O documento apresenta um plano de estudo da disciplina História da Educação, abordando tópicos como as primeiras sociedades tribais e os sistemas educacionais na Mesopotâmia, Egito Antigo, Grécia Antiga e Roma. Também discute dinâmicas de grupo e textos para reflexão sobre o tema.
O documento descreve a história da educação no período primitivo, antiguidade oriental e períodos grego e romano. Resume que:
1) Na educação primitiva, não havia escolas formais e a aprendizagem ocorria através da imitação durante as atividades diárias e rituais, com os chefes de família e sacerdotes transmitindo conhecimentos;
2) Nas civilizações orientais, a educação era tradicional e dividida em classes, com o conhecimento restrito à elite;
3
1) O documento apresenta um plano de estudo para a disciplina de História da Educação, abordando tópicos como educação em comunidades tribais, Mesopotâmia, Egito e Grécia Antiga.
2) Inclui dinâmicas de grupo e textos para reflexão sobre o tema.
3) Destaca filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles e seus métodos e contribuições para a educação.
Este documento apresenta uma cronologia da história da educação dividida em períodos: Primitivo, Antigo, Idade Média, Idade Moderna. Para cada período são descritos os objetivos, tipos de escolas e filmes relacionados. O documento ressalta que a educação sempre esteve ligada ao contexto histórico e cultural de cada época.
O documento discute a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas até o século XVI. Os jesuítas estabeleceram o primeiro sistema educacional no Brasil com escolas, seminários e colégios que ensinavam os filhos da elite. Eles usaram o Ratio Studiorum, um plano de ensino rígido com foco na memorização. Os jesuítas tiveram forte influência na sociedade brasileira, especialmente na formação da burguesia.
Este documento descreve a educação nas primeiras civilizações da Antiguidade Oriental, incluindo o Egito, Mesopotâmia, Índia, China e Hebreus. A educação nessas sociedades era tradicionalista e restrita às classes dominantes, focada em transmitir conhecimentos religiosos e manter o status quo social através de divisões rígidas de castas. A escrita foi desenvolvida nesses contextos para registrar informações, porém seu acesso era limitado.
1) O documento descreve a evolução da educação humana desde os primeiros hominídeos até as civilizações antigas.
2) As principais fases evolutivas descritas são a do homem primitivo, do homem oriental, do Antigo Egito, da Babilônia, dos fenícios, dos hebreus e dos gregos.
3) A educação nas civilizações antigas era tradicionalmente restrita às elites e centrada na transmissão religiosa e técnica, ocorrendo principalmente nas famíli
O documento faz uma contextualização histórica da Grécia Antiga, descrevendo as características do modo de produção escravista e a organização social e política. Em seguida, aborda a educação na Grécia, caracterizando o ideal educacional grego conhecido como Paidéia, e os períodos da filosofia grega. O objetivo é refletir sobre a educação grega e possíveis relações com a educação moderna.
O documento descreve a história da educação no período primitivo, antiguidade oriental e períodos grego e romano. Resume que:
1) Na educação primitiva, não havia escolas formais e a aprendizagem ocorria através da imitação durante as atividades diárias e rituais, com os chefes de família e sacerdotes transmitindo conhecimentos;
2) Nas civilizações orientais, a educação era tradicional e dividida em classes, com o conhecimento restrito à elite;
3
1) O documento apresenta um plano de estudo para a disciplina de História da Educação, abordando tópicos como educação em comunidades tribais, Mesopotâmia, Egito e Grécia Antiga.
2) Inclui dinâmicas de grupo e textos para reflexão sobre o tema.
3) Destaca filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles e seus métodos e contribuições para a educação.
Este documento apresenta uma cronologia da história da educação dividida em períodos: Primitivo, Antigo, Idade Média, Idade Moderna. Para cada período são descritos os objetivos, tipos de escolas e filmes relacionados. O documento ressalta que a educação sempre esteve ligada ao contexto histórico e cultural de cada época.
O documento discute a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas até o século XVI. Os jesuítas estabeleceram o primeiro sistema educacional no Brasil com escolas, seminários e colégios que ensinavam os filhos da elite. Eles usaram o Ratio Studiorum, um plano de ensino rígido com foco na memorização. Os jesuítas tiveram forte influência na sociedade brasileira, especialmente na formação da burguesia.
Este documento descreve a educação nas primeiras civilizações da Antiguidade Oriental, incluindo o Egito, Mesopotâmia, Índia, China e Hebreus. A educação nessas sociedades era tradicionalista e restrita às classes dominantes, focada em transmitir conhecimentos religiosos e manter o status quo social através de divisões rígidas de castas. A escrita foi desenvolvida nesses contextos para registrar informações, porém seu acesso era limitado.
1) O documento descreve a evolução da educação humana desde os primeiros hominídeos até as civilizações antigas.
2) As principais fases evolutivas descritas são a do homem primitivo, do homem oriental, do Antigo Egito, da Babilônia, dos fenícios, dos hebreus e dos gregos.
3) A educação nas civilizações antigas era tradicionalmente restrita às elites e centrada na transmissão religiosa e técnica, ocorrendo principalmente nas famíli
O documento faz uma contextualização histórica da Grécia Antiga, descrevendo as características do modo de produção escravista e a organização social e política. Em seguida, aborda a educação na Grécia, caracterizando o ideal educacional grego conhecido como Paidéia, e os períodos da filosofia grega. O objetivo é refletir sobre a educação grega e possíveis relações com a educação moderna.
O documento discute a evolução histórica da educação desde as sociedades primitivas até a sociedade romana. Nas sociedades primitivas e tribais, a educação era difusa e baseada na imitação. Na Grécia antiga, a educação (paideia) era abrangente e visava formar bons cidadãos, enquanto na República Romana focava-se no desenvolvimento do humanitas e do papel do cidadão.
Este documento discute a história da educação ao longo dos períodos primitivo, oriental, grego, romano e medieval. Ele descreve as características da educação em cada período, com foco na educação chinesa, hebraica e grega. Importantes figuras educacionais como Lao-Tsé, Paulo Freire e Sócrates são discutidas.
Este documento fornece um resumo da disciplina História da Educação no curso de Pedagogia da Faculdade Kurios. O documento discute a evolução histórica da educação desde os períodos primitivo até a educação grega, abordando características, pensadores e sistemas educacionais de diferentes civilizações ao longo da história.
Caderno do Aluno História 6 série vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de atividades para alunos do 7o ano sobre história das civilizações maia, inca e asteca na América. Inclui mapa situando os territórios destes povos, textos descrevendo aspectos de cada civilização e quadro para preenchimento com informações coletadas.
O documento descreve a educação no período colonial brasileiro (1500-1822). Os jesuítas trouxeram a primeira escola em 1549 e estabeleceram um sistema de educação nas colônias, com escolas e reduções para converter os índios. Eles usaram métodos como música, teatro e dança para educar os índios de forma indireta. Outras ordens religiosas como franciscanos e beneditinos também contribuíram, mas os jesuítas tiveram maior influência na educação colonial.
O documento descreve a evolução histórica da educação ao longo dos tempos, desde os povos primitivos até a educação burguesa. Aborda os objetivos, métodos e influências em cada período, como a educação na Grécia Antiga, Roma, Idade Média, Renascimento, Absolutismo e período da Revolução Industrial.
O documento descreve a história da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna, abordando aspectos como: 1) A educação no Antigo Egito e na Grécia, com foco na educação das classes dominantes; 2) A educação durante o período romano e medieval, quando a Igreja assumiu um papel central; 3) O surgimento das universidades e o desenvolvimento do pensamento escolástico durante a Idade Média.
O documento descreve a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas em 1549 até a década de 1960. Ele destaca os principais períodos e reformas educacionais no país, incluindo o período jesuítico, a reforma de Pombal, a criação de instituições educacionais sob D. João VI e durante o Império e as Repúblicas.
O documento apresenta informações sobre uma atividade complementar de História para alunos do 6o ano sobre a Grécia Antiga. O texto descreve a organização política das cidades-estados gregas, como Atenas e Esparta, e traz detalhes sobre a democracia ateniense e a religião na Grécia Antiga.
Este documento fornece informações sobre os Maias, Incas e Astecas, incluindo:
1) Os territórios correspondentes a cada um desses impérios pré-colombianos.
2) Aspectos das respectivas sociedades como forma de governo, agricultura e religião.
3) Suas principais cidades e como foram conquistados.
- A educação nas sociedades tribais era difusa, integral e universal, com todas as crianças aprendendo com os adultos da tribo de forma informal.
- Nas sociedades tribais não havia classes sociais ou relações de dominação, tendo a terra e trabalho de forma coletiva.
- A educação chinesa teve três períodos: agrícola com educação materna, feudal com educação paterna até os 7 anos e imperial dividido entre educação do povo em escolas e dos mandarins por exames.
Este documento analisa a trajetória histórica da educação de surdos ao longo dos séculos. Apresenta como os surdos eram vistos como incapazes e excluídos até o século XVI. Destaca experiências pioneiras de ensino como as de Pedro Ponce de Leon e a fundação da primeira escola pública para surdos em Paris no século XVIII. Discute os embates entre os métodos de ensino baseados na língua de sinais versus a ênfase na fala.
O documento discute a história da educação ao longo dos tempos, desde as sociedades primitivas até a antiguidade greco-romana. Apresenta as características da educação em cada período histórico, destacando a natureza informal e coletiva na educação primitiva, o caráter elitista e dualista nas sociedades antigas, e o ideal da paidéia e os debates entre sofistas, Sócrates e Isócrates na Grécia Clássica.
Resumo história da educação e da pedagogiaJoyce Mourão
O documento resume a história da educação no Brasil desde o século XVI até o início do século XXI, destacando os principais marcos como a educação jesuíta dos índios, a expansão dos bandeirantes, a educação durante o período colonial e imperial, as reformas educacionais do século XIX e as mudanças trazidas pela proclamação da República em 1889.
O documento descreve a origem da educação escolar no Brasil desde o período jesuíta até a segunda república, destacando: 1) A atuação dos jesuítas na fundação das primeiras instituições de ensino e na educação dos indígenas; 2) A expulsão dos jesuítas e ruptura na educação durante o período pombalino; 3) O incremento nas atividades culturais e educacionais durante o período joanino.
Tópicos do século XIX na educação: Pestalozzi, Froebel, Herbart.
Escolas públicas, leigas, profissioais. Destaques para Alemanha, Inglaterra e França, EUA: ampliação das práticas pedagógicas institucionalizadas.
A educação entre os povos primitivos era informal e baseada na imitação, com foco na transmissão de habilidades essenciais para a sobrevivência. As crianças aprendiam caçando, pescando e realizando tarefas domésticas. Rituais de iniciação na puberdade marcavam a transição para a vida adulta e ensinavam tradições e responsabilidades da tribo. Com a revolução neolítica, a educação tornou-se mais estruturada com a especialização de tarefas e locais de aprendizagem
O documento descreve a história da educação chinesa desde os períodos primitivo, feudal e imperial até os dias atuais. A educação na China antiga era informal e baseada na convivência comunitária, enquanto no período imperial se estruturou em exames para a burocracia e ensinamentos confucionistas. Atualmente, a China prioriza a educação como forma de desenvolvimento econômico e científico, com foco em expansão do ensino superior e atração de talentos.
O documento discute a divisão entre Oriente e Ocidente, com o Oriente à direita do Meridiano de Greenwich. Explora a história, cultura, religiões e sistema educacional tradicional do Oriente, focando na China, com ênfase na memorização, valores confucianos e exames rigorosos para se tornar um mandarim.
O documento descreve a evolução do pensamento pedagógico ao longo da história, desde a Grécia Antiga até os tempos modernos. Aborda as principais características da educação entre os gregos, romanos, medievais, renascentistas, iluministas, positivistas e orientais. Destaca filósofos e correntes pedagógicas que influenciaram a educação em cada período histórico.
Este documento fornece um resumo da história da pedagogia desde as suas origens até se tornar uma ciência da educação. Abrange os períodos primitivo, oriental, grego e romano, destacando as características da educação em cada época e o surgimento dos termos "pedagogia" e "educação" na Grécia antiga.
Caderno do Aluno História 1 ano vol 1 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de História do Ensino Médio no Estado de São Paulo. O caderno aborda tópicos como a Pré-história, o Oriente Próximo e a civilização grega, fornecendo atividades e pesquisas para os alunos.
O documento discute a evolução histórica da educação desde as sociedades primitivas até a sociedade romana. Nas sociedades primitivas e tribais, a educação era difusa e baseada na imitação. Na Grécia antiga, a educação (paideia) era abrangente e visava formar bons cidadãos, enquanto na República Romana focava-se no desenvolvimento do humanitas e do papel do cidadão.
Este documento discute a história da educação ao longo dos períodos primitivo, oriental, grego, romano e medieval. Ele descreve as características da educação em cada período, com foco na educação chinesa, hebraica e grega. Importantes figuras educacionais como Lao-Tsé, Paulo Freire e Sócrates são discutidas.
Este documento fornece um resumo da disciplina História da Educação no curso de Pedagogia da Faculdade Kurios. O documento discute a evolução histórica da educação desde os períodos primitivo até a educação grega, abordando características, pensadores e sistemas educacionais de diferentes civilizações ao longo da história.
Caderno do Aluno História 6 série vol 2 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta um caderno de atividades para alunos do 7o ano sobre história das civilizações maia, inca e asteca na América. Inclui mapa situando os territórios destes povos, textos descrevendo aspectos de cada civilização e quadro para preenchimento com informações coletadas.
O documento descreve a educação no período colonial brasileiro (1500-1822). Os jesuítas trouxeram a primeira escola em 1549 e estabeleceram um sistema de educação nas colônias, com escolas e reduções para converter os índios. Eles usaram métodos como música, teatro e dança para educar os índios de forma indireta. Outras ordens religiosas como franciscanos e beneditinos também contribuíram, mas os jesuítas tiveram maior influência na educação colonial.
O documento descreve a evolução histórica da educação ao longo dos tempos, desde os povos primitivos até a educação burguesa. Aborda os objetivos, métodos e influências em cada período, como a educação na Grécia Antiga, Roma, Idade Média, Renascimento, Absolutismo e período da Revolução Industrial.
O documento descreve a história da educação desde a Antiguidade até a Idade Moderna, abordando aspectos como: 1) A educação no Antigo Egito e na Grécia, com foco na educação das classes dominantes; 2) A educação durante o período romano e medieval, quando a Igreja assumiu um papel central; 3) O surgimento das universidades e o desenvolvimento do pensamento escolástico durante a Idade Média.
O documento descreve a história da educação no Brasil desde a chegada dos jesuítas em 1549 até a década de 1960. Ele destaca os principais períodos e reformas educacionais no país, incluindo o período jesuítico, a reforma de Pombal, a criação de instituições educacionais sob D. João VI e durante o Império e as Repúblicas.
O documento apresenta informações sobre uma atividade complementar de História para alunos do 6o ano sobre a Grécia Antiga. O texto descreve a organização política das cidades-estados gregas, como Atenas e Esparta, e traz detalhes sobre a democracia ateniense e a religião na Grécia Antiga.
Este documento fornece informações sobre os Maias, Incas e Astecas, incluindo:
1) Os territórios correspondentes a cada um desses impérios pré-colombianos.
2) Aspectos das respectivas sociedades como forma de governo, agricultura e religião.
3) Suas principais cidades e como foram conquistados.
- A educação nas sociedades tribais era difusa, integral e universal, com todas as crianças aprendendo com os adultos da tribo de forma informal.
- Nas sociedades tribais não havia classes sociais ou relações de dominação, tendo a terra e trabalho de forma coletiva.
- A educação chinesa teve três períodos: agrícola com educação materna, feudal com educação paterna até os 7 anos e imperial dividido entre educação do povo em escolas e dos mandarins por exames.
Este documento analisa a trajetória histórica da educação de surdos ao longo dos séculos. Apresenta como os surdos eram vistos como incapazes e excluídos até o século XVI. Destaca experiências pioneiras de ensino como as de Pedro Ponce de Leon e a fundação da primeira escola pública para surdos em Paris no século XVIII. Discute os embates entre os métodos de ensino baseados na língua de sinais versus a ênfase na fala.
O documento discute a história da educação ao longo dos tempos, desde as sociedades primitivas até a antiguidade greco-romana. Apresenta as características da educação em cada período histórico, destacando a natureza informal e coletiva na educação primitiva, o caráter elitista e dualista nas sociedades antigas, e o ideal da paidéia e os debates entre sofistas, Sócrates e Isócrates na Grécia Clássica.
Resumo história da educação e da pedagogiaJoyce Mourão
O documento resume a história da educação no Brasil desde o século XVI até o início do século XXI, destacando os principais marcos como a educação jesuíta dos índios, a expansão dos bandeirantes, a educação durante o período colonial e imperial, as reformas educacionais do século XIX e as mudanças trazidas pela proclamação da República em 1889.
O documento descreve a origem da educação escolar no Brasil desde o período jesuíta até a segunda república, destacando: 1) A atuação dos jesuítas na fundação das primeiras instituições de ensino e na educação dos indígenas; 2) A expulsão dos jesuítas e ruptura na educação durante o período pombalino; 3) O incremento nas atividades culturais e educacionais durante o período joanino.
Tópicos do século XIX na educação: Pestalozzi, Froebel, Herbart.
Escolas públicas, leigas, profissioais. Destaques para Alemanha, Inglaterra e França, EUA: ampliação das práticas pedagógicas institucionalizadas.
A educação entre os povos primitivos era informal e baseada na imitação, com foco na transmissão de habilidades essenciais para a sobrevivência. As crianças aprendiam caçando, pescando e realizando tarefas domésticas. Rituais de iniciação na puberdade marcavam a transição para a vida adulta e ensinavam tradições e responsabilidades da tribo. Com a revolução neolítica, a educação tornou-se mais estruturada com a especialização de tarefas e locais de aprendizagem
O documento descreve a história da educação chinesa desde os períodos primitivo, feudal e imperial até os dias atuais. A educação na China antiga era informal e baseada na convivência comunitária, enquanto no período imperial se estruturou em exames para a burocracia e ensinamentos confucionistas. Atualmente, a China prioriza a educação como forma de desenvolvimento econômico e científico, com foco em expansão do ensino superior e atração de talentos.
O documento discute a divisão entre Oriente e Ocidente, com o Oriente à direita do Meridiano de Greenwich. Explora a história, cultura, religiões e sistema educacional tradicional do Oriente, focando na China, com ênfase na memorização, valores confucianos e exames rigorosos para se tornar um mandarim.
O documento descreve a evolução do pensamento pedagógico ao longo da história, desde a Grécia Antiga até os tempos modernos. Aborda as principais características da educação entre os gregos, romanos, medievais, renascentistas, iluministas, positivistas e orientais. Destaca filósofos e correntes pedagógicas que influenciaram a educação em cada período histórico.
Este documento fornece um resumo da história da pedagogia desde as suas origens até se tornar uma ciência da educação. Abrange os períodos primitivo, oriental, grego e romano, destacando as características da educação em cada época e o surgimento dos termos "pedagogia" e "educação" na Grécia antiga.
Caderno do Aluno História 1 ano vol 1 2014-2017Diogo Santos
Este documento apresenta informações sobre um caderno do aluno de História do Ensino Médio no Estado de São Paulo. O caderno aborda tópicos como a Pré-história, o Oriente Próximo e a civilização grega, fornecendo atividades e pesquisas para os alunos.
1. O documento é um trabalho sobre a história da educação apresentado para obtenção de grau de licenciatura em filosofia na Faculdade de Nanuque.
2. O trabalho aborda a história da educação desde as civilizações antigas como o Egito, Grécia e Roma, passando pela Idade Média e Idade Moderna, até chegar à história da educação no Brasil.
3. O autor analisa os métodos de ensino ao longo dos períodos históricos e faz uma comparação com os métodos atuais
O documento discute a história da educação e da escola ao longo dos séculos. Apresenta como a escola desempenhou diferentes papéis ao longo do tempo, desde a Antiguidade até a Idade Média, quando Carlos Magno estabeleceu programas de estudo baseados nas sete artes liberais. Também aborda a percepção do mundo no século XIX e os diferentes papéis da escola segundo teóricos como Charlot.
O documento descreve a educação na Grécia Antiga, com foco nos principais filósofos e educadores gregos como Sócrates, Platão e Aristóteles. Resume também a educação espartana, ateniense e helenística, além de abordar brevemente a educação na Idade Média, com destaque para a Escola Palatina e as Escolas Catedrais.
O documento resume informações sobre a Grécia e Roma antigas. Fala sobre a localização da Grécia, as origens do povo grego, as diferenças entre Atenas e Esparta, a educação, mitologia, teatro e herança grega.
O documento apresenta um trabalho de conclusão de curso sobre a educação na Grécia Antiga, chamada de Paidéia. Ele contextualiza historicamente o mundo antigo, descrevendo o modo de produção escravista e a organização social e política da Grécia. Em seguida, caracteriza a educação grega, focando no ideal do aretê e na Paidéia, e discute os períodos da filosofia grega. O objetivo é realizar um estudo crítico sobre a educação na Grécia para entender suas relações com a educação atual.
O documento descreve a evolução histórica das ideias pedagógicas em comunidades primitivas, na Grécia antiga, em Roma e no período medieval. Nas comunidades primitivas, a educação era informal e focada na transmissão da cultura. Na Grécia, a educação variava entre Esparta, focada em soldados, e Atenas, que desenvolveu diferentes tipos de escolas. Em Roma, a educação preparava para a pátria. Na Idade Média, a educação estava ligada à Igreja Católica.
O documento discute arte, cultura e filosofia. 1) A arte é a expressão criativa da humanidade manifestada na música, pintura e outras formas. 2) A cultura é o conjunto de modos de vida de uma sociedade, incluindo valores e símbolos. 3) A filosofia questiona conceitos como educação para formar um pensamento crítico.
O documento descreve um curso de História da Educação Física no 2o período de 2012. Ele inclui a ementa, objetivos, recursos didáticos e forma de avaliação. O curso visa estudar a história da Educação Física no Brasil, sua inserção na escola e importância da pesquisa para a formação do aluno de Educação Física.
O documento discute a história da pedagogia e da educação em diferentes épocas, desde a era primitiva até a idade média. Aborda conceitos como pedagogia geral, comparada e andragogia e descreve aspectos da educação entre povos orientais, gregos, romanos e durante a idade média, com foco na influência do cristianismo.
O documento apresenta um resumo do pensamento pedagógico ao longo da história, desde a antiguidade greco-romana até os tempos modernos. Aborda as visões de educação dos gregos, romanos, medievais, renascentistas, iluministas e modernos. Também discute o pensamento pedagógico no Brasil, América Latina, Terceiro Mundo e as críticas contemporâneas à educação.
Este documento fornece um resumo da história da educação no mundo antigo, incluindo: 1) A educação na Grécia, com foco em Esparta e Atenas e o modelo ideal de educação grega chamado de Paidéia; 2) A educação em Roma, que inicialmente era prática e familiar, evoluindo para incluir escolas baseadas no modelo grego; 3) A educação no Oriente, onde a escrita sistematizada levou a formas mais elaboradas de educação nos locais como o Egito.
No passado, pessoas com deficiência eram frequentemente rejeitadas e abandonadas. Na Antiguidade, crianças com deficiência eram mortas, e na Idade Média eram ignoradas e dependentes da caridade alheia. Ao longo dos séculos, alguns educadores desenvolveram métodos de ensino, mas as pessoas surdas enfrentaram períodos de proibição da língua de sinais. No século XX, o movimento de inclusão e os direitos das pessoas com deficiência ganharam força.
1) O documento discute o mapeamento e difusão histórica cultural e artística do município de Ermo em Santa Catarina, abordando sua história pré-colonial e povoamento.
2) A autora realizou pesquisa bibliográfica e oral com moradores para entender o desenvolvimento sócio-cultural da região.
3) O trabalho é dividido em três capítulos tratando da pré-história, colonização catarinense no século XIX e metodologia de pesquisa com ênfase na história oral.
O documento discute a importância da história para a identidade individual e coletiva. A globalização e perda de rituais têm dificultado a compreensão do passado e das raízes culturais. Ensinar história na escola pode ajudar os jovens a desenvolverem uma consciência histórica e cidadania ativa.
O documento descreve a educação no mundo antigo, desde o Mediterrâneo até Roma e Grécia. Explica que a educação na Grécia se desenvolveu em três níveis - elementar, secundário e superior - e que a educação romana era mais prática e familiar, influenciada pela cultura grega. Também discute as heranças educacionais deixadas pelos gregos, como o desenvolvimento da pedagogia.
1) A educação na Grécia Antiga enfatizava a formação integral do corpo e do espírito e variava de acordo com a época e local, inicialmente focada na educação militar e esportiva e depois no debate intelectual.
2) A educação espartana era extremamente militarizada, enquanto Atenas se tornou um modelo de educação mais abrangente e acessível aos cidadãos.
3) Com o surgimento da escrita alfabética e das escolas, a educação se tornou mais sistemática e acessível a mais pessoas, ab
O documento discute a relação entre educação, sociedade e modelo pedagógico ao longo da história. Explica que nas sociedades tribais a educação acontecia de forma igualitária e difusa através da convivência entre as pessoas. Com o surgimento de sociedades mais complexas, a educação passou a ser privilégio de alguns grupos e a reproduzir os valores da classe dominante. O documento também analisa como os diferentes modos de produção ao longo do tempo influenciaram a educação e a necessidade de novos modelos pedagógic
O documento resume as principais fases da pré-história humana: 1) Paleolítico, quando os humanos eram caçadores-coletores nômades; 2) Neolítico, quando houve a revolução neolítica com o surgimento da agricultura e da vida sedentária; 3) Idade dos Metais, quando os humanos aprenderam a fundir metais como cobre e bronze para fabricar ferramentas e armas.
Semelhante a 1 aulahistoriadaeducacao-120314072730-phpapp02 (20)
2. Plano de Estudo da Disciplina:
- Comparar a Educação tradicional com as
tendências educacionais modernas;
- Destacar o método moderno de educação
e o aparecimento da ciência moderna;
- Caracterizar a educação Cristã e o
surgimento das universidades;
- Identificar o processo educacional no
Brasil Colônia e Brasil Império...
3. Programa da Disciplina – Unidade 01:
Pré-História e sociedade Greco-Romana:
Tópico 01- História e Pré-História;
Tópico 02 – Comunidades Tribais: Os primeiros
sistemas de Educação;
Tópico 03 – Educação na Mesopotâmia e o Egito
Antigo;
Tópico 04 - Educação na Grécia Antiga;
Tópico 05 – Educação em Roma.
4. Dinâmica de Grupo:
Bolinha de Papel:
Quando mais jovem, por causa de meu
caráter impulsivo, tinha raiva e na menor
provocação, vezes, depois de um desses
incidentes me sentia envergonhado e me
esforçava por consolar a quem tinha
magoado. Um dia, meu professor me viu
pedindo desculpas depois de uma explosão
de raiva, e me entregou uma folha de papel
lisa e dizendo: Amasse-a!
5. Com medo, obedeci e fiz com ela uma
bolinha.
Agora – voltou a dizer-me, deixe-a como
estava antes. Por mais que tentei, o papel
ficou cheio de dobras.
Então, disse o professor:
O coração das pessoas é como esse
papel... A impressão que neles deixamos
será tão difícil de apagar como esses
amassados.
6. Assim aprendi a ser mais compreensivo e
mais paciente.
Quando sinto vontade de estourar(desistir),
lembro deste papel amassado.
A impressão que deixamos nas pessoas é
impossível de apagar.
Quando magoamos com nossas ações ou
com nossas palavras, logo queremos
consertar o erro, mas muitas vezes é tarde
demais.
7. Alguém disse, certa vez:
“Fale quando tuas palavras forem tão
suaves como o silêncio.”
8. Música: Como uma onda no mar
(Lulu Santos e Nelson Motta)
Nada do que foi será
De novo do jeito que já foi um dia
Tudo passa, tudo sempre passará;
A vida vem em onda como um mar
Num indo e vindo infinito
Tudo que se vê não é
Igual o que a gente viu há um segundo
Tudo muda o tempo todo no mundo
9. Não adianta fugir;
Nem mentir pra si mesmo
Agora há tanta vida lá fora
Aqui dentro, sempre...
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar
Como uma onda no mar...
Boa noite e Sucesso sempre!
10. História e Pré-História
O ser humano sempre questiona sobre o
passado, como os antepassados viviam, se
organizava, e aprendiam.
Por isso devemos aprender a HISTÓRIA!
Periodização da História:
O estudo da História teve início quando os
homens começaram a descobrir os
primeiros vestígios de seus antepassados.
11. Embora não haja total consenso entre
os Historiadores sobre a divisão da
História, é a visão européia que
prevalece, na qual é dividida em Pré-
História e História.
A Pré-História é o estudo das origens
da humanidade e vai até o
aparecimento da escrita.
A História compreende o período da
invenção da escrita até os dias atuais.
12. A Pré-História pode ser dividida em:
A) Paleolítico (Pedra Lascada) De
120.000a.C. até o surgimento do Homo
Sapiens (Homem que sabe). Neste
período o homem vivia em pequenos
grupos, se alimentava de produtos
provenientes da caça, pesca e frutos.
O homem construiu o arco e a flecha
para sua sobrevivência.
13. B) Neolítico(Pedra Polida) O homem
começou a praticar a mineração e a fabricar
as ferramentas de metal como machados,
panelas, vasos, facas...
A civilização é marcada pelos principais
aspectos/características:
- Aparecimento das classes sociais;
- Formação do Estado;
- Divisão social do trabalho;
- Aumento da produção econômica
(produção excedentes – troca de produtos);
- Registros escritos (calendário, pesos e
14. Na História, o principal instrumento de
estudo são os dados escritos.
A História é dividida em:
Idade Antiga: Invenção da escrita até a
queda do Império Romano do
Ocidente;
Idade Média: Império Romano do
Ocidente até a queda de
Constantinopla, no Império Romano no
Oriente;
15. Idade Moderna: Queda de
Constantinopla até início da Revolução
Francesa, 1989.
Idade Contemporânea: Desde a
Revolução Francesa até a atualidade.
(Tabela Página 04)
História da Educação:
Desde os primórdios, encontramos
momentos de educação. Momentos em
que se educa e se é ducado.
16. Os primeiros povos educavam-se no
envolvimento e ação (não havia
mestres). Na sociedade
moderna/contemporânea encontramos
práticas pedagógicas conscientes,
planejadas e sistemáticas.
“...as questões de educação são engendradas nas relações que
se estabelecem entre pessoas nos diversos segmentos da
sociedade. A educação não é, portanto, um fenômeno neutro,
mas sofre os efeitos do jogo do poder, por estar de fato envolvida
na política.”
Aranha, 2006
17. TEXTO PARA REFLEXÃO: Para que
História da Educação?
Página 07
Comunidades Tribais: Os
primeiros sistemas de Educação
As Sociedades do Crescente Fértil e
da China e Índia disputam a primazia
de serem as primeiras a desenvolver
complexos sistemas culturais.
18. Informação para você!
Crescente Fértil – Faixa de Terra que
inicia no Vale do Rio Nilo e vai até a
Mesopotâmia. Ocorreu nesta região
aumento da população, da produção
agrícola, iniciando assim o “Berço da
Civilização”
19. O Primeiro Sistema Educacional
Escola - Antes de existir, já havia
transmissão de conhecimentos, através
das práticas cotidianas e costumes.
Experiências passadas – ajustamento
das crianças no ambiente físico e
social.
Natureza carregada de Deuses, o
sobrenatural penetra em todas as
dependências da realidade vivida.
Relação social – Todos se educam
20. A Educação Difusa:
Modelo da Imitação – Criança participa
das atividades cotidianas , aprendendo
artes, ofícios e rituais. Criando assim a
sua identidade étnica e cultural.
Crianças aprendem para a vida e por
meio da vida.
Quem se destaca se torna feiticeiro
(maior prestígio e não privilégios)
21. Educação na Mesopotâmia e no Egito
Antigo
Mesopotâmia significa “terra entre rios”.
Nesta Terra viveram os sumérios,
acádios, babilônios, assírios, caldeus
entre outros.
O governo era Monarquia e os povos
eram politeístas (povos que acreditam
em vários Deuses).
22. A escrita era chamada de
CUNEIFORME( Imagem na página 22).
Neste período também fundaram
bibliotecas,elaboraram Leis, criaram
escolas e cidades-estados.
A escola tinha como meta principal
formar profissionais, sendo que os
estudantes eram oriundos de famílias
abastadas.
23. Educação no Egito Antigo
o Egito se desenvolveu às margens do Rio
Nilo, no Nordeste da África. As águas do Rio
Nilo era fundamental para o plantio dos
alimentos.
O Egito também se destaca por ter na
atuação humana criatividade e
planejamento.
Os Egípcios desenvolveram um dos
primeiros sistemas da escrita. Criaram sinais
para representar coisas e objetos
(pictogramas), ou sugerir idéias(ideogramas)
24. Criaram sinais(letras) que
representavam sons(fonemas) – Figura
na página 24.
O saber egípcio visava resolver
problemas práticos e concretos.
A sociedade egípcia é considerada
uma das mais ricas em termos de
concepção pedagógica.
25. A religião foi elemento cultural que
mais atuou na vida do povo egípcio. A
mesma influenciou a filosofia, arte e a
literatura. Crença a imortalidade da
alma, politeísmo e culto aos animais
eram marcantes.
26. Educação na Grécia Antiga
Grécia Antiga – Berço da filosofia.
Habitada por aqueus,jônios,eólios e
dórios, a Grécia pode ser dividida em:
Período Homérico;
Período Arcaico;
Período Clássico;
Período Helenístico.
27. Educação na Grécia
Educação Grega – Formar cidadão.
A Grécia Antiga era uma “colcha de
retalhos”, pois haviam cidades-estados
com peculiaridades, com autonomia,
porém com culturas parecidas.
Sistema cultural/Educacional com
elementos gerias: Educação homérica,
Educação espartana e Educação
Ateniense.
28. Educação Homérica
Os primeiros registros se encontram nos escritos
de Homero (Obras de Odisseia e ilíada), fazendo
referências ao ideal de homem, baseado na
sabedoria e ação.
Manejo de armas, a prática de esportes, as artes
musicais, estudo da oratória e a prática nas
diferentes situações do mundo grego. Herói que
luta pela sua glória
Ética Homérica é ética da honra.
O saber não era importante como o treinamento
militar. A glória era ser proclamado o melhor.
29. Educação em Espartana
Espartana era uma das principais cidades-
estados da Grécia. O homem espartano era um
modelo de bravura, pois o principal objetivo do
Estado Espartano era fazer de seus cidadãos um
modelo ideal de soldado.
Implantada a Eugenia, que destinava as
mulheres desenvolverem seus filhos fortes e
sadios.
Os meninos aos sete anos deixavam suas casas
e entravam no sistema público de ensino, onde
eram treinados como máquinas.
30. As meninas eram vistas como
especiais, recebendo um tipo de
educação formal, onde ensinavam-se
trabalhos domésticos e manuais.
A cada menino era atribuído a um
grupo específico, segundo suas
habilidades. Com formação rigorosa e
dolorosa, os meninos passavam nas
mãos de professores, treinadores e
instrutores de ginástica militar.
31. Educação em Atenas
A instrução para os meninos era
realizada em casa e na escola. Um
escravo especial, o PEDAGOGO, era
cuidadosamente escolhido para
orientá-los.
Preparar os homens para serem bons
cidadãos era o principal objetivo da
educação grega e, acerca disso ser
sempre o melhor e conservar-se
superior aos outros.
32. Pedagogo – PAIDEIA+AGOGOS-que
significa o escravo que
acompanhava as crianças até à
escola.
Atenas foi a capital da Educação.
Havia interesse em preparar
diretamente o cidadão para seus
futuros deveres.
Surgia o desejo de uma ação coletiva
e, devido a essa pressão, criou-se a
instituição escolar.
33. Educação Grega
Uma das maiores contribuições dos
Gregos para a humanidade foi o campo
da filosofia, pois através da razão,
explicava ou tentava explicar o mundo
que cerca as pessoas.
Criação grega – Amor a Sabedoria
Sócrates, Platão e Aristóteles foram os
mais antigos filósofos gregos.
34. Esses filósofos concentravam-se sobre
o papel do ser humano do que na
explicação do mundo material.
Sócrates
Desenvolveu um método prático
baseado no diálogo e no
questionamento e que tem a razão
como seu fundamento principal.
Seu método consta de duas fases: a
ironia e a maiêutica.
35. O objetivo fundamental da ironia é a
análise de definições concretas, a qual
reconhece nossa ignorância diante das
definições que estamos buscando. Só
quando reconhecemos nossa
ignorância é que estamos aptos a
buscar a verdade.
A maiêutica tinha por finalidade levar
as pessoas a desenvolverem suas
idéias e a darem à luz a novas idéias.
36. Conhece-te a ti mesmo. – É o reto
conhecimento das virtudes
humanas.
Baseado na razão, seu método de
ensino levava ao desenvolvimento da
inteligência, a aprender a pensar, a
aprender a querer e a praticar o bem.
Sócrates foi condenado a morte por
não acreditar em Deus e “corromper” a
juventude.
37. Platão
Nascido em Atenas, suas idéias eram
baseadas na diferenciação do mundo
entre as coisas sensíveis(mundo das
idéias e a inteligência) e também as
coisas visíveis(seres vivos e a matéria)
A educação deveria funcionar para
desenvolver um homem moral,
dedicando seus esforços para o
desenvolvimento intelectual e físico. A
educação para as mulheres deveria
38. ser a mesma aplicada aos homens.
Platão dizia que os alunos deveriam
descobrir as coisas superando os
problemas impostos pela vida.
Aristóteles
Estudou em uma escola dirigida por
Platão e explicou cada trecho de
conhecimento do mundo e de seu
tempo.
39. Considerado criador do estudo da
Lógica, cuidou da educação do filho
mais velho do Rei da Macedônia, que
se tornou Alexandre, o grande.
Para ele,as conclusões de Platão
eram verdadeiras, porque se podia
chegar a elas através da sua
argumentação lógica.
40. A Literatura da Grécia Antiga.
O início da literatura grega pode ser,
colocada como inaugurada pela
monumental obra de Homero, descrita
nas famosas Ilíada e Odisséia, que
tratam de fatos e viagens à época da
Guerra de Tróia.
Essas obras constituem-se um
poderoso relato épico sobre mitos,
crenças, hábitos, usos e costumes dos
gregos antigos.
41. A maior conquista dos séculos V e IV
a.C. foi o domínio da prosa. Três
filósofos se destacaram: Sócrates,
Platão e Aristóteles.
Sócrates considerado pai da filosofia
política e ética,Platão fundador da
Academia em Atenas e Aristóteles que
escreveu sobre diversos assuntos,
como física, poesia, zoologia, a retórica
da lógica do governo e biografia.
(enciclopédia de conhecimentos gerais)
42. Leituras Complementares e
importantes!
- O Teatro Grego;
- A Mitologia Grega;
- Deuses Gregos.
Páginas 42 a 45.
44. Educação em Roma
A influência da cultura romana é muito
forte em nosso meio, na língua latina,
na engenharia, no direito e na forma de
organização de governo.
A Origem da Roma
Historiadores afirmam que a fundação
de Roma resulta da mistura de vários
povos que foram habitar a região da
península itálica: gregos,latinos...
45. A sociedade era formada por
patrícios(nobres) e
plebeus(comerciantes e artesãos). O
sistema político era a monarquia.
Os romanos explicavam a origem de
sua cidade através do mito de Rômulo
e Remo. Segundo a mitologia romana,
os gêmeos foram jogados no rio Tibre,
na Itália. Resgatados por uma loba
46. A loba amamentou-os e posteriormente
eles foram criados por um casal de
pastores. Quando já grandes, voltaram
à cidade natal de Alba Longa e
ganharam terras para fundar uma nova
cidade, que seria Roma.
A religião dos romanos era politeísta.
Na arte se destacavam pela pintura e
murais decorativos e esculturas.
47. Educação Romana
A educação romana inspirou-se nos
ideais práticos e sociais.
A mãe tinha importância fundamental
na educação dos filhos nos primeiros
anos de vida. Privilegia a educação
literária, dando ênfase à arte da
retórica e de debate. Aos romanos que
se deve o primeiro sistema de ensino
de que temos conhecimento na
história.
48. O grande teórico da pedagogia romana
pode ser considerado Quintiliano.Ele
foi professor de retórica de Roma,
primeiro docente pago pelo Estado.
O conteúdo desta antiga educação
romana tinha como ponto essencial a
formação da consciência da criança e
jovem aos valores morais dando
ênfase aos reflexos seguros.
49. A Educação na Roma Antiga
A Roma antiga foi a cultura que mais
legou ao mundo ocidental noções
diversas de civilização, direito e idioma.
A educação romana é ainda a base de
diversos sistemas educacionais e
muitos idiomas atuais são derivados do
latim romano(idioma oficial do
Vaticano)
50. Não havia um sistema pedagógico
rigorosamente formal estabelecido e
sob rígido controle legal,mas somente
um grupo de conhecimentos e saberes
que eram agrupados de forma linear, e
sua transmissão ocorria de formas
diversas segundo a condição social do
indivíduo. O patriciado romano era
preparado para ocupar cargos públicos
elevados e o indivíduo de origem
51. plebeia possuía parâmetros distintos
voltados às necessidades desta classe.
A educação romana em seus aspectos
gerais.
A educação de uma criança, física e
moralmente, começava em casa, sob a
estrita supervisão de seus pais que
visava transformar a criança em um
cidadão forte, saudável, religioso e
responsável.
52. Ensinar-lhes as Leis da obediência,
com ênfase na prática da retórica e do
discurso. Autoconfiança era
extremamente valorizada.
Os professores eram escravos gregos,
ou mesmo libertos, que vendiam seus
saberes para os Patrícios. Eles eram
muitas vezes abrigados pelos mesmos
e transformados em preceptores de
seus filhos.
53. Esses professores muitas vezes
alugavam locais onde ensinavam as
pessoas do povo, sem distinção fixa de
idade, em assuntos que iam desde
letras básicas até filosofia e história.
A Educação para meninos e meninas
Meninas: Treinadas pelas mães nas
práticas domésticas. Aprendiam ler e
escrever, porém sem acesso a
educação superior. Elas se casavam
com a idade de doze anos.
54. Meninos: Ensinados pelos seus pais as
atividades pertencentes ao labor, como
plantar, colher(plebeus). Os patrícios
davam ensino aos filhos, inclusive
educação superior(artes,
filosofia,retórica.Casavam a partir de
quatorze anos.
A caneta nessa época era de pena e tinta e
as salas eram divididas por cortinas, que
eram conhecidas por ludi (jogo).
Operações matemáticas eram ensinadas,
junto com leitura escrita.
55. A influência de Roma e o Cristianismo
Durante muito tempo, os romanos
expandiram sua civilização pela
Europa.
Com a propagação do cristianismo, o
poder da Igreja sobre a educação
tornou-se mais uma vez, quase que
absoluto. Roma tinha dois objetivos,
sendo eles: formar homens da Igreja e
formar cavalheiros.
56. Os homens da Igreja ensinava-se
retórica, artes liberais, gramática,
música... Para os cavalheiros
ensinava-se práticas da caça,
montaria, natação, prática de arco e
flecha bem como a escrita em verso.
Assim concluímos que a educação era
direcionada como favorecimento aos
monastérios(monges) e cortes.
57. Leitura Obrigatória!
O Declínio da Educação Romana
Página 62.
Tarefinha em grupo.
Grupos com 5 pessoas para a
realização e apresentação das
autoatividades da Unidade 01 na
próxima aula.