O documento discute a importância das redes sociais para a aprendizagem. Ele destaca os riscos das redes sociais, como criminalidade, mas também seu potencial para compartilhamento de descobertas. O objetivo é explorar como as redes sociais podem ser usadas positivamente para integração e aprendizagem, analisando conceitos como ética, cidadania e relações sociais nelas. Metodologias incluem pesquisa, produção de textos, blogs e apresentações sobre o tema.

1. Escola Municipal de Educação infantil e
Ensino Fundamental Alfredo Chaves
A importância das redes sociais para a
aprendizagem.
Asarias Favacho de Freitas
Março - 2012

2. Situação Problema
 É fato que as redes sociais fazem parte
da vida sócio educacional dos jovens e
adultos do século XXI, mas em vários
momentos foram utilizadas para praticar
diversas formas de criminalidades (rede
pedofilia, uso indevido de imagens...), a falta
de ética civil e moral, assim como as redes
sociais propiciaram ações positivas como as
divulgações de descobertas científicas, a
aproximação de fronteiras, territorial,
cultural, social e muitas outras questões.

3. Justificativa
 As redes sociais tornaram-se um fenômeno sócio
tecnológico imensurável, pois qualquer educando em qualquer
lugar poderá acessá-la, independente da idade do sexo, ou da
língua.... Essa questão, torna-se preocupante; pois a
manipulação inadequada das redes sociais poderá comprometer
a integridade física, moral, ética e as relações sociais.
 Por essas questões urge a necessidade de orientação
tecnopedagógica e interdisciplinar por parte dos educares, aos
educandos. Para contribuir com tais orientações acima citadas, o
LIE propõe a seguinte temática temática: A importância das
redes sociais para a aprendizagem.
Essa temática compartilhada interdisciplinarmente
contribuirá positivamente para a construção e reconstrução
de valores éticos, morais e das relações sociais a cerca das
redes sociais.

5. Questões para investigações:
 Qual o índice de criminalidade nas
redes sociais?
 Como utilizar positivamente a netiqueta
nas redes sociais?
O que possibilita a falta de ética e a
criminalidade nas redes sociais?.
A utilização das redes sociais
contribuem positiva ou negativamente para
as relações sociais.
Como se processa as relações sociais
nas redes sociais?

6. Objetivos:
Geral: Explorar as redes sociais considerando-as
como um dos mecanismos necessários à
integração e ao partilhamento de aprendizagem.
Específicos:
Verificar os índices e as causas das
criminalidades estabelecidas nas redes sociais;
Conhecer e contribuir criticamente para a
construção dos conceitos de netiqueta, ética e
cidadania nas redes sociais;
Conhecer como se processa as relações
sociais nas redes sociais (Facebook, blog e
MSN)?

7. Conteúdos
 Língua portuguesa:
produção e
interpretação de textos
(norma culta, coloquial,
variações ), analise das
gírias, do internes.
 História:
Conceitos de: ética,
cidadania, netiqueta.
relações sociais e/ou
em redes;

8. Parcerias
Professores regentes
da EJA 1ª e 2ª total.;
Conselho escolar;
Direção da escola
coordenação
pedagógica;
NIED

9. Metodologia
 SENSIBILIZAÇÃO
 Projeção do vídeo “Redes sociais - A evolução..ou não.
orkut,facebook e twitter” (http://www.youtube.com/watch?
v=yG5Td3xlguM).
 Preenchimento de um formulário para verificar o
conhecimento dos alunos sobre as das redes sociais.
 APROFUNDAMENTO
 Pesquisas em sites: Ética, Netiqueta, Cidadania,
Criminalidade e as relações sociais nas redes sociais;
 Analisar as ferramentas das redes sócias (Facebook, MSN e
Blog) através de formulários investigativos seguidos de textos
simples criados no Wrter;

10. Metodologia
Produção
Sistematização de conceitos sobre: as relações sociais
nas redes sociais; ética; cidadania e criminalidade,
utilizando Writer como ferramenta;
Criação de blog, Facebook, nas redes sociais através
da internet.
Confecção de fôlder com informações educativas a
cerca das redes sociais; postagens nas redes pessoais.
Socialização:
Através de apresentações de vídeos, slides, produção
textual feitas no Impress, no Writer e no Calc.

11. Indicadores de aprendizagem
Utilizar adequadamente as redes sociais para interação
e compartilhamento de aprendizagem;
Dominar o Writer, para as produções textuais;
Dominar o Impress; para as apresentação;
Dominar a internet para as pesquisas virtuais;

12. Referências
http://www.google.com/search?
hl=pt-
BR&gs_nf=1&pq=www.gogle.com.b
r&cp=6&gs_id=3o&xhr=t&q=redes+
sociais&client=ubuntu&hs=y76&cha
nnel=fs&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.
osb&biw=1360&bih=625&um=1&ie
=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=
N&tab=wi&ei=VytZT9WLF-Pq0gGc-
IXPDw
http://www.google.com.br/search?hl=pt-
BR&q=Bel
%C3%A9m+Icoaraci&gs_sm=3&gs_upl=4
162l9088l0l9838l14l14l0l0l0l1l872l5266l4-
3.4.2l9l0&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_qf.,cf.o
sb&biw=1360&bih=625&um=1&ie=UTF-8&
tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=H
mpOT6bVDNLpgQfuxu3BAg

13. “Contribuir
compartilhadamente com o
professor regente para o
aprendizado do educando,
utilizando as ferramentas e
conceitos tecnológicos
através do LIE. Para que as
manias de grandeza de
cidadania, de
intelectualidade transformen-
se em sonhos possíveis
como almejava Paulo Freire
e as centenas de pais e
responsáveis que acreditam
na educação pública gratuita
e de qualidade”
Asarias Favacho