SlideShare uma empresa Scribd logo
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 1
NOME ________________________________________________ DATA ___/ ___/ 20__
GRUPO I
Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário.
Texto A
JOSÉ LUÍS PEIXOTO
O DIREITO À INVEJA
5
10
15
20
Em Portugal, há um problema com a inveja. Em concreto, há um problema com a
grande quantidade de gente a queixar-se de ser invejada.
Ao vivo ou por email, em privado ou em programas de televisão, há sempre alguém a
lamentar-se dos invejosos: não podem ver nada, são uma praga que não descansa.
Quem recebe esse desabafo é sempre solidário, demonstra saber exatamente o que o
outro está a passar, também ele já foi muito invejado.
Entre outras consequências, a paranoia da inveja generalizada propiciou o
nascimento de uma modéstia entre aspas. Disfarçada de virtude, essa “modéstia” é medo
dos outros, também pode ser desinteresse pelos outros ou falta de convicção no próprio
valor.
A inveja só chega ao invejado se este permitir, se estiver vulnerável1
, se não estiver
preparado. Em Portugal, há demasiadas pessoas a alimentarem o equívoco2
de que
todos têm de gostar delas.
A inveja é um sentimento. Se respeitamos os outros, é elementar reconhecer-lhes
liberdade para sentirem. Essa, parece-me, é a primeira característica de existir, de ser
alguém e de ter um nome. Não nos compete decidir acerca daquilo que os outros devem
sentir.
Além disso, é improvável que consigamos saber com precisão aquilo que os outros
estão a sentir. A não ser que estejamos convencidos de que os outros são um reflexo
nosso, como um espelho que reproduz até o invisível. Nesse caso, a inveja que lhes
imaginamos é, afinal, a nossa.
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 2
25
30
A inveja deveria ser legalizada ou, pelo menos, despenalizada3
. Como as drogas
leves, faz mal apenas a quem a consome. Devidamente informado dos efeitos, o invejoso
faria um uso muito mais consciente dessa substância e, assumindo-se, não precisaria de
frequentar meios pouco recomendáveis que, com facilidade, agravam a sua situação e
potenciam consumos mais pesados e destrutivos.
Mas isso seria noutra realidade. Aqui, os invejosos são espectrais4
. Quando alguém
apresenta uma fotografia, quando alguém garante possuir provas da existência desses
fantasmas, a imagem está sempre desfocada e fica-se sempre na dúvida se será
realmente um invejoso ou apenas um defeito de revelação.
Com tantos a serem invejados, sobram poucos para se dedicarem a invejar. Talvez
esse seja um ofício em vias de extinção, como os amola-tesouras.
in Notícias Magazine,08/05/2016 –
http://www.noticiasmagazine.pt/2016/o-direito-a-inveja/(acedido em 14/10/2020).
VOCABULÁRIO
1 vulnerável: frágil; indefeso.
2
equívoco: engano.
3
despenalizada: isenta de penalização.
4
espectrais: fantasmagóricos.
1. Seleciona, em cada item, a alínea que completa cada frase de forma adequada,
de acordo com o sentido do texto.
1.1. A expressão “são uma praga que não descansa” (linha 4) refere-se aos
(A) programas de televisão.
(B) que se lamentam dos invejosos.
(C) invejosos.
(D) que são invejados.
1.2. Na expressão “propiciou o nascimento de uma modéstia entre aspas.” (linhas 7-
-8), José Luís Peixoto pretende evidenciar
(A) o aparecimento de um novo sentimento.
(B) uma das consequências da inveja.
(C) a humildade das pessoas.
(D) a ausência de humildade das pessoas.
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 3
1.3. De acordo com as afirmações do autor nos 5.º e 6.º parágrafos, a inveja é
(A) um sentimento desprezível.
(B) algo a que todas as pessoas têm direito.
(C) prejudicial a quem é invejoso.
(D) um sentimento que não existe.
1.4. Com a frase “Com tantos a serem invejados, sobram poucos para se
dedicarem a invejar.” (linha 31), o autor pretende dizer que
(A) não há invejosos, mas apenas vítimas de inveja.
(B) há mais pessoas a serem invejadas do que invejosos.
(C) as pessoas tendem a afirmar que são invejadas.
(D) a inveja está cada vez mais presente no dia a dia.
1.5. A frase “Talvez esse seja um ofício em vias de extinção, como os amola-
-tesouras.” (linhas 31-32) contém
(A) uma metáfora e uma comparação.
(B) uma hipérbole e uma comparação.
(C) uma metáfora e uma hipérbole.
(D) uma ironia e uma personificação.
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 4
Texto B
Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário.
A Galinha
5
10
15
20
25
Minha mãe e minha tia foram à feira. Minha mãe com o meu pai e minha tia com o
meu tio. Mas todos juntos. Na camioneta da carreira. Na feira compraram muitas coisas
e a certa altura minha mãe viu uma galinha e disse:
– Olha que galinha engraçada.
E comprou-a também. Estava agachada como se a pôr ovos ou a chocá-los. Era
castanha nas asas, menos castanha para o pescoço, e a crista e o bico tinham a cor de
um bico e de uma crista. Nas costas levara um corte a toda a volta para se formar uma
tampa e meterem coisas dentro, porque era uma galinha de barro. Minha tia, que se
tinha afastado, veio ver, estava a minha mãe a pagar depois de discutir. E perguntou
quanto custava. A mulher disse que vinte mil réis, minha tia começou aos berros, que
aquilo só se o fosse roubar, e a mulher vendeu-lhe uma outra igual por sete mil e
quinhentos. Minha mãe aí não se conformou, porque tinha regateado mas só
conseguira baixar para doze e duzentos. A mulher disse:
– Foi por ser a última, minha senhora.
Minha tia confrontou as duas galinhas, que eram iguais, achando que a de minha
mãe era diferente.
– Só se foi por ser mais cara – disse minha mãe com a ironia que pôde.
Minha tia aqui voltou a erguer a voz. Não se via que era diferente? Não se via que
tinha o bico mais perfeito? E o rabo?
– Isto é lá rabo que se compare?
E tais coisas disse e tantas, com gente já a chegar-se, que minha mãe pôs fim ao
sermão, por não gostar de trovoadas:
– Mas se gostas mais desta, leva-a, mulher.
Foi o que ela quis ouvir. Trocou logo as galinhas, mas ainda disse:
– Mas sempre te digo que a minha é de mais dura, basta bater-lhe assim (bateu)
para se ver que é mais forte.
– Então fica com ela outra vez – disse minha mãe.
– Não, não. Trafulhices, não. Está trocada, está trocada.
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 5
30
35
40
Meu tio estava a assistir mas não dizia nada, porque minha tia dizia tudo por ele e,
se dissesse alguma coisa de sua invenção, minha tia engolia-o. Meu pai também estava
a assistir, mas também não dizia nada, por entender que aquilo era assunto de
mulheres. Acabadas as compras, minha mãe voltou logo com o meu pai na carroça do
António Capador, que tinha ido vender um porco. Mas a minha tia ficava ainda com o
meu tio, porque precisavam de ir visitar a D. Aurélia, que era uma pessoa importante e
merecia por isso uma visita para se ser também um pouco importante. E como ficavam
e só voltavam na camioneta da carreira, a minha tia pediu a minha mãe que ela lhe
trouxesse a galinha, para não andar com ela o dia inteiro num braçado1
, que até se
podia partir. [...]
Minha mãe trouxe, pois, as duas galinhas na carroça do António Capador, e a
minha tia ficou.
Vergílio Ferreira, Contos, “A Galinha”, Quetzal, 2009.
VOCABULÁRIO:
1 braçado: nos braços.
2. A compra da galinha de barro provocou, desde o início, um mal-estar entre a mãe e a
tia do narrador.
2.1. Comprova a veracidade da afirmação anterior.
3. Explicita o valor expressivo das sucessivas interrogações da tia (linhas 18-20),
evidenciando dois traços do seu carácter.
4. “minha mãe pôs fim ao sermão, por não gostar de trovoadas” (linhas 21-22).
4.1. Esclarece o sentido desta afirmação, usando palavras tuas.
5. Relê o penúltimo parágrafo (linhas 29-38).
5.1. Transcreve um exemplo de ironia, explicitando o seu valor expressivo.
6. “A galinha da vizinha é sempre melhor do que a minha.”
6.1. Explicita o sentido do provérbio, relacionando-o com o texto que leste.
PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O
2
©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 6
GRUPO II
Ainda que possa haver pessoas como a tia do narrador, há também
aquelas que nos marcam pela sua generosidade ou de qualquer outra maneira
positiva.
Escreve um texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 160 e um
máximo de 260 palavras, em que:
 apresentes uma pessoa que te tenha marcado positivamente;
 fundamentes a tua escolha em, pelo menos, três razões;
 indiques algo que pudesses fazer para demonstrar a tua gratidão.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de LeituraConto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
e- Arquivo
 
Resumo galinha Virgilio Ferreia
Resumo galinha Virgilio FerreiaResumo galinha Virgilio Ferreia
Resumo galinha Virgilio Ferreia
Mafalda Rebello de Andrade Moura Soares
 
caderno de atividades português
caderno de atividades portuguêscaderno de atividades português
caderno de atividades português
analuisaalves
 
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docxteste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
IsabelVieira2093
 
Literatura trovadoresca
Literatura trovadoresca Literatura trovadoresca
Literatura trovadoresca
Lurdes Augusto
 
Agualusa 2
Agualusa 2Agualusa 2
Agualusa 2
Carla Nunes
 
Síntese do consílio dos deuses
Síntese do consílio dos deusesSíntese do consílio dos deuses
Síntese do consílio dos deuses
Eva Antunes
 
Lusiadas 10º ano
Lusiadas 10º anoLusiadas 10º ano
Lusiadas 10º ano
DanielaMoreira84
 
Mensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os LusíadasMensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os Lusíadas
Vitor Manuel de Carvalho
 
Temáticas de Cesário verde
Temáticas de Cesário verdeTemáticas de Cesário verde
Temáticas de Cesário verde
MariaVerde1995
 
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...FilipaFonseca
 
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do PoetaCanto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
Catarina Sousa
 
"Não sei se é sonhe, se realidade"
"Não sei se é sonhe, se realidade""Não sei se é sonhe, se realidade"
"Não sei se é sonhe, se realidade"
MiguelavRodrigues
 
O retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian GrayO retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian Gray
Ana Bertazzo
 
Ficha de trabalho- falácias informais
Ficha de trabalho- falácias informaisFicha de trabalho- falácias informais
Ficha de trabalho- falácias informais
Isabel Moura
 
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
Sara Guerra
 
Os Maias - Análise
Os Maias - AnáliseOs Maias - Análise
Os Maias - Análise
nelsonalves70
 

Mais procurados (20)

Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de LeituraConto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
Conto da Ilha Desconhecida - Ficha de Leitura
 
Resumo galinha Virgilio Ferreia
Resumo galinha Virgilio FerreiaResumo galinha Virgilio Ferreia
Resumo galinha Virgilio Ferreia
 
caderno de atividades português
caderno de atividades portuguêscaderno de atividades português
caderno de atividades português
 
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docxteste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
teste-3-10f-gv-farsa-de-ines-pereira.docx
 
Literatura trovadoresca
Literatura trovadoresca Literatura trovadoresca
Literatura trovadoresca
 
Agualusa 2
Agualusa 2Agualusa 2
Agualusa 2
 
Síntese do consílio dos deuses
Síntese do consílio dos deusesSíntese do consílio dos deuses
Síntese do consílio dos deuses
 
Lusiadas 10º ano
Lusiadas 10º anoLusiadas 10º ano
Lusiadas 10º ano
 
Fernando Pessoa-Ortónimo
Fernando Pessoa-OrtónimoFernando Pessoa-Ortónimo
Fernando Pessoa-Ortónimo
 
Mensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os LusíadasMensagem & Os Lusíadas
Mensagem & Os Lusíadas
 
Temáticas de Cesário verde
Temáticas de Cesário verdeTemáticas de Cesário verde
Temáticas de Cesário verde
 
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...
Ricardo Reis - Análise do poema "Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio"...
 
Teste 9º os lusíadas
Teste 9º os lusíadasTeste 9º os lusíadas
Teste 9º os lusíadas
 
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do PoetaCanto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
Canto IX - estâncias 88-95, Reflexões do Poeta
 
Correção Teste 5
Correção Teste 5Correção Teste 5
Correção Teste 5
 
"Não sei se é sonhe, se realidade"
"Não sei se é sonhe, se realidade""Não sei se é sonhe, se realidade"
"Não sei se é sonhe, se realidade"
 
O retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian GrayO retrato de Dorian Gray
O retrato de Dorian Gray
 
Ficha de trabalho- falácias informais
Ficha de trabalho- falácias informaisFicha de trabalho- falácias informais
Ficha de trabalho- falácias informais
 
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
D. Dinis - A Mensagem (Fernando Pessoa)
 
Os Maias - Análise
Os Maias - AnáliseOs Maias - Análise
Os Maias - Análise
 

Mais de starlightmimi

ilovepdf_merged (1).pdf
ilovepdf_merged (1).pdfilovepdf_merged (1).pdf
ilovepdf_merged (1).pdf
starlightmimi
 
EX-HCA724-F2-2017-5.pdf
EX-HCA724-F2-2017-5.pdfEX-HCA724-F2-2017-5.pdf
EX-HCA724-F2-2017-5.pdf
starlightmimi
 
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdfEX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
starlightmimi
 
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdfEX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
starlightmimi
 
Caderno de Apoio ao Professor.pdf
Caderno de Apoio ao Professor.pdfCaderno de Apoio ao Professor.pdf
Caderno de Apoio ao Professor.pdf
starlightmimi
 
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docxpch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
starlightmimi
 
lab7_oracoes_coordenadas.pptx
lab7_oracoes_coordenadas.pptxlab7_oracoes_coordenadas.pptx
lab7_oracoes_coordenadas.pptx
starlightmimi
 
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdfaeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
starlightmimi
 
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdfcalendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
starlightmimi
 
ae_tt721_tests1.pdf
ae_tt721_tests1.pdfae_tt721_tests1.pdf
ae_tt721_tests1.pdf
starlightmimi
 
Recursos Expressivos.pdf
Recursos Expressivos.pdfRecursos Expressivos.pdf
Recursos Expressivos.pdf
starlightmimi
 
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdfRelacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
starlightmimi
 
varios_gramatica.pdf
varios_gramatica.pdfvarios_gramatica.pdf
varios_gramatica.pdf
starlightmimi
 
Processos irregulares de formação de palavras
Processos irregulares de formação de palavrasProcessos irregulares de formação de palavras
Processos irregulares de formação de palavras
starlightmimi
 
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavrasPt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
starlightmimi
 
Topm2 adicao estrat
Topm2 adicao estratTopm2 adicao estrat
Topm2 adicao estrat
starlightmimi
 
Comunicar em francês comunicar em espanhol
Comunicar em francês   comunicar em espanholComunicar em francês   comunicar em espanhol
Comunicar em francês comunicar em espanhol
starlightmimi
 
Teste1 numeros
Teste1 numerosTeste1 numeros
Teste1 numeros
starlightmimi
 
Teste6 equacoes
Teste6 equacoesTeste6 equacoes
Teste6 equacoes
starlightmimi
 
Resumos filosofia 2
Resumos filosofia 2Resumos filosofia 2
Resumos filosofia 2
starlightmimi
 

Mais de starlightmimi (20)

ilovepdf_merged (1).pdf
ilovepdf_merged (1).pdfilovepdf_merged (1).pdf
ilovepdf_merged (1).pdf
 
EX-HCA724-F2-2017-5.pdf
EX-HCA724-F2-2017-5.pdfEX-HCA724-F2-2017-5.pdf
EX-HCA724-F2-2017-5.pdf
 
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdfEX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2020_net-4.pdf
 
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdfEX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
EX-HCA724-F1-2019_net-4.pdf
 
Caderno de Apoio ao Professor.pdf
Caderno de Apoio ao Professor.pdfCaderno de Apoio ao Professor.pdf
Caderno de Apoio ao Professor.pdf
 
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docxpch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
pch7_teste_leitura_gaivota_gato.docx
 
lab7_oracoes_coordenadas.pptx
lab7_oracoes_coordenadas.pptxlab7_oracoes_coordenadas.pptx
lab7_oracoes_coordenadas.pptx
 
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdfaeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
aeplv617_ficha_edu_lit_1.pdf
 
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdfcalendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
calendario escolar 2021 22 semestral[6605].pdf
 
ae_tt721_tests1.pdf
ae_tt721_tests1.pdfae_tt721_tests1.pdf
ae_tt721_tests1.pdf
 
Recursos Expressivos.pdf
Recursos Expressivos.pdfRecursos Expressivos.pdf
Recursos Expressivos.pdf
 
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdfRelacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
Relacoes_semanticas_entre_as_palavras.pdf
 
varios_gramatica.pdf
varios_gramatica.pdfvarios_gramatica.pdf
varios_gramatica.pdf
 
Processos irregulares de formação de palavras
Processos irregulares de formação de palavrasProcessos irregulares de formação de palavras
Processos irregulares de formação de palavras
 
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavrasPt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
Pt7 ficha portugues_7_ano_classes_palavras
 
Topm2 adicao estrat
Topm2 adicao estratTopm2 adicao estrat
Topm2 adicao estrat
 
Comunicar em francês comunicar em espanhol
Comunicar em francês   comunicar em espanholComunicar em francês   comunicar em espanhol
Comunicar em francês comunicar em espanhol
 
Teste1 numeros
Teste1 numerosTeste1 numeros
Teste1 numeros
 
Teste6 equacoes
Teste6 equacoesTeste6 equacoes
Teste6 equacoes
 
Resumos filosofia 2
Resumos filosofia 2Resumos filosofia 2
Resumos filosofia 2
 

Último

Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na IgrejaJunho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Comando Resgatai
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao AssédioApresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
ifbauab
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
Pereira801
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Acrópole - História & Educação
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
CarlaInsStaub
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
cristianofiori1
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
goncalopecurto
 
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Edilson431302
 
Capitalismo a visão de John Locke........
Capitalismo a visão de John Locke........Capitalismo a visão de John Locke........
Capitalismo a visão de John Locke........
Lídia Pereira Silva Souza
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
CrislaineSouzaSantos
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Ligia Galvão
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Bibliotecas Infante D. Henrique
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
Manuais Formação
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Editora
 

Último (20)

Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na IgrejaJunho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
Junho Violeta - Sugestão de Ações na Igreja
 
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...proposta curricular  ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
proposta curricular ou plano de cursode lingua portuguesa eja anos finais ( ...
 
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao AssédioApresentação Formação em Prevenção ao Assédio
Apresentação Formação em Prevenção ao Assédio
 
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básicoPowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
PowerPoint Folha de cálculo Excel 5 e 6 anos do ensino básico
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
 
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sulo que está acontecendo no Rio grande do Sul
o que está acontecendo no Rio grande do Sul
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
Atividade-9-8o-ano-HIS-Os-caminhos-ate-a-independencia-do-Brasil-Brasil-Colon...
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões"Está o lascivo e   doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
"Está o lascivo e doce passarinho " de Luís Vaz de Camões
 
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdfCorreção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
Correção do 1º Simulado Enem 2024 - Mês de Abril.pdf
 
Capitalismo a visão de John Locke........
Capitalismo a visão de John Locke........Capitalismo a visão de John Locke........
Capitalismo a visão de John Locke........
 
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
AULA-8-PARTE-2-MODELO-DE-SITE-EDITÁVEL-ENTREGA2-CURRICULARIZAÇÃO-DA-EXTENSÃO-...
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
 
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manualUFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
UFCD_8298_Cozinha criativa_índice do manual
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdfTesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
 

2.Teste Formativo_NL9.docx

  • 1. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 1 NOME ________________________________________________ DATA ___/ ___/ 20__ GRUPO I Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário. Texto A JOSÉ LUÍS PEIXOTO O DIREITO À INVEJA 5 10 15 20 Em Portugal, há um problema com a inveja. Em concreto, há um problema com a grande quantidade de gente a queixar-se de ser invejada. Ao vivo ou por email, em privado ou em programas de televisão, há sempre alguém a lamentar-se dos invejosos: não podem ver nada, são uma praga que não descansa. Quem recebe esse desabafo é sempre solidário, demonstra saber exatamente o que o outro está a passar, também ele já foi muito invejado. Entre outras consequências, a paranoia da inveja generalizada propiciou o nascimento de uma modéstia entre aspas. Disfarçada de virtude, essa “modéstia” é medo dos outros, também pode ser desinteresse pelos outros ou falta de convicção no próprio valor. A inveja só chega ao invejado se este permitir, se estiver vulnerável1 , se não estiver preparado. Em Portugal, há demasiadas pessoas a alimentarem o equívoco2 de que todos têm de gostar delas. A inveja é um sentimento. Se respeitamos os outros, é elementar reconhecer-lhes liberdade para sentirem. Essa, parece-me, é a primeira característica de existir, de ser alguém e de ter um nome. Não nos compete decidir acerca daquilo que os outros devem sentir. Além disso, é improvável que consigamos saber com precisão aquilo que os outros estão a sentir. A não ser que estejamos convencidos de que os outros são um reflexo nosso, como um espelho que reproduz até o invisível. Nesse caso, a inveja que lhes imaginamos é, afinal, a nossa.
  • 2. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 2 25 30 A inveja deveria ser legalizada ou, pelo menos, despenalizada3 . Como as drogas leves, faz mal apenas a quem a consome. Devidamente informado dos efeitos, o invejoso faria um uso muito mais consciente dessa substância e, assumindo-se, não precisaria de frequentar meios pouco recomendáveis que, com facilidade, agravam a sua situação e potenciam consumos mais pesados e destrutivos. Mas isso seria noutra realidade. Aqui, os invejosos são espectrais4 . Quando alguém apresenta uma fotografia, quando alguém garante possuir provas da existência desses fantasmas, a imagem está sempre desfocada e fica-se sempre na dúvida se será realmente um invejoso ou apenas um defeito de revelação. Com tantos a serem invejados, sobram poucos para se dedicarem a invejar. Talvez esse seja um ofício em vias de extinção, como os amola-tesouras. in Notícias Magazine,08/05/2016 – http://www.noticiasmagazine.pt/2016/o-direito-a-inveja/(acedido em 14/10/2020). VOCABULÁRIO 1 vulnerável: frágil; indefeso. 2 equívoco: engano. 3 despenalizada: isenta de penalização. 4 espectrais: fantasmagóricos. 1. Seleciona, em cada item, a alínea que completa cada frase de forma adequada, de acordo com o sentido do texto. 1.1. A expressão “são uma praga que não descansa” (linha 4) refere-se aos (A) programas de televisão. (B) que se lamentam dos invejosos. (C) invejosos. (D) que são invejados. 1.2. Na expressão “propiciou o nascimento de uma modéstia entre aspas.” (linhas 7- -8), José Luís Peixoto pretende evidenciar (A) o aparecimento de um novo sentimento. (B) uma das consequências da inveja. (C) a humildade das pessoas. (D) a ausência de humildade das pessoas.
  • 3. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 3 1.3. De acordo com as afirmações do autor nos 5.º e 6.º parágrafos, a inveja é (A) um sentimento desprezível. (B) algo a que todas as pessoas têm direito. (C) prejudicial a quem é invejoso. (D) um sentimento que não existe. 1.4. Com a frase “Com tantos a serem invejados, sobram poucos para se dedicarem a invejar.” (linha 31), o autor pretende dizer que (A) não há invejosos, mas apenas vítimas de inveja. (B) há mais pessoas a serem invejadas do que invejosos. (C) as pessoas tendem a afirmar que são invejadas. (D) a inveja está cada vez mais presente no dia a dia. 1.5. A frase “Talvez esse seja um ofício em vias de extinção, como os amola- -tesouras.” (linhas 31-32) contém (A) uma metáfora e uma comparação. (B) uma hipérbole e uma comparação. (C) uma metáfora e uma hipérbole. (D) uma ironia e uma personificação.
  • 4. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 4 Texto B Lê o texto. Se necessário, consulta o vocabulário. A Galinha 5 10 15 20 25 Minha mãe e minha tia foram à feira. Minha mãe com o meu pai e minha tia com o meu tio. Mas todos juntos. Na camioneta da carreira. Na feira compraram muitas coisas e a certa altura minha mãe viu uma galinha e disse: – Olha que galinha engraçada. E comprou-a também. Estava agachada como se a pôr ovos ou a chocá-los. Era castanha nas asas, menos castanha para o pescoço, e a crista e o bico tinham a cor de um bico e de uma crista. Nas costas levara um corte a toda a volta para se formar uma tampa e meterem coisas dentro, porque era uma galinha de barro. Minha tia, que se tinha afastado, veio ver, estava a minha mãe a pagar depois de discutir. E perguntou quanto custava. A mulher disse que vinte mil réis, minha tia começou aos berros, que aquilo só se o fosse roubar, e a mulher vendeu-lhe uma outra igual por sete mil e quinhentos. Minha mãe aí não se conformou, porque tinha regateado mas só conseguira baixar para doze e duzentos. A mulher disse: – Foi por ser a última, minha senhora. Minha tia confrontou as duas galinhas, que eram iguais, achando que a de minha mãe era diferente. – Só se foi por ser mais cara – disse minha mãe com a ironia que pôde. Minha tia aqui voltou a erguer a voz. Não se via que era diferente? Não se via que tinha o bico mais perfeito? E o rabo? – Isto é lá rabo que se compare? E tais coisas disse e tantas, com gente já a chegar-se, que minha mãe pôs fim ao sermão, por não gostar de trovoadas: – Mas se gostas mais desta, leva-a, mulher. Foi o que ela quis ouvir. Trocou logo as galinhas, mas ainda disse: – Mas sempre te digo que a minha é de mais dura, basta bater-lhe assim (bateu) para se ver que é mais forte. – Então fica com ela outra vez – disse minha mãe. – Não, não. Trafulhices, não. Está trocada, está trocada.
  • 5. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 5 30 35 40 Meu tio estava a assistir mas não dizia nada, porque minha tia dizia tudo por ele e, se dissesse alguma coisa de sua invenção, minha tia engolia-o. Meu pai também estava a assistir, mas também não dizia nada, por entender que aquilo era assunto de mulheres. Acabadas as compras, minha mãe voltou logo com o meu pai na carroça do António Capador, que tinha ido vender um porco. Mas a minha tia ficava ainda com o meu tio, porque precisavam de ir visitar a D. Aurélia, que era uma pessoa importante e merecia por isso uma visita para se ser também um pouco importante. E como ficavam e só voltavam na camioneta da carreira, a minha tia pediu a minha mãe que ela lhe trouxesse a galinha, para não andar com ela o dia inteiro num braçado1 , que até se podia partir. [...] Minha mãe trouxe, pois, as duas galinhas na carroça do António Capador, e a minha tia ficou. Vergílio Ferreira, Contos, “A Galinha”, Quetzal, 2009. VOCABULÁRIO: 1 braçado: nos braços. 2. A compra da galinha de barro provocou, desde o início, um mal-estar entre a mãe e a tia do narrador. 2.1. Comprova a veracidade da afirmação anterior. 3. Explicita o valor expressivo das sucessivas interrogações da tia (linhas 18-20), evidenciando dois traços do seu carácter. 4. “minha mãe pôs fim ao sermão, por não gostar de trovoadas” (linhas 21-22). 4.1. Esclarece o sentido desta afirmação, usando palavras tuas. 5. Relê o penúltimo parágrafo (linhas 29-38). 5.1. Transcreve um exemplo de ironia, explicitando o seu valor expressivo. 6. “A galinha da vizinha é sempre melhor do que a minha.” 6.1. Explicita o sentido do provérbio, relacionando-o com o texto que leste.
  • 6. PORTUGUÊS – TESTE DE AVALIAÇÃO N.O 2 ©Edições ASA | 2020 − Alice Amaro – Novas Leituras 6 GRUPO II Ainda que possa haver pessoas como a tia do narrador, há também aquelas que nos marcam pela sua generosidade ou de qualquer outra maneira positiva. Escreve um texto de opinião bem estruturado, com um mínimo de 160 e um máximo de 260 palavras, em que:  apresentes uma pessoa que te tenha marcado positivamente;  fundamentes a tua escolha em, pelo menos, três razões;  indiques algo que pudesses fazer para demonstrar a tua gratidão.