Projeto contosdeterror ana_kelly

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Profissional envolvida: Profª Ana Kelly Borba da Silva Brustolin (coordenadora/Profª de Português)

Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 7ª série
Duração: 2 meses.
Nome do Projeto: Projeto – literatura fantástica - contos de mistério, terror e medo
Cidade: Florianópolis – Santa Catarina
Tema: Contos de mistério e terror.

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Projeto contosdeterror ana_kelly

  1. 1. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL INTENDENTE ARICOMEDES DA SILVA – EBIAS PROJETO – LITERATURA FANTÁSTICA - CONTOS DE MISTÉRIO, TERROR E MEDOProfissionais envolvidas: Ana Kelly Borba da Silva Brustolin (coordenadora/Profª dePortuguês) e Diane Schlieck (coordenadora da SI/EBIAS)Contatos: anakellyborba@gmail.com e diane.pmf@gmail.comDisciplina: Língua PortuguesaTurma: 7ª sérieDuração: 2 meses.Nome do Projeto: Projeto – literatura fantástica - contos de mistério, terror e medoCidade: Florianópolis – Santa CatarinaTema: Contos de mistério e terror.Justificativa:Por meio dos trabalhos com o gênero contos de mistério e terror, será possível ampliar oconhecimento dos alunos sobre as diversas culturas e ao mesmo tempo estardesenvolvendo o vocabulário deles, bem como a escrita e oralidade. No decorrer doprojeto, será incentivado o gosto pela leitura e imaginação com base nas leituras eatividades propostas.Objetivo Geral: • Fazer com que os alunos se familiarizem com o gênero, ampliar o repertório de leitura dos alunos e aguçar a criatividade e gosto pelas histórias.Objetivos Específicos:• Desenvolver a criatividade;• Despertar a imaginação;• Motivar a curiosidade;• Aprimorar o vocabulário e habilidades lingüísticas (orais e escritas);• Reflexão por meio da leitura e discussão dos contos.Alguns contos selecionados para o desenvolvimento do projeto:• Maria Angula – Equador.• A sombra negra e o gaúcho valente – Argentina.• O tesouro enterrado – Peru.Livros:* TELLES, Lygia Fagundes. Mistérios: ficções. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.*Entre outros.Videocliple:* Thriller, Michael Jackson.
  2. 2. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL INTENDENTE ARICOMEDES DA SILVA – EBIAS Conceitos e conteúdos a serem trabalhados • Ter contato com o que é Literatura Fantástica (noções sobre o tema); • Desenvolver uma roda de conversa, na sala de aula, com o intuito de verificar o que os alunos sabem sobre o tema (conhecimento prévio), bem como suas preferências e experiências; • Abordar o tema: “o medo”, entre os alunos; • Realizar uma contação de histórias de terror e mistério na sala de aula; • Abordar os gêneros poesia, acróstico e conto, com base no tema: terror; • Trabalhar com linguagem verbal e não-verbal; • Trabalhar com escrita e oralidade.Atividades a serem desenvolvidas na disciplina de língua portuguesa1° Atividade • Leitura e discussão do conto: Maria Angula. • Leitura do conto em voz alta para a turma. • Debate sobre o conto.2° atividade • Leitura e discussão do conto que os alunos escolherem: eles contarão os contos para a turma e a professora. • Leitura do conto em voz alta para a turma. • Conversa sobre os contos.3° Atividade • Assistir ao videoclipe: * Thriller, Michael Jackson. • Conversa sobre o videoclipe e leitura da música em inglês com a tradução em português; • Debate sobre o videoclipe: maquiagem, dança, coreografia, cenário e outros (já buscando elementos para a produção do conto – elementos básicos da narração).4° Atividade1 • Produção de acróstico (linguagem verbal e não verbal); • Publicação dos acrósticos no Varal da Sala e, se possível, no blog da turma.5° Atividade • Produção de Poesia com 5 estrofes sobre o tema: mistério e/ou terror (linguagem verbal e não verbal); • Publicação deste gênero no Varal da Sala e, se possível, no blog da turma.6° Atividade • O que é narração?1 As atividades pressupõem sempre a primeira e a segunda versão do gênero em questão, ou seja, arefacção.
  3. 3. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL INTENDENTE ARICOMEDES DA SILVA – EBIAS • Elementos básicos da narração; • Leitura e interpretação de conto e imagem (narração);7° Atividade • Produção de Conto sobre o tema: mistério e/ou terror (linguagem verbal e não verbal); • Publicação deste gênero no Varal da Sala e, se possível, no blog da turma.Recursos utilizados: • Folhas A4; • E.V.A, papel laminado, papel cartão, papel crepom e outros; • Auditório; • CD’S e DVD; • Cola e tesoura; • Lápis de cor e canetinhas.Avaliação Serão avaliados no decorrer do projeto, a participação, o interesse, oenvolvimento e a dedicação da turma. A cooperação dos grupos também será avaliada.Ambientes utilizadosSala informatizada, sala de aula, auditório, biblioteca.Divulgação na escolaMural de exposição de trabalhos de alunos, Blog da Professora Ana Kelly, Blog daTurma 71. A mostra com os trabalhos ao final do ano, durante o processo serão tiradasalgumas fotos, e, ao final deste, criar-se-á um texto no blog do projeto com as fotos edepoimentos dos alunos e professora.ReferênciasESTADO DE SANTA CATARINA. Língua Portuguesa. In: Proposta Curricular deSanta Catarina. Florianópolis: Secretaria de Estado de Educação, 1998.__________. Literatura. In: Proposta Curricular de Santa Catarina. Florianópolis:Secretaria de Estado de Educação, 1998.GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na sala de aula. 2.ed. Cascavel:ASSOESTE, 1984._________. Portos de Passagem. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1993.GIRARDELLO, Gilka. A imaginação infantil e a educação dos sentidos. In: LENZI,Lucia; ROS, Silvia Z.; SOUZA, Ana Maria A. de; GONÇALVES, Marise M. (Orgs.).Imagem: intervenção e pesquisa. Florianópolis, 2006, v. , p. 51-62.GIRARDELLO, Gilka. Voz, presença e imaginação: a narração de histórias e ascrianças pequenas. Trabalho apresentado na 26ª Reunião Anual da ANPEd. Disponívelem: http://www.anped.org.br/26/trabalhos/gilkagirardello.rtf. TELLES, Lygia Fagundes. Mistérios: ficções. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.Texto e videoclipe:
  4. 4. ESCOLA BÁSICA MUNICIPAL INTENDENTE ARICOMEDES DA SILVA – EBIASMaria Angula - EquadorThriller, Michael Jackson.OBS: Outras bibliografias poderão ser consultadas e acrescentadas a este projeto.

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