Relacionamento entre a teoria curricular critica com a cibercultura.

1. A teoria curricular crítica
Segundo Moreira& Silva,1994, esta teoria possui características
neomarxistas que acentuam fatores culturais e sociais na construção do
conhecimento.
Com origem explicita na Sociologia Critica Inglesa e Norte Americana as
quais enfatizam que não há uma cultura homogênea.

2. O currículo para esta teoria, está mais relacionado a experiências
socioculturais do que a seleções e organizações de conteúdo .
Com isto o currículo passa a opor-se às vezes as definições dos currículos
nacionais, com conteúdos pré definidos.

3. Com o avanço da tecnologia se faz necessário uma integração através
das redes sociais como FACEBOOK, TWITTER, BLOGS entre outras
alternativas, para que se conheça melhor a região na qual se está
inserido.

4. Através da rede denominada FACEBOOK é possível conhecer os
indivíduos que venham a integrar determinado grupo social, bem como
conhecer seus costumes e possíveis necessidades.
Mas esta ferramenta deve ser utilizada com cautela pois expõe a “vida”
pessoal de seus usuários.

5. Com o auxilio das redes sociais podemos verificar a heterogenia das
culturas, bem como inserir novos costumes aos alunos através da
conectividade.
Porém não é somente com as redes sociais que se integram alunos e
professores.
Fica o contato pessoal ainda sendo o mais importante para esta
integração.

6. Onde houver a possibilidade de utilização deve-se utilizar os softwares
educativos como ferramenta de ensino, não ficando preso apenas aos
softwares sociais.
Como educador deve-se conhecer a estrutura da instituição e os
conhecimentos dos alunos sobre estas tecnologias.

7. Com o uso de blogs ou diários eletrônicos, pode-se criar uma pagina de
acesso, onde os alunos possam vir a expressar o que estão aprendendo
bem como a comunidade pode relatar como está recebendo estas
novidades na área da educação.

8. Para mim a teoria curricular crítica é uma das teorias com maior
possibilidade de utilização da tecnologia, pois hoje temos uma
juventude altamente conectada e que expõe cada vez mais suas
necessidades e anseios para o futuro.

9. Aluno: Paulo Demétrio da Costa Junior ANsjo214