O documento descreve experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para estudar a hereditariedade. A 1a lei de Mendel estabelece que fatores hereditários se separam e se recombinam durante a formação dos gametas, resultando em proporções previsíveis de fenótipos na geração F2. A 2a lei indica que os fatores se assortiam independentemente durante a formação dos gametas.
1) O documento descreve conceitos fundamentais de genética como genes, DNA, cromossomos, alelos dominantes e recessivos.
2) Detalha os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas que levaram à descoberta das leis da hereditariedade.
3) Explica a Primeira Lei de Mendel sobre a segregação dos alelos durante a formação dos gametas.
BIOLOGIA GENÉTICA DO CURSINHO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR DA UNIVERSIDADE FEDER...Jose Carlos Machado Cunha
O documento descreve conceitos fundamentais de genética, como gene, cromossomo e alelos. Detalha os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas, que levaram à descoberta das leis da hereditariedade, incluindo a Primeira Lei de Mendel sobre a segregação dos alelos durante a formação dos gametas.
Gregor Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade. Ele observou que certas características, como a cor das sementes, são dominantes sobre outras e transmitidas em uma proporção de 3:1 entre as gerações. Isso o levou a propor as leis da hereditariedade, estabelecendo os fundamentos da genética moderna.
1) Mendel realizou cruzamentos entre plantas de ervilha com sementes amarelas e verdes para estudar a herança de características.
2) Na primeira geração (F1), todas as plantas tiveram sementes amarelas, mas na segunda geração (F2) três quartos tiveram sementes amarelas e um quarto teve sementes verdes.
3) Isso levou Mendel a propor a existência de fatores hereditários (genes) que determinam características e seguem padrões de domínio e recess
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e as leis da herança genética por ele estabelecidas. Mendel realizou cruzamentos controlados com ervilhas para estudar a transmissão de características como cor, forma e altura. Suas observações levaram à descoberta da primeira e segunda leis de Mendel, que descrevem a segregação e recombinação independente dos fatores hereditários.
1) O documento descreve experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender a herança biológica.
2) Mendel observou que características como cor da semente se segregam de forma previsível entre gerações.
3) Isso levou Mendel a propor a primeira lei da genética, de que cada gene se segrega individualmente na formação dos gametas.
Este documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender as leis da herança genética. Mendel realizou cruzamentos controlados entre linhagens puras de ervilha que diferiam em características específicas e observou a proporção de tipos na prole. Suas descobertas levaram às duas leis da genética mendeliana: 1) Fatores de herança seguem padrões de domínio e recessividade; 2) Fatores de herança se separam e se recombinam independentemente durante a forma
1) O documento descreve conceitos fundamentais de genética como genes, DNA, cromossomos, alelos dominantes e recessivos.
2) Detalha os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas que levaram à descoberta das leis da hereditariedade.
3) Explica a Primeira Lei de Mendel sobre a segregação dos alelos durante a formação dos gametas.
BIOLOGIA GENÉTICA DO CURSINHO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR DA UNIVERSIDADE FEDER...Jose Carlos Machado Cunha
O documento descreve conceitos fundamentais de genética, como gene, cromossomo e alelos. Detalha os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas, que levaram à descoberta das leis da hereditariedade, incluindo a Primeira Lei de Mendel sobre a segregação dos alelos durante a formação dos gametas.
Gregor Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade. Ele observou que certas características, como a cor das sementes, são dominantes sobre outras e transmitidas em uma proporção de 3:1 entre as gerações. Isso o levou a propor as leis da hereditariedade, estabelecendo os fundamentos da genética moderna.
1) Mendel realizou cruzamentos entre plantas de ervilha com sementes amarelas e verdes para estudar a herança de características.
2) Na primeira geração (F1), todas as plantas tiveram sementes amarelas, mas na segunda geração (F2) três quartos tiveram sementes amarelas e um quarto teve sementes verdes.
3) Isso levou Mendel a propor a existência de fatores hereditários (genes) que determinam características e seguem padrões de domínio e recess
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e as leis da herança genética por ele estabelecidas. Mendel realizou cruzamentos controlados com ervilhas para estudar a transmissão de características como cor, forma e altura. Suas observações levaram à descoberta da primeira e segunda leis de Mendel, que descrevem a segregação e recombinação independente dos fatores hereditários.
1) O documento descreve experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender a herança biológica.
2) Mendel observou que características como cor da semente se segregam de forma previsível entre gerações.
3) Isso levou Mendel a propor a primeira lei da genética, de que cada gene se segrega individualmente na formação dos gametas.
Este documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender as leis da herança genética. Mendel realizou cruzamentos controlados entre linhagens puras de ervilha que diferiam em características específicas e observou a proporção de tipos na prole. Suas descobertas levaram às duas leis da genética mendeliana: 1) Fatores de herança seguem padrões de domínio e recessividade; 2) Fatores de herança se separam e se recombinam independentemente durante a forma
O documento descreve alguns termos básicos de genética como genótipo, fenótipo, homozigoto, heterozigoto, gene dominante e gene recessivo. Também apresenta brevemente os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e sua descoberta das leis da herança genética.
Gregor Mendel realizou experimentos com ervilhas entre 1856-1863 que estabeleceram as bases da genética moderna. Ele estudou características como cor e tamanho em ervilhas e descobriu que os traços são passados de forma independente e que alguns traços dominam sobre outros. Seus resultados foram publicados em 1866, mas só ganharam reconhecimento décadas depois, quando outros cientistas reproduziram seus experimentos de forma independente.
O documento resume uma aula sobre introdução à genética mendeliana. Trata-se de uma introdução aos conceitos básicos de genética como hereditariedade de características, leis de Mendel, dominância e recessividade de genes. Apresenta exemplos de cruzamentos de ervilhas e suas proporções fenotípicas e genotípicas na F1 e F2.
O documento descreve o trabalho pioneiro de Gregor Mendel com ervilhas. Mendel realizou experimentos de cruzamento entre ervilhas com características diferentes para entender como esses traços eram transmitidos de geração para geração. Sua descoberta das leis da herança genética forneceu as bases para a genética moderna, embora seu trabalho tenha sido inicialmente ignorado.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas leis da hereditariedade. Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas e observou que os genes se segregam e se combinam de forma previsível entre gerações. Sua Primeira Lei estabelece que os pares de genes se separam nos gametas e a Segunda Lei diz que a segregação de um gene é independente da de outro.
1) A primeira lei de Mendel estabelece que os fatores hereditários se segregam nos gametas de forma independente durante a formação dos óvulos e espermatozoides.
2) Na geração F2, as sementes apareceram nas proporções de 3 amarelas para 1 verde, levando Mendel a propor a teoria dos fatores hereditários.
3) A segunda lei de Mendel estabelece que os diferentes pares de fatores hereditários segregam de forma independente durante a formação dos gametas.
Este documento descreve a segunda lei de Mendel sobre a segregação independente dos fatores. A segunda lei estabelece que genes que controlam diferentes características segregam-se aleatoriamente durante a formação dos gametas, recombinando-se de todas as maneiras possíveis. Mendel demonstrou isso através de experimentos com ervilhas que diferiam em cor e textura de semente. As proporções obtidas nos descendentes foram 9:3:3:1, mostrando segregação independente.
O documento descreve os experimentos de cruzamento de ervilhas realizados por Gregor Mendel que levaram à descoberta das leis da hereditariedade. Mendel realizou cruzamentos controlados entre ervilhas com características contrastantes e observou que as características aparecem em proporções previsíveis nas gerações filiais. Isso o levou a propor a teoria da herança particulada e a deduzir as duas leis da hereditariedade mendeliana.
Este documento descreve os princípios da segregação independente e do diibridismo mendeliano, incluindo:
1) Os fatores para duas ou mais características segregam-se independentemente nos gametas durante a meiose;
2) A proporção de genótipos e fenótipos na geração F2 de um cruzamento diibrido é de 9:3:3:1;
3) A segregação independente ocorre porque os cromossomos homólogos se separam aleatoriamente durante a meiose.
Mendel realizou experimentos com ervilhas em seu jardim no mosteiro, estudando características como cor e textura da haste. Ele descobriu que os genes são transmitidos de forma independente nas gerações seguintes, o que estabeleceu as bases da genética moderna. No entanto, seu trabalho só foi reconhecido décadas depois, quando outros cientistas redescobriram suas conclusões.
O documento resume conceitos básicos de genética, como:
1) A genética estuda a hereditariedade e foi desenvolvida por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas;
2) Existem genes, alelos, loci, cromossomos homólogos e outros conceitos-chave;
3) As leis de Mendel explicam a segregação e combinação de alelos durante a formação dos gametas e herança de características.
1) O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender a hereditariedade.
2) Mendel observou que características como cor da flor e da semente são transmitidas de forma previsível entre gerações.
3) Ele desenvolveu as leis da segregação e da independência dos fatores para explicar seus achados experimentais.
O documento descreve os principais conceitos e descobertas da genética, incluindo as leis de Mendel sobre herança de características, a distinção entre genes dominantes e recessivos, e a transmissão dos genes durante a reprodução.
O documento descreve os principais conceitos de genética estudados por Gregor Mendel, incluindo suas duas leis da hereditariedade. A Primeira Lei de Mendel estabelece que os alelos se segregam nos gametas de forma que cada gameta recebe um alelo. A Segunda Lei indica que a segregação dos alelos de um gene ocorre de forma independente da segregação dos alelos de outro gene.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas três leis e experimentos com ervilhas. Apresenta os conceitos de alelos, genótipo, fenótipo, monohibridismo, dihibridismo e herança ligada ao sexo.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas com verdes e rugosas, 3/16 da progênie terá sementes verdes e lisas.
3) A herança quantitativa envolve vários genes que influenciam conjuntamente um fenótipo, como a cor da pele humana.
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas sobre a herança de características. Ele observou que as características são determinadas por fatores que segregam independentemente durante a formação dos gametas, resultando em proporções previsíveis de fenótipos nas gerações subsequentes.
Este documento descreve conceitos básicos de genética, incluindo:
1) A genética de Mendel e suas leis estudando herança de características em ervilhas;
2) Conceitos como alelos, dominância, heterozigotos e homozigotos;
3) Diferentes padrões de herança como dominância, codominância e polialelismo.
O documento discute diferentes tipos de interação gênica, incluindo segregação independente de alelos em cromossomos homólogos diferentes, epistasia dominante e recessiva, e herança quantitativa. Como exemplo, descreve como a cor da plumagem em galinhas é determinada pela interação de dois pares de genes com distribuição independente, enquanto a cor da pelagem em camundongos envolve epistasia recessiva de um gene sobre o outro.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) a definição de genética como o estudo dos genes e sua transmissão entre gerações, (2) a diferença entre genética clássica e moderna, (3) a definição de genes, genótipo e fenótipo, e (4) conceitos como cromossomos homólogos, dominância e recessividade genética.
O documento apresenta definições básicas de genética, incluindo: células haplóides e diplóides, genes e locos gênicos, cromossomos homólogos e alelos, genótipo e fenótipo, dominância e recessividade. Também explica conceitos como monoibridismo, heterozigose e homozigose aplicados a cruzamentos genéticos simples.
O documento descreve alguns termos básicos de genética como genótipo, fenótipo, homozigoto, heterozigoto, gene dominante e gene recessivo. Também apresenta brevemente os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas e sua descoberta das leis da herança genética.
Gregor Mendel realizou experimentos com ervilhas entre 1856-1863 que estabeleceram as bases da genética moderna. Ele estudou características como cor e tamanho em ervilhas e descobriu que os traços são passados de forma independente e que alguns traços dominam sobre outros. Seus resultados foram publicados em 1866, mas só ganharam reconhecimento décadas depois, quando outros cientistas reproduziram seus experimentos de forma independente.
O documento resume uma aula sobre introdução à genética mendeliana. Trata-se de uma introdução aos conceitos básicos de genética como hereditariedade de características, leis de Mendel, dominância e recessividade de genes. Apresenta exemplos de cruzamentos de ervilhas e suas proporções fenotípicas e genotípicas na F1 e F2.
O documento descreve o trabalho pioneiro de Gregor Mendel com ervilhas. Mendel realizou experimentos de cruzamento entre ervilhas com características diferentes para entender como esses traços eram transmitidos de geração para geração. Sua descoberta das leis da herança genética forneceu as bases para a genética moderna, embora seu trabalho tenha sido inicialmente ignorado.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas leis da hereditariedade. Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas e observou que os genes se segregam e se combinam de forma previsível entre gerações. Sua Primeira Lei estabelece que os pares de genes se separam nos gametas e a Segunda Lei diz que a segregação de um gene é independente da de outro.
1) A primeira lei de Mendel estabelece que os fatores hereditários se segregam nos gametas de forma independente durante a formação dos óvulos e espermatozoides.
2) Na geração F2, as sementes apareceram nas proporções de 3 amarelas para 1 verde, levando Mendel a propor a teoria dos fatores hereditários.
3) A segunda lei de Mendel estabelece que os diferentes pares de fatores hereditários segregam de forma independente durante a formação dos gametas.
Este documento descreve a segunda lei de Mendel sobre a segregação independente dos fatores. A segunda lei estabelece que genes que controlam diferentes características segregam-se aleatoriamente durante a formação dos gametas, recombinando-se de todas as maneiras possíveis. Mendel demonstrou isso através de experimentos com ervilhas que diferiam em cor e textura de semente. As proporções obtidas nos descendentes foram 9:3:3:1, mostrando segregação independente.
O documento descreve os experimentos de cruzamento de ervilhas realizados por Gregor Mendel que levaram à descoberta das leis da hereditariedade. Mendel realizou cruzamentos controlados entre ervilhas com características contrastantes e observou que as características aparecem em proporções previsíveis nas gerações filiais. Isso o levou a propor a teoria da herança particulada e a deduzir as duas leis da hereditariedade mendeliana.
Este documento descreve os princípios da segregação independente e do diibridismo mendeliano, incluindo:
1) Os fatores para duas ou mais características segregam-se independentemente nos gametas durante a meiose;
2) A proporção de genótipos e fenótipos na geração F2 de um cruzamento diibrido é de 9:3:3:1;
3) A segregação independente ocorre porque os cromossomos homólogos se separam aleatoriamente durante a meiose.
Mendel realizou experimentos com ervilhas em seu jardim no mosteiro, estudando características como cor e textura da haste. Ele descobriu que os genes são transmitidos de forma independente nas gerações seguintes, o que estabeleceu as bases da genética moderna. No entanto, seu trabalho só foi reconhecido décadas depois, quando outros cientistas redescobriram suas conclusões.
O documento resume conceitos básicos de genética, como:
1) A genética estuda a hereditariedade e foi desenvolvida por Gregor Mendel através de experimentos com ervilhas;
2) Existem genes, alelos, loci, cromossomos homólogos e outros conceitos-chave;
3) As leis de Mendel explicam a segregação e combinação de alelos durante a formação dos gametas e herança de características.
1) O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas para entender a hereditariedade.
2) Mendel observou que características como cor da flor e da semente são transmitidas de forma previsível entre gerações.
3) Ele desenvolveu as leis da segregação e da independência dos fatores para explicar seus achados experimentais.
O documento descreve os principais conceitos e descobertas da genética, incluindo as leis de Mendel sobre herança de características, a distinção entre genes dominantes e recessivos, e a transmissão dos genes durante a reprodução.
O documento descreve os principais conceitos de genética estudados por Gregor Mendel, incluindo suas duas leis da hereditariedade. A Primeira Lei de Mendel estabelece que os alelos se segregam nos gametas de forma que cada gameta recebe um alelo. A Segunda Lei indica que a segregação dos alelos de um gene ocorre de forma independente da segregação dos alelos de outro gene.
O documento resume os principais conceitos da genética de Mendel, incluindo suas três leis e experimentos com ervilhas. Apresenta os conceitos de alelos, genótipo, fenótipo, monohibridismo, dihibridismo e herança ligada ao sexo.
1) A 2a Lei de Mendel estabelece que características localizadas em cromossomos diferentes segregam de forma independente na geração F2.
2) No cruzamento entre plantas amarelas e lisas com verdes e rugosas, 3/16 da progênie terá sementes verdes e lisas.
3) A herança quantitativa envolve vários genes que influenciam conjuntamente um fenótipo, como a cor da pele humana.
O documento descreve os experimentos de Gregor Mendel com ervilhas sobre a herança de características. Ele observou que as características são determinadas por fatores que segregam independentemente durante a formação dos gametas, resultando em proporções previsíveis de fenótipos nas gerações subsequentes.
Este documento descreve conceitos básicos de genética, incluindo:
1) A genética de Mendel e suas leis estudando herança de características em ervilhas;
2) Conceitos como alelos, dominância, heterozigotos e homozigotos;
3) Diferentes padrões de herança como dominância, codominância e polialelismo.
O documento discute diferentes tipos de interação gênica, incluindo segregação independente de alelos em cromossomos homólogos diferentes, epistasia dominante e recessiva, e herança quantitativa. Como exemplo, descreve como a cor da plumagem em galinhas é determinada pela interação de dois pares de genes com distribuição independente, enquanto a cor da pelagem em camundongos envolve epistasia recessiva de um gene sobre o outro.
O documento discute conceitos básicos de genética, incluindo: (1) a definição de genética como o estudo dos genes e sua transmissão entre gerações, (2) a diferença entre genética clássica e moderna, (3) a definição de genes, genótipo e fenótipo, e (4) conceitos como cromossomos homólogos, dominância e recessividade genética.
O documento apresenta definições básicas de genética, incluindo: células haplóides e diplóides, genes e locos gênicos, cromossomos homólogos e alelos, genótipo e fenótipo, dominância e recessividade. Também explica conceitos como monoibridismo, heterozigose e homozigose aplicados a cruzamentos genéticos simples.
Gregor Mendel estudou a hereditariedade em ervilhas e descobriu duas leis fundamentais: 1) A lei da segregação, que afirma que os pares de fatores se separam nos gametas, que herdam um fator cada; 2) A lei da independência, que mostra que os fatores se herdam independentemente uns dos outros. Ele realizou cruzamentos e observou as proporções nas gerações F1 e F2, apoiando suas leis.
O documento discute denúncias sobre adição de soda cáustica e água oxigenada em leite longa vida para aumentar sua validade. Também aborda reações químicas envolvendo estas substâncias e o leite, além de questões sobre propriedades do solo, corrosão e reações químicas.
Lista de exercícios geometria analítica (ponto)Renato Barbosa
O documento apresenta um trabalho de geometria analítica com 30 exercícios sobre pontos, distância, alinhamento e triângulos no plano cartesiano. O trabalho deve ser resolvido e entregue até 19 de outubro de 2012 para preparação de uma prova.
O documento fornece seis pares de pontos A e B e pede para calcular as coordenadas do ponto médio de cada segmento AB. Além disso, fornece as coordenadas de um ponto médio e do ponto A e pede para determinar as coordenadas do ponto B.
O documento discute os seguintes tópicos de geometria analítica: 1) cálculo da distância entre dois pontos no plano cartesiano, 2) determinação das coordenadas do ponto médio de um segmento, 3) cálculo das coordenadas do baricentro de um triângulo, 4) fórmula para calcular a área de um triângulo a partir das coordenadas de seus vértices, e 5) condição matemática para que três pontos estejam alinhados.
1) O documento discute a importância da classificação de seres vivos e fornece uma breve história da classificação biológica.
2) Carl Lineu desenvolveu um sistema de classificação detalhado que categoriza os seres vivos em Reino, Filo, Classe, Ordem, Família, Gênero e Espécie.
3) O documento explica conceitos-chave como taxonomia e fornece exemplos de como diferentes sistemas classificaram os seres vivos ao longo da história.
A taxonomia classifica os seres vivos de acordo com características fisiológicas, evolutivas e anatômicas. Ela se divide em sistemática, que agrupa os seres vivos de acordo com suas semelhanças, e nomenclatura, que estabelece normas universais de classificação. Os seres vivos são classificados hierarquicamente, de forma geral, nos reinos, filos, classes, ordens, famílias, gêneros e espécies.
O documento descreve a evolução histórica da classificação dos seres vivos, começando com a classificação primitiva do homem e a divisão em dois reinos proposta por Aristóteles. Posteriormente, Lineu elaborou um sistema de classificação com base em categorias, mantendo os dois reinos. Haeckel introduziu três reinos, Copeland acrescentou o quarto reino, e Whittaker estabeleceu a classificação moderna em cinco reinos.
O documento discute os principais tópicos da embriologia, incluindo os tipos de óvulos, segmentação, gastrulação, desenvolvimento do embrião humano ao longo dos meses de gestação, anexos embrionários e organogênese.
O documento descreve a história da genética, desde as primeiras teorias na Grécia Antiga até as descobertas modernas sobre DNA e código genético. Aborda conceitos-chave como cromossomos, genes, alelos, dominância, mutações e as gerações em experimentos de cruzamento.
Exercícios de Hereditariedade e GenéticaLuis Silva
1. O documento discute conceitos genéticos como características hereditárias, ADN, cromossomos e sua influência no genótipo e fenótipo de um indivíduo.
2. É fornecida uma árvore genealógica sobre albinismo e daltonismo para exemplificar como esses traços genéticos são transmitidos.
3. Questões pedem para identificar se esses traços são dominantes ou recessivos, preencher quadros sobre genótipo e fenótipo, e representar esquemas de cruzamentos mendelianos.
O documento discute os conceitos básicos da hereditariedade e genética, incluindo: 1) DNA, genes, alelos e cromossomos determinam características hereditárias; 2) Os experimentos de Mendel com ervilhas estabeleceram as leis da hereditariedade; 3) A primeira lei de Mendel estabelece que os alelos segregam-se na formação dos gametas.
O documento discute a classificação biológica de espécies, o processo de agrupar organismos em taxons hierárquicos com base em similaridades. Também cobre a história da nomenclatura binominal desenvolvida por Carl Linnaeus para nomear espécies de forma consistente e comunicar classificações de forma eficiente entre cientistas.
Gregor Mendel realizou experimentos com ervilhas para estudar a hereditariedade de características. Suas descobertas incluíram que os genes se separam durante a formação dos gametas e cada gameta recebe um gene de cada par, e que os genes se combinam de forma previsível na prole. Suas conclusões fundamentaram as leis da genética mendeliana.
O documento apresenta os princípios das leis de Mendel sobre a herança genética, descrevendo os experimentos de cruzamento de ervilhas realizados por Mendel que levaram à descoberta das leis da segregação e da independência dos fatores.
O documento descreve as principais etapas do desenvolvimento embrionário, incluindo segmentação, gastrulação, organogênese e formação de anexos embrionários. A segmentação envolve a divisão celular do embrião em estágios como mórula e blástula. Durante a gastrulação, os folhetos germinativos se diferenciam. Na organogênese, os tecidos e órgãos se formam a partir desses folhetos. Anexos como a vesícula vitelínica, âmnio e cordão umb
Pesquisadores descobriram um novo tipo de DNA em células saudáveis de humanos e camundongos. Este DNA é circular e não faz parte do nosso genoma tradicional. O material genético foi encontrado em pequenas quantidades e varia entre células, criando um "mosaico genético". O texto discute conceitos de genética como alelos, genótipo e fenótipo, e como as descobertas de Mendel fundamentaram a compreensão da hereditariedade.
O documento descreve uma descoberta de um novo tipo de DNA em células saudáveis humanas e de camundongos. Este DNA é circular e não faz parte do nosso genoma regular. O texto também apresenta conceitos básicos de genética, como as experiências de Mendel com ervilhas e a localização dos genes nos cromossomos.
(1) O documento apresenta sete questões sobre biologia que abordam tópicos como replicação do DNA, projeto genoma humano, transcrição, evolução e divisão celular.
(2) As questões contêm múltiplas escolhas sobre os processos e conceitos biológicos discutidos nos textos apresentados.
(3) A correta compreensão dos processos e conceitos é necessária para escolher as alternativas verdadeiras em cada questão.
Este teste de biologia cobre vários tópicos da genética, incluindo cruzamentos, herança ligada ao sexo, grupos sanguíneos e regulação gênica. Contém 12 questões que abordam esses tópicos, fornecendo árvores genealógicas, resultados experimentais e outras informações para que o aluno responda perguntas e complete afirmações.
1) O documento é um teste de avaliação de Biologia sobre hereditariedade e genética.
2) Aborda temas como a definição de hereditariedade, genética, ADN, cromossomas e genes.
3) Inclui perguntas sobre as leis de Mendel e a transmissão de características genéticas.
1) O documento trata de hereditariedade e inclui questões sobre árvores genealógicas, cruzamentos genéticos e reprodução assistida.
2) Aborda conceitos como genes recessivos versus dominantes, tipos de células no início da vida, engenharia genética e aplicações.
3) Inclui também perguntas sobre o sistema nervoso e hormonal no corpo humano.
O documento descreve os principais conceitos da genética mendeliana, incluindo as leis de Mendel sobre a segregação e transmissão de características hereditárias. Detalha os experimentos pioneiros de Mendel com ervilheiras e como ele estabeleceu as bases da genética moderna.
introdução a génetica_fgtgrtdgrtdgdrgrdyativimpressas
1) O documento apresenta um resumo de uma aula sobre introdução à genética ministrada por Tércio Câmara.
2) Gregor Mendel é apresentado como um monge que realizou experimentos pioneiros com ervilhas para estudar a hereditariedade de características.
3) Os principais conceitos de genética introduzidos por Mendel como genes, alelos dominantes e recessivos, e a primeira lei de Mendel são explicados.
O documento resume uma aula sobre introdução à genética mendeliana. Trata-se de uma aula sobre: 1) o método experimental de Mendel usando ervilhas; 2) as proporções esperadas nas gerações F1 e F2 de acordo com as leis de Mendel; e 3) conceitos básicos de genética como dominância, recessividade e herança.
1) O documento contém 6 questões sobre conceitos de genética como herança de Mendel, ligação gênica e herança ligada ao sexo.
2) A questão 1 trata da taxa esperada de gametas formados por um indivíduo duplo-heterozigoto para dois genes ligados no mesmo cromossomo.
3) A questão 5 analisa um heredograma sobre daltonismo ligado ao cromossomo X para determinar afirmações corretas.
O documento apresenta conceitos básicos de genética, incluindo definições de termos como gene, cromossomos homólogos, locus, alelos, genótipo, fenótipo, entre outros. Resume os experimentos pioneiros de Gregor Mendel com ervilhas e como isso levou ao desenvolvimento das leis da hereditariedade, especialmente a lei da segregação dos alelos.
Este documento lista disciplinas escolares e solicita informações de identificação de um candidato para uma prova. Ele inclui instruções sobre o caderno de prova e introduz questões sobre biologia, genética e ecologia.
Gregor Mendel realizou experimentos com ervilhas para demonstrar suas hipóteses sobre hereditariedade. Ele escolheu ervilhas porque suas flores facilitam a fecundação cruzada, permitindo a observação de características genéticas puras.
O documento apresenta um texto sobre o processo de ingresso na UPE (Universidade de Pernambuco) através do Sistema Seriado de Avaliação, listando as disciplinas avaliadas (Biologia, Química, Física, História, Geografia e Sociologia) e solicitando dados de identificação do candidato. Em seguida, apresenta questões de Biologia sobre genética, evolução e ecologia.
1) O documento discute a genética e o trabalho pioneiro de Gregor Mendel, que estabeleceu as leis da hereditariedade através de experimentos com ervilhas.
2) Mendel realizou experimentos com ervilhas entre 1856-1865 para entender como características são transmitidas de pais para filhos.
3) Suas descobertas permaneceram desconhecidas até 1900, quando três pesquisadores redescobriram independentemente suas leis da hereditariedade.
1. Aula-Princípios de Genética - GENETICA CLASSICA E MODERNA.pptxThiagoAlmeida458596
Este documento apresenta uma aula introdutória sobre genética básica. Discute conceitos como gene, cromossomo, alelos e as leis de Mendel. Apresenta o histórico da genética desde Mendel até a genética moderna com Watson e Crick. Explica termos e experimentos de Mendel sobre a herança de características em ervilhas.
1) O documento discute a transmissão de características hereditárias e os princípios da genética de Mendel;
2) Mendel realizou experimentos de cruzamento com ervilhas para estudar a hereditariedade de características através de gerações;
3) Mendel descobriu que características são transmitidas de acordo com leis estatísticas, com características dominantes ou recessivas.
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre hereditariedade e genética. Abrange temas como a transmissão de características genéticas através de árvores genealógicas, cromossomos humanos, reprodução assistida e engenharia genética.
Este documento apresenta conceitos básicos de genética e resume o trabalho pioneiro de Gregor Mendel com ervilhas. Mendel descobriu que características hereditárias seguem regras definidas de herança e são determinadas por unidades discretas que ele chamou de "fatores". Suas descobertas formaram a base da genética moderna.
O plano de aula não presencial apresenta o cronograma de atividades para o componente curricular de Biologia ao longo de uma semana. As atividades incluem introdução à genética, conceitos fundamentais como genótipo e fenótipo, outros conceitos genéticos e a primeira lei de Mendel. As atividades serão realizadas de forma online e avaliadas por meio de respostas a exercícios e resumos nos cadernos dos alunos.
2. Exercício
Questões 01 e 02
Experimentos clássicos realizados por Mendel, utilizando
ervilha de cheiro (Pisum sativum) como material
biológico, estão exemplificados na ilustração.
Questão 01
Em relação à biologia reprodutiva do grupo de plantas
escolhido por Mendel para seus estudos, é correto
afirmar:
01) A fecundação cruzada ocorre naturalmente em todas
as plantas do grupo.
02) Os mecanismos de dispersão desenvolvidos no
grupo favorecem a riqueza em número de espécies.
03) A complexidade das plantas com flores é
incompatível com a existência de fase haplóide em seu
ciclo vital.
04) A existência de flores femininas e masculinas em
plantas separadas é uma característica universal das
angiospermas.
05) O amadurecimento simultâneo de óvulos e grãos de
pólen é uma exigência para o sucesso reprodutivo
desses vegetais.
Questão 02
A análise do experimento, com base na interpretação
genética realizada por Mendel, revela que
01) cada variedade da geração parental produz um único
tipo de gameta.
02) as plantas com sementes amarelas, na F1, têm
genótipo VV.
03) os fatores para sementes verde e amarela
permanecem unidas na formação dos gametas da F1.
04) a razão genotípica 1:2:1 é igual à razão fenotípica,
na F2.
05) a distribuição fenotípica, na F2, evidencia a perda de
fatores para a cor verde.
Questão 03
O conhecimento dos princípios da hereditariedade
dependeu de experimentos, como o esquematizado na
ilustração.
A partir da análise dos resultados de trabalhos, como o
referido, e do conhecimento sobre a natureza molecular
da hereditariedade, pode-se afirmar:
01) A reprodução sexuada elimina genótipos alternativos
ao longo das gerações.
02) As plantas altas têm, em todas as gerações,
genótipos iguais.
03) A herança se processa pela separação de fatores na
meiose e reencontro casual na fecundação.
04) A produção de diferentes gametas pelas plantas da
F1 dissocia a meiose da replicação semiconservativa do
DNA.
05) A ocorrência de plantas altas e baixas evidencia a
imutabilidade do DNA em uma mesma espécie.
Questão 04
Em ratos, o gene A, em homozigose, determina a
pelagem cinza. A forma mutante, o seu alelo AY, em
condição de homozigose, é letal no início do
desenvolvimento embrionário. O par de alelos em
heterozigose condiciona a pelagem amarela.
Considerando-se esses dados, em relação a um
cruzamento entre ratos de pelagem amarela, pode-se
afirmar:
A) A probabilidade prevista para a combinação AYAY
deve inviabilizar 25% da descendência esperada.
B) A F1 nascida compreenderá 100% de indivíduos de
pelagem amarela.
C) A descendência viável esperada deve expressar, em
relação à cor da pelagem, a proporção fenotípica de 1 :1.
D) A prole obtida apresentará 2/3 de indivíduos
homozigotos e 1/3 de heterozigotos.
E) 1/2 da prole herdará a condição de homozigose para
o gene selvagem.
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3. 2a Lei de Mendel
_____________________________________________
_____________________________________________
Experimento da 2a lei
9 : 3 : 3 : 1
Enunciado da 2a lei:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
A 2a lei também pode ser chamada de:
_____________________________________________
_____________________________________________
Exercício
Questão 01
Sabendo-se que o albinismo e a insensibilidade ao PTC
são recessivos, qual a chance de um casal de duplo-
heterozigotos ter um filho albino e sensível ao PTC?
Base citológica da 2a lei
A genialidade de Mendel
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______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Exercício
Questão 01
O trabalho de Mendel está associado ao nascimento da
Genética como Ciência, porque, buscando entendimento
do fenômeno da herança, esse pesquisador:
01) escolheu como material biológico uma planta com
flores — a ervilha de cheiro (Pisum sativum).
02) desenvolveu linhagens de ervilhas de maior poder
reprodutivo, utilizando técnicas de melhoramento.
03) considerou a mistura de caracteres como um
mecanismo de hereditariedade.
04) realizou experimentos controlados, analisando
estatisticamente os dados obtidos.
05) explicou a ocorrência de variedades de ervilhas
como resultado da ação de agentes mutagênicos.
Questão 02
O princípio mendeliano da segregação se concretiza, no
processo meiótico, quando
01) os cromossomos homólogos se separam na
primeira
divisão.
02) as cromátides se separam na segunda divisão.
03) a cromatina se condensa na primeira etapa da
divisão.
04) as cromátides-irmãs trocam fragmentos,
caracterizando a permuta.
05) as cromátides não-irmãs são inteiramente unidas em
sinapse.
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4. Questões 03 e 04
Questão 03
Entre as idéias de Mendel que o
tornaram o "pai da genética",
destaca-se
A) a concepção de gametas puros,
contendo um dos elementos de cada
par de fatores.
B) o conceito de hereditariedade condicionada pela
mistura de caracteristicas.
C) a contribuição diferencial do pai e da mãe para a
manifestação de um caráter entre os descendentes
D) a diluição de partículas hereditárias através das
gerações.
E) a natureza reciclável do gene, com ciclos de
degradação e ressíntese.
Questão 04
O destaque na ilustração de uma molécula de DNA,
"saindo" de uma vagem de ervilhas, pode ter como
interpretação a
A) total autonomia da molécula de DNA em relação ao
ambiente, em sua função codificadora da vida.
B) atuação direta da molécula de DNA na decodificação
da informação genética.
C) sequência nucleotídica do DNA, que contém
informações inerentes a cada individuo e a cada
espécie.
D) presença de uma molécula de DNA em cada uma das
células que compõem a planta adulta.
E) exclusividade do DNA de ervilha, que não compartilha
mensagens com nenhuma outra espécie vegetal.
Questão 05
Cada vez mais somos levados a crer que Mendel foi um
homem à frente de seu tempo, ou seja, que o mundo
cientifico da época não estava preparado para entender
a profundidade e as implicações de suas descobertas. A
Biologia tinha menos de sete décadas de existência
como ciência formal e os biólogos não estavam
familiarizados com o método experimental, já tradicional
no campo da Física. Além disso, a preocupação principal
dos biólogos na segunda metade do século XIX, ou seja,
os paradigmas que dirigiam suas pesquisas eram a
citologia, centrada no estudo dos cromossomos, e a
teoria da evolução.
(Amabis. In: Ciência Hoje, p. 79)
O impacto das descobertas de Mendel, na Biologia,
evidencia-se em
01)
quebra da crença de que a hereditariedade se
faz mediante a mistura de sangue.
02)
demonstração de um padrão irregular na
transmissão dos caracteres de geração a geração.
03)
inferência sobre a estrutura molecular do DNA,
responsável pela hereditariedade.
04)
descoberta de corpúsculos nucleares que se
coram especificamente - os cromossomos.
05)
fortalecimento da idéia de uma hegemonia do
gameta masculino em relação ao gameta feminino.
Questão 06
A genialidade de Mendel teve repercussões na
compreensão do fenômeno biológico da hereditariedade
por suas inferências entre as quais podem-se destacar:
(01) Os fatores (genes) mantêm sua integridade através
das gerações, não havendo diluição de características.
(02) Uma característica particular está associada a um
par de fatores, que se separam durante a formação dos
gametas.
(04) O surgimento de fenótipos recombinantes decorre
da segregação independente dos fatores.
(08) Os fatores presentes no genótipo de um indivíduo
podem ser diferentes entre si.
(16)O encontro casual de gametas maternos e paternos
assegura a mesma proporção fenotípica no decorrer das
gerações.
(32) Os princípios da hereditariedade, em plantas,
diferem dos que regem a hereditariedade entre os
animais.
Questão 07
O reconhecimento dos trabalhos de Mendel, em 1900,
como experiências pioneiras e conclusivas sobre os
mecanismos da transmissão hereditária, encaminhou as
investigações no campo da hereditariedade, marcando,
desse modo, o início de uma ciência que se chamou de
Genética. Comparando-se os princípios da herança
mendeliana com conhecimentos atuais da genética,
pode-se inferir que:
01) O mecanismo da herança de características em
ervilhas não se aplica à herança das características
humanas.
02) A meiose se caracteriza como um processo que
restringe a variabilidade, para garantir a identidade
genética das células-filha.
03) A segregação independente dos fatores envolve os
genes que estão nos mesmos cromossomos.
04) A dominância e a recessividade são expressões
subordinadas à reprodução sexuada.
05) Os fatores em cada par de cromossomos
correspondem às seqüências do DNA identificadas como
genes.
Probabilidade
Regra do “E”
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Exemplo: Qual a chance de um casal de heterozigotos
ter uma filha albina?
Triibridismo
Qual a chance de no cruzamento entre AaBbCc X
AABbcc nascer um indivíduo AABbCc?
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5. Herança sem dominância
(dominância incompleta)
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Codominância
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______________________________________________
______________________________________________
Exemplo: Sistema sanguíneo MN
Proporção Genotípica e Fenotípica da F2
Com Dominância
Com Dominância Incompleta ou Codominância
Polialelia ou Alelos
Múltiplos
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
Sistema ABO
Sistema ABO e paternidade
Pode ser o pai Não pode ser o pai
Conclusão:
__________________________________
__________________________________
Fator Rh
Rh e Eritroblastose Fetal
Condições: ____________________________________
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6. Exercício
Questão 01
No monoibridismo, cruzamento entre indivíduos onde se
considera apenas um par de alelos, sabe-se que:
a) no caso em que há dominância, aparecem três
fenótipos na F2.
b) nos casos em que há ausência de dominância há, na
geração F2, dois fenótipos.
c) a proporção fenotípica na F2 é de 3 : 1, quando não
há dominância.
d) a proporção fenotípica na F2 é de 1 : 2: 1 nos casos
com dominância e nos casos sem dominância.
e) a proporção genotípica na F2 é de 1 : 2 : 1, quando há
dominância e quando não há dominância.
Questão 02
O gráfico registra dados referentes a uma população
inglesa, analisada por Harris e Hopkinson, para a
atividade da enzima fosfatase ácida nas hemácias,
codificada por um loco gênico.
A análise dos dados apresentados permite afirmar:
A) Os indivíduos com genótipo BC estão em vantagem
numérica em relação aos demais da população.
B) A variação genética detectada revela a ocorrência de
alelos múltiplos na população.
C) A velocidade das reações enzimáticas catalisadas
pela fosfatase ácida é a mais alta em indivíduos AB.
D) A atividade da fosfatase ácida independe de
combinações genotípicas específicas.
E) A curva, para a população geral, é um exemplo de
variação genética continua.
Questão 03
A herança dos grupos
sanguíneos do sistema
ABO, em humanos, resulta
nos fenótipos evidenciados
na ilustração, em que se
esquematiza a reação
a n t í g e n o / a n t i c o r p o
específica para o caso,
denominada aglutinação.
Do ponto de vista genético,
as informações permitem
afirmar:
(01) A herança dos grupos
ABO está condicionada à
existência de mais de duas
formas alélicas para o
caráter.
(02) As relações de
dominância entre os alelos são as mesmas,
independente do genótipo do indivíduo.
(04) Indivíduos do grupo O são incapazes de produzir os
anticorpos específicos para os dois tipos de antígenos.
(08) Antígenos determinados geneticamente estão
presentes nas hemácias de indivíduos de três dos
grupos existentes.
(16) A presença simultânea dos antígenos A e B
evidencia a heterozigosidade dos indivíduos do grupo
AB.
(32) O sistema sanguíneo ABO constitui exemplo de
genes ligados, o que explica o desvio das proporções
fenotípicas mendelianas.
Questão 04
Macacus rhesus é um símio que se tornou de grande
importância na genética e na hematologia, tendo,
inclusive, as iniciais do seu nome Rh sido usadas como
identificador de um sistema sangüíneo pela descoberta
de um fator sangüíneo idêntico entre esses símios e o
homem.
Essa descoberta serviu para explicar a doença
hemolítica do recém-nascido como decorrência da
01) incompatibilidade sangüínea entre mãe Rh positiva e
filho Rh negativo.
02) condição de homozigose recessiva para o lócus D na
descendência de pais heterozigotos.
03) imunização do organismo materno por anticorpos
fetais produzidos durante o desenvolvimento.
04) destruição de hemácias do feto por anticorpos
formados no organismo materno, induzidos por
antígenos do bebê.
05) possibilidade de o macaco Rhesus produzir
anticorpos que aglutinam hemácias humanas.
Heredograma
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_____________________________________________
_____________________________________________
Símbolos
Casos
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7. Exercício
Questão 01
O heredograma ilustra uma genealogia humana,
considerando três gerações em que ocorreram casos de
hipercolesterolemia, alteração caracterizada pela
elevação dos níveis de colesterol no sangue.
A partir da análise do heredograma, é correto afirmar:
01) O gene da hipercolesterolemia está situado em um
locus do cromossomo X.
02) Indivíduos com níveis normais de colesterol no
sangue podem apresentar dois genótipos distintos.
03) Os gametas formados pelo indivíduo 5 contêm,
sempre, o gene para a hipercolesterolemia.
04) Um próximo filho do casal 7 x 8 tem a probabilidade
de 1/2 para apresentar níveis elevados de colesterol no
sangue.
0 5 ) O i n d i v í d u o 1 3 t r a n s m i t e o g e n e d a
hipercolesterolemia para 1/4 de seus filhos.
Questão 02
A fenilcetonúria é uma alteração metabólica com padrão
de herança autossômica recessiva, cuja manifestação
pode ser controlada por dieta específica, quando
diagnosticada precocemente –– “teste do pezinho”.
O heredograma registra a ocorrência da fenilcetonúria
em uma família.
Com base na análise da
genealogia, indique o
genótipo do indivíduo
com fenilcetonúria, o dos
seus pais e estime a
probabilidade de esse
indivíduo, casando-se
com uma mulher normal
para essa característica,
t e r d e s c e n d e n t e s
afetados.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Penetrância,
Expressividade e
Pleiotropia
Penetrância
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
A polidactilia é uma característica dominante que
apresenta penetrância incompleta (64,9%)
Expressividade
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
O alelo que condiciona a presença de manchas em
pelos de mamíferos possui expressividade variável
Peliotropia
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
O alelo dominante causador da síndrome de Marfan em
humanos é pleiotrópico
Interação Gênica
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Pleiotropia
Interação Gênica
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8. Genes Complementares
Exemplo: crista do galo
Exercício
Qual o resultado do cruzamento entre um galo e uma
galinha duplo heterozigotos para a característica
"formato da crista"?
Herança Quantitativa ou Poligênica
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Atenção !!!
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Pele Humana:
Fórmula: ______________________________________
Gráfico:
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Exercício:
Em uma espécie animal, o peso mínimo é de 100g e o
máximo é de 700g, variando de 100 em 100. Qual o
resultado do cruzmento entre um indivíduo de 100g e
outro de 500g?
Epistasia
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Epistasia dominante
Exemplo: cor de plumagem em galinha
Exercício: Qual o resultado do cruzamento entre um galo
e uma galinha duplo heterozigotos para a característica
cor da plumagem?
Epistasia recessiva
Exemplo: cor de pelo em camundongo
Exercício: Qual o resultado do cruzamento entre dois
duplo heterozigotos para a característica cor de pele em
camundongos?
Explicação
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9. Exercício
Questão 01
Suponha que existam dois pares de genes A e B que
contribuem aditivamente e sem dominância para o
crescimento da haste principal de um dado vegetal na
seguinte proporção: A = 2; a = 1; B = 6; e b = 3. Do
cruzamento de um indivíduo AABb com outro de
constituição genética Aabb tem-se os descendentes com
os seguintes valores:
a) AABb=8,AAbb=8,AaBb=8,Aabb=8.
b) AABb = 8, AAbb = 5, AaBb = 8, Aabb = 5.
c) AABb = 13, AAbb = 10, AaBb = 12, Aabb = 9.
d) AABb = 13, AAbb = 10, AaBb = 11, Aabb = 9.
e) AABb = 10, AAbb = 5, AaBb = 13, Aabb = 8.
Questão 02
A herança da altura, nos seres humanos, é um
fenômeno complexo, envolvendo vários genes, em
diferentes cromossomos. É correto afirmar, em relação à
altura:
(01) O meio ambiente não tem influência sobre a
manifestação desta característica.
(02) Os genes envolvidos na herança da altura são todos
alelos entre si, ocupando o mesmo loco (Iocus).
(04) A cor da pele e o peso são características herdadas
através do mesmo mecanismo que a altura.
(08) Os indivíduos diferem, quanto à altura, de forma
contínua, o mesmo ocorrendo com outras características
determinadas pelo mesmo tipo de herança.
(16) O efeito dos genes que determinam a altura é
cumulativo.
(32) A altura é uma característica determinada por
herança quantitativa.
Dê como resposta a soma dos números das opções
corretas.
Questões 04 e 05
A ilustração apresenta o cruzamento de dois
camundongos pretos e a prole resultante. A cor da
pelagem é determinada pêlos alelos:
B —> cor preta.
b —> cor marrom.
C —> presença de cor.
c —> ausência de cor.
Questão 04
A condição genética que
aparece na situação
ilustrada é a
01) penetrância
0 2 )
polialelia
03) epistasia
04) poligenia
0 5 )
pleiotropia.
Questão 05
O princípio mendeliano
evidenciado na ilustração
está expresso em
01) Entre os alelos se
estabelece uma relação de co-dominância.
02) Dois pares de genes interagem para determinar um
único caráter.
03) Os genes dominantes só se expressam em
homozigose.
04) Os fatores se segregam de modo independente para
formar os gametas.
05) Três ou mais alelos podem ocupar o mesmo loco
cromossômico.
Sexo e Genética
Sistemas de Determinação Sexual
Nos dois sistemas acima, o macho é o sexo
heterogamético
Herança ligada ao sexo (ao X)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Exemplo: daltonismo
Atenção !!!!
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Herança ligada ao Y (holândrica)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Genética
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Ovócitos Espermatozóide
bC
X
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10. Herança limitada ao sexo
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Herança influenciada pelo sexo
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Ligação Gênica
Genes ligados
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Cis e Trans
Efeito da permutação
Taxa de permutação (ou recombinação)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Atenção !!!
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Mapeamento cromossômico
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Exemplo:
A percentagem de permutação entre genes de um par de
cromossomos fornece uma indicação da distância que
existe entre eles. Entre os genes X, Y e Z, verificaram-se
as seguintes percentagens de permutação: X e Y = 25%;
Y e Z = 12%; X e Z = 13%. Assinale a opção que indica a
correta disposição desses genes no cromossomo:
a) X,Y e Z. b) X, Z e Y. c) Z, X e Y. d) Y ,X e Z.
Exercício
Questão 01
Um indivíduo homozigoto para os genes c e d é cruzado
com um homozigoto selvagem e o F'1 é retrocruzado
com o tipo parental duplo-recessivo. São obtidos os
seguintes descendentes:
CD/cD= 903; cd/cd = 897;
Cd/cd = 98; cD/cd = 102.
A porcentagem de recombinação entre c e d é de:
a) 2%. b) 0,5%. c) 10% d)5%. e)3%.
Questão 02
Se num mapa genético a distância entre os locos A e B é
de 16 morganídios, qual a freqüência relativa dos
gametas AB, Ab, aB, ab produzidos pelo genótipo AB/
ab?
AB
Ab
aB
ab
a)
36%
14%
14%
36%
b)
34%
16%
16%
34%
c)
42%
8%
8%
42%
d)
8%
42%
42%
8%
e)
44%
6%
6%
44%
Questão 03
Em drosófila, a freqüência de permuta entre os genes w
e bi é de 5,4% e entre os genes w e y é de 1,5%. Para
poder concluir que os genes se situam no cromossomo
na ordem y—w—bi, a freqüência de permuta entre y e bi
deve ser igual a: a) 1,5%. b) 3,9%. c) 5,4%. d) 6,9%. e)
8,4%.
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