O documento discute o papel das escolas paroquiais protestantes na implantação e manutenção do Protestantismo no Brasil. Essas escolas atraíam a elite brasileira com uma educação moderna e eficiente e usavam a Bíblia como livro didático para disseminar valores protestantes. Os missionários viam a educação como forma de preparar o Brasil para a democracia e republicanismo.
8. AS ESCOLAS PAROQUIAIS FORAM INSTRUMENTOS
NECESSÁRIOS PARA A IMPLANTAÇÃO E PERMANÊNCIA
DO PROTESTANTISMO EM QUALQUER LUGAR DO BRASIL.
9. Quem eram os professores no início?
O que modificou com isto?
O que é de fato concreto então?
Qual a metodologia disciplinar?
Qual a diferença entre a escola dominante( católica ), e a
protestante?
Qual era sua principal característica física do protestantismo?
10. Desejos de
modernização da
sociedade brasileira:
Tanto para a vida
política e econômica,
terreno fértil para a
expansão capitalista
dos países
protestantes
E essa ideologia do protestantismo norteamericano foi bem recebida pelas elites dirigentes
do país
11. As empresas
missionárias
Não davam ênfase a
evangelização de
países católicos
Mais no Brasil
pastores nativos e
os missionários que
aqui trabalhavam
tinha um consenso
de que era preciso
evangelizar os
católicos
12. A implantação da fé
protestante era
encarada como a
implantação do
Reino de Deus na
terra, “civilização
cristã” em
contraposição a
“civilização pagã”
devotada a um culto
idólatra
13. A elite nacional era
cliente da educação
jesuítica, então
faz-se necessário
conquistar essa
clientela : então a
estratégia trazer
bons e modernos
colégios
Que seriam uma atração para um povo que vivia
numa época de busca de um novo sentido de
orientação. A elite começa a se interessar pelos
colégios que apresentavam uma bandeira de
modernidade e mais eficientes que a educação
tradicional
15. Todos esses conceitos são abstratos para serem
passados nos cultos, e a camada social dirigente
dificilmente seria participante das religiões
protestantes
16. Os missionários estavam consciente de preparar o
povo para o exercício dos direitos de soberania e
democracia
17. Educar a elite para
transformação de
mentalidade que
estava presente no
objetivo missionário:
Analfabetismo popular
e a falta de preparo da
elite dirigente eram
fatais para o
desenvolvimento dos
ideais republicanos e
democráticos.
18. Dificultavam o funcionamento eclesiástico que era
um início de prática política democrática,
impedimento para o país de por em ação suas
próprias leis.
19. Missionários não distinguem religião de ideologia,
a religião era componente na prática educativa nos
colégios, a Bíblia não somente aparece como
leitura nas devoções diárias dos alunos dos
colégios, mas também como livro texto em
algumas escolas.
20. Muito provavelmente os missionários não
conseguiram introduzir a Bíblia como leitura
habitual na sociedade brasileira, isso deve-se ao
fato de obstáculos quase instransponíveis desde os
oficiais e o analfabetismo da população.
21. A missão da Agência
Missionária: propagar
o protestantismo, e
esse objetivo era
esperado ser
cumprido
22. Resultado do esforço
missionário para educação
brasileira
• Magistério feminino
• Classes mistas
• Novos métodos pedagógicos
e de disciplina
• Valorização do trabalho
• Educação física e desportos