Ensino fundamental atividades

ENSINO FUNDAMENTAL
Rua Dom Pedro II – nº 80 – Fone: (43)3559-1188
Joaquim Távora – Paraná – CEP: 86455-00
PROFESSORASILMARA ROBLES
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __19__/___09___/2020
HOJE É: ( ) DOMINGO ( )SEGUNDA-FEIRA ( ) TERÇA-FEIRA ( ) QUARTA – FEIRA ( ) QUINTA-FEIRA ( ) SEXTA – FEIRA ( )SÁBADO
Ensino Religioso 1 h/a
1) Observe a imagem:
2) Qual dessas mãos apresentam conceitos mais justos?
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3) Se todas as mãos fossem iguais a que você escolheu, o mundo seria...
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4) Agora, desenhe sua mão e escreva outras palavras que você acha que são justas.

ENSINO FUNDAMENTAL
Português 3 h/a
1) Observe a receita:
Massinha de modelar
2 xícaras de farinha.
½ xícara de sal.
½ xícara de água.
½ colher de óleo.
Pode-se usar tinta, gelatina, suco ou corante alimentício para colorir sua massinha.
Modo de preparo: Em uma vasilha misture a farinha e o sal em seguida adicione a água, o óleo e
o produto que irá utilizar para colorir. Misture até que todo o conteúdo forme uma massa
homogênea. Se ficar muito mole você pode adicionar mais farinha, e se ainda estiver
seca e quebradiça adicione mais água.
2) Que tipo de texto é esse?
( ) carta ( ) receita ( ) informativo
3) O que ensina a fazer?
R:

ENSINO FUNDAMENTAL
4) Quais são as partes em que a receita está dividida?
( ) Início, meio e fim. ( ) Título, conteúdo e autor. ( ) Título, ingredientes e modo de preparo.
5) Forme frases com:
xícara:_
massinha:
suco:
6) Agora que você já sabe como fazer a massinha de modelar, peça ajuda a algum adulto e faça a
sua massinha. E depois, mande uma foto para professora Silmara, com o que você criou.
ALUNO(a):_______________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : ___20__/___10___/2020
Matemática4 h/a
Para saber:

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01 minuto = 60 segundos.
01 hora = 60 minutos
1) Uma partida de futebol dura 1 hora e meia, ou seja:
a) 30 minutos b) 60 minutos c) 90 minutos d) 120 minutos
2) Em uma partida de futebol, o juiz prorrogou o tempo regulamentar em 2 minutos. Esse tempo
em segundos é igual a:
a) 20 segundos b) 60 segundos c) 100 segundos d) 120 segundos
3 – Observe os relógios e marque o horário em cada um deles:
a) Escreva em ordem crescente os horários:
b) Agora escreva o horário mais próximo da
hora do almoço:
2 – Numa loja Pedro viu quatro relógios. Observe a ilustração:

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- Os relógiosque marcamosmesmoshoráriossão:
a) Os relógios1e 2
b) Os relógios2e 3
c) Os relogios1e 3
d) Os relogios2e 4
PLANEJAMENTO
(EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação
entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
Compreender o modo como o tempo é organizado: 7 dias compõem 1 semana, 4 semanas
compõem 1 mês, 2 meses compõem o bimestre, 3 meses compõem o trimestre, 6 meses
compõem o semestre e 12 meses compõem 1 ano.
Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas de tempo (dias/semanas/meses,
horas/minutos/segundos).

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ALUNO(a):_____________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : __21___/___10___/2020
Português3h/a

ENSINO FUNDAMENTAL
1) Leia o texto abaixo e depois,mande um áudio da leiturapara sua professora Silmara:
2) Escreva o títulodo texto:_
3) O nome da autora:
4) Encontre no poemaas palavrasque rimame as escrevaabaixo:
Para você saber:O que significaleilão:substantivomasculino. Vendapúblicade objetos,sobpregão de leiloeiro,em
que os arremataquemoferece maiorlance;arrematação,leiloamento.Retiradode :
(https://www.google.com/search?q=o+que+significa+leil%C3%A3o&rlz=1C1CHBD_pt-
PTBR869BR869&oq=o+que+significa+leil%C3%A3o&aqs=chrome..69i57j0l7.8897j1j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8).
5) Escreva oselementosque foramleiloados.

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6) Dos elementosque foramleiloados,qual você maisgosta?
7) Escreva umafrase com algumelementoque foi leiloado.
1) Agora é com você!Escreva um textobemlegal sobre “Umleilão”diferente.Nãoesqueçadotítulo,recuode
parágrafoe pontuação.
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ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_________________________________________________________________________________
ATIVIDADEREALIZADA DIA : ___23__/ 10 / 2020
Matemática 2 h/a
- CALCULE
1) O Leilão de Pedro, começou as 9h da manhã e terminou às 15h. Quantas horas durou o
Leilão?
PLANEJAMENTO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que
foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em
textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de
palavras, especialmente no caso de palavras com relações irregulares
fonema-grafema.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da
mídia impressa ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas)
e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico, de acordo com as
convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto.

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R________________________________________________________________________
2) Neste Leilão, Joana comprou uma dúzia de peras, uma dezena de maçãs, meia dúzia de
abacates. Quantas frutas Joana comprou?
R____________________________________________________________________________
2) Arme as OPERAÇÕES e efetue:
a) 256 + 126 = d) 233 – 128 =
b) 29 + 254 = e) 96 – 37 =
c) 56 + 99 = f) 72 – 56 =

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ARTE 1 h/a

ENSINO FUNDAMENTAL

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _26_/__10__/2020
PLANEJAMENTO
(EF03MA08) Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro
até (10) , com resto zero e com resto diferente de zero, com os significados de repartição
equitativa e de medida , por meio de estratégias e registros pessoais.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e
não convencionais.

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Português3 h/a
Ensino Religioso1 h/a

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1 - QUEM CONSTRUIU A ARCA?
( ) PAULO
( ) NOÉ
( ) JESUS
2 – O QUE DEUS PEDIU QUE COLOCASSENA ARCA?
( ) UM CASALDE CADA ANIMAIS
( ) UM ANIMAL DE CADA ESPÉCIE
3 – O QUE HOUVE NO PERÍODOEM QUE ELES FICARAMDENTRO DA ARCA?
( ) TERREMOTO
( ) BRIGAS
( ) MUITA CHUVA
4 - QUANTOSDIASELES FICARAMDENTRO DA ARCA?
( ) 10 DIAS
( ) 20 DIAS
( ) 1 MÊS
( ) 40 DIAS

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO(a):_____________________________27__/_10_/2020
Matemática 4 h/a
1-
2-
PLANEJAMENTO
Conhecer as diferenças dos ritos e rituais celebrativos e de purificação.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campo da vida social dos
quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa,
de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os
produziu e a quem se destinam.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa
ou digital (cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros
do campo jornalístico, de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

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3-
4- Encontre no quadro o resultado das operações colorindo conforme a legenda
139 + 40= azul
225 + 219 = amarelo
104 + 303 = verde
241 – 213 = vermelho
189 – 94 = laranja
132 – 114 = rosa
25 160 376 240 39
154 444 201 179 357
28 189 95 210 333
76 42 235 407 128

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2) Cada figura geométrica abaixo tem um valor. Figuras iguais tem valores iguais!Então calcule e coloque o resultado.

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PLANEJAMENTO
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de cálculo mental e escrito para resolver
problemas significativos envolvendo adição e subtração com números naturais.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdade para escrever diferentes sentenças de
adições ou de subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou
diferença.
EF02MA05 – Criação de estratégias pessoais de cálculo envolvendo adição e subtração.

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ALUNO(a):_______________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : _28__/_10_/2020
PORTUGUÊS 3 h/a
Leia o poema observando a forma da escrita, em seguida copie no espaço abaixo.
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ENSINO FUNDAMENTAL
Sobre o poema: Um estranho objeto que guarda a preciosa chuva.
A) Por que o poema apresenta escrito em forma de guarda- chuva?
B) Qual é o título do poema?
C) O formato do poema está de acordo com o tema ? Explique.
D) O que a frase do cabo do guarda-chuva quer dizer?
E) Quem é o autor do poema?

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PLANEJAMENTO
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de
propriedades aos substantivos.
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais
entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em
sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV,
VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com
autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

ENSINO FUNDAMENTAL
ALUNO (a):________________________________________________________________________________
ATIVIDADE REALIZADA DIA : 30/10/2020
MATEMÁTICA 2 h/a
Vamos contar os dedos das mãos de cinco em cinco.
1 mão tem 5 dedos ou 1 x 5 = 5
2 mãos têm dedos ou 2 x 5 =
3 mãos têm dedos ou 3 x 5 =
4 mãos têm dedos ou x =
RESOLVA A TABUADA DO 5 E PINTE OS RESULTADOS NA TABELA AO LADO.

ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA SILMARA ROBLES

ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORA SILMARA ROBLES
Acredito na dedicação e comprometimento de todos vocês, queridos alunos.
PLANEJAMENTO
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade de
milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.
(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a
composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de
juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar (quanto a mais, quanto a menos, qual a
diferença) e completar quantidades (quanto falta para), utilizando diferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental, com o suporte de imagens, material
manipulável e/ou digital.
(EF03MA27) Ler, interpretar e comparar dados apresentados em tabelas de dupla entrada,
gráficos de barras ou de colunas, envolvendo resultados de pesquisas significativas,
utilizando termos como maior e menor frequência, apropriando-se desse tipo de linguagem
para compreender aspectos da realidade sociocultural significativos.
EF03MA13)Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais, tradicionais e
contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
forma, cor, espaço, movimento etc.).
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura,
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não

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