The document is a reading comprehension worksheet about a short story called "A Flor Amarelinha". It contains 16 multiple choice and short answer questions about characters, plot points, vocabulary, and a writing prompt.
1) O documento discute os diferentes modos de locomoção de vários animais, incluindo andar, nadar, voar e reptar.
2) É explicado que animais como peixes, focas e cisnes têm corpos e membros adaptados para nadar com eficiência.
3) Compara as patas de um urso e de uma zebra para mostrar como a forma dos membros afeta a velocidade.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. Contém 12 questões sobre tópicos como geometria, números, operações matemáticas e resolução de problemas. As instruções gerais orientam os alunos a responder todas as perguntas com atenção e usar caneta azul ou preta.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
1. O documento é um teste de avaliação de Ciências do Meio para o 4o ano de escolaridade primária.
2. O teste inclui questões sobre água, clima, relevo, solos, vegetação e vida selvagem de Portugal.
3. Também aborda temas como a população, a economia e os diferentes setores de atividade em Portugal.
O documento fornece um teste sobre as propriedades, funções e conservação da água. Inclui perguntas sobre as propriedades da água, sua distribuição na Terra, causas de poluição, e processos de tratamento.
1) O documento discute os diferentes modos de locomoção de vários animais, incluindo andar, nadar, voar e reptar.
2) É explicado que animais como peixes, focas e cisnes têm corpos e membros adaptados para nadar com eficiência.
3) Compara as patas de um urso e de uma zebra para mostrar como a forma dos membros afeta a velocidade.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
5. teste diagnóstico importância da água para os seres vivos (2)Susana Ferrão
1) O documento discute os diferentes estados da água na natureza e sua distribuição na Terra.
2) A maior parte da água na superfície da Terra está no oceano, no estado líquido. A maior parte da água nos continentes está no subsolo.
3) A água é essencial para a vida e ocorre em três estados físicos - sólido, líquido e gasoso. No entanto, apenas uma pequena porção da água total disponível pode ser usada pelos seres humanos.
Este teste avalia os conhecimentos dos alunos sobre as propriedades da água e do ar, incluindo sua composição, estados, importância e aplicações. As questões cobrem tópicos como o ciclo da água, solubilidade, tratamento de água, constituintes do ar e poluição atmosférica.
Este documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. Contém 12 questões sobre tópicos como geometria, números, operações matemáticas e resolução de problemas. As instruções gerais orientam os alunos a responder todas as perguntas com atenção e usar caneta azul ou preta.
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
1. O documento é um teste de avaliação de Ciências do Meio para o 4o ano de escolaridade primária.
2. O teste inclui questões sobre água, clima, relevo, solos, vegetação e vida selvagem de Portugal.
3. Também aborda temas como a população, a economia e os diferentes setores de atividade em Portugal.
O documento fornece um teste sobre as propriedades, funções e conservação da água. Inclui perguntas sobre as propriedades da água, sua distribuição na Terra, causas de poluição, e processos de tratamento.
1. O documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema digestivo humano com perguntas e exercícios para completar. 2. Inclui informações sobre os órgãos do sistema digestivo, as fases da digestão, os sucos digestivos e suas funções, e a absorção de nutrientes no intestino delgado. 3. Contém também informações sobre os sistemas digestivos de ruminantes como as vacas e de aves como as galinhas.
Esta ficha de avaliação formativa de Português para o 5o ano aborda vários tópicos gramaticais como identificar adjetivos qualificativos e numerais, classificar verbos como transitivos ou intransitivos, e reconhecer grupos nominais, verbais e preposicionais. A ficha inclui também exercícios sobre sinónimos e antónimos, conjunções, onomatopeias e contrações.
Ciências Natureza Teste 5 Ano 1ºPeriodoJoana Gaspar
1. O documento discute os materiais terrestres, como ar, água, rochas e solo, que formam a Terra, assim como os seres vivos.
2. A biosfera é a parte da Terra onde a vida existe, incluindo ecossistemas terrestres e aquáticos. A biodiversidade refere-se à variedade de seres vivos.
3. A destruição de habitats naturais e a poluição estão levando a extinções em massa, ameaçando a biodiversidade, por isso medidas de conservação como a criação de áreas protegid
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
1. O documento apresenta informações sobre povos antigos que habitaram a Península Ibérica, incluindo comunidades recoletoras e agropastoris, bem como Celtiberos, Romanos e Muçulmanos.
2. Contém perguntas sobre os costumes e influências desses povos, como a agricultura dos Celtiberos, a língua e cultura legadas pelos Romanos, e termos introduzidos pelos Muçulmanos.
3. Pede para associar esses povos antigos a aspectos culturais que influenciam a atual
Este documento é uma ficha de revisão de matemática para alunos do 6o ano. Contém exercícios sobre frações como escrever fracções representadas por figuras, converter números decimais para frações, comparar fracções, encontrar fracções equivalentes, adicionar e subtrair fracções com o mesmo e diferente denominador e resolver problemas envolvendo frações.
O documento fornece instruções para preencher uma avaliação sobre boas regras de convivência na escola, família e espaços públicos. Os alunos devem identificar afirmações que não indicam boas regras de conduta e descrever uma situação de conflito resolvida através do diálogo.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
The document provides information about a game with multiple levels of increasing difficulty. It includes exercises involving filling in tables, matching celebrations to dates, asking questions, completing sentences, and writing short texts based on provided information. The exercises cover topics like nationalities, family relations, possessions, frequency of actions, and past and future tenses. The goal is to test and improve the student's English language skills through a variety of language practice activities.
O documento apresenta um teste de inglês da 2a unidade com 5 questões: 1) Encontrar letras faltantes, 2) Preencher uma cruzadinha com partes da casa em inglês, 3) Colocar as partes da casa em ordem, 4) Relacionar partes da casa em inglês e português, 5) Descrever a própria casa.
O documento é um teste de inglês para alunos do 3o ano com 5 questões: 1) Ligar números em inglês e português; 2) Escrever números em português; 3) Marcar a alternativa correta para cada número; 4) Escrever a soma de números em inglês; 5) Contar e responder. O teste avalia conhecimentos básicos de números em inglês.
O documento apresenta exercícios sobre conjugação verbal no português. Inclui perguntas sobre o uso do indicativo, pretérito imperfeito, pretérito perfeito e futuro do indicativo, bem como do mais-que-perfeito do indicativo. Os alunos devem completar as frases com os verbos entre parêntesis na forma gramatical indicada.
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
O documento descreve as etapas da digestão dos alimentos no sistema digestivo humano, começando pela boca, onde os alimentos são mastigados e misturados com saliva, até o estômago e intestino, onde os nutrientes são absorvidos e as substâncias não aproveitáveis são expulsadas nas fezes.
O poema narra as mentiras contadas pelo Papagaio e como o Macaco o desmascarou colocando-o em uma situação em que não podia mais mentir. No final, o Papagaio ficou envergonhado.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
This document contains exercises for students to practice describing people's nationalities and where they are from based on pictures. The exercises include:
1) Writing sentences describing 6 pictures of people from different countries.
2) Writing sentences describing 6 new pictures of people from different countries.
3) Matching questions about a person's nationality and country of origin with the answers.
4) Asking and answering questions about people in pictures and stating their country of origin and nationality.
O documento descreve uma avaliação de um texto narrativo sobre o conto "Estranho Julgamento" de Lewis Carroll. A avaliação inclui perguntas sobre o autor, obra, tempo, espaço, personagens e resumo da história, que envolve um julgamento bizarro conduzido pelo Rei e Rainha de Copas.
Estrutura do texto narrativo: ficha de trabalhoA. Simoes
A história da Carochinha apresenta as três partes típicas de uma narrativa: 1) Introdução - Era uma vez uma Carochinha vaidosa que vivia no campo; 2) Desenvolvimento - Ela encontra uma moeda e tenta arranjar noivo; 3) Conclusão - Seu noivo rato acaba cozido no caldeirão ao tentar provar arroz-doce.
1. O documento é uma ficha de trabalho sobre o sistema digestivo humano com perguntas e exercícios para completar. 2. Inclui informações sobre os órgãos do sistema digestivo, as fases da digestão, os sucos digestivos e suas funções, e a absorção de nutrientes no intestino delgado. 3. Contém também informações sobre os sistemas digestivos de ruminantes como as vacas e de aves como as galinhas.
Esta ficha de avaliação formativa de Português para o 5o ano aborda vários tópicos gramaticais como identificar adjetivos qualificativos e numerais, classificar verbos como transitivos ou intransitivos, e reconhecer grupos nominais, verbais e preposicionais. A ficha inclui também exercícios sobre sinónimos e antónimos, conjunções, onomatopeias e contrações.
Ciências Natureza Teste 5 Ano 1ºPeriodoJoana Gaspar
1. O documento discute os materiais terrestres, como ar, água, rochas e solo, que formam a Terra, assim como os seres vivos.
2. A biosfera é a parte da Terra onde a vida existe, incluindo ecossistemas terrestres e aquáticos. A biodiversidade refere-se à variedade de seres vivos.
3. A destruição de habitats naturais e a poluição estão levando a extinções em massa, ameaçando a biodiversidade, por isso medidas de conservação como a criação de áreas protegid
The document is an English exercise about using "have got" for possession. It contains multiple choice, fill-in-the-blank, and transformation exercises asking students to conjugate "have/has got" correctly and change sentences between affirmative, negative, and interrogative forms depending on the subject. The exercises focus on using "have/has got" to indicate what various people and groups possess.
1. O documento apresenta informações sobre povos antigos que habitaram a Península Ibérica, incluindo comunidades recoletoras e agropastoris, bem como Celtiberos, Romanos e Muçulmanos.
2. Contém perguntas sobre os costumes e influências desses povos, como a agricultura dos Celtiberos, a língua e cultura legadas pelos Romanos, e termos introduzidos pelos Muçulmanos.
3. Pede para associar esses povos antigos a aspectos culturais que influenciam a atual
Este documento é uma ficha de revisão de matemática para alunos do 6o ano. Contém exercícios sobre frações como escrever fracções representadas por figuras, converter números decimais para frações, comparar fracções, encontrar fracções equivalentes, adicionar e subtrair fracções com o mesmo e diferente denominador e resolver problemas envolvendo frações.
O documento fornece instruções para preencher uma avaliação sobre boas regras de convivência na escola, família e espaços públicos. Os alunos devem identificar afirmações que não indicam boas regras de conduta e descrever uma situação de conflito resolvida através do diálogo.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
The document provides information about a game with multiple levels of increasing difficulty. It includes exercises involving filling in tables, matching celebrations to dates, asking questions, completing sentences, and writing short texts based on provided information. The exercises cover topics like nationalities, family relations, possessions, frequency of actions, and past and future tenses. The goal is to test and improve the student's English language skills through a variety of language practice activities.
O documento apresenta um teste de inglês da 2a unidade com 5 questões: 1) Encontrar letras faltantes, 2) Preencher uma cruzadinha com partes da casa em inglês, 3) Colocar as partes da casa em ordem, 4) Relacionar partes da casa em inglês e português, 5) Descrever a própria casa.
O documento é um teste de inglês para alunos do 3o ano com 5 questões: 1) Ligar números em inglês e português; 2) Escrever números em português; 3) Marcar a alternativa correta para cada número; 4) Escrever a soma de números em inglês; 5) Contar e responder. O teste avalia conhecimentos básicos de números em inglês.
O documento apresenta exercícios sobre conjugação verbal no português. Inclui perguntas sobre o uso do indicativo, pretérito imperfeito, pretérito perfeito e futuro do indicativo, bem como do mais-que-perfeito do indicativo. Os alunos devem completar as frases com os verbos entre parêntesis na forma gramatical indicada.
1) O Infante D. Henrique construiu a primeira escola náutica em Sagres em 1416 devido ao seu gosto por navegação. Em 1415, conquistou a cidade de Ceuta no norte de África.
2) Os navegadores portugueses utilizaram caravelas para descobrirem novas terras, como Vasco da Gama que descobriu o caminho marítimo para a Índia em 1498.
3) Bartolomeu Dias foi o primeiro a dobrar o Cabo da Boa Esperança em 1
O documento descreve as etapas da digestão dos alimentos no sistema digestivo humano, começando pela boca, onde os alimentos são mastigados e misturados com saliva, até o estômago e intestino, onde os nutrientes são absorvidos e as substâncias não aproveitáveis são expulsadas nas fezes.
O poema narra as mentiras contadas pelo Papagaio e como o Macaco o desmascarou colocando-o em uma situação em que não podia mais mentir. No final, o Papagaio ficou envergonhado.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
This document contains exercises for students to practice describing people's nationalities and where they are from based on pictures. The exercises include:
1) Writing sentences describing 6 pictures of people from different countries.
2) Writing sentences describing 6 new pictures of people from different countries.
3) Matching questions about a person's nationality and country of origin with the answers.
4) Asking and answering questions about people in pictures and stating their country of origin and nationality.
O documento descreve uma avaliação de um texto narrativo sobre o conto "Estranho Julgamento" de Lewis Carroll. A avaliação inclui perguntas sobre o autor, obra, tempo, espaço, personagens e resumo da história, que envolve um julgamento bizarro conduzido pelo Rei e Rainha de Copas.
Estrutura do texto narrativo: ficha de trabalhoA. Simoes
A história da Carochinha apresenta as três partes típicas de uma narrativa: 1) Introdução - Era uma vez uma Carochinha vaidosa que vivia no campo; 2) Desenvolvimento - Ela encontra uma moeda e tenta arranjar noivo; 3) Conclusão - Seu noivo rato acaba cozido no caldeirão ao tentar provar arroz-doce.
Ficha informativa a dedicatória LusíadasLúcia Martins
A dedicatória de Os Lusíadas segue a estrutura típica do género retórico, apresentando Camões a obra ao rei D. Sebastião. O poeta vê o rei como garantia da liberdade portuguesa e esperança para continuar a expansão da fé e do império. Através do poema, Camões deseja mostrar ao rei o valor do povo português e da glória de cantar seus feitos heroicos.
Um texto narrativo conta uma história através de três partes principais: introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução apresenta a situação inicial e as personagens. O desenvolvimento descreve os acontecimentos da história. A conclusão mostra o desfecho da trama. Uma narrativa pode ser fechada, com conclusão conhecida, ou aberta, sem desfecho revelado.
Palavras homófonas, homónimas, homógrafas e parónimasSónia Fernandes
O documento discute diferentes tipos de palavras semelhantes na língua portuguesa: palavras homófonas têm a mesma pronúncia mas escrita diferente, palavras homógrafas têm a mesma escrita mas pronúncia diferente, palavras homónimas têm o mesmo significado e som, e palavras parónimas têm som e escrita semelhantes. Exemplos são fornecidos para cada tipo de palavra, e exercícios propostos para identificar cada um.
Este documento contém uma avaliação de língua portuguesa de um aluno do 5o ano e um texto sobre o "Grilo Verde". A avaliação indica que o aluno precisa ler o texto com mais atenção, pensar melhor nas respostas, estudar melhor a matéria e escrever com mais cuidado. O texto narra a história de um grilo verde que assobia, o que choca os outros grilos, que vão falar com ele para mudar de cor e parar de assobiar.
Este documento fornece uma ficha de trabalho para estudantes de português como língua não materna de nível A2. Os objetivos incluem aplicar vocabulário doméstico, ampliar vocabulário da casa e tarefas, e narrar uma história com conjugação no presente e passado. A ficha inclui uma história em quadrinhos para analisar e exercícios de vocabulário e narrativa.
1) O documento apresenta informações sobre o leilão Nelore Jandaia de 2010, incluindo a avaliação do touro Baru da Jandaia, que foi contratado pela empresa de inseminação artificial Alta Genetics.
2) A parceria entre a brasilcomz e o Nelore Jandaia lançou o projeto "Boi Com Bula" que fornece dados de avaliação e interpretação de reprodutores para auxiliar os compradores.
3) Um estudo mostrou que características de produtividade como precocidade e fertilidade agreg
O texto apresenta a perspectiva de um cabo de vassoura sobre o homem, a quem vê como explorador e destruidor da natureza. O narrador critica a arrogância do homem, que se acha o "bicho sabido", mas reconhece seu poder destrutivo sobre a natureza.
1. O documento é uma ficha de avaliação de uma disciplina de Cidadania e Mundo Atual para alunos do 1o ano do Ensino Secundário.
2. A ficha ensina sobre a estrutura de uma notícia jornalística e como distinguir entre factos e opiniões.
3. Os alunos devem completar exercícios práticos sobre como escrever uma notícia e identificar factos versus opiniões em diferentes frases.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre meios de comunicação para alunos do 1o ano do ensino secundário. A ficha inclui perguntas sobre quais meios de comunicação os alunos usam com mais frequência, os tipos de meios de comunicação e seus usos, e pede aos alunos para encontrar erros em uma imagem e palavras em uma sopa de letras relacionadas a meios de comunicação. A ficha também instrui os alunos a coletar notícias de jornais sobre temas específicos.
A mosca e o Senhor Alfredo - Ficha formativa LP 5º anoCentral Didática
1. Uma mosca prendeu a atenção do Senhor Alfredo no elevador onde ambos viajavam diariamente para o trabalho. Inicialmente, o Senhor Alfredo fingiu não lhe ligar.
2. A mosca revelou que trabalhava como secretária no gabinete do diretor, digitando e corrigindo documentos.
3. O Senhor Alfredo admirou a diligência e vontade de trabalhar da mosca.
The document introduces French pronouns and the verb "avoir" (to have). It provides examples of pronouns and conjugations of "avoir" in sentences like "J'ai" (I have), "Tu as" (You have singular), and "Il a" (He has). It includes interactive activities like filling in a chart with pronouns and conjugations of "avoir" and a quiz reviewing pronouns, verb conjugations, and asking questions.
The document provides instructions for learning French verbs in the present tense. It asks the reader to define a verb, circle verbs in a list of words, explain what an "-er" verb is, and fill in a grid with the stem and endings for the verb "chanter" in its various forms. The document is a lesson on identifying verbs and conjugating regular "-er" verbs in French.
Este documento descreve os diferentes aspectos da costa portuguesa e das ilhas de Portugal. A costa apresenta características variadas como praias, arribas e baías. Portugal inclui os arquipélagos dos Açores e da Madeira, compostos por ilhas de origem vulcânica. O documento também aborda os oceanos, continentes, marés e sinalização da costa.
O documento apresenta um guia de leitura dividido em grupos para a leitura do livro "A Menina do Mar". Cada grupo recebe instruções sobre que parte do livro ler e questões a responder sobre a narrativa, personagens, locais e eventos descritos na parte atribuída. O objetivo é promover a compreensão dos estudantes através de diferentes atividades como descrições, ilustrações e discussões sobre o conteúdo lido.
O documento descreve uma atividade oral sobre um senhor gordo que respondia a tudo. Contém uma lista de palavras e um exercício de preenchimento sobre a sabedoria do senhor sem fantasia. Por fim, pede para classificar um tipo de texto.
Avaliação de maio língua portuguesa - 1 º anoBranca Pereira
O texto descreve o dia na praia da menina Marta. Ela brincou na areia com o balde e a pá, jogou bola com o pai e depois foi tomar banho no mar. No final, diz que foi um dia muito divertido.
O documento é uma ficha de diagnóstico de língua portuguesa para uma aluna chamada Marta. Contém um texto sobre um dia que Marta passou na praia com os pais e várias questões sobre o texto para avaliar a compreensão leitora da aluna.
Este documento é uma ficha de avaliação trimestral para o 2o ano do 1o ciclo. Contém perguntas sobre Estudo do Meio, incluindo uma linha do tempo, meses do ano, sentidos humanos e vacinas. Também inclui questões sobre alimentação saudável, reciclagem, água potável e segurança de bicicleta.
1) O texto é uma lição de português com exercícios sobre palavras, frases e sílabas.
2) Não há menção se o Beto bebeu ou não batido de melão.
3) A Bina comeu bolo e bebeu água não é mencionado.
Avaliação de maio língua portuguesa - 1.º anoGeorgina Pinto
O documento é uma avaliação de Português para alunos do 1o ano sobre um texto sobre uma menina chamada Marta que foi à praia com os pais. Contém perguntas sobre o texto, atividades de preenchimento, ordenação e separação de palavras.
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º anoPatrícia Dias
A ficha de avaliação intermédia em Língua Portuguesa contém um texto sobre uma história entre Manuel, Faísca e Luísa. O texto descreve como Luísa conheceu os dois na praia e ficou encantada com o cão Faísca, dando-lhe bolo. No entanto, Faísca ficou triste porque Luísa não deu bolo para Manuel também. A avaliação contém perguntas sobre o texto e exercícios de gramática.
Ficha avaliação intermédia 3º período lp - 3º anoPatrícia Dias
A ficha de avaliação contém um texto sobre o Faísca, um cão, e suas interações com as crianças Manuel e Luísa na praia durante as férias de verão. O Faísca conheceu a menina Luísa, que lhe fez festas e deu bolo, o que o Faísca gostou, mas entristeceu-se porque ela não deu bolo ao Manuel também.
O documento é uma prova de avaliação de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano. A prova inclui questões sobre um texto narrativo sobre uma menina que deu meias de lã feitas pela avó ao seu professor no Inverno, e exercícios sobre funcionamento da língua e composição de um texto.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Contém um texto sobre a história "A Menina do Mar" e questões sobre o conteúdo e estrutura da língua portuguesa. As questões pedem ao aluno para resumir partes da história, identificar personagens e recursos linguísticos, e imaginar um possível final alternativo para a narrativa.
1) O texto é um excerto de uma história sobre o Gui e o Natal.
2) Na véspera de Natal, o Gui encontra um grande caixote perto do ecoponto, enfeitado como um embrulho de Natal.
3) Dentro do caixote, o Gui encontra uma carta do Pai Natal a pedir ajuda porque uma das máquinas avariou e não consegue fabricar todos os brinquedos.
Este documento apresenta vários materiais pedagógicos em português para o ensino fundamental, incluindo fichas de trabalho sobre palavras, vogais, ditongos e outras atividades. Muitos dos materiais foram adaptados de outras fontes para oferecer mais diversidade aos estudantes.
Este documento é uma ficha de trabalho de gramática contendo vários exercícios relacionados a identificação de classes gramaticais, classificação de orações, função sintática, formação de palavras, figuras de estilo e outros. O objetivo é aperfeiçoar o conhecimento dos alunos sobre diferentes aspectos da língua portuguesa.
Esta história passa-se no verão, quando Joana pergunta aos pais se podem ir à praia. Quando chegam, Joana fica muito contente e quer logo ir nadar, mas o pai pede-lhe para esperar até verem a bandeira verde.
Este documento é uma ficha de avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 5o ano. Contém 12 perguntas sobre vários tópicos matemáticos como geometria, medidas, proporções e porcentagens. Inclui também um inquérito para os alunos avaliarem as suas dificuldades e pontos fortes.
O texto descreve um vendedor de castanhas assadas que atrai crianças com seu carrinho. A Ana e o José Luís compram duas dezenas de castanhas quentinhas e saborosas para comerem no caminho de volta para casa.
Anexo 6 ficha de trabalho ação de formação estudoTelma Sá
O texto descreve um rapaz que morava numa pequena casa branca no campo, com uma chaminé alta e uma lareira sempre acesa. À volta da casa havia um pomar com várias árvores de fruto, o que garantia fruta fresca durante quase todo o ano. O sítio preferido do rapaz era a casa no campo.
Este documento contém quatro capítulos de um livro sobre dois primos que visitam uma bruxa. No primeiro capítulo, os primos exploram uma quinta e encontram um celeiro cheio de cheiros. No segundo capítulo, eles descobrem um jardim desarrumado atrás de uma sebe e conhecem uma bruxa. No terceiro capítulo, os primos lancham na casa da bruxa e aprendem sobre os poderes dela. No quarto capítulo, os primos ajudam a bruxa numa missão difícil para salvar uma baleia pres
Semelhante a 01 ficha de avaliação - texto narrativo (a flor amarelinha) (20)
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
O sentimento nacional brasiliero, segundo o historiador Jose Murlo de Carvalho
01 ficha de avaliação - texto narrativo (a flor amarelinha)
1. Ficha de Avaliação – Texto Narrativo
Língua Portuguesa – 5º Ano
Ano Lectivo 2006 / 2007
Nome: _____________________________________ Data: ___________________________
Observações: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Lê o seguinte texto com muita atenção:
A Flor Amarelinha
A Flor Amarelinha nasceu num pinhal, no meio do musgo verde, carumas secas e
pinhões caídos lá de cima, das pinhas abertas.
A Flor Amarelinha tinha de estar presa à terra e não poder, como o Vento, andar por
todos os lados, ver todas as coisas, passar dos jardins para o mar e do mar para o pinhal.
Ela passava a vida ali, entre os pinheiros e as urzes, sempre à espera que o Vento viesse
contar histórias dos sítios por onde passava.
Então uma noite o Vento prometeu-lhe:
- Deixa estar, que tu ainda hás-de conhecer o mar e a praia.
A Flor Amarelinha não acreditou. Envelheceu.
Então o Vento pegou nas sementinhas já secas e levou-as no seu sopro até perto da
praia e pô-las num bocadinho de terra fofa.
As sementinhas ficaram ali dias e dias a secarem ainda mais. Mas um dia apareceu no
céu uma nuvem. Era uma nuvem enorme, cinzenta, muito redonda, prestes a rebentar.
De repente, começou a chover.
A chuva entrou na terra, regou-a e as sementinhas começaram a abrir no meio da
terra molhada. Veio uma folhinha muito pequena, depois outra e todos os dias cresciam
um bocadinho.
Um dia apareceu um botãozinho que foi abrindo, até ficar Flor Amarelinha. E ela
então viu o mar, as ondas, a praia. Gostou de tudo, dos meninos que brincavam na areia
e dos barcos que passavam ao longe.
À noite veio o Vento e disse:
- Lembras-te de que eu te prometi que havias de conhecer o mar?
A Flor Amarelinha agradeceu-lhe muito e ficou muitos dias satisfeita por viver perto
do mar.
Cecília Correia, História da Minha Rua
Responde às questões com respostas completas e cuidadas
1.Indica o tipo de narrador presente no texto e justifica a tua resposta utilizando uma
frase do texto.
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2.Indica as personagens do texto.
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2. Ficha de Avaliação – Texto Narrativo
Língua Portuguesa – 5º Ano
Ano Lectivo 2006 / 2007
Nome: _____________________________________ Data: ___________________________
Observações: ________________________________________________________________
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3.Onde nasceu a Flor Amarelinha?
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4.Como se sentia ela nesse local? Justifica a tua resposta.
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5.Que promessa lhe fez o Vento?
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6.Como a cumpriu?
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7.“Mas um dia apareceu no céu uma nuvem”
7.1. Baseando-te no texto, descreve-a.
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7.2. Que importância teve essa nuvem na vida da sementinha?
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7.3. Explica como é que a sementinha se transformou em Flor Amarelinha.
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8.“Um dia apareceu um botãozinho que foi abrindo, até ficar Flor Amarelinha”.
8.1. Como se sentiu ela perto do mar? Justifica a tua resposta.
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____________________________________________________________________________
3. Ficha de Avaliação – Texto Narrativo
Língua Portuguesa – 5º Ano
Ano Lectivo 2006 / 2007
Nome: _____________________________________ Data: ___________________________
Observações: ________________________________________________________________
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9.Lê o primeiro parágrafo do texto e retira:
9.1. três nomes comuns: _______________________________________________
9.2. um nome colectivo: _______________________________________________
9.3. dois adjectivos: ___________________________________________________
10. Escreve o plural do último parágrafo do texto.
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11. Escreve duas palavras da família de “Vento”.
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12. Classifica quanto à acentuação as seguintes palavras:
a) Pinhal
_________________
b) Histórias
_________________
c) Sítios
_________________
13. Identifica os recursos expressivos presentes nas seguintes frases:
a) “Era uma nuvem enorme, cinzenta, muito redonda, prestes a rebentar”
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b) A Flor Amarelinha agradeceu-lhe muito…”
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14. “O Vento contava lindas histórias à Flor Amarelinha.”
14.1. Faz a análise sintáctica da frase.
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14.2. Identifica o adjectivo na frase e o grau em que se encontra.
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14.3. Escreve de novo a frase colocando o adjectivo no grau superlativo absoluto
sintético.
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4. Ficha de Avaliação – Texto Narrativo
Língua Portuguesa – 5º Ano
Ano Lectivo 2006 / 2007
Nome: _____________________________________ Data: ___________________________
Observações: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14.4. Em que tempo, modo, pessoa e número se encontra o verbo na frase?
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15. Classifica as seguintes palavras quanto ao processo de formação.
a) Bocadinho _____________________________________________________________
b) Arco-Íris _______________________________________________________________
c) Desaparecer ___________________________________________________________
16. Imagina que a Flor Amarelinha, ali quietinha, começou a contemplar o mar.
Redige um pequeno texto, de 14 a 18 linhas, onde descrevas o que ela podia ter
observado e sentido.
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Bom Trabalho!
A professora:
Lúcia Martins