1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
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Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares para avaliar o desempenho destas bibliotecas. O modelo baseia-se em domínios e subdomínios e fornece instrumentos para a recolha de evidências através de questionários e grelhas de observação. A auto-avaliação tem como objetivo melhorar o desempenho da biblioteca e envolve a participação de professores, alunos e outros intervenientes.
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Este documento discute a distinção entre pontos descritivos e avaliativos em uma autoavaliação de bibliotecas escolares. Fornece exemplos de como transformar pontos descritivos em enunciados avaliativos que fazem julgamentos sobre a qualidade ou adequação das atividades da biblioteca.
Tarefa 5 Tabela D1
O documento discute ações futuras para melhorar a gestão da biblioteca escolar. Ele propõe (1) manter registros escritos das reuniões e decisões com a direção e (2) realizar questionários periódicos com usuários para avaliar o impacto das atividades, ao invés de (3) realizar muitas pequenas atividades sem visibilidade.
Tarefa 5 Tabela D1
Este documento descreve os indicadores e instrumentos de recolha de evidências para avaliar a articulação da biblioteca escolar com a escola. Apresenta 4 subdomínios principais: 1) Integração da biblioteca na escola; 2) Valorização da biblioteca pelos órgãos de gestão; 3) Resposta às necessidades da escola; 4) Avaliação da biblioteca na escola. Fornece exemplos de evidências a incluir no relatório de autoavaliação para cada subdomínio, como atas de reuniões e documentos institucionais.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares para avaliar o desempenho destas bibliotecas. O modelo baseia-se em domínios e subdomínios e fornece instrumentos para a recolha de evidências através de questionários e grelhas de observação. A auto-avaliação tem como objetivo melhorar o desempenho da biblioteca e envolve a participação de professores, alunos e outros intervenientes.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 3 ApresentaçãO Do Modelo Cp
Este documento apresenta o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares desenvolvido pela Rede de Bibliotecas Escolares. O modelo fornece um instrumento para avaliar o desempenho da biblioteca e identificar áreas de melhoria, envolvendo a equipa da biblioteca, professores, alunos e direção da escola. O processo de auto-avaliação inclui a recolha de evidências em três fases e a produção de um relatório e plano de melhoria.
1ª Parte Tarefa 1 Modulo 2
O documento descreve um workshop sobre o modelo de autoavaliação de bibliotecas escolares. A planificação do workshop inclui objetivos, metodologia, público-alvo e duração. Duas atividades práticas são realizadas para discutir o papel da biblioteca escolar e como avaliá-la. O modelo de autoavaliação é apresentado com seus domínios, perfil de desempenho e etapas do processo. O envolvimento de diferentes tipos de usuários na autoavaliação também é discutido.
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detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
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- Documentação;
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- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
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