Este documento anuncia um processo seletivo para tutores presenciais e à distância do Programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) em diversos cursos e polos. O processo seletivo consistirá em prova de arguição e análise de currículo entre os dias 21 de janeiro a 4 de fevereiro de 2013. Serão ofertadas 20 vagas para tutores presenciais e 50 vagas para tutores à distância.
Este documento fornece diretrizes sobre o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para alunos do curso de Sistemas de Informação da Faculdade La Salle Manaus. Ele descreve (1) o coordenador e orientadores do TCC, (2) as etapas do projeto de pesquisa e monografia, e (3) os requisitos e prazos para a conclusão do TCC.
O documento fornece orientações para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Especialização em Desenvolvimento de Software para Web da Universidade de São Carlos (USC). Os estudantes devem desenvolver um sistema web e escrever um artigo científico de 20 páginas. O TCC é orientado em duas disciplinas e avaliado por três professores. O estudante tem prazos para entregar o trabalho e fazer correções solicitadas pelos avaliadores.
Este documento fornece informações sobre um curso de formação de formadores, incluindo objetivos, público-alvo, conteúdos programáticos e organização. O curso visa desenvolver competências pedagógicas e formativas para qualificar recursos humanos e incentivar a utilização de novas tecnologias na formação. O curso será ministrado em formato blended learning e dividido em nove módulos abordando tópicos como sistemas de formação, aprendizagem, comunicação, metodologias pedagógicas e avaliação.
Procedimentos para trabalho de conclusão de curso na feapa 2012 1Carla Suelen
Este documento fornece orientações sobre os procedimentos para a realização dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC I e TCC II) na Faculdade de Estudos Avançados do Pará (FEAPA), definindo as responsabilidades dos alunos, orientadores e coordenadores de curso no desenvolvimento e avaliação dos TCCs.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
Este documento descreve uma ação de formação para professores focada no desenvolvimento do pensamento crítico e criativo. A ação consiste em três módulos que abordam a metodologia de resolução criativa de problemas, quadros conceituais de pensamento crítico e a análise de uma situação-problema. O objetivo é capacitar professores a promover estas competências nos alunos e prepará-los para o futuro.
O documento descreve os critérios para promoção por merecimento dos professores do magistério público estadual no Rio Grande do Sul. Ele estabelece pontuação em diferentes categorias como atualização profissional, publicações, participação em atividades educacionais e desempenho profissional. A pontuação em cada categoria depende de fatores como carga horária de cursos, nível de envolvimento em eventos e reconhecimento do trabalho desenvolvido.
Este documento apresenta o plano da segunda sessão do módulo sobre os princípios físicos da água. A sessão, com 120 minutos de duração, será conduzida pela formadora Débora Marques e tem como público-alvo profissionais de saúde do meio aquático. Os objetivos são desenvolver os conceitos de densidade, empuxo, turbulência, pressão hidrostática e viscosidade da água.
Este documento fornece diretrizes sobre o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) para alunos do curso de Sistemas de Informação da Faculdade La Salle Manaus. Ele descreve (1) o coordenador e orientadores do TCC, (2) as etapas do projeto de pesquisa e monografia, e (3) os requisitos e prazos para a conclusão do TCC.
O documento fornece orientações para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Especialização em Desenvolvimento de Software para Web da Universidade de São Carlos (USC). Os estudantes devem desenvolver um sistema web e escrever um artigo científico de 20 páginas. O TCC é orientado em duas disciplinas e avaliado por três professores. O estudante tem prazos para entregar o trabalho e fazer correções solicitadas pelos avaliadores.
Este documento fornece informações sobre um curso de formação de formadores, incluindo objetivos, público-alvo, conteúdos programáticos e organização. O curso visa desenvolver competências pedagógicas e formativas para qualificar recursos humanos e incentivar a utilização de novas tecnologias na formação. O curso será ministrado em formato blended learning e dividido em nove módulos abordando tópicos como sistemas de formação, aprendizagem, comunicação, metodologias pedagógicas e avaliação.
Procedimentos para trabalho de conclusão de curso na feapa 2012 1Carla Suelen
Este documento fornece orientações sobre os procedimentos para a realização dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC I e TCC II) na Faculdade de Estudos Avançados do Pará (FEAPA), definindo as responsabilidades dos alunos, orientadores e coordenadores de curso no desenvolvimento e avaliação dos TCCs.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
Este documento descreve uma ação de formação para professores focada no desenvolvimento do pensamento crítico e criativo. A ação consiste em três módulos que abordam a metodologia de resolução criativa de problemas, quadros conceituais de pensamento crítico e a análise de uma situação-problema. O objetivo é capacitar professores a promover estas competências nos alunos e prepará-los para o futuro.
O documento descreve os critérios para promoção por merecimento dos professores do magistério público estadual no Rio Grande do Sul. Ele estabelece pontuação em diferentes categorias como atualização profissional, publicações, participação em atividades educacionais e desempenho profissional. A pontuação em cada categoria depende de fatores como carga horária de cursos, nível de envolvimento em eventos e reconhecimento do trabalho desenvolvido.
Este documento apresenta o plano da segunda sessão do módulo sobre os princípios físicos da água. A sessão, com 120 minutos de duração, será conduzida pela formadora Débora Marques e tem como público-alvo profissionais de saúde do meio aquático. Os objetivos são desenvolver os conceitos de densidade, empuxo, turbulência, pressão hidrostática e viscosidade da água.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC) de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura do TCC, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, além de fornecer diretrizes sobre formatação, citações e referências.
O documento apresenta informações sobre o curso de bacharelado em administração pública a distância, incluindo o calendário acadêmico, programação dos encontros presenciais, acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, sistema de avaliação, aproveitamento de disciplinas, revisão de notas, entre outros. Também lista os polos de atuação do curso e fornece detalhes sobre a matriz curricular.
Este documento estabelece as diretrizes para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Administração de Empresas da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) Campus Paranaguá. O TCC consiste em um projeto de pesquisa e relatório final que devem seguir um formato específico e ser orientados por um professor. O trabalho será apresentado e avaliado por uma banca examinadora.
Este documento fornece orientações sobre como realizar o estágio supervisionado obrigatório para os cursos de licenciatura da UNAR. Ele instrui os estudantes a selecionar uma escola para fazer o estágio, entregar a documentação necessária, cumprir 400 horas de estágio, e elaborar um relatório detalhando suas atividades. Também fornece sugestões de atividades a serem desenvolvidas no estágio e a distribuição da carga horária entre observação em sala de aula, participação em atividades extraclasse e estágio de co-participação.
Este documento discute a avaliação da aprendizagem no contexto da formação inicial de formadores. Aborda conceitos como objetivos, critérios, tipos e técnicas de avaliação, incluindo observação, perguntas orais e escritas, e medição. Fornece detalhes sobre como elaborar e aplicar diferentes instrumentos de avaliação, como questionários, testes e escalas.
Este documento fornece diretrizes para a apresentação de trabalhos acadêmicos como projetos de pesquisa, monografias e artigos científicos produzidos por acadêmicos do Instituto de Ensino Superior de Rondônia. Ele descreve os procedimentos para o Trabalho de Conclusão de Curso, estrutura dos trabalhos, formatação, linguagem e normas técnicas.
Este documento fornece diretrizes para a elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) na Etec "Dona Escolástica Rosa", definindo suas normas, modalidades, estrutura e processo de desenvolvimento. O TCC é um requisito obrigatório para obtenção do diploma técnico e deve ter início no 2o módulo, concluindo-se no final do 3o módulo. Os alunos devem escolher um tema relevante à sua área de formação e o trabalho deve envolver pesquisa
Este regulamento descreve as regras para o prêmio de Educação Científica da XVII Ciência Jovem. Os objetivos são incentivar a reflexão sobre ensino de ciências, compartilhar experiências pedagógicas e estimular práticas de ensino interdisciplinares. Os professores da educação básica podem se inscrever com relatos de experiências em forma de pôsteres, que serão avaliados por comissão e votos populares. Os melhores trabalhos receberão prêmios em material didático ou certificados.
Este documento fornece orientações metodológicas para a construção do dossiê do Professor Diretor de Turma (PDT) em 13 etapas. Inclui instruções para preencher instrumentais como ficha biográfica dos alunos, registro de ocorrências, avaliação periódica, e organização da reunião diagnóstica com pais e professores para analisar o desempenho da turma.
O documento descreve o papel do formador, os requisitos para a profissão e o que é a habilitação própria para a docência. O formador planeia, organiza e conduz processos de formação, avalia aprendizagens e participa em comunidades de prática. São requeridos nível superior e habilitação para a docência para certas atividades de formação.
Manual de trabalho de conclusao de curso 2014 2Poli Costa
Este documento apresenta as diretrizes para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no Centro Universitário UNA. Ele descreve o planejamento e cronograma do TCC, incluindo a estrutura de orientação, as etapas de desenvolvimento do projeto e os critérios de avaliação. O TCC tem como objetivo aplicar os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo do curso por meio de uma pesquisa original sob a orientação de professores.
Este documento fornece normas e orientações para a elaboração e apresentação da Monografia de Conclusão de Curso na Faculdade de Tecnologia de Guaratinguetá. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor a Monografia, como a capa, página de rosto, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Além disso, fornece modelos e especificações sobre a formatação, citações, ilustrações e outros componentes do trabalho.
Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de Licenciatura em Matemática à Distância na Universidade do Estado da Bahia. O componente curricular em questão é Cálculo Diferencial, ministrado no semestre de 2010.2, com carga horária de 60 horas. São descritos a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos didáticos e cronograma.
Este questionário avalia uma formação sobre bibliotecas escolares oferecida a professores. Ele contém perguntas sobre o programa, metodologia, instalações, pertinência e o formador para avaliar a qualidade da formação. Os comentários finais sugerem melhorias como rever os parâmetros para formação online e fornecer um cronograma e programa detalhado no início.
Recursos audiovisuais nas acções de formação@rte Digital
Os conteúdos deste documento destinam-se particularmente aos formadores que utilizam ou
pretendam utilizar como auxiliares pedagógicos os recursos audiovisuais, em contexto de formação.
Trata-se, assim, de dar a conhecer as características, vantagens e desvantagens de um conjunto representativo destes recursos.
Pretende-se, ainda apresentar as possíveis utilizações dos meios, segundo os métodos pedagógicos a adoptar e ajudar a seleccionar os meios mais adequados em função dos objectivos a atingir.
Modelo de relatório meramente exemplificativoAna Alves
O documento apresenta um relatório de estágio supervisionado realizado em uma escola de Taguatinga, DF. Nele constam informações sobre o estágio, como observações e interações em sala de aula, entrevista com o coordenador pedagógico, plano de aula desenvolvido e considerações finais sobre a experiência.
O documento discute uma avaliação fisioterapêutica aquática efetiva. Ele apresenta um roteiro de avaliação em solo e na água utilizado em uma clínica de fisioterapia. O roteiro avalia dados quantitativos e qualitativos do paciente, como habilidades motoras e perfil aquático. O estudo valida este roteiro após avaliar 55 prontuários, mostrando que ele permite identificar adequadamente o perfil e habilidades de cada paciente.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como planejar e implementar um curso online, incluindo:
1) Como desenvolver um projeto de curso com informações gerais, estratégias metodológicas e planejamento de conteúdo, comunicação e avaliação;
2) Como preparar o conteúdo do curso dividido em unidades, com vídeos, fóruns e encontros virtuais;
3) Quais recursos humanos e tecnológicos são necessários para criar e aplicar com sucesso o curso online
Este documento apresenta o regulamento para a 1a Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito da Universidade da Região da Campanha sobre o tema "Direito e Música". O regulamento descreve os requisitos para inscrição, apresentação, julgamento e premiação dos trabalhos dos estudantes.
This document is a registration form for welding course bags and specialization in coated electrodes. It requests the student's name, date of birth, adjacent courses taken, address, neighborhood, ZIP code, phone numbers, identification numbers, income, profession, level of education, email, and space for general notes.
O documento é uma ficha de cadastro para fotos 3x4 profissionais, solicitando informações pessoais como nome, data de nascimento, idade, universidade, semestre, previsão de formatura, documentos de identificação e endereço residencial, bem como contatos telefônicos e e-mails.
Este documento contém informações pessoais e financeiras de um cliente, incluindo seus dados pessoais e profissionais, referências, detalhes sobre aposentadoria ou pensão, e detalhes sobre um empréstimo consignado requerido, como valor, parcelas e forma de pagamento.
Este documento fornece orientações sobre a elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC) de acordo com as normas da ABNT. Ele explica a estrutura do TCC, incluindo elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais, além de fornecer diretrizes sobre formatação, citações e referências.
O documento apresenta informações sobre o curso de bacharelado em administração pública a distância, incluindo o calendário acadêmico, programação dos encontros presenciais, acesso ao ambiente virtual de aprendizagem, sistema de avaliação, aproveitamento de disciplinas, revisão de notas, entre outros. Também lista os polos de atuação do curso e fornece detalhes sobre a matriz curricular.
Este documento estabelece as diretrizes para a realização do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no curso de Administração de Empresas da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) Campus Paranaguá. O TCC consiste em um projeto de pesquisa e relatório final que devem seguir um formato específico e ser orientados por um professor. O trabalho será apresentado e avaliado por uma banca examinadora.
Este documento fornece orientações sobre como realizar o estágio supervisionado obrigatório para os cursos de licenciatura da UNAR. Ele instrui os estudantes a selecionar uma escola para fazer o estágio, entregar a documentação necessária, cumprir 400 horas de estágio, e elaborar um relatório detalhando suas atividades. Também fornece sugestões de atividades a serem desenvolvidas no estágio e a distribuição da carga horária entre observação em sala de aula, participação em atividades extraclasse e estágio de co-participação.
Este documento discute a avaliação da aprendizagem no contexto da formação inicial de formadores. Aborda conceitos como objetivos, critérios, tipos e técnicas de avaliação, incluindo observação, perguntas orais e escritas, e medição. Fornece detalhes sobre como elaborar e aplicar diferentes instrumentos de avaliação, como questionários, testes e escalas.
Este documento fornece diretrizes para a apresentação de trabalhos acadêmicos como projetos de pesquisa, monografias e artigos científicos produzidos por acadêmicos do Instituto de Ensino Superior de Rondônia. Ele descreve os procedimentos para o Trabalho de Conclusão de Curso, estrutura dos trabalhos, formatação, linguagem e normas técnicas.
Este documento fornece diretrizes para a elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) na Etec "Dona Escolástica Rosa", definindo suas normas, modalidades, estrutura e processo de desenvolvimento. O TCC é um requisito obrigatório para obtenção do diploma técnico e deve ter início no 2o módulo, concluindo-se no final do 3o módulo. Os alunos devem escolher um tema relevante à sua área de formação e o trabalho deve envolver pesquisa
Este regulamento descreve as regras para o prêmio de Educação Científica da XVII Ciência Jovem. Os objetivos são incentivar a reflexão sobre ensino de ciências, compartilhar experiências pedagógicas e estimular práticas de ensino interdisciplinares. Os professores da educação básica podem se inscrever com relatos de experiências em forma de pôsteres, que serão avaliados por comissão e votos populares. Os melhores trabalhos receberão prêmios em material didático ou certificados.
Este documento fornece orientações metodológicas para a construção do dossiê do Professor Diretor de Turma (PDT) em 13 etapas. Inclui instruções para preencher instrumentais como ficha biográfica dos alunos, registro de ocorrências, avaliação periódica, e organização da reunião diagnóstica com pais e professores para analisar o desempenho da turma.
O documento descreve o papel do formador, os requisitos para a profissão e o que é a habilitação própria para a docência. O formador planeia, organiza e conduz processos de formação, avalia aprendizagens e participa em comunidades de prática. São requeridos nível superior e habilitação para a docência para certas atividades de formação.
Manual de trabalho de conclusao de curso 2014 2Poli Costa
Este documento apresenta as diretrizes para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no Centro Universitário UNA. Ele descreve o planejamento e cronograma do TCC, incluindo a estrutura de orientação, as etapas de desenvolvimento do projeto e os critérios de avaliação. O TCC tem como objetivo aplicar os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo do curso por meio de uma pesquisa original sob a orientação de professores.
Este documento fornece normas e orientações para a elaboração e apresentação da Monografia de Conclusão de Curso na Faculdade de Tecnologia de Guaratinguetá. Detalha os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais que devem compor a Monografia, como a capa, página de rosto, resumo, introdução, desenvolvimento, conclusão e referências. Além disso, fornece modelos e especificações sobre a formatação, citações, ilustrações e outros componentes do trabalho.
Este documento apresenta o plano de ensino para o curso de Licenciatura em Matemática à Distância na Universidade do Estado da Bahia. O componente curricular em questão é Cálculo Diferencial, ministrado no semestre de 2010.2, com carga horária de 60 horas. São descritos a ementa, objetivos, conteúdo programático, metodologia, avaliação, recursos didáticos e cronograma.
Este questionário avalia uma formação sobre bibliotecas escolares oferecida a professores. Ele contém perguntas sobre o programa, metodologia, instalações, pertinência e o formador para avaliar a qualidade da formação. Os comentários finais sugerem melhorias como rever os parâmetros para formação online e fornecer um cronograma e programa detalhado no início.
Recursos audiovisuais nas acções de formação@rte Digital
Os conteúdos deste documento destinam-se particularmente aos formadores que utilizam ou
pretendam utilizar como auxiliares pedagógicos os recursos audiovisuais, em contexto de formação.
Trata-se, assim, de dar a conhecer as características, vantagens e desvantagens de um conjunto representativo destes recursos.
Pretende-se, ainda apresentar as possíveis utilizações dos meios, segundo os métodos pedagógicos a adoptar e ajudar a seleccionar os meios mais adequados em função dos objectivos a atingir.
Modelo de relatório meramente exemplificativoAna Alves
O documento apresenta um relatório de estágio supervisionado realizado em uma escola de Taguatinga, DF. Nele constam informações sobre o estágio, como observações e interações em sala de aula, entrevista com o coordenador pedagógico, plano de aula desenvolvido e considerações finais sobre a experiência.
O documento discute uma avaliação fisioterapêutica aquática efetiva. Ele apresenta um roteiro de avaliação em solo e na água utilizado em uma clínica de fisioterapia. O roteiro avalia dados quantitativos e qualitativos do paciente, como habilidades motoras e perfil aquático. O estudo valida este roteiro após avaliar 55 prontuários, mostrando que ele permite identificar adequadamente o perfil e habilidades de cada paciente.
O documento fornece instruções detalhadas sobre como planejar e implementar um curso online, incluindo:
1) Como desenvolver um projeto de curso com informações gerais, estratégias metodológicas e planejamento de conteúdo, comunicação e avaliação;
2) Como preparar o conteúdo do curso dividido em unidades, com vídeos, fóruns e encontros virtuais;
3) Quais recursos humanos e tecnológicos são necessários para criar e aplicar com sucesso o curso online
Este documento apresenta o regulamento para a 1a Mostra de Iniciação Científica do Curso de Direito da Universidade da Região da Campanha sobre o tema "Direito e Música". O regulamento descreve os requisitos para inscrição, apresentação, julgamento e premiação dos trabalhos dos estudantes.
This document is a registration form for welding course bags and specialization in coated electrodes. It requests the student's name, date of birth, adjacent courses taken, address, neighborhood, ZIP code, phone numbers, identification numbers, income, profession, level of education, email, and space for general notes.
O documento é uma ficha de cadastro para fotos 3x4 profissionais, solicitando informações pessoais como nome, data de nascimento, idade, universidade, semestre, previsão de formatura, documentos de identificação e endereço residencial, bem como contatos telefônicos e e-mails.
Este documento contém informações pessoais e financeiras de um cliente, incluindo seus dados pessoais e profissionais, referências, detalhes sobre aposentadoria ou pensão, e detalhes sobre um empréstimo consignado requerido, como valor, parcelas e forma de pagamento.
Ficha cadastral do candidato pessoa físicajjimoveispl
O documento contém informações pessoais e profissionais de um candidato, incluindo nome, endereço, telefone, estado civil, empregador atual, cônjuge e referências bancárias e comerciais.
Este documento es una ficha de tutoría para estudiantes de primer y segundo curso de secundaria. Recopila información personal del estudiante como nombre, fecha de nacimiento y lugar de origen. También incluye detalles sobre el historial académico, organización del estudio, motivación, aficiones, entorno familiar y asistencia del estudiante. El tutor usará esta información para dar seguimiento al rendimiento y progreso del estudiante a lo largo del curso escolar.
Este documento describe la importancia de las dinámicas de grupo en la enseñanza personalizada. Explica que las dinámicas de grupo mejoran las relaciones entre los estudiantes, hacen las clases más entretenidas y motivadoras, y contribuyen a una educación adaptada a cada estudiante. Además, define las dinámicas de grupo, los principios para su aplicación efectiva, y diferentes clasificaciones y usos de estas técnicas en el aula.
Este documento descreve as normas e procedimentos para seleção e admissão no Curso de Extensão à Distância UNINOVARTIS da Universidade Federal de Pernambuco, incluindo as etapas de inscrição, documentação requerida, processo seletivo, critérios de avaliação e classificação, recursos, número de vagas e horário do curso.
Este edital anuncia a seleção de estudantes de licenciatura para receberem bolsas no Projeto PIBID da Universidade Federal do Pampa. Serão oferecidas bolsas de R$400 por mês para alunos dos cursos de Letras, Matemática, Química, Ciências Biológicas, Pedagogia e História nos campi de Bagé, São Gabriel e Jaguarão. Os candidatos serão avaliados com base em seu histórico escolar, currículo e resposta a um questionário, e deverão cumprir atividades
Este edital anuncia a seleção de estudantes de licenciatura para receberem bolsas no Projeto PIBID da Universidade Federal do Pampa. Serão oferecidas vagas em diversas áreas com bolsa mensal de R$ 400,00 entre agosto de 2012 e julho de 2013. Os candidatos devem se inscrever online até 6 de julho e serão avaliados com base em seu histórico escolar, currículo e respostas a um questionário. Os selecionados deverão cumprir 30 horas mensais de atividades no projeto.
Este documento descreve as etapas e objetivos do Estágio Supervisionado II para estudantes de licenciatura em informática. Os estudantes continuarão observando aulas e auxiliando professores, além de planejar e implementar uma atividade prática na escola. O documento detalha os requisitos do estágio, cronograma, atividades, avaliação e informações gerais.
MANUAL DE ESTÁGIO DOS CURSOS DE LICENCIATURA.pdfHELENO FAVACHO
1. Este documento é um manual de estágio para cursos de licenciatura que descreve os objetivos, participantes, documentação e orientações gerais para a realização do estágio obrigatório.
2. Inclui informações sobre a natureza, duração e desenvolvimento do estágio, assim como a postura esperada do estagiário na escola.
3. Detalha as responsabilidades dos diferentes participantes do estágio, incluindo coordenador, setor de estágio, tutor, polo de apoio e supervisor.
O documento apresenta um calendário acadêmico com atividades presenciais e a distância para os alunos de um módulo do curso de Pedagogia. Também descreve os tipos de avaliação, atividades complementares e suas formas de comprovação.
Diretrizes de oferta das disciplinas semipresenciais 2014.2 apresentação de...GLEYDSON ROCHA
Este documento fornece informações gerais sobre disciplinas semipresenciais oferecidas pela Faculdade Guararapes. Ele explica que essas disciplinas envolvem encontros presenciais iniciais e avaliações combinados com atividades online, como discussões em fóruns e questionários. O documento também detalha os requisitos para atividades a distância e avaliações presenciais, bem como informações sobre apoio técnico-pedagógico e contatos.
Este documento descreve as normas para seleção e admissão no Curso de Especialização lato sensu em Inovação Tecnológica e Formação Qualificada Farma-Biotec da Universidade Federal de Pernambuco para o ano de 2014. O processo seletivo consistirá em prova de conhecimento, avaliação de currículo, entrevista e avaliação psicológica. Os candidatos serão classificados por média ponderada e os aprovados deverão obter média geral igual ou superior a 7 para serem selecionados de
Este documento descreve as normas e etapas do processo seletivo para o Curso de Especialização lato sensu em Inovação Tecnológica e Formação Qualificada Farma-Biotec da Universidade Federal de Pernambuco. O processo seletivo consiste em inscrição, prova de conhecimento, avaliação de currículo, entrevista e avaliação psicológica. Os candidatos serão classificados de acordo com a média ponderada dessas etapas e as vagas serão preenchidas pelos candidatos com média
Regulamento do profort 3ª edição - 2012cidinhaverro
O documento descreve as regras e procedimentos do Programa de Formação de Tutores (PROFORT) oferecido pela Secretaria da Educação de São Paulo. O programa tem como objetivos formar professores para atuar como tutores em cursos a distância e incentivar a formação continuada entre pares. Ele será oferecido online com 4 módulos realizados ao longo de 4 semanas e contará com atividades avaliativas para aprovação.
1. Formação Acadêmica
1.1. Especialização em Educação Ambiental ou áreas afins
5
1.2. Mestrado em Educação Ambiental ou áreas afins
10
1.3. Doutorado em Educação Ambiental ou áreas afins
15
2. Experiência Profissional
2.1. Até 1 ano de experiência em atividades de tutoria ou monitoria
2
2.2. De 1 a 3 anos de experiência em atividades de tutoria ou monitoria
5
2.3.
O documento apresenta um relatório de avaliação de um estudante que completou com sucesso um módulo sobre avaliação de competências. O relatório detalha os resultados de aprendizagem avaliados, os instrumentos de avaliação utilizados e as datas em que as avaliações ocorreram, todas com resultado "A".
O documento fornece informações sobre:
1) A Universidade Aberta do Brasil (UAB) foi criada em 2005 para oferecer educação superior pública de qualidade para municípios sem oferta suficiente de cursos.
2) O curso Planejamento, Implementação e Gestão em Educação a Distância (PIGEAD) tem como objetivo capacitar professores e profissionais em educação a distância.
3) O curso contém nove disciplinas e um trabalho final de curso, com duração total de 18 meses.
1) O documento apresenta as etapas e orientações para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) no MBA em Gestão de Negócios e Projetos da FIA;
2) Inclui a apresentação do TCC, modelo, entregas, cronograma e ambiente virtual de apoio;
3) Também apresenta uma atividade inicial de brainstorming para geração de ideias de temas para o TCC.
Este documento descreve um curso de pós-graduação em gestão educacional oferecido a distância pela UFSM em 2012, com as seguintes informações essenciais:
1) O curso terá polos em 6 cidades do Rio Grande do Sul, com 30 vagas em cada polo.
2) O objetivo é proporcionar formação continuada a profissionais da educação na área de gestão educacional.
3) O curso terá 390 horas, organizadas em 3 módulos com disciplinas específicas e trabalhos finais, e qualificará
Este documento descreve um curso de pós-graduação em gestão educacional oferecido a distância pela UFSM em 2012, com as seguintes informações essenciais:
1) O curso terá polos em 6 cidades do Rio Grande do Sul, com 30 vagas em cada polo.
2) O objetivo é proporcionar formação continuada a profissionais da educação na área de gestão educacional.
3) O curso terá 390 horas, organizadas em 3 módulos com disciplinas específicas e monografia, e usará estrat
Este documento descreve um curso de pós-graduação em gestão educacional oferecido a distância pela UFSM em 2012, com as seguintes informações essenciais:
1) O curso terá polos em 6 cidades do Rio Grande do Sul, com 30 vagas em cada polo.
2) O objetivo é proporcionar formação continuada a profissionais da educação na área de gestão educacional.
3) O curso terá 390 horas, organizadas em 3 módulos com disciplinas específicas e trabalhos finais, e qualificará
O documento apresenta um manual para orientar estudantes na elaboração de trabalhos de conclusão de curso (TCC). Ele explica a estrutura do projeto de pesquisa, com elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais. Também descreve as atividades que compõem o TCC, o processo de orientação e a avaliação contínua com critérios para três atividades.
O documento resume as orientações para o primeiro encontro da disciplina de estágio, incluindo normas de conduta, áreas de concentração, cronograma e avaliação. Também fornece instruções sobre os próximos encontros, cobrindo a escrita de projetos de estágio, roteiros e o paper, além das datas de entrega para cada etapa.
O documento descreve o sistema de ensino presencial conectado da Unopar Virtual, incluindo seus princípios, atores, cursos ofertados, avaliação e tutoria. O sistema utiliza recursos presenciais e a distância com foco na autonomia, mediação e colaboração.
Semelhante a [634929103509890000]edital tutores 001 (20)
This document discusses sustainable public procurement (SPP) in urban China. It provides background on the national framework for public procurement in China, which is hierarchical and centralized. Key national actors issue laws and directives to guide procurement at sub-national levels. The project focused on implementing SPP standards in public procurement centers in three Chinese cities. The document analyzes challenges and opportunities for SPP in China and provides policy recommendations, including strengthening national procurement lists, introducing life cycle costing, and improving capacity building for local practitioners.
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A portaria estabelece orientações para as unidades do Tribunal de Contas da União sobre a elaboração dos relatórios de gestão referentes ao exercício de 2013, incluindo informações sobre:
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1. O documento discute a avaliação do ciclo de vida como instrumento de gestão da cadeia de suprimentos, focando no caso do papel reciclado. 2. Ele introduz o conceito de ciclo de vida e cadeia de suprimentos, explicando que a perspectiva da cadeia de suprimentos é importante para reduzir impactos ambientais. 3. O documento também apresenta a avaliação do ciclo de vida como uma ferramenta para identificar áreas de melhoria ambiental ao longo da cadeia de suprimentos.
Apresentação experiências do trt compras públicas sustentáveisleonardo2710
O documento descreve as bases legais e constitucionais para as Compras Públicas Sustentáveis no Brasil, incluindo leis sobre meio ambiente, mudança climática e resíduos sólidos. Também explica como o tema é regulamentado na Justiça do Trabalho através do Guia de Contratações Sustentáveis, que deve ser seguido a menos que justificativa seja fornecida, e é revisado constantemente por um Fórum Permanente.
Esta portaria do INMETRO:
1) Altera os prazos de adequação estabelecidos na Portaria 430/2012 para que produtos como secadores de cabelo, liquidificadores e aspiradores de pó sejam fabricados, importados e comercializados de acordo com novos requisitos de potência sonora.
2) Atualiza os documentos complementares e normas técnicas referenciados nos requisitos de avaliação da conformidade da potência sonora desses produtos.
3) Modifica o modelo do selo de identificação da conformidade - Selo Ruí
Apresentação para o guia da jt sugestões - compras e contratações sustentá...leonardo2710
The document discusses the certification of forests by the Forest Stewardship Council (FSC), noting that over 200 million hectares of forests are FSC certified globally. It mentions a recent FSC certification in Brazil for an area of over 58,000 hectares in the state of Minas Gerais. The summary also indicates that FSC certification ensures forests are managed responsibly and sustainably to protect the environment and respect local communities.
1. O artigo apresenta a experiência do Instituto de Pesquisas Jardim Botânico do Rio de Janeiro de compras públicas sustentáveis de itens de expediente de forma compartilhada com outras instituições.
2. Realizou-se um estudo de caso para analisar se as compras públicas sustentáveis compartilhadas acarretam ganho de escala e redução no valor dos produtos.
3. As compras públicas sustentáveis podem ser uma forma de promover o desenvolvimento sustentável nos setores governamentais de compras, superando limitações
O documento discute a importância das contratações públicas sustentáveis no Brasil. Ele explica que as compras governamentais podem influenciar positivamente a economia ao considerar critérios sociais e ambientais, além do preço. O guia pretende auxiliar a Justiça do Trabalho a incluir esses critérios em suas licitações, ajudando a tornar a economia mais sustentável.
O documento descreve uma reunião sobre compras públicas sustentáveis no estado do Rio de Janeiro. A reunião incluiu palestras sobre avaliação do ciclo de vida de produtos e o decreto estadual que determina a adoção de critérios sustentáveis nas aquisições do governo, levando em conta fatores sociais e ambientais.
Apresentação painel experiências locais do trt no evento do mmaleonardo2710
Este documento resume as principais normas constitucionais e legais que fundamentam as Compras Públicas Sustentáveis no Brasil e descreve como o tema está regulamentado na Justiça do Trabalho, com destaque para o Guia de Contratações Sustentáveis da Justiça do Trabalho. Além disso, apresenta exemplos de práticas sustentáveis adotadas pelo Tribunal Regional do Trabalho da 1a Região.
Apresentação painel experiências locais do trt no evento do mmaleonardo2710
Este documento descreve as bases legais e normativas para compras públicas sustentáveis no Brasil, como está regulamentado no âmbito da Justiça do Trabalho, exemplos de práticas sustentáveis adotadas pelo Tribunal Regional do Trabalho da 1a Região e uma mensagem final otimista sobre o crescimento das práticas sustentáveis na administração pública.
O certificado foi emitido em 7 de dezembro de 2012 em Brasília pelo Chefe do Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Servidores do Poder Judiciário do Conselho Nacional de Justiça para o Poder Judiciário.
Leonardo Ayres Santiago recebeu um certificado em 1 de abril de 2013 assinado por Diogo Albuquerque Ferreira, chefe do Centro de Formação e Aperfeiçoamento de Servidores do Poder Judiciário do Conselho Nacional de Justiça.
1. FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS/UNITINS
COORDENAÇÃO UAB
SELEÇÃO PÚBLICA DE TUTOR A DISTÂNCIA E PRESENCIAL BOLSISTA DA UAB/MEC
EDITAL UAB Nº 001 DE 04 DE JANEIRO DE 2013
A Fundação Universidade do Tocantins – Unitins, por meio da Coordenação UAB, torna
público que estão abertas as inscrições para o processo seletivo de PROFESSOR TUTOR
BOLSISTA do Programa Universidade Aberta do Brasil – UAB para o CURSO DE LETRAS –
PORTUGUÊS E ESPANHOL, PEDAGOGIA, COMPUTAÇÃO, MATEMÁTICA E
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA na modalidade EaD da Fundação Universidade do Tocantins,
de acordo com as seguintes normas:
I - DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 O Processo Seletivo será regido por este Edital, executado pela Coordenação UAB,
conforme o cronograma de atividades abaixo:
Data Atividade
04/01/2013 Publicação do Edital de Abertura.
21/01/2013 a 25/01/2013 Período de inscrições.
28/01/2013 Data limite para publicação do cronograma da prova de
arguição.
29 a 31/01/2013 Prova de arguição.
01/02/2013 Resultado provisório.
02/02/2013 Interposição de recursos.
04/02/2013 Resultado final.
II - DO CARGO
2.1 Cargo: Professor Tutor Presencial
2.1.1 Resumo das atividades:
a) tutoria em cursos acadêmicos de nível superior a distância, exercida nos polos de
apoio presencial ao aluno;
b) atender os alunos presencialmente no polo de apoio;
c) acompanhar o desenvolvimento teórico-metodológico do curso;
d) orientar os alunos nas questões teórico-metodológicas do curso;
e) atuar nos encontros presenciais e nas práticas pedagógicas realizados nos polos;
f) receber atividades e documentação dos alunos do polo quando solicitado;
g) auxiliar na avaliação de desempenho dos alunos;
h) monitorar a atuação dos alunos no curso;
i) auxiliar os alunos na utilização do ambiente de aprendizagem e demais ferramentas
pedagógicas quando houver.
2. 2.2 Cargo: Professor Tutor à Distância
2.2.1 Resumo das Atividades:
a) Tutoria em cursos acadêmicos de nível superior à distância;
b) Acompanhar o desenvolvimento teórico-metodológico do curso;
c) Acompanhar as atividades didático-pedagógicas do curso;
d) Auxiliar na correção de atividades e dar retorno aos alunos nas orientações à
distância;
e) Atender e orientar os alunos nas questões teórico-metodológicas do curso;
f) Orientar os encontros presenciais e as práticas pedagógicas a serem realizados nos
polos;
g) Articular ações pedagógicas, como práticas avaliativas presenciais e a distância,
aulas práticas, estágio supervisionado, entre outras, juntamente com o professor de
disciplina.
2.3 Regime de trabalho: 20 horas semanais.
2.3.1 Período de atuação: a tutoria para o curso terá vigência de 3 meses, podendo ser
renovada por igual período a cada início de modulo (trimestre).
2.3.2 A carga horária de trabalho deverá ser distribuída entre os períodos diurno, noturno e
finais de semana, quando ocorrem os encontros presenciais e treinamentos.
2.4 Remuneração: O valor da Bolsa-Tutoria é de R$ 765,00 (setecentos e sessenta e cinco
reais) mensais, pagas por meio de conta benefício da CAPES (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
III - DOS REQUISITOS PARA A INSCRIÇÃO
3.1 Ser brasileiro nato ou naturalizado.
3.2Ter nível superior em áreas afins e formação pós-graduada lato sensu concluída, ou ter
nível superior em áreas afins e estar vinculado a um programa de pós-graduação stricto
sensu em instituição de ensino pública.
3.3 Ter disponibilidade de 20 horas semanais para as atividades de tutoria, incluindo
acompanhamento, monitoria diária dos alunos e participação em reuniões pedagógicas do
curso.
3.4 Ter habilidade e conhecimento para usar computadores em atividades educacionais
através de internet (correio-eletrônico, web, fórum, bate-papo, plataformas de ensino-
aprendizagem dentre outros).
3.5 Conforme Art.1º § 3º da Lei 11.273/96 é vedada a acumulação de mais de uma bolsa de
estudo ou pesquisa nos programas de que trata esta Lei.
IV - DA INSCRIÇÃO
4.1 No ato da inscrição, o candidato deverá apresentar os seguintes documentos:
1. Ficha de inscrição, devidamente preenchida e assinada, conforme modelo disponível
Anexo I deste edital;
2. Formulário para Avaliação do Currículo disponível no Anexo II, devidamente
preenchido e assinado;
3. Cópia da cédula de identidade e do CPF;
3. 4. Cópia do Curriculum Lattes;
5. Cópia do(s) documento(s) probatório(s) da titulação e experiência exigida, nos termos
do item 7.1 e 6.2.1 deste edital;
4.1.1 Os candidatos devem efetivar a inscrição na sede da UNITINS, na Coordenação da
UAB, situada na 108 Sul, Alameda 11, Lote 3, Bloco A – Sala 8, procedendo a entrega da
documentação exigida, das 14h às 17h conforme datas dispostas no item I.
4.1.2 Os candidatos à função de Professor Tutor Presencial para Ananás, Araguatins,
Cristalândia, Mateiros, Nova Olinda, Palmas e Porto Nacional devem efetivar a inscrição
enviando a ficha de inscrição no período definido no item 1 para o email
selecaouab@unitins.br, bem como realizar a entrega da documentação exigida, em horário
comercial no polo de apoio presencial para posterior envio à Coordenação da UAB na
Unitins.
4.2 Toda a documentação do candidato deve estar devidamente autenticada ou ser
apresentada cópia juntamente com original para devida comprovação no momento da
inscrição. A coordenação UAB fará apenas a conferência com os originais, não se
responsabilizando pelo preenchimento, organização ou verificação dos demais instrumentos
necessários à inscrição, sendo estes de inteira responsabilidade do candidato, sob pena de
ter sua inscrição rejeitada caso esteja em desacordo.
4.3 A documentação deve ser entregue em envelope lacrado na sede da Coordenação UAB
em Palmas e no caso dos candidatos à Professor Tutor Presencial no Polo de Apoio
Presencial conforme item 4.1.2.
V - DA SELEÇÃO
5.1 A seleção será efetuada por uma Banca Avaliadora a ser designada pela Coordenação
UAB e constará de duas etapas:
a) prova de arguição;
b) análise de currículo.
VI - DOS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
6.1 Da prova de arguição
6.1.1. A prova de arguição destina-se a avaliar as habilidades e competências para atividade
no ensino a distância e uso de informática. Observando os seguintes itens:
a) capacidade de articulação dos conhecimentos específicos da área de atuação;
b) conhecimentos básicos de informática;
c) conhecimentos básicos na área de ensino a distância;
d) compreensão do processo de ensino e aprendizagem em sala de aula.
6.1.2 A nota final da prova de arguição será a média aritmética das notas individuais
atribuídas pelos membros da Banca Avaliadora para cada um dos subitens dispostos no item
6.1.1.
6.1.3 A prova de arguição para os candidatos a Professor Tutor Presencial será realizada no
polo para o qual o candidato se inscreveu. Nos demais casos (Professor Tutor a Distância), a
prova será realizada na sede da UNITINS. O candidato convocado para a prova de arguição
que não comparecer, na data e horário definido, será excluído do Processo Seletivo.
6.1.4 Será eliminado o candidato que obtiver nota inferior a 6,0 pontos na prova de arguição.
4. QUADRO I: Avaliação da prova de arguição:
Item Descrição PontuaçãoMáxima
a capacidade de articulação dos conhecimentos específicos da 2,5
área de atuação;
b conhecimentos básicos de informática (correio eletrônico, Web, 2,5
fórum, bate papo etc.);
c conhecimentos básicos na área de ensino a distância; 2,5
d compreensão do processo de ensino e aprendizagem em sala 2,5
de aula.
Total 10
6.2 Da análise de currículo:
6.2.1Os títulos serão avaliados quando estes estiverem em conformidade com a formação
mínima exigida e a atribuição de pontos será realizada conforme o disposto no Quadro II.
Quadro II: Pontuação.
DISCRIMINAÇÃO Pontuaçãoporunidade QuantidadeMáxima Valor Máximo
AtividadesDidáticas
Atuação como docente ou 0,2 porsemestre 6 semestres 1,2
tutor no ensino a distância
Atuação como docente no 0,1 porsemestre 6 semestres 0,6
ensino presencial
Cursos
Doutorado 1,0 ponto 1 1,0
Mestrado 0,75 pontos 1 0,75
Especialização (Carga horária 0,5 cada 2 1,0
mínima de 360 horas)
Graduação na área do Curso 1,0 ponto 1 1,0
Graduação fora da área do 0,5 pontos 1 0,5
Curso
Participação em eventos nos últimos 3 anos
Como Palestrante, 0,2 poratividade 4 0,8
conferencista
Como ouvinte 0,05 poratividade 5 0,25
Participação em projetos de 0,2 poratividade 4 0,8
iniciação científica e de
extensão universitária
Publicações
Artigo em revista indexada 0,5 porpublicação 3 1,5
(últimos cinco anos)
Outras publicações científicas 0,2 porpublicação 3 0,6
não indexadas (últimos cinco
anos)
Total máximo de pontos 10,00
5. 6.2.1.1. A nota do Currículo será a soma dos pontos atribuídos a cada item apresentado pelo
candidato, em conformidade com o Quadro II.
6.3 A nota final será calculada pela média ponderada entre as notas obtidas na prova de
arguição e análise de Currículo.
6.3.1 Cálculo da nota final, fórmula:
NF = (0,60 x NA) + (0,40 x NT)
onde,
NA : nota final obtida na prova de arguição;
NT: nota final obtida na avaliação de títulos.
6.4 Os candidatos serão classificados de acordo com a ordem decrescente da nota final
obtida.
6.4.1 Em caso de empate entre candidatos, terá preferência o candidato de idade mais
elevada, de acordo com o parágrafo único do art. 27 da Lei nº 10.741/03 (Estatuto do Idoso).
6.4.2 Persistindo o empate, será observada a seguinte ordem de critérios:
1º) maior nota na prova de arguição;
2º) mais experiência (comprovada) no ensino a distância;
3º) maior nota de avaliação de títulos do quadro II.
6.5 O resultado final será publicado pela Coordenação UAB no endereço eletrônico
www.unitins.br conforme o cronograma do item 1.
VII - DAS VAGAS
7.1. Tutor Presencial*: 1 vaga para cada curso por polo (20 no total).
Item Pólo Vagas Formação minima exigida
001 Ananás 01 – Letras – Português e Graduação em áreas afins e pós-
Espanhol graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
01 - Pedagogia
sensu concluída.
002 Araguatins 01 –Administração Graduação em áreas afins e pós-
Pública graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
01 – Letras – Português e
sensu concluída.
Espanhol
01– Pedagogia
01 – Computação
01 – Matemática
003 Cristalândia 01 – Administração Graduação em áreas afins e pós-
Pública graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
sensu concluída.
004 Mateiros 01– Pedagogia Graduação em áreas afins e pós-
graduação stricto sensu em andamento
01 – Computação
ou concluída ou pós-graduação lato
sensu concluída.
005 Nova Olinda 01 – Letras – Português e Graduação em áreas afins e pós-
Espanhol graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
01– Pedagogia
6. sensu concluída.
006 Palmas 01 – Administração Graduação em áreas afins e pós-
Pública graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
01 – Computação
sensu concluída.
01 – Matemática
007 Porto 01 – Administração Graduação em áreas afins e pós-
Nacional Pública graduação stricto sensu em andamento
ou concluída ou pós-graduação lato
01 – Letras – Português e
sensu concluída.
Espanhol
01– Pedagogia
01 – Computação
01 – Matemática
* O Tutor Presencial deverá residir no município em que se encontra o polo.
7.2. Tutor a Distância**: 10 vagas por curso (50 no total).
Item Vagas Formação minima exigida
001 07 – Letras – Português e Graduação em áreas afins e pós-graduação stricto
Espanhol sensu em andamento ou concluída ou pós-graduação
lato sensu concluída.
10 – Pedagogia
10 – Computação
10 – Administração
Pública
10 – Matemática
002 03 – Letras – Português e Graduação em Letras - Espanhol e Respectivas
Espanhol (disciplinas de Literaturas ou Graduação em Letras -
Língua Espanhola ou Português/Espanhol e Respectivas Literaturas e pós-
Literatura Espanhola) graduação stricto sensu em andamento ou concluída
ou pós-graduação lato sensu concluída.
** Os Tutores a Distância deverão ter disponibilidade para atuar, no mínimo 10 horas, junto a Coordenação do Curso
na cidade de Palmas – Tocantins e deverão ter disponibilidade para deslocamento aos polos de oferta dos cursos,
quando necessário. A UNITINS não se responsabiliza pelo deslocamento do tutor do local onde reside para o
Campus de Palmas.
7.1.1. O candidato selecionado não poderá escolher o polo de atuação para exercer a tutoria
a distância, ficando essa distribuição à critério da coordenação de curso se assim julgar
necessário.
7.2 Os candidatos aprovados serão classificados para provimento de vagas e formação de
cadastro-reserva. Sendo que os candidatos serão convocados conforme a necessidade do
curso e disponibilidade de recursos disponibilizados pela CAPES.
7.3 A UNITINS reserva-se ao direito de cancelar o início do curso nos polos que não
atendam às condições de estrutura física estabelecidas pela CAPES até a data do início das
aulas ou impeditivo legal ou mínimo de alunos estabelecidos pelos padrões da Capes.
7.4 A UNITINS reserva-se ao direito de somente convocar os tutores selecionados, após a
chegada dos recursos oriundos da instituição financiadora.
VIII - DOS RECURSOS
7. 8.1 O candidato que desejar interpor recurso contra o resultado provisório poderá fazê-lo
conforme cronograma no item 1.
8.2 O recurso deverá ser digitado e entregue na sede da UNITINS, na sala da Coordenação
UAB, contendo a argumentação e justificativa de forma coerente e consistente.
8.3 O julgamento da Banca é irrecorrível, salvo em caso de inobservância das normas
contidas neste Edital e das disposições legais.
IX - DAS DISPOSIÇÕES GERAIS
9.1 No caso do não preenchimento das vagas, a Unitins se reserva o direito de designar
profissionais comprovadamente capacitados para suprimento das vagas remanescentes.
9.2 A Coordenação UAB poderá, a qualquer momento, para garantir a transparência e
legitimidade deste processo, proceder a normas e editais complementares.
9.3 O processo seletivo será válido por 1 (um) ano a contar da data da publicação dos
resultados, prorrogável por igual período a critério da Instituição.
9.4 A inscrição implica no conhecimento e aceitação do Regulamento contido neste Edital.
9.5A constatação de quaisquer irregularidades na documentação acarretará a
desclassificação do candidato, a qualquer tempo, sem prejuízo das medidas legais cabíveis.
9.6 Em caso da não participação ou atuação com desempenho não satisfatório no curso de
Formação de Tutores para o Ensino a Distância o tutor selecionado poderá ser substituído.
Nesse caso, o curso convocará o próximo da lista.
9.7 Os casos omissos e situações não previstas no presente Edital serão avaliados e
resolvidos pela UNITINS/ Coordenação UAB.
Palmas, 04 de janeiro de 2013.
Coordenação UAB
8. X - ANEXO I
FICHA DE INSCRIÇÃO
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS
COORDENAÇÃO UAB
SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES TUTORES
BOLSISTA DA UAB/CAPES
INFORMAÇÕES PESSOAIS:
Nome: Nascimento:
Endereço:
Documento de Identidade: CPF:
Telefone fixo: ( ) Celular: ( ) Email:
ESCOLARIDADE:
Graduação (1): Instituição:
Ano de Conclusão:
Pós-Graduação*: Instituição:
Ano de Conclusão:
*
* MAIOR TITULAÇÃO;
CONHECIMENTOS EM INFORMÁTICA
[ ] MS Word [ ] Excel [ ] Power Point [ ] Email [ ] Web [ ] Fórum
[ ] Bate-papo [ ] BrOffice (OpenOffice) [ ] Outros: ________________________
ÁREA DE INTERESSE(Ver item VII do edital):
VAGA:
TUTOR A DISTÂNCIA ( ) ITEM: __________ [Conforme item 7.2 do Edital]
TUTOR PRESENCIAL ( ) POLO:_____________________
CURSO:
Declaro estar ciente e aceitar as condições do presente processo de seleção. Declaro
também, sob as penas da lei, que são verdadeiras as informações prestadas.
Loca/Data:
_________________________________
Assinatura do candidato
✄..............................................................................................................................................
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS-UNITINS
PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL
108 Sul Alameda 11 Lote 03 - Caixa Postal 173,
CEP: 77020-122, PALMAS-TO
PROTOCOLO - VIA DO(A) CANDIDATO(A)
NOME:____________________________________________________________________________
Recebemos a documentação para inscrição no Processo Seletivo UNITINS/UAB. Conforme Edital UAB Nº
001/2013 de 03 de janeiro de 2013. A coordenação não fará conferência da documentação no local da inscrição,
sendo esta de inteira responsabilidade do candidato.
_______________________ , ____/____/______.
______________________________________________
Assinatura do responsável pelo recebimento
9. XI - ANEXO II
FORMULÁRIO PARA AVALIAÇÃO DO CURRÍCULO
DISCRIMINAÇÃO Pontuação Documentos Quantidade Estimativa
por unidade entregues de folhas de
entregues pontuação
Atividades Didáticas
a) Ficha de inscrição preenchida - -
e assinada conforme modelo
disposto neste edital.
b) Currículo - -
Cópias dos documentos para análise do currículo
c) Atuação como docente/tutor 0,20/semestre
no ensino a distância
d) Atuação como docente 0,10/semestre
e) Doutorado 1,0 ponto
f) Mestrado 0,75 pontos
g) Especialização (Carga horária 0,5 cada
mínima de 360 horas)
h) Graduação na área do Curso 1,0 ponto
i) Graduação fora da área do 0,5ponto
Curso
j) Como Palestrante, 0,2
conferencista poratividade
k) Como ouvinte 0,05
poratividade
l) Participação em projetos de 0,20
iniciação científica e de extensão poratividade
universitária.
m) Artigo em revista indexada 0,5
(últimos cinco anos) porpublicação
n) Outras publicações científicas 0,20
não indexadas (últimos cinco porpublicação
anos)
Total máximo de pontos 10,00 TOTAL
OBSERVAÇÃO: O candidato deverá indicar em cada página entregue a alínea
correspondente deste anexo a que se refere o documento que está sendo apresentado, bem
como preencher a estimativa de pontuação.
Contém ________ Folhas Data: ___/_____/ 2013