9º mat agosto

GOVERNO DO MUNICIPIO Secretaria Municipal
BANDEIRANTES DO TOCANTINS da Educação
bandeirantesdotocantins.blogspot.com.br semecbandeirantes@hotmail.com
Escola Municipal Francisco Divino Vasconcelos franciscodivinovasconcelos@hotmail.com

PLANO DE AULA

Unidade escolar: ESCOLA MUNICIPAL FRANCISCO DIVINO VASCONCELOS
Professor (a): EDUARDO TAVARES JÚNIOR
Ano /Série/Período: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL / VESPERTINO – 13h às 17h
Turma: “U”
Disciplinas / Eixos: NÚMEROS E OPERAÇÕES
Bimestre: 3º BIMESTRE / 2012

Data de inicio: 08/08/2012
Período:
Data de final: 10/08/2012

 Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-
Competências: relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como
sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.

 Resolver problemas usando os diversos tipos de equações do segundo grau, e os vários
Habilidades: métodos existentes.
 Resolver equações biquadradas.

1ª aula: Familiarização e identificação dos Equações biquadradas
2ª aula: Exposição de Equações biquadradas;
Metodologias: 3ª aula: Uso de objetos educacionais: imagens/áudio/vídeos/Animação/Simulação/jogos;
4ª aula: Resolução e correção de atividades;
5ª aula: Revisão e Atividades avaliativas.

Equações biquadradas pág: 23/48
 Equações do 2º grau;
Conteúdo  Equações do 2º grau com uma incógnita;
programático /  Equações do 2º grau incompleta;
Atividades:  Equações incompleta tipo ax²+c=0;
 Equações incompleta tipo ax²+bx=0

TECNOLOGICOS: Softwares Educacionais, Internet, Data show, Retroprojetor,
Tv/DVD, Som, Caixa Amplificada, Máquina Fotográfica.
Recursos: DIDATICOS: Material dourado, Algeplan, Livro Didático.
MATRIAL: Quadro, giz, Xerox, Cartazes, jornais, Revistas, Papel A/4, Pincel atômico,
Papel madeira, Cola, Fita adesiva, Tesoura.

A avaliação acontecerá de acordo com o Projeto Político Pedagógico desta unidade
Avaliação:
escolar, sendo somativa e continuada.

SOUZA: Joamir Robert de. Vontade de Saber Matemática, 8ª : 1 ed. São Paulo: FTD,09
Bibliografia:
OBJETOS EDUCACIONAIS: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/44

Observações: O plano de aula é flexível , podendo haver mudanças durante sua aplicação.
Quarta-feira, 01 de agosto de 2012.

Pós-Graduação em Coordenação Pedagógica, UFT, Conclusão em 2011.
Pós-Graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar, FTED, Conclusão em 2010.
Pós-Graduação em Met. do Ens. de Ciências Naturais e Matemática, UNITINS, em 2008.


PLANO DE AULA

Turma: “U”
Disciplinas / Eixos: NÚMEROS E OPERAÇÕES

Período:

 Ser capaz de perceber a importância dos números, suas prioridades, suas inter-
Competências: relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como
sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.

 Resolver problemas usando os diversos tipos de equações do segundo grau, e os vários
Habilidades: métodos existentes.
 Resolver equações irracionais. .

1ª aula: Familiarização e identificação dos Equações Irracionais;
2ª aula: Exposição de Equações Irracionais;

Equações Irracionais
Conteúdo  Quais São As Equações Irracionais.
programático /  Resolução De Uma Equação Irracional
Atividades:  Raízes Estranhas
 Mudança De Variável


Avaliação:

Bibliografia:




PLANO DE AULA

Turma: “U”
Disciplinas / Eixos: ESPAÇO E FORMA

Período:

 Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e
Competências: medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.

 Resolver problemas significativos envolvendo as relações métricas no triângulo
retângulo e entre triângulos quaisquer
Habilidades:  Utilizar-se da semelhança de triângulos para resolver problemas diversos.
 Identificar a hipotenusa, os catetos e as alturas de um triângulo retângulo.
 Demonstrar e Identificar as relações métricas no triângulo retângulo.

1ª aula: Familiarização e identificação dos Triangulo retângulo;
2ª aula: Exposição de Triangulo retângulo;

 Relações Métricas no Triangulo retângulo. pág. 138
 Relações no Triangulo retângulo. pág. 138
Conteúdo
 Relações Métricas no Triangulo retângulo. pág. 139
programático /
 Hipotenusa. pág. 139
Atividades:
 Perímetro; pág. 140
 Área pág. 141


Avaliação:

Bibliografia:




PLANO DE AULA

Turma: “U”
Disciplinas / Eixos: ESPAÇO E FORMA

Período:

 Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e
Competências: medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, a
construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.

 Demonstrar o teorema de Pitágoras.
Habilidades:
 Resolver problemas envolvendo o teorema de Pitágoras.

1ª aula: Familiarização e identificação dos Teorema de Pitágoras;
2ª aula: Exposição do Teorema de Pitágoras;

Teorema de Pitágoras. pág. 143
Conteúdo
 Pitágoras
programático /
 Demonstrações do teorema de Pitágoras
Atividades:


Avaliação:

Bibliografia:



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