O documento é um registro de atividades escolares realizadas por uma aluna em agosto de 2020. Contém informações sobre as aulas de português, matemática, artes e ensino religioso, além dos planos de aula para cada disciplina com os objetivos trabalhados.
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
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proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
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Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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APOSTILAS AULAS REMOTAS VIII
1. ENSINO FUNDAMENTAL
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Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORASILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __10__/___08___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso1 h/a
2. ENSINO FUNDAMENTAL
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3. ENSINO FUNDAMENTAL
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Português 3 h/a
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PLANEJAMENTO
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos,
explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos
figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos
Reconhecer as diferentes formas de organização das religiões presentes no
Brasil.
Reconhecer a estrutura hierárquica das religiões presentes a partir do contexto
em que vive.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares
contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u)
e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de
nasalidade (til, m, n).
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh,
ch.
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ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA : ___11__/___08___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática4 h/a
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1) COMPLETE O CALENDÁRIO DO MÊS DE AGOSTO.
2) Agora responda:
a) Dia da semana que inicia o mês:
b) Dia da semana que o mês termina:_
c) Quantas semana completas? ______
d) Quantas semanas incompletas?
e) Pinte de vermelho o dia dos pais. Que dia do mês será? ___________
f) Pinte de amarelo o dia do folclore e de azul o dia do soldado.
g) Quantos dias tem o mês de agosto? _________
3 – CALCULE AS OPERAÇÕES:
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PLANEJAMENTO
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Compreender o modo como o tempo é organizado: 7 dias compõem 1 semana, 4 semanas
compõem 1 mês, 2 meses compõem o bimestre, 3 meses compõem o trimestre, 6 meses
compõem o semestre e 12 meses compõem 1 ano.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de tempo (dias/semanas/meses,
horas/minutos/segundos).
Compreender textos de diferentes gêneros em que a medida de tempo (horas e datas) se faz
presente.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __12___/___08___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Português3h/a
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a)
b)
c)
d)
e) ______
f)_
g)
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ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares
fonema-grafema.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da
mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas)
e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as
convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.
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ATIVIDADEREALIZADA DIA : ___14__/ 08 / 2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Matemática 2 h/a
Resolva as operações abaixo, depois complete as tabelas de acordo com o
resultado das operações .
ARTE 1 h/a
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Cores primárias são cores que podem ser combinadas para criar outras cores, mas que não podem ser
obtidas por mistura de cores. As três cores primárias são: AMARELO, VERMELHO e AZUL. Elas
recebem esse nome porque são consideradas cores puras, já aprendemos isso em anos anteriores.
Quando misturamos duas cores primárias formamos outra cor, que chamamos de cores SECUNDÀRIAS.
OBSERVE O QUADRO DE CORES E RESPONDA:
1) Quando misturamos Azul + Amarelo temos qual cor?
2) Quando misturamos Amarelo + Vermelho temos qual cor?
3) Quando misturamos Azul + Vermelho temos qual cor?
AGORA É SUA VEZ..........
Faça um desenho de sua preferência e pinte somente com as cores PRIMÁRIAS.
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:PR.EF15AR 14.d.3.14-PR.EF15AR 21.d.3.18
PLANEJAMENTO
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro
até (10) , com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição
equitativa e de medida , por meio de estratégias e registros pessoais.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.
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ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA : _17_/__08__/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA (
)SÁBADO
Português3 h/a
a) Quemescreveuacarta?
_______________________________________________________________________________________
b) Em que jornal elafoi publicada?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c) Qual o assuntoda carta?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Sua opiniãoé a mesmada leitoraque escreveuacarta?Por quê?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
e) Quemé o autor da foto?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
f) Onde mora a autora da carta?
______________________________________________________________________________________________
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Ensino Religioso1 h/a
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PLANEJAMENTO
Conhecer as diferenças dos ritos e rituais celebrativos e de purificação.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa,
de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros
do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
20. ENSINO FUNDAMENTAL
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ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA : _18__/_08_/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA (
)SÁBADO
Matemática4 h/a
21. ENSINO FUNDAMENTAL
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________________________________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA :27/07/2020
PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
EF02MA05 – Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.
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ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _19__/_08_/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
PORTUGUÊS3 h/a
- LEIA O TEXTO COMATENÇÃO:
RITA MAGRELA
Esta é a história de uma menina vou
contar como ela era,
seu nome é Rita magrela. Além
de ser gritadeira, Rita é muito
tagarela.
A tal Rita magricela tem o
nariz arrebitado, sardas para
todo o lado e o cabelo
espetado
amarrado com fita amarela.
Esta Rita magricela,
a tal da cara magrela,
tem uma mania esquisita: vive fazendo birra! A
confusão logo começa já no café com pão: se
Rita quer mais geleia e a mãe lhe diz não, pronto!
Já abre aquele bocão.
Depois de feita a merenda, a
chateação continua,
pois Rita escolhe a roupa que
usa ao brincar na rua:
– O short amarelo está rasgado, o
vermelho, amarrotado,
no tênis falta um cordão! É
tanta reclamação
que até a mãe fica tonta, com
a Rita fazendo fita,
que bate com os pés no chão, de
novo abrindo o bocão,
com aquela choração. Sua
mãe vive pedindo:
- Rita, não grita!
Mas a Rita nem dá bola e sai
danada da vida.
Flávia Muniz. Rita, não grita! São Paulo, Melhoramentos, 1985.
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Vocabulário
mania – hábito, costume, coisa que se faz sempre
birra – pirraça, teima
geleia – pasta doce que se passa no pão
fita – manha
danada da vida – muito nervosa
1- Agora, retire do texto palavras ou frases que justificam estas afirmações:
a) Rita tinha uma mania.
b) Rita só faz confusões.
c) É tanta reclamação que ela faz.
2 - Assinale com ( x ) as características que melhor descrevem a Rita:
( ) teimosa ( ) alta
( ) tagarela ( ) magra
( ) bondosa ( ) pirracenta
3 - A mãe de Rita fez um pedido para filha.
a) Que pedido foi esse?
b) Ele foi atendido? Justifique.
4 - Numere as frases de acordo com a ordem que aparecem no texto.
( ) Rita magricela e sua mania.
( ) A hora de vestir a roupa.
( ) A saída, danada da vida.
( ) O café da manhã com birra.
( ) O pedido da mãe.
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6 - No dicionário, as palavras são apresentadas em ordem alfabética.
esquisita - birra - magrela - bola - bocão - chão
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.___________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________
6.___________________________________________________________________________
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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em
sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
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ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 21/08/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA (
)SÁBADO
MATEMÁTICA2 h/a
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PROFESSORASILMARA ROBLES
ARTE1 h/a
TEMA: Formas Geométricas
As figuras geométricas sempre chamaram a atenção dos artistas plásticos em geral. A arte de
criar composições com a técnica de colagem, é uma aventura maravilhosa que podemos
experimentar com a magia das formas e das cores.
Além de muitos artistas que trabalham com as formas geométricas, hoje vamos conhecer um
deles que é Piet Mondrian. Esse artista nasceu na Holanda, em 07 de março de 1872. Desde
jovem interessou-se por pintura. E utilizou em suas obras principalmente as cores primárias.
AGORA É SUA VEZ........
Use sua criatividade, explore o máximo das figuras geométricas, criando composições diversas. Recorte
as formas geométricas que estão na próxima folha e faça uma composição.
29. ENSINO FUNDAMENTAL
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PROFESSORA SILMARA ROBLES
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PROFESSORA SILMARA ROBLES
Acredito na dedicação e comprometimento de todos vocês, queridos alunos.
Com Carinho Tia Silmara
PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (quanto a mais, quanto a menos, qual a
diferença) e completar quantidades (quanto falta para), utilizando diferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, com o suporte de imagens, material
manipulável e/ou digital.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
EF03MA13)Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).