[1] A entrevista discute as percepções de um professor sobre o uso de redes sociais no ensino; [2] O professor vê vantagens como maior interação e envolvimento dos alunos, mas aponta distrações potenciais como desvantagem; [3] Ele acredita que as redes sociais trarão cada vez mais benefícios pedagógicos e que os professores devem acompanhar sua evolução.

1. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
MCEM 2009
Metodologias de Investigação em Educação
Métodos de recolha de dados - os dados em investigação
educacional: realização de entrevistas no terreno
- Paula Simões
Tema: estudo de caso sobre as representações de professores do ensino
básico/secundário que sejam amigos pessoais dos estudantes do MCEM
Entrevista
- Objectivos: dar resposta a 3 questões de investigação:
1) O que pensam esses professores sobre as redes sociais a exemplo do
Facebook, Myspace, Twitter, etc?
2) Como é que vêm a sua (hipotética/real) participação numa rede social?
3) Que expectativas têm sobre o seu uso no ensino?
Depois de ter sido marcada a entrevista em termos de momento e de espaço,
e de se ter feito a apresentação breve do projecto, não esquecendo de
solicitar a gravação da entrevista e de possíveis citações futuras da conversa,
garantindo o anonimato, ou seja, de legitimar a entrevista, passou-se à sua
realização que se transcreve em baixo. Esta transcrição pode ser ouvida em:
http://paulasimoes0910.podOmatic.com
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2. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
Entrevistadora - Ora bem, como já tínhamos conversado até agora, já sabes
que isto é confidencial, os dados são confidenciais, é para um trabalho de
mestrado, acho que podemos começar a fazer as perguntas propriamente
ditas. Portanto, vais-me dizer 1º a tua idade
Entrevistado - Tenho 39 anos
Entrevistadora - As habilitações literárias?
Entrevistado - sou licenciado
Entrevistadora - Disciplina que leccionas?
Entrevistado - Neste momento lecciono TIC
Entrevistadora - E tempo de serviço, anos de serviço?
Entrevistado - Estou a leccionar há 10 anos.
Entrevistadora - ok…tens algum cargo de coordenação?
Entrevistado - Neste momento não
Entrevistadora - ok…agora diz-me uma coisa, ao longo da tua formação
adquiriste conhecimentos na área das Novas tecnologias?
Entrevistado - Sim, obrigatoriamente não é? Estando a leccionar a disciplina
que lecciono e além disso sou autodidacta
Entrevistadora - Exacto…Utilizas…pronto, eu sei que és professor de TIC,
claro que usas as novas tecnologias, em contexto de sala de aula, mas que
tipo de recursos é que utilizas com mais frequência?
Entrevistado - É assim, ao nível de recursos, além de software que é
obrigatório, a parte de hardware, trabalho com os computadores, na minha
disciplina é obrigatório…computadores, pronto…trabalho com o projector de
vídeo, trabalho com os quadros interactivos
Entrevistadora - Exacto…
Entrevistado - e essencialmente, a nível de hardware é com isso que eu
trabalho
Entrevistadora - Qual achas que poderá ser o objectivo de aproveitares os
recursos que a escola tem para fazeres os trabalhos das TIC? Podias só usar o
computador, não é? Tentas aproveitar por exemplo os quadros que é uma
aquisição mais recente
Entrevistado - sim sim…parece que não, torna-se a aula mais interessante
para os alunos…eles conseguem participar muito mais
Entrevistadora - Exacto…
Entrevistado - essencialmente é isso
Entrevistadora - Diz-me uma coisa, das redes sociais que existem, quais são
aquelas que tu conheces?
Entrevistado - As que conheço? Porque estou inscrito nelas, obrigatoriamente
que as conheço, o hi5, conheço o facebook, o twitter, o Messenger, isso toda
a gente conhece, essencialmente são com estas que eu trabalho, quando
trabalho com os meus alunos
Entrevistadora - Já me disseste que estavas inscrito, qual é que achas, na tua
opinião que é o principal objectivo de cada uma dessas redes sociais que
indicaste?
Entrevistado - é assim, tem várias vertentes, tem a parte essencial fora do
contexto educativo que é a socialização, que também no contexto educativo
existe, e tem a parte lúdica que eu acho também que é importante e no meu
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3. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
caso uso-a fora mesmo do horário de aulas para a parte lúdica, e acho que é
uma benesse
Entrevistadora - Exacto. Portanto, já me disseste que estavas inscrito em
algumas redes sociais, exactamente e já referiste de certa forma algumas
actividades…que actividades é que desenvolves nessas redes?
Entrevistado - Além de divulgação de vários trabalhos que a gente faz, de
partilha de trabalhos e de ideias que a gente vai tendo entre nós…o que é que
eu posso dizer mais?
Entrevistadora - Por exemplo, sei que nessas redes, geralmente há aquela
lista de amigos…
Entrevistado - Sim, nós também temos, temos grupos feitos, com as várias
turmas, entre alunos, onde, além da parte social que também temos, temos
também a parte de trabalho que a gente usa
Entrevistadora - Qual é a frequência de utilização das redes? Das redes que
utilizas?
Entrevistado - é diária…obrigatoriamente é diária
Entrevistadora - Claro, acabaste de o referir, exactamente..Na tua opinião,
ainda falando das redes sociais, que ao fim e ao cabo são o tema central desta
nossa entrevista, quais é que achas que são ou que poderão ser as implicações
que essas redes têm, por exemplo em termos pedagógicos?
Entrevistado - É assim, eu acho que é uma benesse, muito grande, a
interacção que existe entre nós, neste nós, com os alunos, entre os vários
alunos e eu, que neste caso sou o professor, conseguimos cativar muito mais
os alunos do que os métodos mais antigos que continuam na mesma a ser
imprescindíveis, não se põe de parte, mas portanto há uma interacção muito
maior entre nós todos e trabalha-se, graças a Deus trabalha-se muito mais.
Entrevistadora - Por exemplo, em relação aos outros colegas de escola, qual
é que achas, se podermos falar em termos de comparação, portanto, o
trabalho que tu referes que fazes com os alunos, e aquilo que eventualmente
tu sabes, ou que os alunos eventualmente te digam, a comparação desse
mesmo trabalho dos alunos com os outros professores ao nível das redes
sociais
Entrevistado - É assim, infelizmente não é muito, com os outros professores,
quer dizer, há professores também se calhar da minha idade ou mais novos,
que cada vez mais interagem com estas tecnologias
Entrevistadora - Exacto…
Entrevistado - Infelizmente os professores mais velhos, alguns são um bocado
renitentes ao uso disto, mas obrigatoriamente vão ter que usar, porque o
futuro é isto e é com isto que trabalhamos todos os dias
Entrevistadora - Exactamente. Embora de certa forma tenhas referido, mas
por exemplo, em termos de implicações interpessoais? Por exemplo, acabaste
de referir, as diferentes faixas etárias. De que forma é que as redes sociais
podem beneficiar por exemplo as relações interpessoais?
Entrevistado - Eu acho que em muito não é? Aproximação, que pode haver
entre as pessoas e o à vontade que às vezes não se tem noutras maneiras e
aqui consegue-se ter muito mais à vontade
Entrevistadora - Exacto
Entrevistado - E a interacção é muito maior.
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4. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
Entrevistadora - E por exemplo em termos familiares? Que implicações é que
estas redes, ou que benefícios é que estas redes podem trazer em termos de
relações familiares?
Entrevistado - É assim, eu acho que até bastantes, porque muitas vez, como
eu disse há bocadinho não se consegue ter relações, não, a nível pessoal não
existe tanto, a nível familiar é diferente, mas consegue-se ter uma interacção
muito maior e um convívio muito mais assíduo digamos, do que se não
existisse isso. Às vezes é muito mais impessoal estar a falar ao telemóvel com
um familiar. Aqui é tudo online, é tudo in loco, é rápido
Entrevistadora - Exacto
Entrevistado - E prático
Entrevistadora - Achas que, por exemplo, o facto de muitos jovens utilizarem
as redes sociais, eventualmente outro familiar, isso pode aproximar por
exemplo pais e filhos?
Entrevistado - Pode bastante claro, sem dúvida alguma. É como eu digo, às
vezes, estar frente a frente é completamente diferente e é muito mais…não
se está tão á vontade. Assim é um refúgio e é muito mais fácil.
Entrevistadora - Consideras que as redes sociais podem ser utilizadas em
contexto educativo?
Entrevistado - Obrigatoriamente…
Entrevistadora - Sim, já o conferiste…
Entrevistado - É o que eu faço todos os dias
Entrevistadora - exactamente. Também já referiste possíveis utilizações, de
uma forma resumida, portanto
Entrevistado - exactamente, claro
Entrevistadora - referiste então que utilizações?
Entrevistado - a nível de…nós temos grupos de trabalho já feitos
Entrevistadora - exactamente
Entrevistado - Fazemos partilhas de trabalhos, aliás, conseguimos fazer
trabalhos em grupo, sem estarmos presencialmente, sem estarmos presentes,
através das redes sociais. E a divulgação de alguns trabalhos que a gente faz,
consegue fazê-los e divulgá-los através das redes sociais. A divulgação é muito
mais instantânea
Entrevistadora - Portanto, então consideras que as redes sociais podem
influenciar a prática pedagógica dos professores
Entrevistado - podem e não só e fazem não é? É quase uma obrigatoriedade.
Se calhar ás vezes, não diria infelizmente, mas…enfim!
Entrevistadora - exacto. Que possíveis vantagens, em termos de
aprendizagem, não é? Que possíveis vantagens, apesar de já se terem referido
algumas, podem existir para os alunos, a utilização das redes sociais no
ensino?
Entrevistado - Olha, essencialmente a cativação, pronto, que se dá aos
miúdos, eles estarem muito mais presentes e muito mais … interagirem muito
mais, porque se for pelo métodos…às vezes os métodos antigos, são
mais…criam mais tédio nos alunos. Neste caso,m como eles gostam das novas
tecnologias
Entrevistadora - sim..
Entrevistado - E hoje em dia todos os miúdos trabalham com isso, portanto
cativa-os muito mais e eles conseguirem juntar as duas coisas
Entrevistadora -exacto
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5. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
Entrevistado - Digamos que o útil ao agradável. Isso para mim é uma grande
vantagem. Eles estarem a trabalhar num computador e conseguirem estar a
trabalhar ao mesmo tempo.
Entrevistadora - Claro…claro…claro…Será que me consegues, no meio desta
utilização toda que me referiste, por parte, embora de poucos mas de alguns
professores, por parte dos alunos, referiste realmente muitas vantagens. Será
que me consegues encontrar duas desvantagens para a utilização das redes
sociais no ensino?
Entrevistado - Ora bem, desvantagens não é muito fácil, mas existem. Uma
delas poderá ser digamos a distracção, a distracção dos alunos…com o vício
que têm de …das redes sociais, não só na parte educativa, mas também na
parte social deles
Entrevistadora - exacto
Entrevistado - e conseguirem estar e abstrair-se um bocado da parte lúdica e
dedicarem-me mais à parte social, e ao convívio com os amigos e etc, não é?.
A nível de pessoas mais…a nível de colegas de trabalho, de professores, não é?
não é tão fácil descobrir desvantagens, eu acho que eles só têm vantagens
Entrevistadora - exacto
Entrevistado - É mais difícil terem desvantagens
Entrevistadora - Será que pode acontecer, portanto este desenvolvimento,
relativamente rápido que tem sido estas
Entrevistado - bastante
Entrevistadora - relativamente…bastante rápido, exacto, que tem sido a
evolução ao nível das redes sociais…será que, aqueles professores …ou o que é
que tu achas acerca da situação, do facto de aqueles professores que
têm…que têm mais aversão à informática, à utilização das novas tecnologias à
evolução…
Entrevistado - têm que se adaptar…têm que se adaptar, não há hipótese…não
há hipótese porque a evolução é isto, e o futuro é isto e há-de ser muito mais
que isto e prontos tem a…aquela situação das pessoas com mais idade, mais
cedo se reformam e mais cedo se calhar não vão apanhar esta situação, e a
entrada de novos professores, que já vêm habituados a isto,
Entrevistadora - exacto
Entrevistado - mas é assim, os que ficam cá têm que se adaptar, não têm
outra maneira, porque o futuro é isto
Entrevistadora - exacto…portanto então, achas que o futuro---vês o futuro a
este nível com bons olhos
Entrevistado - sim, sim, sem dúvida…sem dúvida alguma mesmo.
Entrevistadora - Não sei se tens alguma coisa que queiras acrescentar…ou
algum conselho a dar …alguma…
Entrevistado - eu…
Entrevistadora - alguma experiência a contar
Entrevistado - o meu conselho é sempre o mesmo, que dou aos meus alunos e
que dou às pessoas que eu conheço. É assim Acompanhem…acompanhem a
evolução que é importante e..neste contexto, que estamos a falar das redes
sociais é importante não exagerar em algumas situações mas sempre que é
prático e no caso dos professores é muito prático na parte lúdica e alias,
como eu uso e só tenho vantagens, só tenho tirado dividendos disto,
Entrevistadora - exacto
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6. Métodos de recolha de dados - os dados em investigação educacional: realização de entrevistas no terreno
Entrevistado - pronto e acho que aconselho toda a gente a usar, com…com o
devido..
Entrevistadora - com o devido equilíbrio talvez
Entrevistado - com medida, com…sem exageros, acho que é importante
Entrevistadora - ok, pronto olha…mais uma vez queria te agradecer o facto
de te teres disponibilizado a fazer esta entrevista,
Entrevistado - não tem problema
Entrevistadora - vais ser útil, no meu trabalho…
Entrevistado - ok, não tem problema
Entrevistadora - de mestrado
Entrevistado - não tem problema nenhum
Entrevistadora - e…pronto…
Entrevistado - sempre disponível
Entrevistadora - ok…e obrigada
Entrevistado - de nada
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