Actividade prática - vulcanismo....
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Este documento descreve protocolos para simular erupções vulcânicas explosivas e efusivas em uma experiência de ciências naturais. A erupção explosiva é simulada usando dicromato de amônia e fita de magnésio, enquanto a erupção efusiva usa bicarbonato de sódio, corante e vinagre em uma maquete de vulcão. Os alunos observam os resultados de cada tipo de erupção.
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Relatório de ativade experimental sobre Vulcões e tipos de explosões
Este relatório descreve duas experiências realizadas sobre erupções vulcânicas efusivas e explosivas. Na experiência 1, os alunos observaram uma erupção calma com lava fluida e baixo cone vulcânico. Na experiência 2, devido à falta de materiais, os alunos não puderam observar a erupção explosiva completa, mas esperavam ver grandes quantidades de cinzas e um cone de maior declive. O relatório conclui que as erupções vulcânicas podem diferir significativamente e que o trabalho ajudou os alunos a
Vulcanismo I
Vulcão é uma estrutura na crosta terrestre que conecta zonas profundas da Terra à superfície, por onde materiais são expelidos durante erupções. As lavas são classificadas pela quantidade de sílica e viscosidade, determinando seu aspecto após a solidificação, como cordas, almofadas, agulhas ou domos. A viscosidade também influencia o tipo de erupção, se calma ou explosiva.
Relatorio de Simulação de Erupções Vulcânicas
Este relatório descreve duas simulações de erupções vulcânicas - efusiva e explosiva. A erupção efusiva produziu lava fluida que escorreu em um rio, enquanto a erupção explosiva produziu chamas viscosas e fumaça projetada para cima. Os resultados demonstraram com sucesso a distinção entre os dois tipos de erupções.
Actividade Experimental nº2
Este documento fornece instruções para uma atividade experimental de observação ao microscópio de células da epiderme da cebola. Os alunos irão cortar e preparar amostras da epiderme da cebola, aplicar água iodada como corante, e observar as células sob o microscópio para identificar estruturas como a parede celular, membrana plasmática e citoplasma.
Geo 10 princípios geológicos
O documento discute as teorias geológicas do catastrofismo, gradualismo e uniformitarismo. O catastrofismo propõe que eventos catastróficos eliminaram faunas antigas e foram substituídas por novas. O gradualismo sugere que processos geológicos lentos e graduais formaram a Terra ao longo do tempo. O uniformitarismo defende que as leis naturais são constantes no tempo e no espaço e que o passado pode ser explicado pelas causas observadas no presente.
8 vulcanologia
Este documento discute o vulcanismo nos Açores. Primeiramente, descreve a localização geotectônica do arquipélago dos Açores, situado no meio do Oceano Atlântico em uma zona de junção tripla entre as placas Norte-Americana, Euroasiática e Africana. Em seguida, explica que o vulcanismo na região está associado à Dorsal Média Atlântica e ao Rifte da Terceira. Por fim, detalha a subdivisão da Falha Açores-Gibraltar em três segmentos com caracter
Aula 3 tipos de erupções vulcãnicas
O documento descreve diferentes tipos de atividade vulcânica, incluindo erupções efusivas, mistas e explosivas. Detalha diferentes tipos de lava e piroclastos, assim como fenômenos associados como nuvens ardentes, lahares e plumas vulcânicas. Explica também o impacto da erupção do vulcão Eyjafjallajökull na aviação europeia em 2010.
Ondas sísmicas e descontinuidades
Este documento discute as descontinuidades na Terra através da análise da propagação de ondas sísmicas. Discutem-se as descontinuidades entre a crusta e o manto, e entre o manto e o núcleo, identificadas pela mudança na velocidade e comportamento das ondas sísmicas ao atravessarem esses limites. Também se descrevem as descobertas de Gutenberg sobre a existência de uma zona de sombra sísmica na Terra.
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Métodos para o estudo do interior da geosfera
O documento discute métodos para estudar o interior da Terra, incluindo métodos diretos como observação de afloramentos e perfurações que fornecem amostras, e métodos indiretos como gravimetria, sismologia, geomagnetismo e geotermismo que fornecem informações sobre composição e estrutura sem acesso direto.
Hidrologia permeabilidade
O documento discute a porosidade e permeabilidade de rochas e solos, importantes para a hidrologia subterrânea. Ele descreve os tipos de porosidade em calcários, folhelhos e ardósias, e como a porosidade afeta a permeabilidade. Também define zonas verticais da subsuperfície do solo e fatores que afetam a infiltração.
Atividade vulcânica
Vulcanologia, distribuição geográfica dos vulcões, tipos de vulcões, tipos de erupções, fenómenos de vulcanismo secundário, materiais expelidos pelos vulcões
Geo 16 rochas magmáticas - classificação das rochas magmáticas
O documento descreve a classificação de rochas magmáticas com base em sua textura, cor e composição mineralógica e química. Ele explica como observar as rochas em detalhe usando um microscópio e preparar lâminas delas. Também lista as principais famílias de rochas magmáticas e seus componentes minerais característicos.
Guia de Experimento de Física
O documento descreve um projeto que desenvolveu uma "Caixa de Ciências - Água" com 20 experimentos simples sobre o uso sustentável da água. Os experimentos foram construídos com materiais baratos e de fácil acesso para que pudessem ser replicados em escolas. A caixa permite armazenar e transportar os experimentos facilmente.
Atividade vulcânica
O documento descreve a atividade vulcânica e sua relação com a dinâmica interna da Terra. Aborda os principais conceitos de vulcanologia como a origem dos materiais vulcânicos, estrutura dos vulcões, tipos de erupções e distribuição global dos vulcões.
3 tectónica de placas
O documento descreve a hipótese da deriva dos continentes proposta por Alfred Wegener em 1912 e como esta hipótese evoluiu para a teoria da tectónica de placas. Explica que Wegener propôs que os continentes se movimentaram ao longo do tempo geológico, originando o supercontinente Pangeia que se fragmentou, e discute evidências geográficas, geológicas, paleontológicas e paleoclimáticas para apoiar esta ideia. No entanto, Wegener não conseguiu explicar as forças por detrás deste mov
5 rochas magmáticas
O documento descreve as rochas magmáticas, sua formação e tipos. O magma é formado pela fusão de rochas no manto ou crosta, contendo silicatos em fusão entre 650-1200°C. À medida que o magma esfria, cristais se formam de acordo com sua temperatura de fusão, podendo resultar em rochas intrusivas ou extrusivas. Há três tipos principais de magma - basáltico, andesítico e riolítico - associados a diferentes ambientes tectônicos e que geram diferentes rochas vulcâ
Rochas Sedimentares
O documento discute os processos de formação de rochas sedimentares, incluindo meteorização, erosão, transporte e sedimentação. Também aborda os tipos de rochas sedimentares - detríticas, quimiogênicas e biogênicas - e exemplos como calcário, salgema e gesso.
Rochas magmáticas
O documento descreve as características de diferentes tipos de rochas ígneas e o processo de formação de minerais. Apresenta exemplos de rochas vulcânicas e plutónicas, discute a cristalização do magma e fatores que afetam a textura das rochas. Explica conceitos como isomorfismo, polimorfismo e a estrutura dos silicatos.
Vulcões
1) O documento discute vulcões, incluindo sua definição, constituição, causas, locais comuns de ocorrência e consequências.
2) Ele fornece detalhes sobre como monitorar vulcões adormecidos e se precavem de erupções, bem como benefícios e curiosidades sobre vulcões.
3) O documento conclui discutindo como os humanos tentam entender e lidar com vulcões ao longo da história.
Bg 11 ciclos de vida - dáfnias
O documento descreve o ciclo de vida das dáfnias, pequenos crustáceos de água doce. Durante o verão, reproduzem-se assexuadamente através de partenogénese, originando fêmeas a partir de óvulos não fecundados. No final do verão, a última geração origina machos e fêmeas que se reproduzem sexualmente, dando origem a ovos de casca espessa que entram em latência durante o inverno.
Moc relatorio
Este relatório descreve um experimento para observar as características da imagem em microscopia óptica. Quadrados de papel com letras foram observados a olho nu e sob o microscópio para comparar. As imagens sob o microscópio eram ampliadas, invertidas e simétricas em relação às vistas a olho nu. O experimento demonstrou que o microscópio permite uma resolução maior do que a vista humana.
Relatório da aula experimental cn células da cebola
Este relatório descreve uma atividade laboratorial em que duas estudantes observaram cromossomas em células de raízes de cebola ao microscópio. Elas cortaram os ápices radiculares, os coraram com orceína e ácido clorídrico, e visualizaram os cromossomas nos núcleos das células em divisão, cumprindo o objetivo da atividade.
6 métodos estudo interior da terra
Este documento descreve vários métodos para estudar o interior da Terra, incluindo:
1) Métodos diretos como perfurações e estudos de materiais vulcânicos e xenólitos, e métodos indiretos como geofísica, astrogeologia e análise de meteoritos.
2) Geofísica inclui gravimetria, geomagnetismo e sismologia para inferir a estrutura interna baseada em propriedades como densidade e velocidade sísmica.
3) A temperatura aumenta com a profundidade devido ao fluxo térm
Tema II - História Geológica de uma Região/Trabalhos Correcção
O documento apresenta 18 casos de estudo de sequências de estratos geológicos. Cada caso descreve a ordem de formação das camadas rochosas e eventos geológicos como dobramentos, intrusões ígneas, erosão e formação de falhas. Os princípios da geologia, como o da horizontalidade inicial e interseção, são aplicados para interpretar a sequência correta de eventos em cada caso.
Mecânica dos solos – aula 5
O documento discute os métodos de exploração do solo e subsolo, importantes para projetar obras de engenharia de forma segura e economicamente viável. Descreve sondagens preliminares, complementares e localizadas para mapear o terreno, identificar camadas do solo, presença de água e coletar amostras. Também explica sondagens indiretas, semindiretas e diretas, ressaltando vantagens e desvantagens de cada método.
Rochas sedimentares
1. As rochas sedimentares formam-se pela acumulação e compactação de sedimentos produzidos pela meteorização e erosão de outras rochas.
2. Os principais agentes geológicos externos que contribuem para a formação das rochas sedimentares são a água, o vento e os seres vivos, através dos processos de erosão, transporte e sedimentação.
3. As rochas sedimentares classificam-se em detríticas (formadas por fragmentos de rocha), quimiogénicas (formadas por precipitação química)
Solução aquosa a partir de um soluto sólido
Este documento descreve o processo de criar uma solução aquosa de sulfato de cobre II através de dissolução de um soluto sólido em água. O procedimento envolveu medir a massa do soluto, dissolvê-lo em água, transferir a solução para balões volumétricos e calcular as concentrações massicas nas duas soluções com diferentes volumes. A conclusão é que quanto maior o volume da solução, menor será sua concentração massica, mesmo mantendo a mesma massa de soluto.
Vulcanismo Primário e Secundário
O documento descreve o que é o vulcanismo, os tipos de vulcanismo primário e secundário, exemplos de vulcanismo secundário como fumarolas, géiseres e sulfataras, e como se pode prever uma erupção vulcânica através de sinais como tremores de terra. Também aborda as consequências do vulcanismo primário e secundário, tanto positivas como negativas.
FT1 - CTSA
(1) A Ciência é uma busca contínua do conhecimento sobre o universo e como ele funciona, procurando sempre explicações melhores e as razões fundamentais para como as coisas são. (2) Para ser um bom cientista, é necessário verificar afirmações ao invés de acreditar nelas, repetir experimentos para confirmar resultados, e tentar provar ideias erradas para determinar a verdade, sempre com honestidade intelectual. (3) O documento fornece instruções sobre o método científico.
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Rochas Sedimentares
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Rochas magmáticas
O documento descreve as características de diferentes tipos de rochas ígneas e o processo de formação de minerais. Apresenta exemplos de rochas vulcânicas e plutónicas, discute a cristalização do magma e fatores que afetam a textura das rochas. Explica conceitos como isomorfismo, polimorfismo e a estrutura dos silicatos.
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1) O documento discute vulcões, incluindo sua definição, constituição, causas, locais comuns de ocorrência e consequências.
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Questões de Ergonomia
1. O documento discute ergonomia, definindo-a como a ciência que projeta o trabalho e equipamentos para adequá-los ao trabalhador.
2. Aborda três áreas da ergonomia: física, cognitiva e organizacional.
3. Sem estudo ergonômico, podem ocorrer problemas musculoesqueléticos e aumento de custos para empresas.
Regras do W de grupo - Catástrofes....
O documento fornece instruções para um projeto de trabalho sobre perturbações no equilíbrio dos ecossistemas para alunos do 8o ano. Os alunos devem escolher um subtema como sismos ou secas, analisar uma notícia real sobre um caso em Portugal, e criar um poster mostrando as causas, consequências, prevenção e procedimentos. O poster deve conter créditos e referências bibliográficas corretamente formatadas.
Calendário escolar 2011-2012
O documento apresenta o calendário escolar da Escola Secundária de Bocage para o ano letivo de 2011/2012, dividido em três períodos. O primeiro período vai de setembro a dezembro, o segundo de janeiro a março e o terceiro de abril a junho, variando entre 9 a 10 semanas. As aulas ocorrem de segunda a sexta-feira, com cada dia da semana destinado a uma turma diferente.
The garden
Students from a secondary school conducted an experiment over three weeks to observe how light affects plant growth. They placed cotton, seeds, and more cotton in boxes, watering regularly. After three weeks, some plants had germinated facing the light while others rotted. The germinated plants were transferred to pots with soil for the final week. By the end, some plants were large while others did not grow.
Tarefa #3
O documento discute a ergonomia e fornece sugestões para uma boa ergonomia em vários ambientes de trabalho, incluindo escritórios, condução de máquinas, transporte de pesos e salas de aula. Aborda áreas como ergonomia física, cognitiva e organizacional e medidas preventivas como alternar posições, fazer pausas e manter posturas adequadas.
Correcção do teste de avaliação nº 4....
1) O documento discute um teste de avaliação sobre genética e fatores que afetam o equilíbrio do organismo.
2) A resposta aborda hereditariedade de características como formato do queixo e paramiloidose.
3) Também discute clonagem somática e como isso afeta características do porco clonado.
Tarefa #3
O documento discute o que é ergonomia, suas áreas de atuação e como a falta de estudos ergonômicos pode causar problemas. A ergonomia estuda a interação entre o homem e seu ambiente de trabalho para melhorar o conforto, eficiência e segurança. Sem estudos ergonômicos, há maior risco de lesões e menor produtividade devido a condições inadequadas.
Correcção do teste nº3
O documento discute rochas e minerais, cadeias alimentares e fatores abióticos que afetam seres vivos. Ele descreve as propriedades de rochas ígneas como granito e basalto, níveis tróficos em cadeias alimentares, e como a luz e temperatura afetam o comportamento de baratas e gafanhotos.
PNV
1. O documento descreve uma ficha de pesquisa sobre a importância das vacinas para prevenir doenças.
2. Os alunos devem responder perguntas sobre o Plano Nacional de Vacinação português e as doenças contra as quais oferece proteção.
3. Eles também devem pesquisar sobre uma dessas doenças ou a história das vacinas e apresentar os resultados em PowerPoint.
Actividade prática - Chuvas ácidas e efeito de estufa....
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FT1 - 8º ano
O documento descreve a erupção histórica do vulcão Krakatoa em 1883. A erupção começou discretamente em maio, mas atingiu o pico de atividade em 26-27 de agosto, com explosões violentas que lançaram cinzas a 80km de altura. A erupção causou ondas gigantes de tsunami que mataram cerca de 36.000 pessoas e destruiu 295 povoações costeiras.
Regras para o trabalho de grupo - Eras Geológicas....
1) Os alunos devem criar um poster sobre as eras geológicas, caracterizando o início, fim, períodos e eventos principais de cada era.
2) O poster deve conter título, identificação da escola, ano lectivo, identificação da disciplina e dos alunos, imagens e referências bibliográficas.
3) O trabalho será avaliado quanto a rigor científico, apresentação, imagens, criatividade e cumprimento das regras.
Regras do poster
Este documento fornece instruções para um projeto de trabalho sobre o Dia Mundial da Saúde para alunos do 9o ano. Os alunos podem escolher entre realizar trabalhos individuais sobre hábitos de saúde ou trabalhos de grupo sobre ciência e tecnologia na saúde. Os trabalhos finais devem ser apresentados em posters até 1o de abril.
Ficha pesquisa 1
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Tarefa #3 - Ergonomia
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O documento resume o que é a diabetes, seus principais sintomas como urinar frequentemente e perda de peso, formas de prevenção como ter uma alimentação saudável e praticar exercícios, e fatores de risco como histórico familiar e excesso de peso. Há três tipos de diabetes: tipo 1 quando o pâncreas não produz insulina; tipo 2 quando o corpo não usa bem a insulina produzida; e gestacional que pode ocorrer durante a gravidez.
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
O documento descreve dois tipos de diabetes, tipo I e tipo II. A diabetes tipo I aparece normalmente na infância e requer injeções de insulina, enquanto a diabetes tipo II aparece em adultos e está ligada a histórico familiar e estilo de vida sedentário. O documento também fornece conselhos sobre hábitos de vida saudáveis para prevenir a diabetes, como alimentação equilibrada e exercício físico.
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Este documento lista 5 alunos da turma 9oA e fornece informações sobre diabetes, incluindo os tipos I e II. Trata-se de uma doença crónica resultante de uma alteração metabólica, onde o pâncreas deixa de produzir insulina no tipo I, enquanto o tipo II é associado a má alimentação e estilo de vida sedentário. O tratamento inclui dieta, exercício e insulina por injeção.
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
Este documento descreve as diferenças entre diabetes tipo 1 e tipo 2. A diabetes tipo 1 ocorre quando o pâncreas para de produzir insulina, enquanto a diabetes tipo 2 geralmente afeta adultos e não requer injeções de insulina. O documento lista os sintomas, fatores de risco e tratamentos para ambos os tipos de diabetes.
Dia Mundial da Diabetes - 14 de Novembro....
O documento discute o Dia Mundial da Diabetes, celebrado em 14 de novembro, destacando que uma em cada duas pessoas com diabetes não sabe que tem a doença. Alunos da 9a série elaboraram materiais para educar sobre hábitos de vida saudáveis e prevenção da diabetes. Eles sugerem quatorze ações para celebrar o dia, como usar um broche azul, caminhar com amigos e fazer um rastreio.
Dia Mundial da Diabetes - 14 de novembro
O documento discute o Dia Mundial da Diabetes, explicando que a diabetes é uma doença caracterizada por níveis elevados de açúcar no sangue. Existem dois tipos principais de diabetes: o tipo 1, causado pela falta de produção de insulina pelo pâncreas, e o tipo 2, causado pela resistência à insulina. O documento fornece dicas para prevenir a diabetes, como fazer exercício, ter uma dieta equilibrada e controlar a pressão arterial.
Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
Este documento discute vários tópicos relacionados à saúde individual e comunitária. Aborda a definição de saúde segundo a OMS, taxas de mortalidade infantil, programas de vacinação, fatores que influenciam a saúde de uma população e aumento da esperança de vida.
Saúde Individual e Comunitária
O documento discute a organização do corpo humano, desde o nível celular até os sistemas de órgãos. Explica que os tecidos são constituídos por células semelhantes com a mesma função, e os órgãos são constituídos por tecidos. Também aborda como a saúde depende de fatores físicos, psíquicos e sociais, e como a saúde pública promove a saúde através de ações como vacinação e ordenamento do território.
Preservação da Biodiversidade
O documento discute a proteção e conservação da natureza e preservação da biodiversidade em Portugal. Ele descreve a evolução das políticas ambientais da UE e de Portugal, incluindo os tratados de Maastricht e Amsterdão. Também lista várias áreas protegidas em Portugal, como parques nacionais, reservas naturais e monumentos naturais, e descreve espécies encontradas nessas áreas.
Preservação da Biodiversidade
O documento discute a proteção e conservação da natureza e preservação da biodiversidade em Portugal. Ele descreve a evolução das políticas ambientais da UE e de Portugal, incluindo os tratados de Maastrich e Amsterdão. Também lista várias áreas protegidas em Portugal como parques nacionais, reservas naturais e monumentos naturais, e fornece exemplos de espécies encontradas nessas áreas.
Vulcanismo
O documento descreve os processos de vulcanismo e suas principais características. Aborda os tipos de vulcões, lavas, magmas e atividades vulcânicas, além de exemplos de manifestações vulcânicas em Portugal e no mundo. Fornece detalhes sobre os processos internos da Terra que levam ao vulcanismo.
Aranhas
A viúva-negra é uma aranha negra com uma mancha vermelha no abdómen de cerca de 1 cm, conhecida por se alimentar do macho após o acasalamento. Ela tece teias para capturar insetos dos quais se alimenta, injetando veneno para os matar ou paralisar. Vive sozinha em lugares protegidos como buracos e debaixo de pedras.
Abelhas
A sociedade das abelhas é dividida em castas com funções definidas: operárias, zangões e rainha. A rainha é a única fêmea fértil que coloca milhares de ovos por dia. Os zangões são machos responsáveis pela reprodução. As operárias realizam todo o trabalho da colmeia e não se reproduzem.
Grilos
Os grilos machos produzem sons através de estridulação em suas asas para atrair fêmeas para reprodução. As fêmeas possuem um órgão ovipositor para depositar ovos. Grilos são onívoros, cavam tocas no solo e se alimentam principalmente de folhas.
Abelhas
As abelhas, vespas e formigas pertencem à ordem Hymenoptera, caracterizada por antenas bem desenvolvidas e partes bucais modificadas para ingerir néctar. O corpo divide-se em cabeça, tórax e abdómen. As abelhas vivem em colmeias hierárquicas com operárias, zangões e rainha. Ocupam nichos ecológicos e polinizam flores durante a alimentação.
Louva-a-deus
O louva-a-deus é um inseto de grande porte com cabeça triangular e corpo verde ou castanho. Vive em climas quentes e úmidos, se alimentando de outros insetos menores. Após o acasalamento no outono, a fêmea mata e come o macho.
Grilos
Os grilos alimentam-se à noite de vegetais, folhas, frutas e outros materiais orgânicos. Cada fêmea põe cerca de 100 ovos no outono para nascer na primavera seguinte. Os grilos vivem solitários exceto no acasalamento.
Grilos
Este documento descreve a Sociedade do Grilo, uma organização que promove o críquete para crianças carentes. Ele fornece detalhes sobre o habitat, classificação, alimentação e reprodução dos grilos. O documento também discute a morfologia dos grilos, incluindo suas patas, órgãos de estridulação e diferenças sexuais.
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Ficha de trabalho - Saúde Individual e Comunitária
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O Que é Um Ménage à Trois?
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Actividade prática - vulcanismo....
- 1. ESCOLA SECUNDÁRIA DE BOCAGE Ciências Naturais – 7º anoProtocolo de actividades experimentais<br />Vulcanismo2010/ 2011<br />Erupção Explosiva vs Erupção Efusiva<br />Objectivo: Simular os diferentes tipos de erupção vulcânica.<br /> Erupção explosiva<br />Material:<br />- tabuleiro com terra;<br />- dicromato de amónia;<br />- fita de magnésio;<br />- fósforos;<br />- colher.<br />Procedimento:<br />- Selecciona três zonas distintas e faz uma pequena cova na terra;<br />- Coloca dicromato de amónia em cada uma delas;<br />- Liga as três zonas com fita de magnésio;<br />- Com a ajuda do professor, coloca um fósforo aceso numa das zonas que contém dicromato de amónia;<br />-Observa os resultados.<br />300990015684576200174625<br />Fig.1 - Erupção explosiva.<br />Fig.2 - Erupção efusiva.<br /> Erupção efusiva<br />Material:<br />- maqueta do vulcão;<br />- bicarbonato de sódio;<br />- corante alimentar vermelho;<br />- vinagre;<br />- espátula.<br />Procedimento:<br />- Coloca dentro da maqueta do vulcão bicarbonato de sódio com a ajuda de uma espátula;<br />- Em seguida, coloca algumas gotas de corante alimentar vermelho;<br />- Verte um pouco de vinagre para dentro da cratera do vulcão;<br />- Observa os resultados.<br />