O documento discute cinco domínios da língua portuguesa: 1) Escrita, 2) Leitura, 3) Oralidade, 4) Gramática, e 5) Educação Literária. Para cada domínio, fornece exemplos de perfis de alunos competentes e atividades para desenvolver as habilidades linguísticas.

1. Antes de começar…

2. Domínios
1. Escrita
2. Leitura
3. Oralidade
4. Educação literária
5. Gramática

3. 1. Escrita
 Perfil do aluno bom escritor:
 Tem consciência da audiência, ou seja, pensa sobre o
que quer dizer, como e para quem;
 Planifica o texto através de esquemas, definindo
objetivos;
 Relê os fragmentos escritos à medida que escreve, para
ver se correspondem ao que quer transmitir e se ajustam
ao que vem a seguir.

4. 1. Escrita
 Revê o texto, introduzindo alterações e melhoramentos
no conteúdo;
 Altera o plano inicial com ideias novas que surgem e que
inclui no texto;
 Usa estratégias de apoio, consultando gramáticas e
dicionários.

5.  Para refletir:
Aprender a linguagem escrita e não apenas a
escrita de letras
Aprende-se a escrever escrevendo
Um texto não está terminado só porque o
acabamos de escrever

6. Atividades a desenvolver
 Oficina da escrita: produção de texto individual, em
trabalho de pares e coletivo;
 Troca de textos entre turmas;
 Revisão de textos dos colegas;
 Revisão coletiva;
 Publicação de textos e reflexões dos alunos na
plataforma moodle ou em blogue…

7. 2. Leitura
 Perfil do aluno bom leitor:
 Lê diariamente;
 Aprecia o texto antes de o ler: estrutura, partes,
imagens, sublinhados, negrito;
 Enquanto lê, antecipa o que se segue;
 Lê seletivamente: o que deve ler com mais atenção ou
de forma mais rápida;
 Procura o significado de palavras desconhecidas;
 Apresenta as suas reações.

8.  Para refletir:
Não se lê da mesma forma uma narrativa, um texto
expositivo ou um texto instrucional
A leitura aperfeiçoa-se com as experiências e atividades
de leitura
Ler para construir conhecimento

9. Estratégias de leitura
 Ler “na diagonal” ou “varrer” o texto: sublinhar, tirar
notas;
 Conhecimentos prévios sobre a estrutura, temas ou
outros aspetos;
 Fazer inferências e deduções – ler nas “entrelinhas”;
 Colocar hipóteses, fazer antecipações;
 Sintetizar ou resumir informação.

10. Atividades a desenvolver
 Exposição de palavras novas ou interessantes: que
começam da mesma forma, com sons semelhantes,
entre outras;
 Exposição dos textos “reparados” na oficina;
 Leitura de jornais, revistas e outros escritos do
quotidiano, para refletir sobre a sua funcionalidade;
 Troca de correspondência entre turmas, com os pais ou
outros familiares e amigos…

11. 3. Oralidade
 Perfil do aluno bom orador:
 Faz a distinção entre registo formal e informal;
 Faz a distinção entre texto destinado à transmissão
escrita ou oral;
 A sua dicção e a expressividade facilitam a
compreensão da mensagem;
 Faz a adequação ao contexto.

12.  Para refletir:
Há muitas formas de falar
A fala espontânea é diferente da fala preparada

13. Atividades a desenvolver
 Enunciação com diferente entoação;
 Audição de amostras dialetais;
 Realização de crónica radiofónica, anúncio
publicitário, quadras, adivinhas ou outros;
 Exposição oral formal;
 Debate;
 Análise crítica…

14. 4. Gramática
 Tomar consciência do que sabemos e aprendemos
sobre a língua, por exemplo:
 A pontuação como elemento determinante na escrita;
 O valor modal na leitura;
 Formas de tratamento na oralidade…
 Usar as aprendizagens feitas.

15. Atividades a desenvolver
 Laboratório gramatical:
 Observação de frases e textos;
 Experiências com palavras;
 Comparações entre frases;
 Treino de diferentes registos;
 Conclusões…

16. 5. Educação Literária
A literatura veicula tradições e valores e é, como tal,
parte integrante do património nacional;
A Educação Literária contribui para a formação
completa do indivíduo e do cidadão.

17. Atividades a desenvolver
 Ler e apreciar textos literários
 “Sou um crítico literário”
 Ler por iniciativa e gosto pessoal
 Circuito de comunicação escrita. Exemplo:
Data/Nome Aluno x
17 setembro Comecei a ler o livro “…” e estou a gostar muito. (aluno)
18 setembro Conta-me um pouco do que já leste. (professor)
21 setembro Fala de um rei que tinha três filhas, as mais lindas do reino.
Depois aparecem os cavaleiros que querem casar com elas.
(aluno)
… …