1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
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Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares para avaliar o desempenho destas bibliotecas. O modelo baseia-se em domínios e subdomínios e fornece instrumentos para a recolha de evidências através de questionários e grelhas de observação. A auto-avaliação tem como objetivo melhorar o desempenho da biblioteca e envolve a participação de professores, alunos e outros intervenientes.
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Este documento discute a distinção entre pontos descritivos e avaliativos em uma autoavaliação de bibliotecas escolares. Fornece exemplos de como transformar pontos descritivos em enunciados avaliativos que fazem julgamentos sobre a qualidade ou adequação das atividades da biblioteca.
Tarefa 5 Tabela D1
O documento discute ações futuras para melhorar a gestão da biblioteca escolar. Ele propõe (1) manter registros escritos das reuniões e decisões com a direção e (2) realizar questionários periódicos com usuários para avaliar o impacto das atividades, ao invés de (3) realizar muitas pequenas atividades sem visibilidade.
Tarefa 5 Tabela D1
Este documento descreve os indicadores e instrumentos de recolha de evidências para avaliar a articulação da biblioteca escolar com a escola. Apresenta 4 subdomínios principais: 1) Integração da biblioteca na escola; 2) Valorização da biblioteca pelos órgãos de gestão; 3) Resposta às necessidades da escola; 4) Avaliação da biblioteca na escola. Fornece exemplos de evidências a incluir no relatório de autoavaliação para cada subdomínio, como atas de reuniões e documentos institucionais.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares para avaliar o desempenho destas bibliotecas. O modelo baseia-se em domínios e subdomínios e fornece instrumentos para a recolha de evidências através de questionários e grelhas de observação. A auto-avaliação tem como objetivo melhorar o desempenho da biblioteca e envolve a participação de professores, alunos e outros intervenientes.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares. O modelo fornece um instrumento para avaliar o desempenho da biblioteca e identificar áreas de melhoria, envolvendo a equipa da biblioteca, professores, alunos e direção da escola. O processo de auto-avaliação inclui a recolha de evidências em três fases e a produção de um relatório e plano de melhoria.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 2
O documento descreve um workshop sobre o modelo de autoavaliação de bibliotecas escolares. A planificação do workshop inclui objetivos, metodologia, público-alvo e duração. Duas atividades práticas são realizadas para discutir o papel da biblioteca escolar e como avaliá-la. O modelo de autoavaliação é apresentado com seus domínios, perfil de desempenho e etapas do processo. O envolvimento de diferentes tipos de usuários na autoavaliação também é discutido.
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- 12. Avaliar. O quê? A Recolha de evidências…
- 14. Evidências:
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- 25. Um modelo de avaliação para as bibliotecas escolares: apresentação efectuada pela RBE em reuniões nas diferentes Direcções Regionais de Educação, direccionadas às escolas que iniciaram em 2009 o processo de auto-avaliação das bibliotecas escolares.[22/09/2009] < http://bibliotecas.learnhub.com/lesson/11921-modelo-para-be>- RBE newsletter nº5 [17/11/2009] <http://www.rbe.minedu.pt/np4/?newsId=512&fileName=auto_avaliacao.pdf>