O documento discute aspectos da sociedade feudal durante a Idade Média na Europa, incluindo a queda do Império Romano, o sistema de feudalismo e vassalagem, a divisão da sociedade em nobreza, clero e camponeses, e o papel da Igreja Católica.
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento Mary Alvarenga
O documento discute o Renascimento e o Humanismo, definindo-os como movimentos que valorizaram o homem e a cultura clássica. Também lista as principais causas do Renascimento e por que a Itália é considerada seu berço, incluindo o desenvolvimento comercial urbano e o mecenato.
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
1) O documento discute o Iluminismo, incluindo pensadores como Locke, Montesquieu e Rousseau, e características do Antigo Regime como o absolutismo monárquico.
2) O texto apresenta exercícios sobre a correspondência entre pensadores iluministas e suas ideias, e questões verdadeiro ou falso sobre os fisiocratas, Adam Smith e a Enciclopédia.
3) Há também perguntas sobre as visões de Montesquieu sobre o absolutismo, a lei da humanidade, o que era o Antigo Regime e por que a burg
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018ingarac
O documento contém 12 questões objetivas sobre a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. As questões abordam tópicos como as condições de trabalho durante a Revolução Industrial, os movimentos sociais contra o sistema fabril na Inglaterra, a divisão do trabalho nas fábricas, a pirâmide social francesa antes da Revolução, e os principais acontecimentos e conceitos da Revolução Francesa como a Declaração dos Direitos do Homem.
O documento é um teste de história com 10 perguntas sobre o período pré-histórico. As perguntas cobrem tópicos como ferramentas de pedra, a evolução humana, Homo erectus vs Homo sapiens, cultivos de alimentos pelos primeiros americanos e características dos períodos Paleolítico e Neolítico.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
O documento descreve atividades pedagógicas sobre história para alunos da 6a série. Inclui temas como Pré-História, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia e Roma através de desenhos, labirintos e caça-palavras. Faz parte de uma coleção de livros para o Ensino Fundamental.
Atividade de História - O Humanismo e o Renascimento Mary Alvarenga
O documento discute o Renascimento e o Humanismo, definindo-os como movimentos que valorizaram o homem e a cultura clássica. Também lista as principais causas do Renascimento e por que a Itália é considerada seu berço, incluindo o desenvolvimento comercial urbano e o mecenato.
Avaliação de História sobre a Pré-História. Esta é voltada para estudantes do sexto ano e aborda leitura e interpretação de imagens e caça-palavras.
Esta prova de história está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida.
https://www.acessaber.com.br/avaliacoes/avaliacao-de-historia-periodos-paleolitico-e-neolitico-6o-ano/#more-22744
O documento é uma avaliação objetiva sobre conceitos do Universo e do Sistema Solar com 15 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a composição do Universo, características de estrelas, dificuldades em medir o Universo devido à sua grande extensão, localização da Terra no espaço, definição de Sistema Solar e identificação de seus componentes.
1) O documento discute o Iluminismo, incluindo pensadores como Locke, Montesquieu e Rousseau, e características do Antigo Regime como o absolutismo monárquico.
2) O texto apresenta exercícios sobre a correspondência entre pensadores iluministas e suas ideias, e questões verdadeiro ou falso sobre os fisiocratas, Adam Smith e a Enciclopédia.
3) Há também perguntas sobre as visões de Montesquieu sobre o absolutismo, a lei da humanidade, o que era o Antigo Regime e por que a burg
8 ano revolução industrial e revolução francesa 2018ingarac
O documento contém 12 questões objetivas sobre a Revolução Industrial e a Revolução Francesa. As questões abordam tópicos como as condições de trabalho durante a Revolução Industrial, os movimentos sociais contra o sistema fabril na Inglaterra, a divisão do trabalho nas fábricas, a pirâmide social francesa antes da Revolução, e os principais acontecimentos e conceitos da Revolução Francesa como a Declaração dos Direitos do Homem.
O documento é um teste de história com 10 perguntas sobre o período pré-histórico. As perguntas cobrem tópicos como ferramentas de pedra, a evolução humana, Homo erectus vs Homo sapiens, cultivos de alimentos pelos primeiros americanos e características dos períodos Paleolítico e Neolítico.
O documento discute a importância do autoconhecimento. Ele explica que o autoconhecimento significa conhecer a si mesmo e que isso permite ter controle sobre as emoções. Ter esse controle emocional evita sentimentos negativos e permite lidar melhor com problemas. O texto também discute como o autoconhecimento envolve reconhecer defeitos e qualidades e buscar equilíbrio entre aspectos internos e externos da personalidade.
O documento descreve atividades pedagógicas sobre história para alunos da 6a série. Inclui temas como Pré-História, Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia e Roma através de desenhos, labirintos e caça-palavras. Faz parte de uma coleção de livros para o Ensino Fundamental.
(1) A alternativa incorreta sobre as pólis gregas é a opção B, que afirma que nelas não havia espaço para cultos, deuses e santuários. (2) Esparta se destacava pela sua força militar. (3) A Mitologia, as Olimpíadas e os Heróis fascinam até hoje e caracterizam os costumes e crenças gregos antigos.
Este documento é uma avaliação bimestral de geografia que contém perguntas sobre paisagem, elementos naturais e construídos presentes em uma pintura, elementos culturais mencionados em uma música, e o tipo de paisagem referenciada em um trecho sobre a industrialização e sua influência no passado.
1) O texto fala sobre como a paisagem de uma rua mudou ao longo de 60 anos, tornando-se mais urbanizada.
2) Uma senhora, Silvia, sente saudades da época em que a rua era mais tranquila e tinha mais árvores e casas.
3) A paisagem atual da rua é de intenso trânsito de veículos e pessoas, com prédios e estabelecimentos comerciais.
Este documento contém um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental com 20 questões sobre tópicos como proporcionalidade, adição, subtração, área e localização espacial. As questões incluem cálculos, interpretação de gráficos e situações do mundo real.
O documento discute conceitos geográficos relacionados à paisagem e ao espaço geográfico. Ele define paisagem humanizada como aquela cujas formas naturais foram transformadas pelo homem, e espaço geográfico como a natureza transformada pelos seres humanos por meio do seu trabalho e da sua tecnologia. Além disso, explica que a paisagem é uma combinação dinâmica de elementos físicos, químicos, biológicos e humanos.
O documento discute três tópicos principais:
1) A finitude da vida e como diferentes culturas buscam dar sentido à vida diante da certeza da morte.
2) Como as tradições religiosas fornecem formas de compreender o significado da vida e se há transcendência para além da morte.
3) Como o ser humano busca respostas para grandes questões sobre a existência e encontra sentido para a vida através de religiões e filosofias.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Lista de exercícios – Segunda Guerra MundialElton Zanoni
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre a Segunda Guerra Mundial com 10 questões. As questões abordam tópicos como as bombas atômicas lançadas contra Hiroshima e Nagasaki, a situação política de regiões europeias no período, a criação do personagem Zé Carioca pela Disney, as características que tornaram a Segunda Guerra Mundial um conflito diferente dos anteriores e fatos que levaram ao seu início. Há também questões sobre o deslocamento do poder geopolítico após a guerra e
O documento descreve a vida dos servos no sistema feudal. 1) Os servos trabalhavam arduamente das manhãs às noites e tinham poucas condições de vida. 2) A Igreja Católica exercia forte influência sobre o cotidiano das pessoas, orientando suas práticas religiosas.
O documento descreve a data de 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra no Brasil, em homenagem a Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares que lutou contra a escravidão até sua morte nessa data em 1695. Os quilombos representavam resistência ao sistema escravista e preservação da cultura africana. A criação desta data é importante para conscientizar sobre a contribuição dos negros à cultura nacional e combater a valorização excessiva de heróis brancos na história brasileira.
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
O documento discute conceitos de ética, moral e valores. Explica que a ética refere-se a princípios universais que orientam normas seguidas por grupos, e pode questionar a moral, que varia conforme cultura e religião. A moral são normas de um grupo para a vida em sociedade, que podem virar leis.
Perseu matou a Medusa cortando sua cabeça usando um escudo como espelho para não olhar diretamente para ela e ser transformado em pedra. A charge deve mostrar Perseu cortando a cabeça da Medusa usando o escudo como espelho.
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18 com a invenção da máquina a vapor, permitindo novas formas de produção em fábricas. Isso levou a uma mudança na estrutura social com o surgimento da classe operária e o êxodo rural para as cidades, onde as fábricas se instalaram por terem mão de obra e matérias-primas. A burguesia inglesa enriquecida investiu nessa nova industrialização.
O documento apresenta uma atividade de história sobre os possíveis caminhos dos povoadores da América. Os alunos devem identificar os continentes povoados inicialmente pelo homem, explicar a existência de grupos humanos em todos os continentes e responder questões sobre as hipóteses da chegada humana na América a partir da Ásia e da Europa.
O documento discute tópicos relacionados à geografia, como: 1) A relação entre homem e natureza ao longo da história; 2) A produção do espaço geográfico e a formação de paisagens; 3) O uso de mapas e suas implicações ideológicas. Ao todo, apresenta 30 questões sobre esses e outros assuntos geográficos.
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores PrimosEverton Moraes
Este documento apresenta uma lista de 10 exercícios sobre decomposição de números em fatores primos. Os exercícios pedem para decompor vários números em fatores primos e identificar propriedades dos fatores como soma, repetição e ordem. O documento também fornece as respostas corretas para cada exercício.
1. O documento descreve a expansão e posterior declínio do Império Romano, levando à divisão do império e invasões germânicas.
2. Surgem reinos germânicos na antiga região do Império Romano do Ocidente, como o Reino Franco.
3. O documento também aborda o sistema feudal que emergiu na Idade Média, com a organização da sociedade em ordens e a relação de suserania e vassalagem.
O documento resume os principais aspectos da Idade Média Ocidental, incluindo a chegada dos povos bárbaros na Europa, o surgimento do feudalismo e sua estrutura de poder, a influência da Igreja Católica na sociedade e cultura, e os estilos arquitetônicos românico e gótico que dominaram o período.
(1) A alternativa incorreta sobre as pólis gregas é a opção B, que afirma que nelas não havia espaço para cultos, deuses e santuários. (2) Esparta se destacava pela sua força militar. (3) A Mitologia, as Olimpíadas e os Heróis fascinam até hoje e caracterizam os costumes e crenças gregos antigos.
Este documento é uma avaliação bimestral de geografia que contém perguntas sobre paisagem, elementos naturais e construídos presentes em uma pintura, elementos culturais mencionados em uma música, e o tipo de paisagem referenciada em um trecho sobre a industrialização e sua influência no passado.
1) O texto fala sobre como a paisagem de uma rua mudou ao longo de 60 anos, tornando-se mais urbanizada.
2) Uma senhora, Silvia, sente saudades da época em que a rua era mais tranquila e tinha mais árvores e casas.
3) A paisagem atual da rua é de intenso trânsito de veículos e pessoas, com prédios e estabelecimentos comerciais.
Este documento contém um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental com 20 questões sobre tópicos como proporcionalidade, adição, subtração, área e localização espacial. As questões incluem cálculos, interpretação de gráficos e situações do mundo real.
O documento discute conceitos geográficos relacionados à paisagem e ao espaço geográfico. Ele define paisagem humanizada como aquela cujas formas naturais foram transformadas pelo homem, e espaço geográfico como a natureza transformada pelos seres humanos por meio do seu trabalho e da sua tecnologia. Além disso, explica que a paisagem é uma combinação dinâmica de elementos físicos, químicos, biológicos e humanos.
O documento discute três tópicos principais:
1) A finitude da vida e como diferentes culturas buscam dar sentido à vida diante da certeza da morte.
2) Como as tradições religiosas fornecem formas de compreender o significado da vida e se há transcendência para além da morte.
3) Como o ser humano busca respostas para grandes questões sobre a existência e encontra sentido para a vida através de religiões e filosofias.
Cruzadinha de História - O humanismo e o renascimentoMary Alvarenga
O documento resume o tema Renascimento e Humanismo, incluindo informações sobre a Itália como berço do Renascimento, os principais pensadores como Leonardo da Vinci e Galileu Galilei, e as ideias humanistas de antropocentrismo e racionalismo que criticavam a sociedade feudal e a Igreja Católica.
1) O documento é uma avaliação de artes com questões sobre figuras geométricas, linhas, pontos, estilos de arte e movimentos artísticos.
2) As questões incluem identificar figuras bidimensionais e tridimensionais, associar linhas a elementos, nomear técnicas artísticas e classificar imagens como figurativas ou abstratas.
3) Há também questões sobre decorar roupas com linhas, classificar figuras por tipo de ponto e identificar afirmações verdadeiras ou falsas sobre o Impressionismo.
Lista de exercícios – Segunda Guerra MundialElton Zanoni
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre a Segunda Guerra Mundial com 10 questões. As questões abordam tópicos como as bombas atômicas lançadas contra Hiroshima e Nagasaki, a situação política de regiões europeias no período, a criação do personagem Zé Carioca pela Disney, as características que tornaram a Segunda Guerra Mundial um conflito diferente dos anteriores e fatos que levaram ao seu início. Há também questões sobre o deslocamento do poder geopolítico após a guerra e
O documento descreve a vida dos servos no sistema feudal. 1) Os servos trabalhavam arduamente das manhãs às noites e tinham poucas condições de vida. 2) A Igreja Católica exercia forte influência sobre o cotidiano das pessoas, orientando suas práticas religiosas.
O documento descreve a data de 20 de novembro como o Dia da Consciência Negra no Brasil, em homenagem a Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares que lutou contra a escravidão até sua morte nessa data em 1695. Os quilombos representavam resistência ao sistema escravista e preservação da cultura africana. A criação desta data é importante para conscientizar sobre a contribuição dos negros à cultura nacional e combater a valorização excessiva de heróis brancos na história brasileira.
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
O documento discute conceitos de ética, moral e valores. Explica que a ética refere-se a princípios universais que orientam normas seguidas por grupos, e pode questionar a moral, que varia conforme cultura e religião. A moral são normas de um grupo para a vida em sociedade, que podem virar leis.
Perseu matou a Medusa cortando sua cabeça usando um escudo como espelho para não olhar diretamente para ela e ser transformado em pedra. A charge deve mostrar Perseu cortando a cabeça da Medusa usando o escudo como espelho.
Apostila Para as 40 aulas de Educação Religiosaelias pereira
O documento apresenta uma série de aulas sobre temas como autoconhecimento, relacionamentos interpessoais, valores e ética. As atividades incluem testes, discussões, produção de textos e resolução de problemas com o objetivo de desenvolver o raciocínio dos alunos.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18 com a invenção da máquina a vapor, permitindo novas formas de produção em fábricas. Isso levou a uma mudança na estrutura social com o surgimento da classe operária e o êxodo rural para as cidades, onde as fábricas se instalaram por terem mão de obra e matérias-primas. A burguesia inglesa enriquecida investiu nessa nova industrialização.
O documento apresenta uma atividade de história sobre os possíveis caminhos dos povoadores da América. Os alunos devem identificar os continentes povoados inicialmente pelo homem, explicar a existência de grupos humanos em todos os continentes e responder questões sobre as hipóteses da chegada humana na América a partir da Ásia e da Europa.
O documento discute tópicos relacionados à geografia, como: 1) A relação entre homem e natureza ao longo da história; 2) A produção do espaço geográfico e a formação de paisagens; 3) O uso de mapas e suas implicações ideológicas. Ao todo, apresenta 30 questões sobre esses e outros assuntos geográficos.
Lista de Exercícios – Decomposição em Fatores PrimosEverton Moraes
Este documento apresenta uma lista de 10 exercícios sobre decomposição de números em fatores primos. Os exercícios pedem para decompor vários números em fatores primos e identificar propriedades dos fatores como soma, repetição e ordem. O documento também fornece as respostas corretas para cada exercício.
1. O documento descreve a expansão e posterior declínio do Império Romano, levando à divisão do império e invasões germânicas.
2. Surgem reinos germânicos na antiga região do Império Romano do Ocidente, como o Reino Franco.
3. O documento também aborda o sistema feudal que emergiu na Idade Média, com a organização da sociedade em ordens e a relação de suserania e vassalagem.
O documento resume os principais aspectos da Idade Média Ocidental, incluindo a chegada dos povos bárbaros na Europa, o surgimento do feudalismo e sua estrutura de poder, a influência da Igreja Católica na sociedade e cultura, e os estilos arquitetônicos românico e gótico que dominaram o período.
O documento resume os principais aspectos da Idade Média Ocidental, incluindo a chegada dos povos bárbaros na Europa, o surgimento do feudalismo e sua estrutura de poder, a influência da Igreja Católica na sociedade e cultura, e os estilos arquitetônicos românico e gótico que dominaram o período.
O documento descreve o sistema feudal na Europa entre os séculos IX e XI, que se desenvolveu a partir da fusão das instituições romanas e germânicas. O elemento principal da cultura germânica era o comitatus (lealdade entre senhor e vassalo), que deu origem à vassalagem, enquanto o elemento principal romano era o colonato (servidão). A sociedade feudal era altamente hierárquica e dividida em nobres, clero e servos.
1) O documento descreve a situação social caótica na Europa após as invasões bárbaras, com a destruição de cidades e mosteiros, o abandono da agricultura e a violência entre as populações.
2) Surgiu então o sistema feudal, onde senhores feudais ofereciam proteção em troca de serviços e lealdade de vassalos, criando laços de vassalagem hierárquicos.
3) O cristianismo e o legado romano ajudaram a unificar a Europa sob novas dinastias como os
O documento descreve a origem e estrutura do feudalismo na Europa entre os séculos IX e XI. O feudalismo surgiu da fusão das culturas romana e germânica, combinando o sistema de colonato romano com a lealdade germânica. A sociedade feudal era altamente estratificada e descentralizada, com nobres senhores feudais controlando terras em troca de proteção e trabalho dos servos que nelas viviam.
O documento descreve a origem e estrutura do feudalismo na Europa entre os séculos IX e XI. O feudalismo surgiu da fusão das culturas romana e germânica, combinando o sistema de colonato romano com a lealdade germânica. A sociedade feudal era altamente estratificada e descentralizada, com nobres senhores feudais controlando a terra e os camponeses servos que nela trabalhavam.
O documento descreve a Idade Média na Europa, caracterizada pelo feudalismo entre os séculos 5 e 15. Resume os principais aspectos da sociedade feudal, incluindo a fragmentação do poder entre senhores feudais, a economia agrária e a estrutura estamental da sociedade, dominada pela Igreja e nobreza. Também menciona brevemente o Império Bizantino e a expansão islâmica no Oriente.
O documento descreve a formação e características do feudalismo na Europa entre os séculos IV e IX. A queda do Império Romano levou ao surgimento de reinos bárbaros e à descentralização do poder. O sistema feudal se consolidou com a divisão da sociedade em ordens, a propriedade privada da terra e laços de vassalagem. A Igreja Católica também exerceu grande influência. A partir do século X, uma crise feudal levou ao renascimento urbano e comercial. No século XIV, desastres como
O documento resume a sociedade europeia entre os séculos IX e XII, caracterizada por uma economia rural e dividida em grupos privilegiados e não privilegiados. O clero era um grupo privilegiado e importante culturalmente. Os senhores tinham grande poder sobre os camponeses que viviam em seus domínios e trabalhavam em troca de proteção.
O documento descreve a Idade Média na Europa, caracterizada pelo modo de produção feudal entre os séculos 5 e 15 d.C. Apresenta os principais aspectos econômicos, sociais e políticos da sociedade feudal, incluindo a divisão em ordens, a estrutura dos feudos e as relações entre nobres e servos. Também aborda brevemente o Império Bizantino e a expansão islâmica no período.
O documento descreve a Idade Média na Europa, caracterizada pelo modo de produção feudal entre os séculos 5 e 15 d.C. Apresenta os principais aspectos econômicos, sociais e políticos da sociedade feudal, incluindo a divisão em ordens, a estrutura dos feudos e as relações entre nobres e servos. Também aborda brevemente o Império Bizantino e a expansão islâmica no período.
O documento descreve o sistema feudal na Europa entre os séculos IX e XI, que se desenvolveu a partir da fusão das instituições romanas e germânicas. O feudalismo era uma forma de organização social baseada nas relações de vassalagem entre nobres e camponeses servos. A sociedade era estratificada em três ordens principais: nobreza, clero e servos.
A Europa Medieval foi formada pela união dos povos germânicos e romanos sob a influência do Cristianismo. A sociedade era organizada em um sistema feudal hierárquico, onde nobres concediam terras em troca de lealdade e proteção de vassalos, e camponeses trabalhavam a terra em condições de servidão.
No século X, a Europa sofreu uma crise generalizada associada ao enfraquecimento do Império Carolíngio e invasões. Isso levou a uma desorganização política e aumento da insegurança. O feudalismo surgiu nesse contexto, com nobres exercendo poder local e vassalos ligados por laços de lealdade. A economia era basicamente agrícola e auto-suficiente dentro dos domínios feudais.
Este documento descreve as invasões da Europa entre os séculos VIII e X, bem como seus efeitos. Os vikings e normandos invadiram a Europa neste período, destruindo zonas de cultivo e provocando uma crise econômica. Isto levou a uma economia de subsistência e maior poder dos senhores feudais.
1) Os Germanos invadiram o Império Romano no século V, levando à queda do Império Romano do Ocidente. 2) A sociedade medieval era tripartida entre nobreza, clero e povo. 3) Os camponeses dependiam dos senhores feudais e deviam prestações e impostos em troca do direito de cultivar as terras.
O documento descreve a cultura e organização social dos povos bárbaros que invadiram o Império Romano, a formação dos primeiros reinos medievais e o sistema feudal que se desenvolveu na Idade Média. O feudalismo baseava-se em relações de servidão agrária e na divisão estamental da sociedade em clero, nobreza e servos. A Igreja Católica exerceu grande influência cultural e política nesse período.
O documento descreve a cultura e organização social dos povos bárbaros que invadiram o Império Romano, a formação dos primeiros reinos medievais e o sistema feudal que se desenvolveu na Idade Média. O feudalismo baseava-se em relações de servidão agrária e na divisão estamental da sociedade em clero, nobreza e servos. A Igreja Católica exerceu grande influência cultural e política nesse período.
O documento descreve a formação do sistema feudal na Europa medieval após as invasões do século IX, que levaram à desintegração do Império Carolíngio. Isso resultou na descentralização do poder e na emergência de senhores feudais que ofereciam proteção em troca de trabalho e tributos. O sistema feudal se caracterizava pela autossuficiência das terras e pela agricultura como principal atividade econômica.
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A música Meu Abrigo, é cantada pelo grupo Melim, fala sobre o amor e a felicidade que a companhia de alguém muito especial nos proporciona, servindo como abrigo e proteção.
A prática de atos agressivos e humilhantes de um grupo de estudantes contra um colega, sem motivo aparente é conhecida mundialmente como bullying e bully significa brigão, valentão.
A prática do bullying consiste em um conjunto de violências que se repetem por algum período. Geralmente são agressões verbais, físicas e psicológicas que humilham, intimidam e traumatizam a vítima. Os danos causados pelo bullying podem ser profundos, como a depressão, distúrbios comportamentais e até o suicídio.
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Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
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- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
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Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
A constituição do mundo medieval
1. Centro de Ensino Urbano rocha
Professora: Mary Alvarenga Série: 1° ano
Atividade de História
1. Que fato estabeleceu o fim da Idade Antiga e o início da Idade Média foi?
A queda do Império Romano do Ocidente
2. O que foi o feudalismo e quais as suas características?
Feudalismo era um modo de organização da sociedade no trabalho servil e que foi predominante na
Europa durante a Idade Média.
Principais características: poder politico descentralizado, economia de base agrícola e autossuficiente
e fraca atividade comercial.
3. Como se estabeleciam os laços de suserania e vassalagem?
Vassalo (aquele que recebe um feudo) comprometia-se a apresentar armado e a cavalo sempre que
fosse convocado a comparecer no tribunal presidido pelo suserano; a dar ajuda em dinheiro para
armar cavaleiro o filho de seu senhor.
Suserano (aquele que doava o feudo) prometia dar proteção militar e assistência jurídica ao seu
vassalo.
4. Qual a diferença entre servo e escravo?
Os servos possuíam uma dívida com o Senhor Feudal, pelo empréstimo de terras, para se produzir e
morar. O servo pagava ao Senhor Feudal impostos e dava parte da produção. Já o escravo, era uma
propriedade do seu senhor, podendo então, castigá-lo, vendê-lo ou alugá-lo.
5. Quais as principais obrigações do servo para com o senhor feudal?
Na época do feudalismo, durante a Idade Média, os servos (camponeses) habitavam as terras dos
senhores feudais. Em troca, eram obrigados a pagar taxas em forma de trabalho e mercadorias. Quase
tudo que produziam acabava indo para as mãos dos senhores feudais. Para os servos, sobrava apenas
o pouco para a sobrevivência da família.
6. Como estava dividida as terras do feudo? Defina cada uma delas enfatizando a quem pertencia a
propriedade e a produção delas.
Estavam divididas em três grandes áreas:
O manso senhoril - Eram de utilização exclusiva do senhor feudal. Porém, os servos eram
convocados para trabalharem de 2 a 3 dias por semana nesta terra, sendo que toda produção era
destinada ao senhor feudal.
O manso servil - Eram as terras destinadas ao uso dos servos (camponeses do feudo).
Terras comunais - Área do feudo de uso coletivo. Eram os bosques, florestas e pastos. Porém,
dependendo do feudo existiam regras para sua utilização.
7. Quais as principais elementos que compunham o feudo?
Castelo, igreja, aldeia, pastos, moinho de vento.
2. 8. Como se dividia a sociedade feudal?
Nobreza [reis, duques, marqueses, condes, viscondes e barões]
Clero [papa, cardeais, bispos, abades, monges e padres]
Camponeses [servos e os livres]
9. Quais as principais obrigações dos camponeses (servos)?
Corveia: trabalhar de graça para o senhor alguns dias da semana;
Talha: entregar parte do que produzia ao Senhor no lote reservado ao seu uso;
Banalidade: pagamento em produtos que deviam ao senhor pelo uso do forno, moinho e prensas;
Dízimo: 10% do que produziam à Igreja.
10. Explique qual era a situação econômica e social do servo e sua importância.
Eram camponeses e não podiam deixar o feudo. Tinham deveres e obrigações como a corveia, a talha,
banalidade e o dízimo. Tudo que produziam, a maior parte ia para seus senhores, leigos e religiosos.
11. De onde vinha a riqueza da igreja medieval?
Vinham das doações de terras e dinheiro que recebia dos fies e dos impostos que cobrava dos servos.
12. Qual foi o papel desempenhado pela Igreja Católica durante o feudalismo?
Conquistar a fé cristã; tarefa que executou de maneira efetiva e eficaz. Era a maior e a mais poderosa
instituição do período. Sua influência alastrou-se aos poucos entre os povos romanos e germânicos,
transformando-a no principal elo de toda a população e garantindo certa uniformidade cultural à
Europa ocidental.
13. O que era e como agia a inquisição?
A Inquisição foi criada na Idade Média (século XIII) e era dirigida pela Igreja Católica Romana. Ela
era composta por tribunais que julgavam todos aqueles considerados uma ameaça às doutrinas
(conjunto de leis) desta instituição. Todos os suspeitos eram perseguidos e julgados, e aqueles que
eram condenados, cumpriam as penas que podiam variar desde prisão temporária ou perpétua até a
morte na fogueira, onde os condenados eram queimados vivos em plena praça pública.
14. O que foram as Cruzadas Medievais?
Cruzadas foram movimentos militares cristãos em sentido à Terra Santa com a finalidade de ocupá-la
e mantê-la sob o domínio cristão.
15. Quais foram os principais motivos das cruzadas?
O desejo de conquistar Jerusalém
16. Sobre as motivações das Cruzadas, responda às seguintes questões:
a) Qual o interesse da Igreja para com o movimento?
O fim do domínio mulçumano na Terra Santa.
b) Quais os interesses econômicos vinculados às Cruzadas?
Comprara e vender produtos
3. 17. Explique o que é:
a) Dinastia Carolíngia - Período do reinado, durante a Idade Média, em grande parte da Europa.
b) Povos bárbaros - era todo aquele que vivia além das fronteiras do Império Romano e, portanto,
não possuía a cultura romana.
c) Escambo - Troca de mercadorias ou serviços sem fazer uso de moeda.
d) Mosteiro - é um edifício de habitação, oração e trabalho de uma comunidade de monges e freiras,
e que é construído fora da malha urbana de uma cidade
18. Quem foi Pepino, o Breve? Qual foi a sua importância?
Era filho mais novo de Carlos Martel e fundador da dinastia carolíngia, reinou de 751 a 768.
Conhecido como “o Breve", em virtude de sua baixa estatura,
19. Cite algumas características do Império Carolíngio.
Também conhecido como o Império de Carlos Magno, foi o império estabelecido pela dinastia
carolíngia, sob o reinado do Imperador Carlos Magno (742 – 814). ... Carlos Magno expandiu o
império além dos limites conquistados por seu pai Pepino, o Breve, graças a uma política voltada para
o expansionismo.
Observação:
Bárbaro se refere a uma pessoa tida como não civilizadas. Os romanos usavam a palavra "bárbaros"
para todos aqueles que habitavam fora das fronteiras do império e que não falavam a língua oficial dos
romanos.
Dinastia é uma sequência de governantes considerados como membros da mesma família.