O poema narra as mentiras contadas pelo Papagaio e como o Macaco o desmascarou colocando-o em uma situação em que não podia mais mentir. No final, o Papagaio ficou envergonhado.
Este documento fornece uma lição de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Contém exercícios de análise morfológica de palavras, identificação de classes gramaticais, conjugação verbal em diferentes tempos e modos, e preenchimento de tabelas sobre poesia.
Graus dos adjectivos ficha de trabalho 1Pedro Tadeu
Este documento fornece instruções para completar um exercício sobre graus de adjetivos em português. O exercício inclui identificar partes do discurso, colocar adjetivos em diferentes graus comparativos e superlativos, sublinhar adjetivos em frases, formar plural de frases e completar frases com adjetivos nos graus apropriados.
Este documento contém 9 fichas de trabalho sobre comunicação e linguagem. As fichas abordam tópicos como tipos de texto, princípios de cortesia, tipos de frase e identificação de frases. Os alunos devem completar exercícios e responder a perguntas sobre os conceitos apresentados.
O documento fornece exemplos de como converter discurso direto para discurso indireto e vice-versa. Também pede aos alunos que convertam três trechos de discurso direto para indireto e três trechos de indireto para direto, e que adicionem sinais de pontuação a um diálogo de sete frases entre um menino e seu pai.
Anexo 8 (5ªsessão)texto descritivo ficha de trabalhoTelma Sá
O documento fornece instruções para analisar um segmento textual descritivo sobre um ribeiro. Pede aos alunos para identificar palavras que caracterizam a água, a copa das árvores e as pedras usando adjetivos qualificativos. Também instrui a usar verbos no pretérito imperfeito para descrever o cenário.
Ficha formativa_ Discurso Direto e IndiretoRaquel Antunes
O documento apresenta exercícios de discurso direto e indireto. Na primeira parte, pede para relatar frases em discurso indireto como se estivesse contando a alguém. Na segunda parte, pede para transformar frases do discurso indireto para o discurso direto.
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre preposições em português. Apresenta exercícios para completar frases com preposições, identificar preposições simples e contraídas, e reconhecer o uso correto de preposições em frases e textos.
1. O documento pede para indicar o tempo e modo de verbos no passado e futuro e completar frases com verbos nos tempos indicados.
2. Ele contém exercícios de conjugação verbal em português pedindo para identificar e completar frases com verbos nos tempos pretérito imperfeito, pretérito perfeito, presente e pretérito mais-que-perfeito.
3. As respostas aos exercícios ajudam a praticar a conjugação e uso correto de tempos verbais em português.
Este documento fornece uma lição de língua portuguesa para alunos do 5o ano. Contém exercícios de análise morfológica de palavras, identificação de classes gramaticais, conjugação verbal em diferentes tempos e modos, e preenchimento de tabelas sobre poesia.
Graus dos adjectivos ficha de trabalho 1Pedro Tadeu
Este documento fornece instruções para completar um exercício sobre graus de adjetivos em português. O exercício inclui identificar partes do discurso, colocar adjetivos em diferentes graus comparativos e superlativos, sublinhar adjetivos em frases, formar plural de frases e completar frases com adjetivos nos graus apropriados.
Este documento contém 9 fichas de trabalho sobre comunicação e linguagem. As fichas abordam tópicos como tipos de texto, princípios de cortesia, tipos de frase e identificação de frases. Os alunos devem completar exercícios e responder a perguntas sobre os conceitos apresentados.
O documento fornece exemplos de como converter discurso direto para discurso indireto e vice-versa. Também pede aos alunos que convertam três trechos de discurso direto para indireto e três trechos de indireto para direto, e que adicionem sinais de pontuação a um diálogo de sete frases entre um menino e seu pai.
Anexo 8 (5ªsessão)texto descritivo ficha de trabalhoTelma Sá
O documento fornece instruções para analisar um segmento textual descritivo sobre um ribeiro. Pede aos alunos para identificar palavras que caracterizam a água, a copa das árvores e as pedras usando adjetivos qualificativos. Também instrui a usar verbos no pretérito imperfeito para descrever o cenário.
Ficha formativa_ Discurso Direto e IndiretoRaquel Antunes
O documento apresenta exercícios de discurso direto e indireto. Na primeira parte, pede para relatar frases em discurso indireto como se estivesse contando a alguém. Na segunda parte, pede para transformar frases do discurso indireto para o discurso direto.
Este documento fornece uma ficha de trabalho sobre preposições em português. Apresenta exercícios para completar frases com preposições, identificar preposições simples e contraídas, e reconhecer o uso correto de preposições em frases e textos.
1. O documento pede para indicar o tempo e modo de verbos no passado e futuro e completar frases com verbos nos tempos indicados.
2. Ele contém exercícios de conjugação verbal em português pedindo para identificar e completar frases com verbos nos tempos pretérito imperfeito, pretérito perfeito, presente e pretérito mais-que-perfeito.
3. As respostas aos exercícios ajudam a praticar a conjugação e uso correto de tempos verbais em português.
1) O documento apresenta exercícios sobre adjetivos qualificativos, numerais e relacionais em português. 2) São fornecidos exemplos de frases com esses adjetivos e atividades como identificá-los, classificá-los e conjugá-los nos diferentes graus e gêneros. 3) O objetivo é que os alunos aprendam a distinguir e empregar corretamente cada tipo de adjetivo na língua portuguesa.
1) O documento contém exercícios de revisão sobre língua portuguesa, incluindo classificação de palavras por processo de formação, preenchimento de tabelas com nomes, adjetivos e verbos, análise de graus de comparação de adjetivos e formas verbais.
2) Pede também para retirar exemplos de nomes comuns coletivos, nomes comuns, adjetivos, determinantes demonstrativos e possessivos de um excerto.
3) Por fim, pede para classificar palavras do excerto quanto
O documento fornece instruções para identificar o grau dos adjetivos em frases. Pede aos alunos para sublinhar os adjetivos em 16 frases e identificar o grau gramatical em que cada um se encontra, como comparativo de superioridade, igualdade ou inferioridade.
Este documento fornece instruções para uma lição de Português do 3o ciclo sobre os processos morfológicos de formação de palavras. A lição inclui exercícios sobre derivação, composição e conversão morfológicas. Os alunos devem identificar prefixos, sufixos e raízes em palavras complexas, formar novas palavras usando afixos, e reconhecer diferentes tipos de compostos e conversões.
Este documento fornece informações sobre pronomes em português. Explica que pronomes substituem nomes e determinantes, variam em género, número e pessoa, e classificam-se em pessoais, possessivos e demonstrativos. Também fornece exemplos de uso dos diferentes tipos de pronomes.
Ficha de revisões 6º ano Português - notícia com correçãoBelmira Pereira
O fotojornalista português João Silva foi ferido com gravidade no Afeganistão após pisar uma mina antipessoal. Ele foi transferido para um hospital na Alemanha e sua esposa viajou para acompanhá-lo. O repórter pisou a mina em uma área que havia sido verificada por especialistas em desminagem.
Ficha de avaliação sumativa port(adaptado) 3.º período do 4.º anoAna Cristina
O texto conta a história de um pombo chamado Tintim que não estava feliz com a vida porque queria ter um automóvel. Seu melhor amigo, o carneiro Filó, ofereceu-se para levá-lo em passeios em seu lombo, o que encantou Tintim. Desde então, Tintim passou a viajar sempre nas costas de Filó, contente com seu "automóvel".
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Este documento fornece uma ficha de revisão de língua portuguesa para o 5o ano com 12 questões. As questões cobrem tópicos como divisão silábica, classificação de frases, formas verbais, elementos da oração e quantificadores. O objetivo é avaliar as habilidades linguísticas dos alunos e fornecer uma revisão dos principais conceitos gramaticais.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
Esta fábula conta a história de um comerciante que transportava mercadorias entre Atenas e a região da Ática usando dois burros. Um dia, o burro mais velho caiu na água e sua carga de sal se dissolveu, tornando-se mais leve. Mais tarde, o burro mais novo fingiu cair na água para também ficar mais leve, mas acabou se afogando porque transportava peixe seco em vez de sal.
O documento apresenta um exercício sobre adjetivos qualificativos e numerais em língua portuguesa. O exercício pede para classificar adjetivos em frases, escrever frases no plural, e identificar e flexionar adjetivos em graus de comparação em uma frase dada.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
This document contains an English language exercise for 7th grade students on the present continuous tense. The first part asks students to complete a letter by putting verbs in brackets into the present continuous form. The second part asks students to form present continuous affirmative and negative sentences from prompts containing verbs. The document provides practice with forming and using the present continuous tense in both written and oral English.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
Este documento contém uma ficha de exercícios de Português com 8 questões sobre adjetivos. As questões pedem para classificar palavras gramaticalmente, sublinhar adjetivos em frases, conjugar verbos no plural, completar frases com graus de adjetivos e inventar novas frases variando os graus dos adjetivos dados.
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
El documento describe los esfuerzos de la orden religiosa Hermanitas de la Anunciata para difundir la doctrina de su fundadora Madre María Berenice a través de la creación de la Cátedra Bereniciana. La comisión central de evangelización de la orden ha estado trabajando desde 2015 en el desarrollo de materiales educativos basados en los escritos de Madre Berenice para cada grado escolar, con el objetivo de fortalecer la identidad de la orden y difundir su carisma.
Meher Baba explicó que cuando dos personas se enojan, sus corazones se alejan, por lo que deben gritar para poder escucharse a través de esa gran distancia. En contraste, cuando dos personas se enamoran, sus corazones están muy cerca, por lo que solo necesitan hablar suavemente. Cuanto más profundo es su amor, menos necesitan hablar y solo con mirarse expresan todo. La lección es no dejar que las discusiones alejen sus corazones.
1) O documento apresenta exercícios sobre adjetivos qualificativos, numerais e relacionais em português. 2) São fornecidos exemplos de frases com esses adjetivos e atividades como identificá-los, classificá-los e conjugá-los nos diferentes graus e gêneros. 3) O objetivo é que os alunos aprendam a distinguir e empregar corretamente cada tipo de adjetivo na língua portuguesa.
1) O documento contém exercícios de revisão sobre língua portuguesa, incluindo classificação de palavras por processo de formação, preenchimento de tabelas com nomes, adjetivos e verbos, análise de graus de comparação de adjetivos e formas verbais.
2) Pede também para retirar exemplos de nomes comuns coletivos, nomes comuns, adjetivos, determinantes demonstrativos e possessivos de um excerto.
3) Por fim, pede para classificar palavras do excerto quanto
O documento fornece instruções para identificar o grau dos adjetivos em frases. Pede aos alunos para sublinhar os adjetivos em 16 frases e identificar o grau gramatical em que cada um se encontra, como comparativo de superioridade, igualdade ou inferioridade.
Este documento fornece instruções para uma lição de Português do 3o ciclo sobre os processos morfológicos de formação de palavras. A lição inclui exercícios sobre derivação, composição e conversão morfológicas. Os alunos devem identificar prefixos, sufixos e raízes em palavras complexas, formar novas palavras usando afixos, e reconhecer diferentes tipos de compostos e conversões.
Este documento fornece informações sobre pronomes em português. Explica que pronomes substituem nomes e determinantes, variam em género, número e pessoa, e classificam-se em pessoais, possessivos e demonstrativos. Também fornece exemplos de uso dos diferentes tipos de pronomes.
Ficha de revisões 6º ano Português - notícia com correçãoBelmira Pereira
O fotojornalista português João Silva foi ferido com gravidade no Afeganistão após pisar uma mina antipessoal. Ele foi transferido para um hospital na Alemanha e sua esposa viajou para acompanhá-lo. O repórter pisou a mina em uma área que havia sido verificada por especialistas em desminagem.
Ficha de avaliação sumativa port(adaptado) 3.º período do 4.º anoAna Cristina
O texto conta a história de um pombo chamado Tintim que não estava feliz com a vida porque queria ter um automóvel. Seu melhor amigo, o carneiro Filó, ofereceu-se para levá-lo em passeios em seu lombo, o que encantou Tintim. Desde então, Tintim passou a viajar sempre nas costas de Filó, contente com seu "automóvel".
Ficha dos determinantes possessivos e demonstrativosInês Robalo
Este documento fornece uma ficha sobre determinantes possessivos e demonstrativos em português. Contém exercícios para identificar e sublinhar esses determinantes em frases e textos. Pede também para completar frases usando determinantes adequados e identificar frases que contenham ou não contenham determinantes demonstrativos.
Este documento fornece uma ficha de revisão de língua portuguesa para o 5o ano com 12 questões. As questões cobrem tópicos como divisão silábica, classificação de frases, formas verbais, elementos da oração e quantificadores. O objetivo é avaliar as habilidades linguísticas dos alunos e fornecer uma revisão dos principais conceitos gramaticais.
Este documento fornece instruções para exercícios de língua portuguesa que envolvem identificar determinantes e suas subclasses, preencher espaços em branco com determinantes apropriados, analisar determinantes em frases, e analisar morfologicamente palavras em frases. Os exercícios visam melhorar a compreensão dos alunos sobre determinantes e sua função na língua portuguesa.
Este documento fornece instruções para preencher uma ficha sobre determinantes e pronomes em português. Inclui exercícios para identificar e distinguir diferentes tipos de determinantes e pronomes, como artigos, possessivos, demonstrativos e pessoais em textos. Também pede para completar frases e quadros com esses elementos gramaticais.
Esta fábula conta a história de um comerciante que transportava mercadorias entre Atenas e a região da Ática usando dois burros. Um dia, o burro mais velho caiu na água e sua carga de sal se dissolveu, tornando-se mais leve. Mais tarde, o burro mais novo fingiu cair na água para também ficar mais leve, mas acabou se afogando porque transportava peixe seco em vez de sal.
O documento apresenta um exercício sobre adjetivos qualificativos e numerais em língua portuguesa. O exercício pede para classificar adjetivos em frases, escrever frases no plural, e identificar e flexionar adjetivos em graus de comparação em uma frase dada.
1) O documento contém um conjunto de exercícios de gramática sobre adjetivos em português. Inclui identificar partes do discurso, graus de comparação e formas de plural.
2) Pede para sublinhar adjetivos em frases dadas e completar frases com adjetivos nos graus apropriados como comparativo e superlativo.
3) Fornece um quadro sobre graus do adjetivo para preencher e um texto para completar com adjetivos adequados.
4) Pede frases utilizando adjetivos dados e analisar fra
This document contains an English language exercise for 7th grade students on the present continuous tense. The first part asks students to complete a letter by putting verbs in brackets into the present continuous form. The second part asks students to form present continuous affirmative and negative sentences from prompts containing verbs. The document provides practice with forming and using the present continuous tense in both written and oral English.
1) A história apresenta uma velha avarenta que guardava todo o seu dinheiro num garrafão para não gastá-lo.
2) Um dia, um rato assustou a velha, fazendo-a pensar em comprar um gato, mas desistiu por causa dos custos.
3) Os ratos acabaram por se multiplicar e roer as notas guardadas no garrafão, ficando a velha sem o seu dinheiro.
1. O documento discute os conceitos de gênero gramatical, número gramatical e verbos-substantivos na língua portuguesa.
2. Inclui exemplos de como identificar o gênero (masculino ou feminino) de nomes e como formar o plural de substantivos.
3. Explica que verbos descrevem ações ou estados e são substantivos, enquanto nomes se referem a pessoas, lugares ou coisas.
Este documento contém uma ficha de exercícios de Português com 8 questões sobre adjetivos. As questões pedem para classificar palavras gramaticalmente, sublinhar adjetivos em frases, conjugar verbos no plural, completar frases com graus de adjetivos e inventar novas frases variando os graus dos adjetivos dados.
The document is a reading passage about a history teacher named Mr. Morgan. It describes his daily routine, including that he gets up at 7am, takes the bus to the large, old school where he teaches, and returns home at 3pm after classes finish. It provides details about the layout of the school, including that it has two floors with classrooms on both levels, as well as an auditorium and gymnasium in separate buildings. The passage is followed by comprehension questions about the details in the text.
O documento apresenta a matriz de um teste de avaliação sumativa sobre as primeiras comunidades humanas da Península Ibérica. Está dividido em dois grupos, o Grupo I, com 11 questões valendo 50 pontos, aborda as primeiras comunidades humanas e agropastoris da região e os povos mediterrânicos que entraram em contacto com elas. O Grupo II, com 6 questões valendo 50 pontos, foca-se na cultura megalítica e na cultura dos povos da Idade do Bronze na Península
El documento describe los esfuerzos de la orden religiosa Hermanitas de la Anunciata para difundir la doctrina de su fundadora Madre María Berenice a través de la creación de la Cátedra Bereniciana. La comisión central de evangelización de la orden ha estado trabajando desde 2015 en el desarrollo de materiales educativos basados en los escritos de Madre Berenice para cada grado escolar, con el objetivo de fortalecer la identidad de la orden y difundir su carisma.
Meher Baba explicó que cuando dos personas se enojan, sus corazones se alejan, por lo que deben gritar para poder escucharse a través de esa gran distancia. En contraste, cuando dos personas se enamoran, sus corazones están muy cerca, por lo que solo necesitan hablar suavemente. Cuanto más profundo es su amor, menos necesitan hablar y solo con mirarse expresan todo. La lección es no dejar que las discusiones alejen sus corazones.
Debian es una comunidad que mantiene un sistema operativo GNU libre basado en software libre. Está disponible para múltiples arquitecturas y núcleos. Cuenta con miles de paquetes de software y herramientas para facilitar la instalación y actualización. Los desarrolladores se organizan de forma voluntaria siguiendo tres documentos fundadores que definen sus principios de software libre y estructura organizativa.
Surgical management of various hand, wrist and elbow injuries is discussed. For P3 fractures, most unite with open reduction and internal fixation (ORIF) being possible with good results under local anesthesia. Complex intra-articular fractures of the fingers can be treated with buttress plating using a cage plate, which allows small fragments to be buttressed and joint congruity maintained, enabling early mobilization. Percutaneous and open techniques are options for repairing collateral ligaments in the elbow.
El documento describe 13 pasos para realizar el mantenimiento de una máquina de coser, incluyendo quitar tornillos, limpiar el interior y la boina con una brocha, aplicar lubricante en áreas como el arrástrala y tornillos, y volver a ensamblar la máquina ajustando los tornillos.
Este documento es un reporte de actividades de un taller de ética impartido a una alumna. Detalla 7 actividades realizadas en la clase incluyendo el origen y significado de su nombre, el objeto de estudio y sentido sociocultural de la ética, juicio moral y ético, justicia, libertad, derechos humanos y una actividad de cosechar estrellas. Fue realizado el 24 de febrero de 2017 por la alumna Delmy Lizette Morales Santiago para la materia de taller de ética impartida por la catedrática María Del Roció Espin
Data Platforms: Why Nothing Has Changed Except Everything | Max ClarkJessica Tams
Delivered at Casual Connect Europe 2017. Mobile marketing is officially an omni-channel game and understanding your customer data across multiple screens is more important than ever. Learn how to understand and make the most of customer data in this session with mParticle CRO Max Clark.
Este documento describe diferentes medidas estadísticas como la media, la mediana y la moda. Explica cómo calcular y aplicar estas medidas centrales, así como medidas de dispersión como la varianza y desviación estándar. También cubre el cálculo de cuartiles, deciles y percentiles para medir la posición de los datos.
El documento describe la iconicidad en las imágenes y los diferentes grados de iconicidad. Explica que la iconicidad se refiere al grado de parecido entre una imagen y el objeto que representa. Establece tres grados: alto para imágenes realistas, medio para imágenes figurativas y nulo para imágenes abstractas. También distingue entre imágenes figurativas, que representan objetos de manera detallada, e imágenes abstractas, que representan características generales a través de la síntesis y deformación de elementos visuales.
This document summarizes a market research project on the effects of demonetization in rural areas. An 18-person team was assembled by an NBFC to study the impact across six districts in Maharashtra. The team divided into six groups, with each group interviewing manufacturers, dealers, and people in rural areas using a questionnaire. The objective was to understand how demonetization affected the NBFC's largely rural customer base, as 70-80% of transactions in rural areas are cash-based. The project provided learning experiences for the team members in leadership, coordination, teamwork, professionalism, and interacting with customers.
O poema narra as mentiras contadas pelo Papagaio e como o Macaco o desmascarou colocando-o em uma situação em que não podia mais mentir. No final, o Papagaio ficou envergonhado.
Atividades com o livro "A família Gorgonzola"Fabiana Esteves
Três famílias, os Gorgonzolas, Cascagrossas e Pífio, vivem em um mundo de confusões e travessuras. Os Gorgonzolas tentam passear de barco, mas acabam afundando-o por exceder o limite de peso. Garrancho Gorgonzola é enviado para uma escola infantil por engano. Pífio coleciona furos naturais em roupas e tenta chegar a 100 furos.
Teste 1B- 6.º Ano - outubro 2023-2024.docxMiranda Goreti
O documento apresenta um teste de diagnóstico de Português para o 6o ano com questões sobre compreensão oral, leitura e gramática baseadas no conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos". O teste avalia a capacidade dos alunos de responder a perguntas sobre o conto, analisar frases, completar tabelas gramaticais e escrever uma continuação da história.
A festa dos animais no bosque está prestes a começar. Os castores e cisnes estão organizando o lago para os peixes mergulharem. O gafanhoto brinca de esconde-esconde com outros animais enquanto a minhoca faz cócegas na doninha e corre com o escaravelho. No alto da chaminé, o mocho sábio avisa aos pássaros sobre a festa.
Este documento fornece um guia de leitura para o livro "O Rapaz de Pedra", com perguntas sobre a capa, o título e cada um dos contos. O guia pede ao leitor para resumir os principais pontos de cada conto em poucas frases e refletir sobre os temas apresentados.
O documento apresenta um guia de leitura para o livro "O Rapaz de Pedra" que contém vários contos. O guia inclui perguntas sobre a capa, o título e cada conto para guiar a compreensão do leitor. Os contos abordam temas como feitiçaria, bondade, astúcia e ganância.
1) A história fala sobre Clara Luz, uma fada de 10 anos que não quer aprender mágica pelo livro das fadas, preferindo inventar suas próprias mágicas.
2) A mãe de Clara Luz se preocupa que a Rainha das Fadas descubra que Clara Luz não progrediu em seu aprendizado mágico.
3) Clara acha que o mundo fica parado quando ninguém inventa nada de novo.
O documento apresenta uma avaliação de língua portuguesa com vários textos e exercícios. Os alunos devem identificar substantivos, resumir histórias, analisar mudanças de posição de personagens e completar exercícios de pluralização de palavras.
Este documento contém um exercício de língua portuguesa para o 4o ano com questões sobre classificação gramatical, graus de comparação de adjetivos, plural de substantivos e frases, preenchimento de quadros e textos com adjetivos.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa contendo um texto sobre um robô chamado "Zé Vírgula Quatro" que andava triste por não ter ninguém para brincar. O robô trabalhava muito durante o dia e à noite ficava sozinho num armazém. Um dia começou a chorar e os donos da fábrica decidiram vendê-lo como sucata, mas as crianças pediram para colocá-lo no jardim onde brincavam.
A atividade propõe que as crianças leiam um poema sobre uma centopeia e uma aranha, respondam perguntas sobre os detalhes da história, e desenhem os animais mencionados.
O gafanhoto triste nasceu com uma pata mais curta e não podia saltar como os outros, passando os dias chorando. Seus amigos tentavam animá-lo, mas ele queria poder saltar. Um dia, um grilo e uma lagarta acharam molas e deram uma para o gafanhoto, que aprendeu a saltar com ela e ficou feliz.
A esperteza da rã - Língua Portuguesa - 2.º anoProfcris 81
A história conta como uma rã é capturada por um macaco e torturada por seus filhos, os macaquitos. A rã ouve os macaquitos discutindo como matá-la, mas usa sua inteligência para enganá-los e se salvar, fingindo querer ser colocada na água. Quando os macaquitos a colocam na água, a rã revela que é um animal aquático e fica feliz por ter sobrevivido.
O documento discute brinquedos antigos versus modernos. Afirma que os brinquedos de TV são coloridos e caros, mas dispensam a criatividade da criança e são abandonados após uma semana. Em contraste, brincadeiras tradicionais como pião e amarelinha nunca enjoam e foram criadas pelas próprias crianças ao longo dos séculos.
O documento apresenta um exercício de língua portuguesa sobre os graus dos adjetivos. Contém vários exercícios de preenchimento de espaços e identificação dos graus dos adjetivos em frases dadas. Aborda os graus normal, comparativo e superlativo dos adjetivos.
O texto descreve como os vizinhos de um porco tinham preconceitos sobre ele por acreditar que porcos são sujos, mas descobriram que ele limpou a própria sujeira após a mudança. Isso mostra como o preconceito pode evitar que as pessoas vejam a verdade.
Funcionamento da língua_português_exercícios_6ºanoSandra Boucinha
Este documento contém um conjunto de exercícios de língua portuguesa sobre vários tópicos gramaticais como: substituição de expressões por pronomes; identificação de funções sintáticas; conjugação verbal; graus de comparação; formação de palavras; homonímia; transformação de voz passiva para ativa e vice-versa.
1) O documento contém um conjunto de exercícios sobre adjetivos em português, incluindo classificação gramatical, graus de comparação e identificação em frases.
2) Pede-se para completar frases com adjetivos nos graus corretos e preencher um quadro sobre os diferentes graus.
3) Há também exercícios de reescrita de frases variando o grau do adjetivo e utilizando adjetivos em novas frases.
Este texto conta a história de um galo esperto que engana uma raposa. A raposa tenta enganar o galo dizendo que a guerra entre os animais acabou, mas o galo finge acreditar e diz que esperará por cachorros, fazendo a raposa fugir com medo. A moral é que a esperteza do galo foi maior que a da raposa.
O texto conta a história de um pato que pertence ao tio Pedro. Uma pena do pato voou com o vento e causou uma discussão entre nuvens sobre o que era. A pena caiu na cabeça do tio Pedro. No final, o pato comeu a pena.
Semelhante a 5º ano teste de avaliação-a poesia (20)
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. Nome:_____________________________________________ Data: _________________________________
TESTE DE AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
I
Lê, atentamente, o poema apresentado.
O Papagaio falava…
falava por tudo e por nada.
Este palrador, a mentir
era um alarve.
Vê lá
pois até dizia que ficava
com fastio(1)
se dissesse a verdade!
Agora andava a dizer
que metia um Leão dentro dum garrafão
e uma Girafa dentro duma garrafa.
A bicharada já andava toda admirada,
mas muito desconfiada
daquela mentirada.
Um Crocodilo,
a rir-se daquilo que o Papagaio dizia,
comentou:
- Qualquer dia pega em mim debaixo do
braço
e mete-me dentro de um frasco.
- Também acho! - exclamou um Chasco,(2)
em cima de uma Pereira.
- Por este andar, acabamos todos numa
garrafeira! – disse a Galinha Poedeira.
- É uma asneira meter animais tão lindos
em redomas de vidro. Até podem cair ao
chão
e ficarem todos partidos… - falou um
Besouro
a imaginar o estouro
que a frascaria iria dar,
se um dia caísse
e se partisse.
Mas o Macaco,
que não come Lebre por Gato,
e
além disso, é inteligente,
no dizer de muita gente,
pôs tudo em pratos limpos.
Falou para o Papagaio:
- Ó meu Parlapatão,(3)
anda lá,
mete-me a mim dentro do garrafão!
O Papagaio fanfarrão,
que falava,
falava,
com aquilo não contava.
Começou a gaguejar,
a dizer que não tinha vasilha à mão…
- Aldrabão! Aldrabão!!
Disse a bicharada, muito chateada,
em grande exclamação.
- Tem vergonha! – gritou a Cegonha.
E o Papagaio teve.
Meteu a cabeça debaixo da asa,
e lá se foi,
envergonhado,
para sua casa.
VAZ, José, Para Sonhar Com Borboletas Azuis, Edições Afrontamento
(1
)-Fastio falta de apetite, enjoo
(2
)- Chasco- pássaro
(3
)- Parlapatão-impostor, fanfarrão, mentiroso
Após a leitura do poema, responde ao questionário com frases completas.
2. 1-Indica a personagem principal do texto. Justifica a tua escolha. _________________
___________________________________________________________________________________________
2-Indica o grande defeito do Papagaio. ______________________________________________
___________________________________________________________________________________________
3-Qual era a última mentira do Papagaio? ___________________________________________
___________________________________________________________________________________________
4-Caracteriza o Macaco (5 adjetivos). ________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
5-Explica por palavras tuas a expressão “ Mas o Macaco (…) pôs tudo em pratos
limpos.”._________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
6- Refere o sentimento que afetava o Papagaio no final do poema. _______________
___________________________________________________________________________________________
7-Sublinha, na 1ª estrofe, uma personificação.
8-Indica:
a) os tipos de rima presentes na 1ª estrofe do poema.
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b) o nome dado à última estrofe de acordo com o nº de versos.___________________
c) nº de sílabas métricas presentes no verso “e mete-me dentro de um
frasco”. _____________________________________________________________________________
8-Dá um título sugestivo ao poema apresentado. _________________________________
II
1- Reescreve os versos seguintes, introduzindo uma onomatopeia.
“(…)- falou um Besouro
a imaginar o estouro
que a frascaria iria dar.”
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3. 2- Classifica as palavras, assinalando com uma X.
Frases
Sinónimas
Antónimas
Homónimas
Homófonas
Homógrafas
Parónimas
Entrei na sala com discrição. Fiz uma bela descrição!
A cadeira estava no canto da sala. Eu canto muito bem!
Este filme é muito divertido. O rapaz é animado.
Dei um conselho ao meu filho que vive no concelho de Viana
do Castelo.
Aquele rapaz está muito feliz! A menina está desanimada.
Eu pedi dispensa da aula. Hoje enchi a despensa.
O público estava ao rubro. Eu publico um livro amanhã.
Eu comecei o trabalho. Acabei ontem os testes.
Eu rio-me sem parar. O rio tem água doce.
3- Constrói uma família de palavras de “garrafa”. (6 palavras)
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4- Indica a função sintática dos grupos sublinhados.
“- Ó meu Parlapatão, / anda lá, / mete-me a mim dentro do garrafão!”
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“Meteu a cabeça debaixo da asa”
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5- Atenta nas palavras sublinhadas e preenche o quadro apresentado.
“A bicharada já andava toda admirada,
mas muito desconfiada
daquela mentirada.
Um Crocodilo,
a rir-se daquilo que o Papagaio dizia,
comentou:”
Adjetiv
o
Preposição Nome Determinante Advérbio Verbo Pronome Quantificador
6- Classifica as seguintes palavras quanto à formação de palavras.
a) garrafão: _________________________________________________________________________________
b) frascaria: _________________________________________________________________________________
c) envergonhado: __________________________________________________________________________
d) insensato: ________________________________________________________________________________
e) zzzzz: _____________________________________________________________________________________
f) PSP: _______________________________________________________________________________________
g) infeliz: ____________________________________________________________________________________
h) minissaia: ________________________________________________________________________________
4. i) FMI: _______________________________________________________________________________________
7- Conjuga os verbos nos tempos indicados entre parênteses.
O Papagaio ____________________ (verbo mentir, no Pretérito Imperfeito do
Indicativo) muito e ____________________ (verbo inventar, no Pretérito Imperfeito do
Indicativo) muitas histórias.
Um dia, ___________________ (verbo aparecer, no Pretérito Perfeito do
Indicativo) um Burro e ____________________ (verbo querer, no Pretérito Perfeito do
Indicativo) que ele o metesse numa jarra. Mas o Papagaio ____________________ (verbo
recusar, no Pretérito Perfeito do Indicativo), porque não o ____________________ (verbo
saber, no Pretérito Imperfeito do Indicativo) fazer.
O Burro ____________________ (verbo dar, no Pretérito Perfeito do Indicativo)
uma gargalhada e disse:
– Eu ____________________ (verbo saber, no Presente do Indicativo) bem que tu
não ____________________ (verbo ser, no Presente do Indicativo) capaz.
E o Papagaio que, até àquele dia, ____________________ (verbo andar, no
Pretérito Mais-Que-Perfeito Composto do Indicativo) muito divertido e sempre
____________________ (verbo cantarolar, no Pretérito Mais-Que-Perfeito Simples do
Indicativo) muito, ____________________ (verbo ficar, no Pretérito Perfeito do
Indicativo, na 3ª pessoa do singular) em silêncio.
III
Escolhe um dos temas apresentados.
A- Constrói um acróstico de “Papagaio” e outro de “Animais”.
B- Constrói um poema sobre o teu animal preferido.
a) com o mínimo de 12 versos (agrupados a teu gosto).
b) que contenha, pelo menos, dois tipos de rima.
Bom Trabalho!!!