e f.

1. História
1o bimestre – Aula 28
Ensino Fundamental: Anos Finais
Retomada – As descobertas
científicas e a expansão marítima

2. ● Descobertas científicas;
● Expansão marítima;
● Rotas marítimas.
● Retomar os principais conceitos
relacionados às descobertas
científicas e à expansão
marítima nos séculos XIV a XVI,
com foco na comparação das
navegações no Atlântico e no
Pacífico.

3. Observe as imagens e, depois, responda ao que se pede em seu
caderno.
a) De que maneira a filosofia expressa na
frase reflete o espírito da era das grandes
navegações nos séculos XIV a XVI?
b) Considerando o contexto histórico das
grandes navegações, como essa
perspectiva de que "navegar é preciso;
viver não é preciso" contrasta com a
busca por estabilidade e segurança na
vida das pessoas daquela época?

4. Expansão marítima
● Período de expansão marítima europeia: séculos XIV a XVI.
Principais motivações
● Busca por novas terras e riquezas.
● Difusão do Cristianismo.
● Expansão do comércio e novas rotas.
● Breve contextualização dos séculos XIV a XVI.
● Destaque para as mudanças sociais, econômicas e culturais desse
período.
● O Renascimento e suas influências.
Contextualização histórica

5. ● Você conhece alguma dessas tecnologias?
● Como essas tecnologias contribuíram para o desenvolvimento da
navegação?
Tecnologias

6. Carta náutica do cartógrafo
português Pedro Reinel, 1504
● Houve avanço nas técnicas de
cartografia, o que gerou a
produção de mapas mais
precisos e detalhados.
● Os portugueses melhoraram seus
conhecimentos cartográficos, e
isso proporcionou a exploração
de novas rotas marítimas, que,
por sua vez, permitiu a esquiva
de obstáculos naturais e
tempestades, propiciando a
descoberta de novas terras.
Cartografia

7. Caros estudantes, hoje, embarcaremos juntos em uma jornada pelos
séculos XIV a XVI, explorando os oceanos Atlântico e Pacífico, repletos
de descobertas fascinantes e desafios inigualáveis. Nossa missão é
compreender as motivações, as tecnologias, as rotas e os resultados que
moldaram as navegações dessa época.
Ao longo deste desafio, vocês serão os detetives do passado,
investigando os porquês e os comos das grandes expedições marítimas.
Equipados com a atitude historiadora, vocês terão a tarefa de decifrar os
segredos guardados nas páginas da História.

8. Nossa aventura começa com a divisão da classe em grupos, cada um
munido de papel e caneta, prontos para desvendar os mistérios das
navegações.
Vocês serão desafiados a analisar e a comparar as motivações que
guiaram essas expedições, as tecnologias que possibilitaram tais feitos,
as rotas corajosamente exploradas e, por fim, os impactantes resultados
alcançados.
Organização

9. Durante a discussão em grupo, usem a curiosidade como bússola,
explorem cada detalhe e debatam ideias. Busquem respostas,
questionem e, acima de tudo, mergulhem no pensamento crítico.
Esta é uma oportunidade para vocês se tornarem verdadeiros
historiadores, desvendando os eventos do passado por meio da análise e
da reflexão.
Agora, vocês devem responder às questões em grupo em seu caderno.
Investigação e reflexão em foco

10. 1. Motivações: Quais foram as principais motivações para as
navegações no Atlântico e no Pacífico? Expliquem.
2. Tecnologias: Quais foram as principais tecnologias utilizadas nas
navegações no Atlântico e no Pacífico? Citem o nome em uma lista.
3. Rotas: Analisem o mapa que construíram no Currículo em
Ação. Quais foram as principais rotas exploradas nas navegações no
Atlântico e no Pacífico?
4. Resultados: Expliquem quais foram os principais resultados das
navegações no Atlântico e no Pacífico?
Respondam

11. No final da investigação, cada grupo terá a chance de apresentar seu
quadro comparativo à classe. Será um momento de compartilhar
conhecimentos, aprender com os colegas e compreender a
complexidade das navegações que moldaram nosso mundo.
Preparem-se para zarpar rumo ao passado, período no qual a
curiosidade é o vento que enche as velas da descoberta.
Que essa jornada inspire a paixão pela História e a compreensão das
intricadas tramas que teceram os alicerces do nosso presente. Boa
investigação a todos!
A apresentação das descobertas

12. Constatamos que astrolábios, bússolas e caravelas revolucionaram as
explorações, proporcionando precisão e coragem aos navegadores.
Agora, sua missão é refletir e discutir em grupo para criar um cartaz que
capture essas descobertas, mostrando como cada detalhe contribuiu
para o tecido do nosso presente.

13. Concluímos nossa jornada histórica, revisitando os séculos XIV a XVI,
em que descobertas científicas e ousadas navegações moldaram os
destinos do mundo. Ao compararmos as rotas no Atlântico e no Pacífico,
não apenas recordamos feitos extraordinários, mas também refletimos
sobre como essas façanhas influenciaram nosso presente. Que a chama
do conhecimento e da curiosidade continue a nos guiar, inspirando-nos a
desbravar novos horizontes, assim como fizeram aqueles destemidos
navegadores. A História é nossa bússola, e cada descoberta é uma
estrela a iluminar nosso caminho adiante.
Até o próximo bimestre!

14. ● Consolidamos nosso entendimento sobre as
descobertas científicas e a expansão marítima
nos séculos XIV a XVI, destacando a
comparação entre as navegações no Atlântico
e no Pacífico, bem como enriquecendo nossa
visão do papel fundamental desses eventos na
construção do mundo moderno.

15. Referências
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED,
2023. Currículo em Ação – 7o ano, Volume 1, São Paulo, 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula.
Porto Alegre: Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação
Infantil e Ensino Fundamental./Secretaria da Educação – São Paulo: SEE, 2019.
FERNANDES, Telma C. D.; LONGUINI, Marcos Daniel; MARQUES, Deividi Márcio. A construção de um
antigo instrumento de navegação marítima e o seu emprego em aulas de Astronomia e Matemática.
História da Ciência e Ensino, vol. 4, p. 62-79, 2011.
GRANATO, Marcus. et al. Objetos de ciência e tecnologia como fontes documentais para a história das
ciências: resultados parciais. VIII ENANCIB, Salvador, Bahia, outubro de 2007.

16. Referências
Imagens
Slide 3 – Imagem. Disponível em: https://pixabay.com/pt/photos/caravela-tejo-portugal-994285/.
Slide 5 – Imagem: Bússola. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bussola_nave_%22Narcissus%22_%28Joseph_Conrad%29_%
28cropped%29.jpg. Acesso em: 9 dez. 2023.
Imagem: Astrolábio. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Astrolabio_di_Thomas_Gemini_inv.1093,_recto_IF_22781.jpg.
Acesso em: 9 dez. 2023.
Imagem: Quadrante. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fattura_italiana,_quadrante,_XVI-XVII_sec._01.JPG.
Acesso em: 9 dez. 2023.
Slide 6 – Imagem: Carta náutica do cartógrafo. Disponível em:
https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pedro_Reinel_1504.3.jpg. Acesso em: 9 dez. 2023.