Construtivismo piagetiano

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Construtivismo piagetiano

  1. 1. Fabrício Cristiano PangoniLázaro Júnior 3
  2. 2. Crianças Adolescentes PesquisaDesenvolvimento da noção de objeto, de número, de quantidade ou dos julgamentos morais.
  3. 3. ConhecimentoAssimilação e Ideias EstágiosAcomodação Centrais Estruturas Mentais
  4. 4. Ocorre através de um constante processodialético de adaptação entre sujeito e o objeto
  5. 5. Inconsciente CognitivoO lastro sobre qual se desenvolvenossa vida intelectual.Estruturas são os meios doindivíduo adaptar-se ao mundo
  6. 6. EstruturaA estrutura sempre é umsistema de transformação econstrução.
  7. 7. AssimilaçãoO meio está subordinado aestrutura interna do sujeito AcomodaçãoA estrutura existente ou emformação se adapta a estenovo objeto ou situação.
  8. 8. AssimilaçãoAcomodação
  9. 9. Sensório Inteligência Operações Operações Motor Simbólica Concretas Formais
  10. 10. Sensório Inteligência Operações Operações Motor Simbólica Concretas Formais•De 0 a 2 anos•Diferenciação gradual entre o corpo e o mundo que ocircunda•Fase da descoberta•Conhecimento através da ação direta e concreta.
  11. 11. Sensório Inteligência Operações Operações Motor Simbólica Concretas Formais•De 2 a 7 anos•Capacidade de representar uma coisa por outra.•Valem mais as impressões e pressentimentos do que alógica.•Dificuldade em expressar a ordem dos eventos, fazerrelações, lembrar e seguir regras.•Egocentrismo.•Fase dos porquês...
  12. 12. Sensório Inteligência Operações Operações Motor Simbólica Concretas Formais•De 7 a 11 anos•Operação são ações interiorizadas(Conservação eReversibilidade)•Pensamento ligado a fatos e objetos concretos.•Noção linear do tempo.
  13. 13. Sensório Inteligência Operações Operações Motor Simbólica Concretas Formais•Iniciado na Adolescência•Capacidade de pensar sobre idéias, de ir além domundo real e do presente.•Compreensão de conceitos universais como justiça eamor.•Raciocínio semelhante a dos professores.•Relativamente incapaz de diferenciar entre os que osoutros pensam do seu proprio pensamento•Egocentrismo.
  14. 14. Valorização doeducador e doseu trabalho.
  15. 15. Nível Pré- Moralidade Heterônoma e troca instrumentalConvecional Nível Relações interpessoais mútuas, e sistemaCovencional social e consciência. Nível Pós- Contrato Social e princípio éticoCovencional
  16. 16. Fases na Perigo em colocar o conteúdo como centro ecomprensão não há criança.de conceitos CRIANÇA CONTEÚDO
  17. 17. PAPEL DO AMBIENTE PARA ACELERAR O DESENVOLVIMENTO DA FÉ RELAÇÃO DEIMPORTÂNCIA DA CONFIANÇA NAAÇÃO E IMITAÇÃO EDUCAÇÃO RELIGIOSA CONFIANÇA EM DEUS
  18. 18. É uma fé aberta ao mundo e não temeFÉ MADURA sucumbir diante de outras idéias e crenças.
  19. 19. INTUITIV0- SINTÉTICOINDIFERENCIADA MÍTICO-LIBERAL PROJETIVA CONVECIONAL INDIVIDUATIVA SINTÉTICO CONJUNTIVA UNIVERSALIZANTE REFLEXIVA CONVECIONAL

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