O documento discute como as tecnologias da informação podem ser usadas em práticas educativas de uma perspectiva construtivista. Ele menciona como a modernidade, pós-modernidade e cibercultura estão associadas às tecnologias e como a sociedade atual é pós-industrial e de consumo em excesso. Também enfatiza a importância de focar no aluno e em suas habilidades e do professor saber usar eficientemente as tecnologias presentes no cotidiano dos estudantes.

1. TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E
PRÁTICAS ESDUCATIVAS
PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA

2. MODERNIDADE E PÓSMODERNIDADE E CIBERCULTURA
Está associada às tecnologias
•LIBERDADE,
• IGUALDADE
•FRATERNIDADE
FASE PÓS-INDUSTRIAL DA
SOCIEDADE DE CONSUMO
EXCESS

3. E
XCE
SSO

4. TEORIA HISTÓRICO CULTURAL

6. • FOCAR NO ALUNO E
SUAS HABILIDADES.
• CABE AO PROFESSOR
SABER COMO UTILIZAR
DE MANEIRA EFICIENTE
ESTAS TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO PRESENTES
NO COTIDIANO DOS
ALUNOS.

7. O MUNDO ESTÁ INTERLIGADO