O documento resume as principais características do feudalismo na Europa entre os séculos V e XV. Discutindo seu surgimento após as invasões bárbaras, caracterizou-se por um sistema econômico, político e social baseado na grande propriedade e trabalho servil, com descentralização do poder localizado nos senhores feudais.
Conteúdos de história do 3º bimestre do 2º ensino médioMariana Marques
Esses são alguns dos conteúdos estudados no 3º bimestre do 2º ensino médio. Eles estão resumidos, então se desejar algo mais aprofundado sobre os assuntos abordados aqui, clique nos links disponíveis nos slides. Obrigada.
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Resumo da primeira matéria de história do 9º ano de escolaridade.
Recomendado para preparar testes ou o teste intermédio
Ano lectivo 2011-2012 Ponte para o Saber Centro de Estudos e Apoio Escolar
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ERA DOS IMPÉRIOS, IMPERIALISMO SECULO XIX, IMPERIALISMO EUROPEU, COLONIALISMO AFRICA, IMPERIALISMO NA Africa, IMPERIALISMO NA ASIA, EXPLORAÇÃO AFRICA,Industrialização, racismo, Belle époque,
Aula de História (tema Índios do Brasil) com música no CEM II, turma 106. Boa participação dos alunos e especial a de JOQUEBEDE e seu parceiro. Estamos melhorando a produção e planejamento para contribuir com um aprendizado significativo.
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
Slides Lição 9, Central Gospel, As Bodas Do Cordeiro, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
2. I – ASPECTOS GERAIS:
- DEFENIÇÃO: O FEUDALISMO FOI UM MODO DE PRODUÇÃO QUE VIGOROU NA
EUROPA ENTRE OS SECULOS V AO XV.
- UM SISTEMA ECONOMICO, POLITICO, SOCIAL E CULTURAL BASEADO NA GRANDE
PROPRIEDADE E NO TRABALHO SERVIL.
3. II - INICIO: NO SÉCULO V COM AS INVASÕES DOS POVOS BARBAROS.
OS BARBAROS ERAM POVOS QUE VIVIAM FORA DAS FRONTEIRAS DO IMPÉRIO ROMANO.
POVOS QUE VIVIAM ALEM DO RIO RENO.
OS PRINCIPAIS BARBAROS ERAM OS GERMANOS ELES ERAM:
- SEMI-NOMADES
- SISTEMA COMUNITARIOS PRIMITIVO
- LEIS COSTUMEIRAS.
FASES: 1° - OS PRIMEIROS INVASORES CHEGARAM DE FORMA LENTA E GRADUAL.
- FORMAÇÃO DOS REINOS: VÂNDALO, OSTROGODOS, VISIGODOS E
BURGÚNDIOS.
4. 2° - CHEGARAM DE FORMA MAIS VIOLENTA.
- FORMAÇÃO DOS REINOS: FRANCOS E ANGLO-SAXÕES.
OBS: NO SÉCULO IX- CHEGARAM OS VIKINS, HÚNGAROS E ISLÂMICOS
APROFUNDANDO A RURALIZAÇÃO.
5. ROMANOS BARBAROS (GERMANOS)
COLONATO – SERVIDÃO
CRISTIANISMO
DIREITO CONSUETUDINÁRIO-
COSTUMEIRO
JURAMENTO DE FIDELIDADE –
COMITATUS
DESCENTRALIZAÇÃO ADMINISTRATIVA
III – FORMAÇÃO DO FEUDALISMO.
- O FEUDALISMO FORMOU-SE COM A INTEGRAÇÃO ENTRE OS ELEMENTOS DOS
BARBAROS E DOS ROMANOS.
- FOI RESULTADO DA DECADÊNCIA DO IMPÉRIO ROMANO DO OCIDENTE
PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES:
6. IV – CARACTERISTICAS DO FEUDALISMO.
a) ECONOMICAS
- AGRICULTURA,
- AUTOSUFICIENTE
E ISOLAMENTO
(RURALIZAÇÃO).
7. B) POLÍTICAS :
- DESCENTRALIZAÇÃO,
- PODER LOCAL (SENHORES)
E FIDELIDADE.
C) ESTRUTUTAL :
- MISTURA DE TRADICÕES
ROMANAS E GERMANICAS
8. D) SOCIAL :;
VERTICAIS – SENHORES X SERVOS
(OBRIGAÇÕES)
- HORIZONTAIS – NOBRES X
NOBRES (FIDELIDADE, BENEFICIOS
E HOMENAGENS).
- ESTAMENTAL, SEM MOBILIDADE
E) CULTURAL
- CULTURA TEOCÊNTRICA
(CONTROLE E INFLUÊNCIA DA
IGREJA)
10. Observe a figura e leia o texto a seguir:
"Tem-se como absolutamente certo que, a partir do fim do século VIII, a Europa Ocidental regrediu ao estado
de região exclusivamente agrícola. É a terra a única fonte de subsistência e a única condição de riqueza.
Todas as classes da população, desde o imperador, que não possuía outras rendas além das de suas terras,
até o mais humilde dos servos, todos viviam direta ou indiretamente, dos produtos do solo, fossem eles fruto
de seu trabalho, ou consistissem, apenas, no ato de colhê-los e consumi-los. [...] Toda a existência social
funda-se na propriedade ou na posse da terra." (PIRENNE, H. "História econômica e social da Idade Média".
São Paulo: Mestre Jou, 1968. p.13.) De acordo com os conhecimentos sobre o tema e a sociedade feudal
europeia, é correto afirmar:
I. As terras comunais, pastagens naturais, pântanos e florestas eram consideradas propriedade legítima dos
camponeses.
II. O rei, considerado soberano absoluto, tinha o poder de administrar os feudos de seus súditos.
III. Os laços de vassalagem também se realizavam entre os senhores feudais.
IV. Os servos eram obrigados a prestar serviços nas terras do manso senhorial para o sustento do senhor
feudal. Assinale a alternativa que contém todas as afirmativas corretas.
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
11. FIQUEM EM PAZ.
Fonte: http://www.google.com.br/imgres.
https://www.google.com.br/imghp?hl=pt-BR&tab=ii
http://professor.bio.br/historia/provas_topicos.asp?topico=Alta%20Idade%20M%E9dia&curpage=20
Acessado dia 03/05/15.
Existe apenas um bem, o saber,
e apenas um mal, a ignorância.
Sócrates
FELIZ 2015.
FIQUEM EM PAZ.