Planejamento 5ª

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Planejamento 5ª

  1. 1. PLANO DE ENSINODISCIPLINA: Técnicas de redação e leitura TURMA: 5ªPROFESSOR: Fátima Azevedo PERÍODO LETIVO 2011OBJETIVOS Desenvolver um trabalho diferenciado com os alunos: Desenvolver no aluno práticas de leitura, voltadas especificamente para o desenvolvimento da competência leitora de maneira prazerosa, lúdica, que desperte e cultive o hábito e o desejo de ler; Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes linguagens, em especial a linguagem literária, sobretudo no que se refere ao ler para apreciar/fruir, conhecer/compreender. Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos e contemporâneos da literatura universal, em especial os da literatura brasileira. Estimular a leitura dos livros de ficção existentes no acervo da escola. Levar os discentes a exploração as diferentes linguagens, com ênfase na linguagem literária, com vistas à compreensão desta enquanto fenômeno linguístico e artístico; Produção de textos em diferentes gêneros textuaisMETODOLOGIA DE ENSINO Leitura compartilhada lendo com eles, lendo para eles. Organização de rodas de leitura de obras da literatura universal Atividades diversificadas que permitam a exploração de outras linguagens artísticas de forma lúdica e prazerosa. Produzir compreensões de textos lidos; Produção de texto oral ou escrito, individual ou coletivamente, a partir de textos lidos (participação em debates regrados, apresentação , seminários, registro de comentários, , cartazetes de divulgação para mural da escola, campanha publicitária etc.). Assistir a filmes, debater sua temática e compreender a sua linguagem; Cantar e interpretar músicas do repertório popular nacional; Produção de textos literários próprios, individual ou coletivo; (produções literárias próprias a partir de exercícios/jogos de exploração nas linguagens artístico-literárias); Leitura em voz alta ou Contação de histórias da tradição oral Leitura individual e silenciosa, Seleção e organização de material audiovisual disponível na escola ou na internet;SISTEMA DE AVALIAÇÃO Para se verificar o desempenho dos alunos nas aulas serão considerados: O envolvimento e a participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas; A produção oral ou escrita dos alunos em cada atividade proposta; O processo de produção de texto em todas as suas etapas, bem como a produção final. CONTEÚDO
  2. 2. 1º BIMESTRE:GÊNEROS TEXTUAIS: - Anúncio publicitário - Texto documental - Informativos jornalísticos - Mapas com legenda - Cartão telefônicoLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Reconhecimento e identificação da intencionalidade e do público-alvo do texto publicitário Identificação dos recursos linguísticos e textuais utilizadas nos anúncios Reconhecimento da chamada e do apelo emocional do texto publicitário Produção de síntese Identificação do suporte Função do texto jornalístico Análise das características e da linguagem utilizadas no texto jornalístico Conceito de preâmbulo Lide Revisão do conceito de parágrafo Conceito e produção de resumo Impessoalidade em textos jornalísticos Leitura e produção de infográficos Estabelecimento de relação entre o texto verbal e as informações não verbais Leitura e produção textual Produção de texto publicitário com imagens(cartaz e vídeo ) Produção de elementos Básicos do texto publicitário: Slogan logotipo e estratégias de convencimento2º BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: - Contos populares - Texto informativo - Letra de música - Tira humorísticas - CrônicaLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Origem dos contos Escolhas lexicais seus efeitos e sentidos Elementos da narrativa:enredo, tempo, espaço,narrador,personagens e estrutura da narrativa Características físicas e psicológicas dos personagens Reconhecimento da ideia central Identificação da progressão do enredo da narrativa Identificação do fato que pode originar uma crônica e condições de produção Características da crônicaLeitura e produção textual Produção de conto com base em canção popular, Produção de texto narrativo sobre esporte que faça uma avaliação sobre um evento do cotidiano, Reescrita e avaliação dos textos produzidos.3º BIMESTRE.GÊNEROS TEXTUAIS: - Entrevista - Texto com função informativa (jornalístico) - Poemas - Anúncio publicitário - Bilhetes - Trechos de narrativas
  3. 3. LEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Estratégia de leitura:uso do dicionário Características da entrevista(identificação do tema principal e secundário,) ,finalidade recursos gráficos, modo de realização. Antecedência na elaboração das perguntas Ausência da oralidade Inferência de perguntas com base em respostas Localização de informações no texto Inferência de informações não explicita Revisão de versos e estrofes Identificação da intencionalidade do autor Identificação dos recursos da poesia Estrutura e elementos constituintes do bilhete em função de suas características Tipos de despedidas e sua adequação a situação de comunicação Leitura e produção textual Produção de entrevista, Narrativa poética, Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros trabalhados.4 BIMESTREGÊNEROS TEXTUAIS: - Relato pessoal - Canção - Conto - Tira humorística - Crônica - Sinopse -BiografiaLEITURA E ANÁLISE DA LINGUAGEM: Descrição e narração Autor e narrador Características do relato pessoal A arte de escrever Diferenciação entre conto e crônica Relação entre o gênero textual, o assunto e a intenção comunicativa Reconhecimento das características da crônica Discurso direto e indireto Análise dos índices contextuais e situacionais Leitura e produção textual Produção de conto, Produção de um relato de memórias Reescrita e avaliação dos textos produzidos. Análise e produção dos elementos próprios dos gêneros estudados no bimestre. PROFESSOR DA DISCIPLINA COORDENADOR __________________________________________ _________________________________________

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