1) Letramento refere-se ao uso social da leitura e escrita, não apenas ao ato de alfabetização. 2) O letramento começa desde cedo, quando a criança interage com práticas de leitura e escrita no seu mundo social. 3) A alfabetização deve ocorrer no contexto do letramento, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita em práticas sociais significativas.

1. A Importância do Letramento
Conhecer as letras é apenas um caminho para o letramento , que é o uso
social da leitura e da escrita. Para formar cidadãos atuantes , é preciso
conhecer a importância da informação sobre letramento e não de
alfabetização. Letrar significa colocar a criança no mundo letrado, trabalhando
com os distintos usos de escrita na sociedade. Essa inclusão começa muito
antes da alfabetização, quando a criança começa a interagir socialmente com
as práticas de letramento no seu mundo social. O letramento é cultural, por
isso muitas crianças já vão para a escola com o conhecimento alcançado de
maneira informal absorvido no cotidiano. Ao conhecer a importância do
letramento, deixamos de exercitar o aprendizado automático e repetitivo,
baseado na descontextualização. Os pais exercem uma grande influência
neste processo pois é através deles que as crianças se sentem motivadas a
explorar este mundo letrado.
Na escola a criança deve interagir firmemente com o caráter social da escrita e
ler e escrever textos significativos. A alfabetização se ocupa da aquisição da
escrita pelo indivíduo ou grupos de indivíduos, o letramento focaliza os
aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma
sociedade. Neste momento o professor entra com um papel muito importante
que é os de motivador e facilitador oferecendo ao aluno recursos significativos
que permitam que ele aprenda de forma natural e prazerosa.
A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como
início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de
uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita, e
de atitudes de caráter prático em relação a esse aprendizado; entendendo que
a alfabetização e letramento, devem ter tratamento metodológico diferente e
com isso alcançar o sucesso no ensino aprendizagem da língua escrita, falada
e contextualizada nas nossas escolas.
Letramento é informar-se através da leitura, é buscar notícias e lazer nos
jornais, é interagir selecionando o que desperta interesse. Letramento é ler
histórias com o livro nas mãos, é emocionar-se com as histórias lidas, e fazer,
dos personagens, os melhores amigos. Letramento é descobrir a si mesmo
pela leitura e pela escrita, é entender quem a gente é e descobrir quem
podemos ser.
Letramento, uma palavra muito em voga nos dias atuais. Professores e pedagogos
estão se especializando nessa área da língua portuguesa. Diversos autores e
conhecedores do assunto definem com especificidade a sinonímia da palavra.
Muitos dicionários não especificam a palavra, só aqueles mais completos.
Considera-se letramento o processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua
escrita. Um dos significados usuais para esse processo de aprendizagem tem como
significado os atributos em que a criança pode usar os recursos da língua escrita
em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada. Esse aprendizado se dá a
partir da convivência dos indivíduos (crianças, adultos), com materiais escritos
disponíveis - livros, revistas, cartazes, rótulos de embalagens e outros. Práticas de
leitura e de escrita da sociedade em que se inscrevem, resultando no fruto do grau
de familiaridade e convívio do indivíduo com os textos escritos em seu meio. Esse

2. processo acontece pela mediação de uma pessoa mais experiente através dos bens
materiais e simbólicos criados em sociedade. Estudiosos afirmam que são muitos os
fatores que interferem na aprendizagem da língua escrita, porém estudos recentes
incluem entre estes fatores o nível de letramento.
Paulo Freire afirma que na verdade, o domínio sobre os signos lingüísticos escritos,
mesmo pela criança que se alfabetiza, pressupõe uma experiência social que o
precede a da 'leitura' do mundo, que aqui chamamos de letramento. Contumaz o
verdadeiro interesse do estudo do letramento, uma dúvida surge como uma
semente que acaba de romper e dá os primeiros sinais de vida. Existe um
diferencial entre o letramento e a alfabetização? Estudiosos em educação afirmam
ser a alfabetização o processo de descoberta do código escrito pela criança letrada
é mediado pelas significações que os diversos tipos de discursos têm para ela,
ampliando seu campo de leitura através da alfabetização. Antigamente, acreditava-
se que a criança era iniciada no mundo da leitura somente ao ser alfabetizada,
pensamento este ultrapassado pela concepção de letramento, que leva em conta
toda a experiência com leitura que a criança tem, antes mesmo de ser capaz de ler
os signos escritos. Afirmam alguns mestres em educação em nosso Estado e no
País, que o brasileiro não gosta de ler, seria oportuno o enquadramento do
letramento no currículo escolar.
Letrado - palavra de derivação latina litteratu pode ser adjetivada como homem
versado em letras; erudito, individuo letrado; literato (Profissional da literatura;
escritor) e jurisconsulto. Chegamos à conclusão que o estudo aprofundado do
letramento facilitaria o desempenho das pessoas na escrita, na assimilação da
leitura e discernir melhor aquilo que estudou para por em prática. O letramento
sempre será o fator determinante de uma boa alfabetização, sem grandes entraves
e conflitos, portanto a criança precisa, antes de qualquer método eficaz de
alfabetização, de uma bagagem rica em variedade de discursos nos mais variados
gêneros. Fazendo uma pesquisa bem apropriada para o assunto encontramos uma
definição bem atual para o letramento, que é uma tradução para o português da
palavra inglesa “literacy” que pode ser traduzida como a condição de ser letrado.
Um indivíduo alfabetizado não é necessariamente um indivíduo letrado.
Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e escrever; letrado é aquele que sabe
ler e escrever, mas que responde adequadamente às demandas sociais da leitura e
da escrita. Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas
sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado e letrado. A
linguagem é um fenômeno social, estruturada de forma ativa e grupal do ponto de
vista cultural e social. A palavra letramento é utilizada no processo de inserção
numa cultura letrada. Hoje no Brasil não se considera mais como alfabetizado quem
apenas consegue ler e escrever seu nome, como era no passado, mas quem sabe
escrever um bilhete simples (IBGE, 2000). Fica a dúvida do que se acredita ser um
bilhete simples pelos órgãos oficiais que avaliaram por amostragem estatística os
níveis de alfabetização do Brasil. Sendo assim, letramento decorre das práticas
sociais que leituras e escritas exigem-nos diferentes contextos que envolvem a
compreensão e expressão lógica e verbal. É a função social da escrita. (Wikipédia).
A palavra letramento ainda não está dicionarizada, porque foi introduzida muito
recentemente na língua portuguesa, tanto que quase podemos datar com precisão
sua entrada na nossa língua, identificar quando e onde essa palavra foi usada pela
primeira vez. Parece que a palavra letramento apareceu pela primeira vez no livro
de Mary Kato: No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística, de 1986.
Existe uma diferenciação entre saber ler e escrever? Há, assim, uma diferença

3. entre saber ler e escrever, ser alfabetizado, e viver na condição ou estado de quem
sabe ler e escrever, ser letrado (atribuindo a essa palavra o sentido que tem
literate em inglês). Ou seja: a pessoa que aprende a ler e a escrever - que se torna
alfabetizada - e que passa a fazer uso da leitura e da escrita, a envolver-se nas
práticas sociais de leitura e de escrita - que se tornam letradas - é diferente de uma
pessoa que ou não sabe ler e escrever - é analfabeta - ou, sabendo ler e escrever,
não faz uso da leitura e da escrita - é alfabetizada, mas não é letrada, não vive no
estado ou condição de quem sabe ler e escrever e pratica a leitura e a escrita.
Depois da referência de Mary Kato, em 1986, a palavra letramento aparece em
1988, no livro que, pode-se dizer, lançou a palavra no mundo da educação, dedica
páginas à definição de letramento e busca distinguir letramento de alfabetização: é
o livro (Adultos não alfabetizados - o avesso do avesso), de Leda Verdiani Tfouni
(São Paulo, Pontes, 1988, Coleção Linguagem/Perspectivas) um estudo sobre o
modo de falar e de pensar de adultos analfabetos. É um assunto assaz
interessante, mas precisaríamos escrever uma enciclopédia falando estritamente
em letramento e sua importância na alfabetização. Como tudo no mundo precisa-se
de exemplos aqui inserimos um que diz: Retomemos a grande diferença entre
alfabetização e letramento, entre alfabetizado e letrado: um indivíduo alfabetizado
não é necessariamente um indivíduo letrado; alfabetizado é aquele indivíduo que
sabe ler e escrever; já o indivíduo letrado, o indivíduo que vive em estado de
letramento, é não só aquele que sabe ler e escrever, mas aquele que usa
socialmente a leitura e a escrita, pratica a leitura e a escrita, responde
adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita.
Poderia ser um intelectual das letras? Talvez sim. É importante afirmar que o
Letramento é igual ao estado ou condição de quem não apenas sabe ler e escrever,
mas cultiva e exerce as práticas sociais que usam a escrita. É interessante que se
frise: Termos despertado para o fenômeno do letramento - estarmos incorporando
essa palavra ao nosso vocabulário educacional - significa que já compreendemos
que nosso problema não é apenas ensinar a ler e a escrever, mas é, também, e,
sobretudo, levar os indivíduos - crianças e adultos - a fazer uso da leitura e da
escrita, envolver-se em práticas sociais de leitura e de escrita. É ser amigo dos
livros; dissecá-los, fazer uma bela leitura e repassar para quem não possui esse
dom os ensinamentos que o letramento nos oferece.