Apostila 11 ATIVIDADES REMOTAS 3 ANO

ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORASILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __21__/___09___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
Português 3 h/a

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___22__/___09___/2020
Matemática4 h/a
1 – Vamos a tabela abaixo e responder o que se pede:
2 - No gráfico abaixo, monte a pontuação realizada por Pedro:
Pra você saber: o gráfico abaixo é gráfico de barras. Sendo assim, olhe a pontuação feita por Pedro,
e faça uma barra em cada esporte, essa barra deve ir até a pontuação. Por exemplo, no vôlei ele fez 5
pontos, então a barrinha deve ir do zero até no número 5, onde está descrito o esporte vôlei.

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3 - Ao juntar a pontuação de todos os três amigos em basquete, qual será o resultado?
Cálculo
R:_________________________________ _ __ _ _ __ _ __ _ _ __ _ __ _
_
4 - Quantos pontos Júlio fez a mais que Pedro em vôlei?
Cálculo
R:_______________________________________________________________________________

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5 – Observe o gráfico:
a) Qual foi o brinquedo mais votado? ___________ __ _ __ _ _ __ _
b) Qual o brinquedo que teve 10 votos? __________ _ __ _ __ _ _ _
c) Qual foi o brinquedo menos votado? ____________ _ __ _ __ _ _
d) Quantas crianças escolheram a bola? ___________ __ _ __ _ _
e) E você, qual brinquedo prefere? ___________ _ _ __ _ __ _ _

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f) Some o total de bolas e bonecas e escreve o resultado: ___________ _ _
g) Diminua os carrinhos pelas bicicletas. Qual o resultado? __________ _
__
h) Some as bonecas com as bicicletas: ____________ __ _ _ __ _ __
i) Escreva em ordem crescente a quantidade de brinquedos representados no gráfico a cima:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_
6) RESOLVA OS PROBLEMAS:
A) LUIZ E RENATO COMPRARAM FOLHAS DE PAPEL DE SEDA PARA FAZER BANDEIRINHAS
PARA FESTA JUNINA. LUIZ COMPROU 260 FOLHAS, E RENATO 320 FOLHAS. QUANTAS
FOLHAS DE PAPEL DE SEDA ELES COMPRARAM JUNTOS?
R:____________________________________________________________________________________________
__
B) NA ESCOLA OLAVO BILAC, A DIRETORA PEDIU PARA OS ALUNOS ARRECADAREM
PRENDAS, CAIO ARRECADOU 123 ITENS, SARA ARRECADOU 139 ITENS E JOAQUIM
ARRECADOU 327. QUANTAS PRENDAS ELES ARRECADARAM NO TOTAL?

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R:____________________________________________________________________________________________
__
PLANEJAMENTO
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Compreender o modo como o tempo é organizado: 7 dias compõem 1 semana, 4 semanas
compõem 1 mês, 2 meses compõem o bimestre, 3 meses compõem o trimestre, 6 meses
compõem o semestre e 12 meses compõem 1 ano.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de tempo (dias/semanas/meses,
horas/minutos/segundos).
Compreender textos de diferentes gêneros em que a medida de tempo (horas e datas) se faz
presente.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __23___/___09___/2020
Português3h/a
O SUSTO DE NICA
NICA É A GATA DE TIAGO. ELA É MUITO MIMADA E
LEVADA. SOBE NA PIA, NO SOFÁ E ATÉ NA CAMA DE TIAGO.
DEPOIS DE TOMAR LEITE, TIRA UMA BOA SONECA NA
ALMOFADA DE CETIM.
UM DIA, NICA VIU O PATINETE DE TIAGO E SUBIU
NELE PARA IMITAR SEU DONO.
QUE SUSTO! O PATINETE SAIU EM DISPARADA.
COITADA DE NICA! ELA RODOPIOU, ROLOUE CAIU DENTRO DO LATÃO DE
LIXO. A GATA FICOU TODA SUJA!
NICA, QUE NÃO GOSTA DE TOMAR BANHO, DESTA VEZ NÃO VAI ESCAPAR.
TIAGO LEVOU-A DIRETAMENTE PARA O TANQUE.
GRAÇA BOQUET
• AGORA VOCÊ IRÁ MANDAR UM ÁUDIO DA LEITURA DO TEXTO: O SUSTO DE NICA PARA A
TIA SILMARA PODER AVALIAR SUA LEITURA.
1) INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:
A) QUAL É O TÍTULO DA HISTÓRIA QUE VOCÊ LEU?
R =
B) QUEM É NICA?
R =

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C) COMO É A NICA?
R:________________________________________________________________________________________
D) QUAISTRAVESSURASELA COSTUMA FAZER?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
___
E) POR QUE NICA SUBIU NOPATINETEDE TIAGO?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__
F) O QUE ACONTECEU COMNICA AO SUBIR NOPATINETE?
R:____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
__
G) NICA TOMOU BANHO:
(A) NOLATÃO DE LIXO
(B) NOTANQUE
(C) NO MATO

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PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares
fonema-grafema.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da
mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas)
e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as
convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

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ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA : ___25__/ 09 / 2020
Matemática 2 h/a
1) LIGUE OS DESENHOS ÀS FIGURAS CORRESPONDENTES:
2) ESCREVA O NOME DOS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS NA CRUZADINHA:

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1) REPRESENTE COM ALGARISMOS AS QUANTIDADES REPRESENTADAS:
2) ESCREVA, EM NÚMERAIS, AS QUANTIDADES ABAIXO. LEMBRE-SE QUE CADA
QUADRINHO INDICA QUE VOCÊ DEVERÁ ESCREVER APENAS UM ALGARISMO.
TREZENTOS E DEZ
DUZENTOS: CENTO E DOZE:
DUZENTOS E VINTE E TRÊS:
NOVECENTOSE DOIS:

ENSINO FUNDAMENTAL
QUINHENTOS E NOVE:
OITOCENTOS E SETENTAE OITO:
ARTE 1 h/a
TEMA: Dia da Árvore
No dia 21 de setembro comemora-se o Dia da Árvore. Esta data foi
escolhida em relação à chegada da primavera.
A árvore ganhou um dia especial devido a sua importância para a vida
humana, com a chegada da primavera, ganham nova vida e abrem lindas
flores que dão origens a novas árvores.
Além disso, fornecem o ar que respiramos essencial para vida humana, frutas para nos
alimentar, sua madeira é usada em vários tipos de construções, desde moradias,
embarcações, móveis, artesanato, também fornecem remédios e a celulose, matéria prima
para fabricação do papel.

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PLANEJAMENTO
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro
até (10) , com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição
equitativa e de medida , por meio de estratégias e registros pessoais.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _28_/__09__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA (
)SÁBADO
Português3 h/a
1) OBSERVE AS IMAGENS DESTE CARTAZ. PRESTE ATENÇÃO EM CADA ELEMENTO.
A) O TEXTO ACIMA PERTENCE AO GÊNERO DISCURSIVO:
( ) BILHETE ( ) CARTAZ ( ) CONVITE
B) QUAL É A FINALIDADE DESSE CARTAZ?
( ) O CARTAZ INCENTIVA AS PESSOAS A NÃO LEREM.
( ) O CARTAZ INCENTIVA AS PESSOAS A LER E FREQUENTAR A BIBLIOTECAS.
( ) O CARTAZ INCENTIVA APENAS AS PESSOAS A FRENQUENTAR BIBLIOTECAS.

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C) EM QUAIS LOCAIS O CARTAZ PODE SER VEICULADO PARA QUE MAIS PESSOAS POSSAM
VER?
R
D) QUE TIPO DE LIVRO VOCÊ GOSTARIA DE PEGAR EMPRESTADO DE UMA
BIBLIOTECA? ASSINALE.
( ) AVENTURA ( ) NATUREZA ( ) SUSPENSE ( ) CONTOS MARAVILHOS ( ) POESIA
2) RELEIA ESTA FRASE QUE APARECE NO CARTAZ DE INCENTIVO À LEITURA:
A) COPIE A PALAVRA QUE DÁ NOME AO PAÍS ONDE VOCÊ MORA.
R
B) QUEM NASCE NO BRASIL É

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Ensino Religioso1 h/a
Leia com atenção:
AS PRÁTICAS RELIGIOSAS NO COTIDIANO
DAS PESSOAS
A REZA, A ORAÇÃO OU PRECE, A MEDITAÇÃO, A RECITAÇÃO OU ENTOAÇÃO DE CÂNTICOS E
MANTRAS, A LEITURA DE UM TEXTO SAGRADO, ENTRE OUTRAS, SÃO ESPIRITUALIDADES QUE
PERMITEM ÀS PESSOAS RELACIONAR-SE COM O SAGRADO. EM CADA TRADIÇÃO
RELIGIOSA EXISTEM PRÁTICAS POR MEIO DAS QUAIS OS ADEPTOS OU FIÉIS PODEM
ESTABELECER A COMUNHÃO COM O TRANSCENDENTE.

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PLANEJAMENTO
Conhecer as diferenças dos ritos e rituais celebrativos e de purificação.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa,
de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros
do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

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ALUNO(a):_____________________________29__/_09_/2020
Matemática 4 h/a
1) RELÓGIOS TÊM TAMANHOS E DESENHOS MUITOS VARIADOS. MAS TODOS
MOSTRAM AS HORAS POR MEIO DE NÚMEROS OU PELA POSIÇÃO DOS PONTEIROS.
OBSERVE OS RELÓGIOS:
A) COMPARE OS RELÓGIOS DIGITAIS COM OS DE PONTEIROS. ANOTE AS LETRAS DOS
RELÓGIOS QUE MARCAM A MESMA HORA.

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2) LEIA E ESCREVA A HORA QUE CADA ELÓGIO INDICA:
RELÓGIO HORÁRIO QUE ESTÁ MARCANDO

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3- ESCREVA POR EXTENSO:
589
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
865_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
942_____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1256____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
1450____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4 – CALCULE:
856 + 12= 752 – 345= 142 X 5=
245 X 6= 148 : 2= 189 :3=

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PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
diferença.
EF02MA05 – Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.

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ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _30__/_09_/2020
PORTUGUÊS 3 h/a
1 - Leia as dicas abaixo e observe as imagens. Descubra a palavra que se refere cada alternativa.
Relembrando: M antes de P e B.
A) _________________________________________________
B) _________________________________________________
C) _________________________________________________
D) _________________________________________________
E) _________________________________________________
F) _________________________________________________

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G) ______________________________________
H) ______________________________________
I) ______________________________________
J) ______________________________________
2 - Leia o texto abaixo e complete os espaços das palavras com M OU N:

ENSINO FUNDAMENTAL
3 – COPIE O TEXTO CUIDADO COM O CÃO:
_____________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

ENSINO FUNDAMENTAL
PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em
sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 02/10/2020
MATEMÁTICA 2 h/a
1) OBSERVE A RETA NUMÉRICA:
A) DE ACORDO COM A RETA NUMÉRICA, ESCREVA A DEZENA MAIS PRÓXIMA DE:
18:___________ 29:___________ 62:____________ 41:__________
58:____________ 8:___________
2) LUCAS É DONO DE UMA LIVRARIA. TODOS OS MESES, ELE ANOTA QUANTOS LIVROS
FORAM VENDIDOS. DEPOIS, ELE REPRESENTA TUDO EM UM GRÁFICO. NO FINAL DE
JUNHO, SEU GRÁFICO FICOU ASSIM:

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A) QUAL MÊS FOI VENDIDO MAIS LIVRO?
____________________________________________________________________________
B) QUAL MÊS FOI VENDIDO MENOS LIVRO?
_____________________________________________________________________________
C) QUAL A DIFERENÇA DE VENDA DOS MESES JUNHO E MARÇO?
_____________________________________________________________________________
D) ESCREVA POR EXTENSO QUANTO FOI VENDIDO NO MÊS DE ABRIL?
_________________________________________________________________________________
ARTE1 h/a
TEMA: Dobradura
Dobradura é a arte de construir objetos com papel. Uma de suas variantes é o origami.
Surgiram há muito tempo. No início, foi apenas domínio dos orientais. Porém, hoje em dia, já é
conhecida em todo o mundo. Também muito conhecida por origami, esta técnica consiste
em dobrar um papel, e fazer com que se torne uma forma. Desde uma simples estrela, até
castelos muito bem planejados e bem feitos.
Há muitos profissionais na área, que executam belíssimos trabalhos.

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AGORA É SUA VEZ.....
Na folha seguinte você irá encontrar alguns quadrados coloridos, recorte em volta e com eles faça
a dobradura das flores seguindo as orientações do modelo.
Depois com os quadrados verdes faça as folhas,
Se você tiver palitinhos pode usar para o cabinho, caso não tenha você pode desenhar os
cabinhos. No verso dessa folha você deverá colar suas flores, as folhas, como em jardim que será
o lugar onde elas estão...
Acrescente no seu desenho o chão, o céu, pássaros, borboletas, outros elementos que
achar necessário
Use a Criatividade!!!!!

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PROFESSORA SILMARA ROBLES

ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA SILMARA ROBLES
Acredito na dedicação e comprometimento de todos vocês, queridos alunos.
PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (quanto a mais, quanto a menos, qual a
diferença) e completar quantidades (quanto falta para), utilizando diferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, com o suporte de imagens, material
manipulável e/ou digital.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
EF03MA13)Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.

Apostila 11 ATIVIDADES REMOTAS 3 ANO

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