inclusão

1.
1
Sugestões
pedagógicas
para
orientar
a
leitura
dos
livros
da
Biblioteca
Digital
Livro
–
Os
Ciganos:
História
e
Cultura
-­‐
crianças
e
jovens
-­‐
12/15
anos
Atividades
para
trabalhar
os
temas:
Tolerância
intercultural
versus
Intolerância
contra
a
etnia
cigana
As
sugestões
apresentadas
devem
ser
adaptadas
a
cada
grupo
de
crianças
ou
jovens,
tendo
em
conta
a
sua
especificidade,
o
grau
de
desenvolvimento
e
as
características
do
grupo.
Sugere-­‐se
uma
abordagem
por
capítulos.
Por
vezes
pode
fazer
mais
sentido
que
diferentes
grupos
tratem
diferentes
capítulos
em
simultâneo
e
que,
no
final
do
trabalho,
partilhem
as
suas
conclusões
e
descobertas.
Sugestões
para
a
abordagem
de
cada
um
dos
capítulos:
Capítulo:
O
QUE
É
QUE
SABES
SOBRE
OS
CIGANOS?
• Antes
da
leitura
do
capítulo,
promover
uma
conversa
de
turma
sobre
a
pergunta
que
abre
o
capítulo:
o
que
sabem
sobre
os
ciganos.
As
respostas
devem
ser
anotadas
e,
ao
longo
da
abordagem
do
livro,
podem
ir
sendo
desfeitos
os
mitos
que
surgirem
nesta
primeira
conversa.
• Encerramento
da
atividade
com
a
leitura
do
capítulo
e
proposta
de
trabalho
para
casa:
pesquisa
sobre
os
ciganos,
recorrendo
a
informações
disponíveis
na
internet.
Capítulo:
AS
ORIGENS
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
nas
questões:
De
onde
vieram
os
ciganos?
Como
nasceu
a
cultura
cigana?

2.
2
Capítulo:
OS
CIGANOS
NA
HISTÓRIA
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
nas
questões:
Qual
foi
a
reação
das
comunidades
dominantes
à
presença
dos
grupos
de
ciganos?
• Diálogo
com
as
crianças
sobre
a
maneira
como
as
comunidades
acolheram
os
grupos
de
viajantes.
Capítulo:
AS
FAMÍLIAS
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
nas
questões:
Como
vivem
as
famílias
ciganas?
Quais
são
as
diferenças
entre
os
homens
e
as
mulheres
nas
famílias
ciganas?
• Pesquisa
em
grupos
e
apresentação
à
turma
sobre
as
diferenças
entre
os
homens
e
as
mulheres
na
sociedade
ocidental
e
noutros
grupos
étnicos.
Capítulo:
OS
VALORES
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
nas
questões:
Os
principais
valores
na
cultura
cigana.
Capítulo:
A
APARÊNCIA
E
A
DECORAÇÃO
DO
LAR
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
na
questão:
Quais
são
os
hábitos
ciganos
no
que
diz
respeito
à
apresentação
da
casa
e
das
pessoas?
• Pesquisa
em
grupos
e
apresentação
à
turma
sobre
a
aparência
e
decoração
do
lar
na
sociedade
ocidental
e
noutros
grupos
étnicos
Capítulo:
A
LÍNGUA
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
na
questão:
Qual
é
a
importância
da
língua?
• Reflexão
em
turma
sobre
a
importância
da
língua
na
cultura
e
na
identidade
das
comunidades.

3.
3
Capítulo:
A
ESCOLA
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
na
questão:
Qual
é
a
relação
da
comunidade
cigana
com
a
escola?
• Reflexão
em
pequenos
grupos
sobre
o
tema:
De
que
maneira
podemos
contribuir
para
a
integração
de
membros
de
outras
comunidades
na
nossa
escola?
• Debate
de
turma
com
partilha
das
conclusões
dos
vários
grupos.
Capítulo:
OS
CIGANOS
EM
PORTUGAL
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
nas
questões
:
Quando
chegaram
a
Portugal
os
primeiros
ciganos?
Quantos
ciganos
há
hoje
em
Portugal?
Capítulo:
A
RELAÇÃO
COM
OS
OUTROS
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
na
questão:
Como
é
que
os
ciganos
se
relacionam
com
os
outros?
Capítulo:
UMA
CULTURA
MARCADA
PELA
DIVERSIDADE
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
diálogo
centrado
na
questão:
O
que
podemos
aprender
com
a
história
dos
ciganos?
Capítulo:
DATAS
IMPORTANTES
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
registo
sobre
as
datas
importantes
na
cultura
cigana.
Capítulo:
CIGANOS
FAMOSOS
NO
MUNDO
• Leitura
do
capítulo,
seguida
de
preenchimento
individual
do
quadro
seguinte:

4.
4
Áreas
em
que
personalidades
de
origem
cigana
se
destacaram
Nomes
de
personalidades
que
se
destacaram
nesta
área
Informações
sobre
a
ação
de
cada
personalidade
Ciência
Artes:
Literatura
Artes:
Moda
Artes:
Música
Artes:
Joalharia
Artes:
Pintura
Artes:
Teatro
Artes:
Cinema
Artes:
Circo
Educação
Política
Jornalismo
Religião
Desporto

5.
5
Capítulo:
CURIOSIDADES
• Leitura
do
capítulo
seguida
de
elaboração
de
cartazes
com
factos
e
curiosidades
sobre
os
ciganos.
• Identificação
de
pessoas
ciganas
ou
associações
na
proximidade
da
escola.