Este documento discute a relação entre a Agenda 21 Local e a educação ambiental. Ele explica que os processos de Agenda 21 Local requerem o envolvimento de todos os grupos da comunidade no desenvolvimento sustentável. A educação ambiental é essencial para capacitar esses grupos a participar efetivamente. O documento também descreve as principais fases da Agenda 21 Local e como a educação ambiental é relevante para cada uma.
A Agenda 21 Local enquanto instrumento de planeamento estratégicoNuno Quental
O documento discute os problemas enfrentados pelas cidades, incluindo planejamento inadequado e falta de governança. Apresenta a Agenda 21 Local como um instrumento de planejamento estratégico que promove a participação dos cidadãos e o desenvolvimento sustentável através de processos transparentes e acessíveis. Defende que a Agenda 21 deve partir de um processo participativo, definir uma visão consensual para o futuro sustentável e criar um plano de ação concreto com metas e indicadores.
A Agenda 21 Global é um plano de ação estratégico para promover desenvolvimento sustentável em escala global. A Agenda 21 Brasileira tem como objetivo instituir um modelo de desenvolvimento sustentável no Brasil por meio de estratégias e ações cooperadas entre o setor público e a sociedade civil. O processo de elaboração da Agenda 21 Brasileira envolveu consultas públicas e reuniões com diversos setores para definir estratégias de internalização das propostas resultantes no planejamento de políticas públicas brasileiras.
A Agenda 21 é um conjunto de resoluções da ONU sobre desenvolvimento sustentável acordadas na Eco-92 que define estratégias nacionais para conciliar crescimento econômico e social com preservação ambiental.
A Agenda 21 é um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável elaborado na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento em 1992. Ele aborda questões como pobreza, uso da terra, agricultura sustentável e proteção dos recursos naturais. A Agenda 21 incentiva as autoridades locais a desenvolverem suas próprias agendas 21 locais para traduzirem as diretrizes globais em ações locais.
A Agenda 21 é um documento assinado por 179 países em 1992 comprometendo-se a promover um novo modelo de desenvolvimento sustentável. A Agenda 21 Brasileira foi elaborada entre 2000-2002 após ampla consulta pública e define 21 ações prioritárias nas áreas de cidades, agricultura, recursos naturais e inclusão social. Sua implementação depende da mobilização social e parcerias entre governo e sociedade.
A Agenda 21 Brasileira é um documento elaborado sob coordenação governamental e societal que define 21 ações prioritárias para promover o desenvolvimento sustentável no país nas áreas de cidades, agricultura, recursos naturais, desigualdades e ciência e tecnologia.
O documento discute a Agenda 21, um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável proposto na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992. A Agenda 21 inclui 40 capítulos abordando questões como cooperação internacional, pobreza, consumo, saúde e desenvolvimento sustentável de assentamentos humanos. O documento também descreve iniciativas de implementação da Agenda 21 no nível local, como em Mata Escura, Brasil.
O documento discute a Agenda 21, um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável criado na Eco-92. Ele explica o que é a Agenda 21, sua estrutura em quatro seções e 40 capítulos, e como ela inspirou agendas nacionais e locais, incluindo a Agenda 21 Brasileira e processos de planejamento sustentável em cidades.
A Agenda 21 Local enquanto instrumento de planeamento estratégicoNuno Quental
O documento discute os problemas enfrentados pelas cidades, incluindo planejamento inadequado e falta de governança. Apresenta a Agenda 21 Local como um instrumento de planejamento estratégico que promove a participação dos cidadãos e o desenvolvimento sustentável através de processos transparentes e acessíveis. Defende que a Agenda 21 deve partir de um processo participativo, definir uma visão consensual para o futuro sustentável e criar um plano de ação concreto com metas e indicadores.
A Agenda 21 Global é um plano de ação estratégico para promover desenvolvimento sustentável em escala global. A Agenda 21 Brasileira tem como objetivo instituir um modelo de desenvolvimento sustentável no Brasil por meio de estratégias e ações cooperadas entre o setor público e a sociedade civil. O processo de elaboração da Agenda 21 Brasileira envolveu consultas públicas e reuniões com diversos setores para definir estratégias de internalização das propostas resultantes no planejamento de políticas públicas brasileiras.
A Agenda 21 é um conjunto de resoluções da ONU sobre desenvolvimento sustentável acordadas na Eco-92 que define estratégias nacionais para conciliar crescimento econômico e social com preservação ambiental.
A Agenda 21 é um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável elaborado na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento em 1992. Ele aborda questões como pobreza, uso da terra, agricultura sustentável e proteção dos recursos naturais. A Agenda 21 incentiva as autoridades locais a desenvolverem suas próprias agendas 21 locais para traduzirem as diretrizes globais em ações locais.
A Agenda 21 é um documento assinado por 179 países em 1992 comprometendo-se a promover um novo modelo de desenvolvimento sustentável. A Agenda 21 Brasileira foi elaborada entre 2000-2002 após ampla consulta pública e define 21 ações prioritárias nas áreas de cidades, agricultura, recursos naturais e inclusão social. Sua implementação depende da mobilização social e parcerias entre governo e sociedade.
A Agenda 21 Brasileira é um documento elaborado sob coordenação governamental e societal que define 21 ações prioritárias para promover o desenvolvimento sustentável no país nas áreas de cidades, agricultura, recursos naturais, desigualdades e ciência e tecnologia.
O documento discute a Agenda 21, um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável proposto na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992. A Agenda 21 inclui 40 capítulos abordando questões como cooperação internacional, pobreza, consumo, saúde e desenvolvimento sustentável de assentamentos humanos. O documento também descreve iniciativas de implementação da Agenda 21 no nível local, como em Mata Escura, Brasil.
O documento discute a Agenda 21, um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável criado na Eco-92. Ele explica o que é a Agenda 21, sua estrutura em quatro seções e 40 capítulos, e como ela inspirou agendas nacionais e locais, incluindo a Agenda 21 Brasileira e processos de planejamento sustentável em cidades.
A Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD) ocorreu em 1992 no Rio de Janeiro e reuniu líderes mundiais para discutir desenvolvimento sustentável. Os resultados incluíram a Agenda 21 e acordos sobre biodiversidade, mudanças climáticas e desertificação.
A Agenda 21 estabeleceu a importância dos países cooperarem globalmente para resolver problemas socioambientais. Cada país desenvolve sua própria agenda com discussões coordenadas no Brasil pela CPDS. A Agenda 21 promove a reconversão para um novo paradigma de desenvolvimento sustentável e equilíbrio entre crescimento e qualidade de vida.
Este documento discute estratégias para reduzir o desperdício de recursos naturais como água, energia e resíduos através de mudanças de hábitos e economia colaborativa. Ele fornece dicas para consumo sustentável, apresenta os serviços de uma consultoria ambiental e discute a importância de integrar políticas públicas e responsabilidade socioambiental.
1) O documento analisa a situação da biodiversidade no Brasil e as oportunidades para cumprir as metas da Convenção sobre Diversidade Biológica para 2020.
2) As metas definidas para 2010 não foram totalmente alcançadas, mas o Brasil contribuiu com quase 75% das novas áreas protegidas no mundo.
3) A COP-10 aprovou um novo plano estratégico com metas ambiciosas para 2020, como destinar 17% das áreas terrestres para conservação.
O documento discute a Agenda 21 Brasileira e os Indicadores de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. A Agenda 21 Brasileira foi elaborada em 2002 com base nos princípios da Agenda 21 da ONU de 1992 e abrange seis temas centrais. O IBGE também publicou indicadores em 2002, mas esses processos ocorreram de forma não integrada, gerando lacunas na avaliação do progresso. O documento analisa essas experiências e discute como os indicadores podem ser usados para avaliar a implementação da Agenda 21.
O documento discute o desenvolvimento sustentável e a governança, com foco na representação, direitos e equidade. Aborda o cenário atual do desenvolvimento sustentável e as decisões da Conferência Rio+20 sobre economia verde e fortalecimento da governança ambiental global. Argumenta que ciência, direito e inovação de instrumentos são essenciais para efetivar o desenvolvimento sustentável de forma justa.
A Secretaria do Meio Ambiente em Pesqueira convida a sociedade civil para participar de um Fórum no dia 25 de outubro para criar a Agenda 21 Municipal, um plano de ação elaborado entre o governo e a sociedade para discutir prioridades socioambientais e buscar soluções para o desenvolvimento sustentável da cidade. A Agenda 21 surgiu em 1992 para promover ações que equilibrem justiça social, eficiência econômica e conservação ambiental. Pernambuco tem sido referência na criação de Agendas 21 locais e estad
A responsabilidade do poder p blico e os catadores de materiais recicl veisLorena Correia
O documento descreve os fundamentos jurídicos da Política Nacional de Resíduos Sólidos no Brasil, incluindo declarações internacionais, a Constituição Federal e leis que estabelecem o direito a um meio ambiente saudável e a participação de catadores na gestão de resíduos.
Pnea - Política Nacional de Educação AmbientalFabio Alves
Este decreto regulamenta a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil, criando um órgão gestor formado pelos Ministérios do Meio Ambiente e da Educação para coordenar a política. Ele também estabelece diretrizes para a implementação de programas de educação ambiental em todos os níveis educacionais e setores da sociedade.
O documento descreve a história, princípios e projetos da rede Observatório do Clima, formada por ONGs e movimentos sociais para influenciar as negociações sobre mudanças climáticas no Brasil. Seus objetivos incluem promover debates públicos, propor políticas climáticas e acompanhar a implementação de projetos de mitigação. Em 2008, a rede realizou consultas públicas e lançou um manifesto criticando o plano nacional sobre clima. Para 2009, estão previstos encontros para discutir as negociações da COP15 e uma
O documento discute a Agenda 21, um programa de ações para promover o desenvolvimento sustentável globalmente de forma a conciliar proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. Cada país e cidade deve adaptar a Agenda 21 às suas próprias realidades e priorizar a participação cidadã, respeito às culturas, integração e melhoria da qualidade de vida de forma igualitária. O desenvolvimento sustentável deve equilibrar os pilares econômico, social e ambiental, com empresas podendo contribuir de forma responsável.
Consorcio realiza 4º Conferencia Nacional do Meio AmbienteJessica R.
A discussão em torno da Política Nacional de Resíduos Sólidos - PNRS, aprovada após vinte e um anos de discussões no Congresso Nacional, marcou o início de uma forte articulação institucional envolvendo a União, estados e municípios, o setor produtivo e a sociedade civil na busca de soluções para os graves problemas causados p ela gestão inad equada dos resíduos, que compromete a qualidade de vida dos brasileiros.
Uma das principais iniciativas do governo federal para a implementação da política foi a elaboração do Plano Nacional de Resíduos Sólidos que contempla os diversos tipos de resíduos gerados, as respectivas alternativas de gestão e gerenciamento, bem como metas para diferentes cenários, programas, projetos e ações orrespondentes.
O Plano mantém estreita relação com os Planos Nacionais de Mudanças do Clima - PNMC, de Recursos Hídricos - PNRH, de Saneamento Básico - Plansab e de Produção e Consumo Sustentável - PPCS. Apresenta conceitos e propostas que refl etem a interface entre diversos setores da economia compatibilizando crescimento econômico, conservação ambiental e inclusão social, em estratégias integradas visando ao desenvolvimento sustentável.
Texto Orientador - IV Conferência Nacional do Meio Ambientesauloflorentino
Este documento resume o texto orientador da 4a Conferência Nacional de Meio Ambiente sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Ele apresenta um breve histórico das conferências nacionais de meio ambiente no Brasil e descreve os objetivos e temas da 4a conferência, incluindo a Política Nacional de Resíduos Sólidos e o Plano de Ação para Produção e Consumo Sustentável. O documento também lista alguns dos principais pontos já alcançados no tratamento de resíduos sólidos no país.
Apresentação para a palestra “A sustentabilidade para além dos muros da universidade”, apresentada no dia 18 de outubro no Museu das Minas e do Metal (Belo Horizonte - MG).
Este documento define educação ambiental como um processo de construção de valores, conhecimentos, atitudes e competências voltados para a conservação ambiental. Ele estabelece que a educação ambiental deve fazer parte de todos os níveis e modalidades do processo educativo formal e não-formal, e que cabe ao poder público e às instituições educativas promover a conscientização ambiental.
Principais conferencias e cimeiras Links completos no finaljoschaves20
As principais conferências e cimeiras sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável incluem a Conferência de Estocolmo (1972), a Conferência de Belgrado (1975), a Conferência de Tbilisi (1977), a Eco-92 (1992), a Conferência de Joanesburgo (2002) e a Rio+20 (2012). Estas conferências estabeleceram objetivos e princípios para a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável.
A Agenda 21 é um plano de ação global para promover o desenvolvimento sustentável adotado pelas Nações Unidas. Ele abrange questões sociais, econômicas, ambientais e institucionais em quatro seções e recomenda ações para governos, organizações e sociedade civil construírem um desenvolvimento local sustentável. O desenvolvimento sustentável busca o equilíbrio entre crescimento econômico e desenvolvimento humano, atendendo as necessidades atuais sem comprometer as gerações futuras.
Gestão ambiental e desenvolvimento sustentávelMayjö .
O documento discute a pressão humana sobre os recursos naturais e a necessidade de proteger o meio ambiente para garantir o futuro da humanidade e da economia. Também aborda a importância da cooperação internacional e da adoção de padrões de desenvolvimento sustentável.
Programa Nacional de Educação AmbientalFabio Alves
Este documento apresenta as diretrizes e princípios do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) no Brasil, definindo seus objetivos, linhas de ação e estrutura organizacional. O ProNEA tem como missão promover a educação ambiental para apoiar a transição para sociedades sustentáveis através de mudanças culturais e empoderamento social. Seu desenvolvimento se baseia nos antecedentes da educação ambiental no país e no Tratado de Educação Ambiental assinado na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Amb
A União Europeia tem vindo a desenvolver políticas ambientais desde os anos 1970 com o objetivo de promover o desenvolvimento sustentável. Atualmente, a UE lidera os esforços internacionais de combate às alterações climáticas e defende o princípio do "poluidor-pagador". O programa LIFE+ financia projetos ambientais e a UE coopera com outros países em convenções internacionais sobre o ambiente.
O documento discute objetivos e metodologias de educação ambiental. Ele descreve equipamentos, ações contínuas, atividades de formação e sensibilização com objetivos de aumentar consciência ambiental, conhecimento e mudar comportamentos para resolver problemas ambientais. Ele fornece exemplos de como definir objetivos específicos e indicadores para avaliar o impacto destas atividades.
2 noções de direito do ambiente e bases doPelo Siro
O documento discute conceitos fundamentais de direito ambiental. Aborda normas sociais, o objetivo do direito de proteger liberdades individuais, e as diferentes ordens sociais normativas como moral, religiosa e jurídica. Também define termos como direito objetivo, subjetivo, positivo e natural.
A Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento (CNUMAD) ocorreu em 1992 no Rio de Janeiro e reuniu líderes mundiais para discutir desenvolvimento sustentável. Os resultados incluíram a Agenda 21 e acordos sobre biodiversidade, mudanças climáticas e desertificação.
A Agenda 21 estabeleceu a importância dos países cooperarem globalmente para resolver problemas socioambientais. Cada país desenvolve sua própria agenda com discussões coordenadas no Brasil pela CPDS. A Agenda 21 promove a reconversão para um novo paradigma de desenvolvimento sustentável e equilíbrio entre crescimento e qualidade de vida.
Este documento discute estratégias para reduzir o desperdício de recursos naturais como água, energia e resíduos através de mudanças de hábitos e economia colaborativa. Ele fornece dicas para consumo sustentável, apresenta os serviços de uma consultoria ambiental e discute a importância de integrar políticas públicas e responsabilidade socioambiental.
1) O documento analisa a situação da biodiversidade no Brasil e as oportunidades para cumprir as metas da Convenção sobre Diversidade Biológica para 2020.
2) As metas definidas para 2010 não foram totalmente alcançadas, mas o Brasil contribuiu com quase 75% das novas áreas protegidas no mundo.
3) A COP-10 aprovou um novo plano estratégico com metas ambiciosas para 2020, como destinar 17% das áreas terrestres para conservação.
O documento discute a Agenda 21 Brasileira e os Indicadores de Desenvolvimento Sustentável no Brasil. A Agenda 21 Brasileira foi elaborada em 2002 com base nos princípios da Agenda 21 da ONU de 1992 e abrange seis temas centrais. O IBGE também publicou indicadores em 2002, mas esses processos ocorreram de forma não integrada, gerando lacunas na avaliação do progresso. O documento analisa essas experiências e discute como os indicadores podem ser usados para avaliar a implementação da Agenda 21.
O documento discute o desenvolvimento sustentável e a governança, com foco na representação, direitos e equidade. Aborda o cenário atual do desenvolvimento sustentável e as decisões da Conferência Rio+20 sobre economia verde e fortalecimento da governança ambiental global. Argumenta que ciência, direito e inovação de instrumentos são essenciais para efetivar o desenvolvimento sustentável de forma justa.
A Secretaria do Meio Ambiente em Pesqueira convida a sociedade civil para participar de um Fórum no dia 25 de outubro para criar a Agenda 21 Municipal, um plano de ação elaborado entre o governo e a sociedade para discutir prioridades socioambientais e buscar soluções para o desenvolvimento sustentável da cidade. A Agenda 21 surgiu em 1992 para promover ações que equilibrem justiça social, eficiência econômica e conservação ambiental. Pernambuco tem sido referência na criação de Agendas 21 locais e estad
A responsabilidade do poder p blico e os catadores de materiais recicl veisLorena Correia
O documento descreve os fundamentos jurídicos da Política Nacional de Resíduos Sólidos no Brasil, incluindo declarações internacionais, a Constituição Federal e leis que estabelecem o direito a um meio ambiente saudável e a participação de catadores na gestão de resíduos.
Pnea - Política Nacional de Educação AmbientalFabio Alves
Este decreto regulamenta a Política Nacional de Educação Ambiental no Brasil, criando um órgão gestor formado pelos Ministérios do Meio Ambiente e da Educação para coordenar a política. Ele também estabelece diretrizes para a implementação de programas de educação ambiental em todos os níveis educacionais e setores da sociedade.
O documento descreve a história, princípios e projetos da rede Observatório do Clima, formada por ONGs e movimentos sociais para influenciar as negociações sobre mudanças climáticas no Brasil. Seus objetivos incluem promover debates públicos, propor políticas climáticas e acompanhar a implementação de projetos de mitigação. Em 2008, a rede realizou consultas públicas e lançou um manifesto criticando o plano nacional sobre clima. Para 2009, estão previstos encontros para discutir as negociações da COP15 e uma
O documento discute a Agenda 21, um programa de ações para promover o desenvolvimento sustentável globalmente de forma a conciliar proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica. Cada país e cidade deve adaptar a Agenda 21 às suas próprias realidades e priorizar a participação cidadã, respeito às culturas, integração e melhoria da qualidade de vida de forma igualitária. O desenvolvimento sustentável deve equilibrar os pilares econômico, social e ambiental, com empresas podendo contribuir de forma responsável.
Consorcio realiza 4º Conferencia Nacional do Meio AmbienteJessica R.
A discussão em torno da Política Nacional de Resíduos Sólidos - PNRS, aprovada após vinte e um anos de discussões no Congresso Nacional, marcou o início de uma forte articulação institucional envolvendo a União, estados e municípios, o setor produtivo e a sociedade civil na busca de soluções para os graves problemas causados p ela gestão inad equada dos resíduos, que compromete a qualidade de vida dos brasileiros.
Uma das principais iniciativas do governo federal para a implementação da política foi a elaboração do Plano Nacional de Resíduos Sólidos que contempla os diversos tipos de resíduos gerados, as respectivas alternativas de gestão e gerenciamento, bem como metas para diferentes cenários, programas, projetos e ações orrespondentes.
O Plano mantém estreita relação com os Planos Nacionais de Mudanças do Clima - PNMC, de Recursos Hídricos - PNRH, de Saneamento Básico - Plansab e de Produção e Consumo Sustentável - PPCS. Apresenta conceitos e propostas que refl etem a interface entre diversos setores da economia compatibilizando crescimento econômico, conservação ambiental e inclusão social, em estratégias integradas visando ao desenvolvimento sustentável.
Texto Orientador - IV Conferência Nacional do Meio Ambientesauloflorentino
Este documento resume o texto orientador da 4a Conferência Nacional de Meio Ambiente sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos. Ele apresenta um breve histórico das conferências nacionais de meio ambiente no Brasil e descreve os objetivos e temas da 4a conferência, incluindo a Política Nacional de Resíduos Sólidos e o Plano de Ação para Produção e Consumo Sustentável. O documento também lista alguns dos principais pontos já alcançados no tratamento de resíduos sólidos no país.
Apresentação para a palestra “A sustentabilidade para além dos muros da universidade”, apresentada no dia 18 de outubro no Museu das Minas e do Metal (Belo Horizonte - MG).
Este documento define educação ambiental como um processo de construção de valores, conhecimentos, atitudes e competências voltados para a conservação ambiental. Ele estabelece que a educação ambiental deve fazer parte de todos os níveis e modalidades do processo educativo formal e não-formal, e que cabe ao poder público e às instituições educativas promover a conscientização ambiental.
Principais conferencias e cimeiras Links completos no finaljoschaves20
As principais conferências e cimeiras sobre meio ambiente e desenvolvimento sustentável incluem a Conferência de Estocolmo (1972), a Conferência de Belgrado (1975), a Conferência de Tbilisi (1977), a Eco-92 (1992), a Conferência de Joanesburgo (2002) e a Rio+20 (2012). Estas conferências estabeleceram objetivos e princípios para a educação ambiental e o desenvolvimento sustentável.
A Agenda 21 é um plano de ação global para promover o desenvolvimento sustentável adotado pelas Nações Unidas. Ele abrange questões sociais, econômicas, ambientais e institucionais em quatro seções e recomenda ações para governos, organizações e sociedade civil construírem um desenvolvimento local sustentável. O desenvolvimento sustentável busca o equilíbrio entre crescimento econômico e desenvolvimento humano, atendendo as necessidades atuais sem comprometer as gerações futuras.
Gestão ambiental e desenvolvimento sustentávelMayjö .
O documento discute a pressão humana sobre os recursos naturais e a necessidade de proteger o meio ambiente para garantir o futuro da humanidade e da economia. Também aborda a importância da cooperação internacional e da adoção de padrões de desenvolvimento sustentável.
Programa Nacional de Educação AmbientalFabio Alves
Este documento apresenta as diretrizes e princípios do Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA) no Brasil, definindo seus objetivos, linhas de ação e estrutura organizacional. O ProNEA tem como missão promover a educação ambiental para apoiar a transição para sociedades sustentáveis através de mudanças culturais e empoderamento social. Seu desenvolvimento se baseia nos antecedentes da educação ambiental no país e no Tratado de Educação Ambiental assinado na Conferência das Nações Unidas sobre Meio Amb
A União Europeia tem vindo a desenvolver políticas ambientais desde os anos 1970 com o objetivo de promover o desenvolvimento sustentável. Atualmente, a UE lidera os esforços internacionais de combate às alterações climáticas e defende o princípio do "poluidor-pagador". O programa LIFE+ financia projetos ambientais e a UE coopera com outros países em convenções internacionais sobre o ambiente.
O documento discute objetivos e metodologias de educação ambiental. Ele descreve equipamentos, ações contínuas, atividades de formação e sensibilização com objetivos de aumentar consciência ambiental, conhecimento e mudar comportamentos para resolver problemas ambientais. Ele fornece exemplos de como definir objetivos específicos e indicadores para avaliar o impacto destas atividades.
2 noções de direito do ambiente e bases doPelo Siro
O documento discute conceitos fundamentais de direito ambiental. Aborda normas sociais, o objetivo do direito de proteger liberdades individuais, e as diferentes ordens sociais normativas como moral, religiosa e jurídica. Também define termos como direito objetivo, subjetivo, positivo e natural.
O documento discute os tipos e origens de resíduos, bem como as principais formas de tratamento e eliminação de resíduos em Portugal, incluindo aterros sanitários, sistemas integrados de gestão de resíduos, compostagem e estações de tratamento de águas residuais.
O documento discute a educação ambiental, definindo-a como uma abordagem educacional que busca transformar valores e formar cidadãos conscientes para moldar uma cultura de sustentabilidade. Ele também descreve os principais conceitos, objetivos, instrumentos e marcos históricos da educação ambiental.
3 gestão sustentável dos recursos naturaisPelo Siro
O documento discute a gestão sustentável dos recursos naturais. Aborda os conceitos de recursos renováveis e não renováveis e fornece exemplos de cada categoria. Também classifica os recursos naturais em minerais, biológicos, hídricos e energéticos, descrevendo cada um em maior detalhe.
O documento descreve a evolução do conceito e objetivos da educação ambiental, desde a Declaração de Estocolmo de 1972 até as conferências de Belgrado em 1975 e Tbilisi em 1977. Estabeleceu as bases para a educação ambiental focada na conscientização pública e participação na resolução de problemas ambientais.
O documento resume um seminário sobre inovação e sustentabilidade na gestão corporativa da Suzano. Ele discute os negócios da Suzano, o que é sustentabilidade, como a Suzano aborda a sustentabilidade na prática através de ações sociais, ambientais e de governança, e reconhecimentos recebidos pela empresa.
Abordagem sistemica aplicada a indicadores de desenvolvimento sustentávelPatricia Almeida Ashley
O documento discute o Programa Cidades Sustentáveis, que tem como objetivo sensibilizar e mobilizar cidades brasileiras para que se desenvolvam de forma econômica, social e ambientalmente sustentável. O programa possui 12 eixos de ação e 300 indicadores associados às suas 5 dimensões de sustentabilidade. Ele oferece ferramentas como uma plataforma online e indicadores, além de promover campanhas para candidatos e eleitores valorizarem a sustentabilidade.
O documento discute conceitos de produção mais limpa e prevenção da poluição. Em três frases: (1) A prevenção da poluição envolve atividades que eliminam ou reduzem a geração de poluentes; (2) A produção mais limpa desenvolve métodos de produção baseados no conceito de prevenção da poluição; (3) Ambas as estratégias buscam alternativas ao controle da poluição e requerem uma mudança na maneira de avaliar as atividades humanas e seu impacto ambiental.
A economia verde surgiu da Conferência das Nações Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável com o objetivo de promover o desenvolvimento econômico de forma sustentável, reduzindo as emissões de carbono e melhorando a eficiência no uso de recursos naturais para erradicar a pobreza e melhorar a qualidade de vida das pessoas de forma igualitária e com menor impacto ambiental.
Escriturário Banco do Brasil - Gestão da SustentabilidadeJailma Gomez
O documento resume os principais marcos históricos e conceitos da sustentabilidade, como o desenvolvimento sustentável, os três pilares econômico, social e ambiental, e a abordagem da ISO 26000 sobre responsabilidade social das organizações.
1. A Dialogus Consultoria é uma empresa cearense especializada em consultoria de responsabilidade social empresarial.
2. Sua missão é promover a responsabilidade social através de práticas sustentáveis que melhorem a gestão das organizações e envolvam seus públicos de interesse, conquistando melhores resultados e valorização da marca.
3. Entre seus produtos e serviços estão relatórios de sustentabilidade, planos estratégicos com foco em sustentabilidade e programas de voluntariado corporativo.
O documento descreve um projeto para formar líderes comunitários em educação ambiental nas comunidades de Paula Ramos, Vila Santa Alexandrina, Parque André Rebouças e Escadaria no Rio de Janeiro. O projeto visa conscientizar os moradores sobre a importância da redução, reutilização e reciclagem do lixo para preservar o meio ambiente e melhorar a qualidade de vida. Os líderes comunitários irão disseminar essa cultura ambiental e ensinar formas de tratar adequadamente o lixo gerado no dia a dia.
A Educação Ambiental é um processo contínuo no qual as pessoas e comunidades adquirem conhecimento sobre o meio ambiente e como resolvê-lo. Tem como objetivos desenvolver uma compreensão integrada do meio ambiente e incentivar a participação ativa da comunidade na preservação do equilíbrio ambiental. Sintomas do desequilíbrio incluem aquecimento global, desmatamento e poluição.
A palestra discute a relação entre ambiente, sustentabilidade e cidades. Apresenta como as cidades consomem grande parte dos recursos naturais e são responsáveis por emissões de gases. Defende que as cidades devem ser repensadas de forma sustentável considerando participação, planejamento urbano, mobilidade e inclusão social.
1) A sustentabilidade refere-se a promover o uso de recursos de forma a prejudicar minimamente o equilíbrio entre o meio ambiente e as comunidades humanas.
2) A sustentabilidade envolve explorar recursos com eficiência e garantir a recuperação de áreas degradadas para que gerações futuras também possam usufruir dos benefícios.
3) A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento de 1992 estabeleceu princípios globais de sustentabilidade visando o equilíbrio entre
Este documento discute os conceitos e dimensões da sustentabilidade. Ele aborda o histórico do desenvolvimento sustentável desde 1968 e define o conceito de acordo com o Relatório Brundtland de 1987. Também explora as três dimensões da sustentabilidade - econômica, social e ambiental - e discute indicadores como a pegada ecológica e como a tecnologia da informação pode contribuir para cidades sustentáveis.
O tema acima provoca sempre uma reflexão das nossas ações, com uma pesquisa sobre o assunto, Marcelo Lopes nos apresentou através da sua visão o quanto o tema pode influenciar nossas vidas.
A Novaterra é uma rede interdisciplinar dedicada à sustentabilidade por meio de consultoria, educação e produtos eco-eficientes. Ela promove a incorporação de conceitos sustentáveis nas empresas, gestão de resíduos, projetos de compostagem e diálogo com partes interessadas visando o equilíbrio econômico, social e ambiental.
1. O documento discute as relações entre ciência, tecnologia e desenvolvimento sustentável, questionando se a ciência atual centrada no crescimento econômico pode apoiar uma sociedade sustentável.
2. É apresentado o Programa de Projetos Demonstrativos, que apoia experiências locais de produção inovadoras e sustentáveis para subsidiar políticas públicas.
3. Dados preliminares de quatro redes de agroecologia mostram a funcionalidade econômica e ecológica de sistemas agroflorestais e a import
O documento discute os conceitos de meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a importância da gestão ambiental. Apresenta a evolução histórica da gestão ambiental no mundo e no Brasil, com destaque para a Agenda 21 Brasileira e seus objetivos de promover o desenvolvimento sustentável.
O documento discute os conceitos de meio ambiente, desenvolvimento sustentável e a importância da gestão ambiental. Apresenta também a Agenda 21 Brasileira e seus objetivos de promover o desenvolvimento sustentável no país.
Politica nacional de resíduos solidos apresentaçãoandersoncleuber
O documento discute as orientações para a aplicação da gestão de resíduos sólidos no Brasil de acordo com a Lei no 12.305/2010. Ele apresenta os conceitos, diretrizes e responsabilidades relacionadas aos resíduos sólidos, incluindo a necessidade de educação ambiental e qualificação de gestores ambientais para orientar geradores e o poder público sobre a gestão adequada de resíduos.
Semelhante a 3 a agenda 21 local e a educação ambiental (20)
O documento discute os riscos associados ao uso, armazenamento e descarte de substâncias químicas em laboratórios de ensino e pesquisa. Apresenta recomendações para melhorar a segurança química nestes ambientes, incluindo a avaliação desta área e o controle de insumos químicos. Também descreve diferentes categorias de substâncias químicas de acordo com seus riscos, como inflamáveis, tóxicas, corrosivas e carcinogênicas.
O documento fornece diretrizes sobre a prevenção e controle de derrames ambientais, incluindo armazenar produtos corretamente com recipientes secundários, evitar fontes de ignição, e ter equipamentos de proteção individual e kits de derrame disponíveis. Em caso de derrame, o documento instrui a identificar o produto derramado, isolar a área, limpar com segurança usando equipamentos adequados, e notificar as autoridades.
O documento fornece instruções sobre primeiros socorros para parada respiratória, parada cardíaca, queimaduras e fraturas. Ele descreve sinais e sintomas de cada emergência médica, causas possíveis e os cuidados iniciais a serem prestados até a chegada de atendimento médico especializado.
O documento discute os riscos à saúde e segurança no trabalho associados a vibrações, ruído, temperatura e substâncias químicas, incluindo seus efeitos no corpo e medidas de prevenção.
O documento fornece instruções sobre a operação segura de motosserras, incluindo regulagem da corrente, corte de toras, proteção contra retrocesso, equipamentos de proteção individual necessários e manutenção básica.
Este documento apresenta um teste sobre acidentes de trabalho, doenças profissionais e riscos profissionais, contendo 19 questões sobre estes temas, incluindo definições, identificação de causas e fatores de risco, e correspondência entre conceitos e imagens.
O documento discute várias técnicas de avaliação de riscos, incluindo a avaliação de perigos, probabilidades e consequências de eventos indesejáveis. Ele fornece exemplos de como calcular riscos com base nas probabilidades e consequências potenciais e descreve técnicas como análise de diagramas de blocos, árvores de eventos, árvores de falhas e análise de causas e consequências.
Este documento fornece um resumo biográfico do escritor Edgar Allan Poe. Ele descreve sua infância difícil após a morte de seus pais, seus estudos na Inglaterra e Universidade da Virgínia, seu casamento com sua prima Virginia e trabalho como editor. Também lista alguns de seus contos e poemas mais famosos e detalha sua morte prematura aos 40 anos de idade.
A vela apagou-se dentro do copo devido ao consumo do oxigênio, que é o comburente necessário para a combustão. Quando a vela se apagou, o ar quente dentro do copo arrefeceu e contraiu, liberando espaço para a água subir e ocupar, explicando assim o aumento do nível da água no copo.
O documento descreve uma experiência sobre a presença de oxigênio na atmosfera e sua importância para a combustão. Os objetivos são reconhecer os materiais usados e os passos do protocolo, saber a distribuição dos principais gases na atmosfera, e reconhecer a importância do oxigênio para a combustão. A avaliação inclui perguntas de múltipla escolha e emparelhamento.
O documento discute funções quadráticas e parábolas. Explica que o gráfico de uma função quadrática é uma parábola e apresenta exemplos de parábolas na natureza, engenharia e arquitetura. Também aborda como resolver equações quadráticas e apresenta exercícios para a prática.
1) O documento discute conceitos básicos de frações como numerador, denominador e frações equivalentes. 2) Também aborda como comparar, somar, subtrair, multiplicar e dividir frações. 3) Por fim, explica percentagens, descontos, aumentos, ângulos e tipos de triângulos.
O documento discute propriedades geométricas de ângulos e segmentos de reta em relação a circunferências. Ele explica que os segmentos de reta definidos por um ponto exterior e os pontos de tangência de duas retas tangentes à circunferência têm o mesmo comprimento. Também define ângulos excêntricos e descreve como calcular a amplitude desses ângulos.
Este documento fornece informações sobre boas práticas de laboratório. Discute regras básicas de conduta como não comer ou beber no laboratório, lavar as mãos ao entrar e sair, e usar equipamentos de proteção individual como batas, óculos e luvas. Também lista equipamentos de proteção individual e inclui um teste de avaliação sobre as regras e equipamentos discutidos.
Este documento fornece instruções sobre procedimentos seguros e perigosos em uma cozinha industrial. Ele lista vários procedimentos corretos que envolvem o uso de luvas de proteção e equipamentos de segurança ao lidar com objetos cortantes e máquinas. Também lista procedimentos perigosos que não devem ser feitos, como colocar as mãos diretamente em máquinas ou usar facas para tarefas inadequadas. O objetivo é promover a segurança no ambiente de trabalho da cozinha.
O documento discute os métodos de pesquisa qualitativa e quantitativa, bem como métodos mistos, e seu uso no estudo de práticas de intervenção social. Aborda conceitos epistemológicos e como cada método fornece perspectivas diferentes mas complementares sobre os fenômenos sociais.
O documento discute a vulnerabilidade à exclusão social, definindo-a como uma trajetória descendente onde ocorrem rupturas na relação entre indivíduo e sociedade, cumulada por vulnerabilidades que formam barreiras à inserção. São identificados tipos de exclusão como econômica, social, cultural e patológica. Grupos vulneráveis são caracterizados por baixa educação, qualificação e laços familiares, adotando comportamentos de risco à saúde e baixa autoestima.
A comunicação não verbal desempenha um papel importante na transmissão de mensagens, complementando a linguagem verbal. A postura, os gestos, o contacto visual e a expressão facial, como sorrir, são formas de comunicação que reforçam o significado das palavras ou podem até transmitir mensagens diferentes. A compreensão da linguagem corporal é essencial para uma comunicação eficaz.
Este documento discute o envelhecimento como um processo de desenvolvimento ao invés de declínio. Apresenta a teoria da otimização seletiva com compensação de Baltes, que sugere que os idosos podem manter ou melhorar o funcionamento cognitivo total usando habilidades fortes para compensar as fracas. Também explora os recursos psicológicos e sociais como apoio social, estratégias de coping, percepção de controle e funcionamento cognitivo que podem facilitar a adaptação aos desafios do envelhecimento.
O documento discute a gravidez na adolescência, suas principais causas como falta de informação e uso ineficaz de contraceptivos, as consequências como problemas de saúde e sociais, e depoimentos sobre abortos. Ele fornece dados sobre gravidez em adolescentes e mostra pesquisas sobre orientação sexual e métodos contraceptivos entre jovens.
1. A Agenda 21 Local e a Educação
Ambiental – contributos para uma
estratégia nacional
2. Os processos de Agenda 21 Local requerem o
envolvimento de todos os grupos de uma
comunidade na concepção, preparação e controlo
de um programa de acção tendo em vista o
desenvolvimento sustentável.
A eficácia e eficiência de um processo desta
natureza é fortemente potenciado se enquadrado
num sistema de educação ambiental dos diversos
actores locais.
3. 1. Agenda 21 local e a educação ambiental;
um enquadramento da problemática da
educação ambiental no contexto da Agenda
21, nomeadamente, no que respeita à
sensibilização, formação e promoção da
capacidade dos actores se envolverem em
todos os processos de decisão ao nível local.
4. Agenda 21 local -origens
• A agenda 21 é um acordo entre mais de 160 Estados participantes na
Conferencia das Nações Unidas(UNCED) no Rio de Janeiro em1992, sobre
a promoção da sustentabilidade
• A “Agenda 21 Local”é um termo derivado do Capitulo 28 da Agenda
21, que descreve o papel das autoridades locais para atingir os
objectivos globais de sustentabilidade
• A agenda 21 Local é um programa de acção para o desenvolvimento
sustentável de um município, definido porto da comunidade(autoridade
local, grupos de interesse e cidadãos)
• O conceito de “Agenda 21 Local”não se refere apenas a um documento
mas também ao processo de democracia participativa que lhe dá origem
e acompanha a sua prossecução
5. Agenda 21 Local -objectivos
Tornar o município:
• Responsável (atenção aos limites ecológicos,
valores e expectativas da comunidade)
• Qualificado (saúde ambiental, qualidade de vida,
inserção e equidade social)
• Participativo(gestão assente em processos de
decisão integrados envolvendo a comunidade e
a autarquia)
6. Município orientado com os princípios de :
• Integração(Ambiente, Economia, Social)
• Envolvimento da População(consciente dos problemas
ambientais e exigente no bem-estar)
• Princípio da Precaução(medidas preventivas de degradação
ambiental)
• Equidade Intra e Inter Gerações(melhoria da qualidade de vida
da população em geral -presente e futura)
• Melhoria Contínua(acção imediata e progressão continua)
• Integridade Ecológica(protecção da biodiversidade e
manutenção dos principais processos ecológicos)
7. Relevância da educação ambiental
para a agenda 21 local
• facilitar a (in)formação de conhecimentos e acções
necessários para o desenvolvimento sustentável
• conhecer o impacte das acções quotidianas no ambiente
local e global, a curto e a longo prazo (prevenir)
• promover o interesse dos cidadãos em participar
activamente, incutir preocupações, valores e praticas
ambientais
• aumentar a co-responsabilidade (agir, acompanhar)
• assumir de competências para identificar problemas e
trabalhar conjuntamente para sua resolução, minimização
e prevenção.
8. 2. Fases da Agenda 21 e requisitos básicos
de formação são caracterizadas as
principais fases da Agenda 21 de acordo
com os principais objectivos específicos e
construída uma matriz de análise
articulando objectivos, actores mais
envolvidos e consequentes requisitos de
educação ambiental.
9. Fases da Agenda 21 local
• Diagnóstico ambiental
• Definição áreas estratégicas
• Plano de acção ambiental
• Programa de monitorização
peritos serviços
empresários
políticos
residentes
media
ONGs autarquia
10. Valorização do ambiente não é uma questão
meramente técnica :
- resulta uma construção social económica e
politicamente determinada
Agenda 21 local
agenda 21 local atitudes
atitudes
sentido de
comunidade
liderança
espírito participativo
11. conhecimentos básicos(i) - funções da biosfera e problemas ambientais
Fornecimento de Exploração de recursos
recursos - esgotamento
- destruição
- degradação
Assimilação de Poluição
resíduos - desconforto, saúde, morte
- redução de stock de recursos
Perturbação de amenidades
Fornecimento de - suporte à vida
serviços - capacidade de regeneração
ambientais - destruição de áreas naturais e de recreio
ambientais
12. conhecimentos básicos (ii) – visão ecossistémica
Habitação
Emprego
Funcionamento
transformação
Bens de
consumo
Actividades
produtivas
13. conhecimentos básicos (iii) –município sustentável
Município Município qualificado Município
responsável participativo
acções áreas participantes
Objectivos socio- Produção Utilidade Riqueza
económicos Qualidade Atractividade Bem estar, Justiça
Problemas ambientais Esgotamento Problemas de saúde Alienação
Poluição Perturbação das funções Indiferença
Perturbação Perda de especificidade
Objectivos ambientais Gestão sustentável Uso sustentável atender às interacções
Prevenção Desenvolver com ecológicas
potencialidades locais
Orientação de políticas de Integração Gestão do território Políticas sobre sectores alvo
intervenção Políticas sobre a fonte orientada
Políticas sobre os efeitos
14. Diagnóstico ambiental
Identificar problemas e potencialidades -Caracterização do estado
ambiental do concelho (resíduos, ruído, ar, água, uso do
solo, biodiversidade, transportes, energia, sociedade)
Aprender e (In) formar Observar, produzir e divulgar informação
Definição de áreas estratégicas
Identificação da visão de futuro sustentável e concertação entre os grupos da
comunidade
Debater problemas, prioridades, estilos de vida, expectativas
Plano de acção ambiental
identificação das acções operativas, parcerias, meios e instrumentos
Construir Definir de acções, criar de parcerias, co-responsabilizar
Programa de monitorização
Avaliação do desempenho ambiental da comunidade, das acções preconizadas
através dos indicadores de sustentabilidade
Agir Implementar das acções ,observar, reavaliar
15. 3. A Agenda 21 Local em Portugal e as
implicações em matéria de educação
ambiental - uma breve reflexão sobre a
preparação de processos de Agenda 21
Local em Portugal e as implicações que
estes podem exercer sobre a definição de
áreas prioritárias de educação ambiental.
16. Motivações para a promoção de agendas 21
locais nos municípios portugueses
• recomendações da administração central
• envolvimento de municípios em redes internacionais
ligadas ao ambiente
• no âmbito de projectos de investigação(ex. auditorias
urbanas)
• reconhecimento dos problemas ambientais ou da
inadequação dos instrumentos de planeamento
territorial
• competitividade política
• iniciativa própria ou recomendações externas
17. Problemas, obstáculos
• Falta de informação ambiental de base
• Desconfiança e descredibilização de processos participados
• Desmotivação porque há problemas ambientais aparentemente fora do
alcance do nível local
– externalidades e falhas do sistema de mercado ligado às empresas
– influencia do governo sobre sistemas de preços e prioridades políticas
– ineficiencia ou inadequação de legislação ou regulamentação
– problemas de gestão e sobreposição/lacunas de competências
– enquadramento na economia e política internacional
• Desconfiança relativamente à responsabilização dos diversos actores e à
prossecução das acções definidas
• Desigualdade no envolvimento entre grupos de actores
• Integração/exclusão social
18. evidências
• Generosidade, Dedicação, Expectativa, Criatividade
• Preparação de planos municipais de ambiente
• Criação de serviços ambientais
• Promoção de boas práticas ambientais
• Desenvolvimento de parcerias
• Melhorado o desempenho ambiental
• Aumentado o sentido de comunidade e de participação
• Necessidade de literacia ambiental nos mais variados
grupos das comunidades
19. 4. Contributos para uma estratégia de
educação ambiental no contexto dos
processos de Agenda 21 Local em
Portugal
20. • Na educação formal, o estudo da
sociedade, da economia e do ambiente são
frequentemente abordados em disciplinas
diferentes com uma dimensão prática para
a integração e sustentabilidade.
21. A agenda 21 local apela à reorientação da
educação no sentido da
-interacção disciplinar,
-da interacção entre a sociedade e o ambiente
-da confrontação com o quotidiano – local e
global
22. Contributos para a estratégia e processode educação
ambiental no âmbito das agendas 21 locais(I)
Abordagens da educação
• Comunidades (escolas –
alunos, professores, funcionários, pais) (empresas –
funcionários, clientes)
• Sectores (água, ar, solo, biodiversidade, energia, etc.)
• Territórios (urbano, peri-urbano e área agrícolas, áreas
sensíveis, floresta)
• Resultados (evidenciar contributos)
• Continuidade (melhoria contínua)
23. Contributos para a estratégia e processo de educação
ambiental no âmbito das agendas 21 locais(II)
Processo de educação
• conhecimentos básicos
• Visão
• Contributo
• Como – acção
• Resultados e monitorização
• Esquema conceptual da agenda 21 local
24. Contributos para a estratégia e processo de
educação no âmbito das agendas 21 locais(III)
Grupos de actores
• Autarquia (serviço público, coordenar e apoiar politicas de
desenvolvimento, divulgar informação, implementar e fiscalizar acções)
• Escolas(Ciências naturais e socio-economicas, investigação, estilos de
vida, criatividade, divulgação, cooperação)
• Sector empresarial(formação, ciclo de vida dos produtos, informação)
•ONG (Sensibilização, mediação e debate, divulgação de materiais
educativos, trabalhos de campo, colaboração com a população)
• media(acompanhamento e divulgação sistemática de questões sobre o
ambiente e a sociedade)
• Residentes(aprender, saber, observar, participar e agir)