solução de nitrato de prata amoniacal, durante 10 a 15 segundos. A
seguir, aquecer ligeiramente a lâmina, até o desprendimento de vapores, por 30 segundos (a
preparação deve adquire a cor marrom).
• Lavar em água destilada.
• Secar delicadamente com papel-filtro.
• Observar com objetiva de imersão.
14. 13
2. Preparação a fresco
• Colocar 1 a 2 gotas de água de aquário em uma lâmina e cubrir com lamínula.
• Observar com objetiva de imersão.
RESULTADO
• Desenhar o observado com legendas.
Material da boca Material retirado de aquário
Cultura bacteriana em
meio semi-sólido
15. 14
DISCUSSÃO
1. Qual o princípio da coloração para espiroquetas?
2. Qual o objetivo da preparação à fresco de espirilos?
3. Após ter realizado as atividades de coloração das bactérias, monte uma tabela com os
seguintes dados:
- nome da coloração;
- microorganismo utilizado;
- corantes utilizados;
- tipo de coloração (considere as informações da atividade 4).
16. 15
ATIVIDADE 6
ESTUDO DOS MICRORGANISMOS
INTRODUÇÃO
Microrganismos podem ser encontrados no solo, água, no interior e nas superfícies dos seres
vivos. Nesta atividade, você deverá elaborar um procedimento que permita pesquisar
microrganismos presentes em diversos hábitats microbianos.
OBJETIVO
Possibilitar ao aluno a oprtunidade de elaborar um procedimento que permita estudar
microrganismos presentes em diversos materiais.
MATERIAL
4 placas com ágar nutriente
1 frasco com 100mL de solução salina
30g de terra de jardim
1 cotonete estéril
PROCEDIMENTO
(Considere o material disponível e o que foi abordado nas aulas anteriores para detalhar o
procedimento a ser seguido nessa aula)
RESULTADOS
Anote os resultados obtidos e explique-os.