Plano de aula 02

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Plano de aula 02

  1. 1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II DOCENTE: CLAÚDIA REGINA TEIXEIRA DE SOUZA DISCENTE: MARILEUZA DE JESUS SILVA NASCIMENTO PROFª REGENTE: VÂNIA MARTA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO: Escola Estadual Pedro Ribeiro Pessoa PLANO DE AULA O2 TURMA: 1º N4 DATA: 28/05/10 Nº DE AULAS: O2 TEMA:  Célula Vegetal e animal  Envoltórios celulares  TICs Objetivo: * Conhecer as características da célula vegetal e animal diferenciando-as * Identificar as funções dos envoltórios celulares * Atualizar o blog com texto sobre teoria celular GRADE DE CONTEÚDOS Conteúdos conceituais  Identificação e caracterização das células vegetal e animal  Descrição dos envoltórios celulares em sua estrutura e função
  2. 2.  Diferenciação dos envoltórios celulares quanto à composição química e a permeabilidade. Conteúdos procedimentais  Apreciação e análise de vídeo (- no blog)  Discussão sobre o vídeo  Construção de desenho de célula vegetal e animal  Construção de desenho do modelo mosaico fluído  Elaboração de hipertexto  Composição de paródia  Preenchimento de caderno volante  Experimentação de jogos na internet Conteúdos atitudinais  Valorização do uso das TICs na educação  Conscientização da sua responsabilidade como co-autor no processo ensino/aprendizagem  Validação da importância da interação no processo ensino/aprendizagem  Preocupação com o bom desempenho das atividades celulares para um bom desenvolvimento dos seres vivos ESTRATÉGIA METODOLÓGICA *Exposição participada
  3. 3. *Demonstração didática com o uso do computador / Blog em vídeo, slides, jogos. *Uso das TICs em sala de aula SEQUÊNCIA DIDÁTICA A aula acontecerá no laboratório de informática, onde os alunos serão arrumados em dupla, de modo que fiquem dois alunos para cada computador. Inicialmente o estagiário fará uma exposição perguntas de mediação (quais os tipos de célula que existem? O que quer dizer célula procariótica e eucariótica? Como as células eucarióticas se dividem? Para você qual é a função de uma parede? Porque nossas casas precisam desse envoltório? A partir daí explicará sobre os tipos padrões das células eucarióticas diferenciando a estrutura de cada uma delas, depois explicará sobre os envoltórios celulares diferenciando quanto à função e á permeabilidade distinguindo em que tipo de célula pode ser observado. Logo após os alunos serão convidados a assistirem um vídeo tipos de célula no Yao tube, explicando a função destas células. Logo após os alunos serão convidados a aprenderem a buscar textos em fontes seguras da internet, cada aluno poderá selecionar um trecho do texto sobre célula que achou interessante e a partir de cada trecho selecionado, produziremos juntos um hipertexto, o qual consiste em uma teia de conexão de um texto com vários textos. Após a criação do hipertexto o estagiário disponibilizará uma cópia para cada aluno, e disponibilizará também no blog da turma. Como atividade para casa será proposto que os alunos façam em dupla (a mesma dupla que trabalhou durante a aula) um desenho mostrando as principais diferenças entre as células vegetais e animal e um desenho sobre o modelo mosaíco de fluído. Logo após a estagiário convidará os alunos a entrarem blog da turma onde poderão experimentar jogos relacionado com a aula. Os alunos deveram trazer para próxima aula uma paródia que deverá ser feita por grupo. Será solicitado que um aluno leve o caderno volante para casa, o aluno deverá escrever no caderno volante o que achou da aula e trazer na próxima aula. Recursos: computador ligado á internet, máquina fotográfica, gravador portátil, livro didático, quadro branco, data show, livro didático. caderno volante
  4. 4. AVALIAÇÃO: Será avaliada a participação do aluno durante o todo o processo, bem como a confecção de: desenho da célula vegetal e animal e do modelo mosaíco de fluído, preenchimento do caderno volante, construção do hipertexto. REFERÊNCIAS: Santos, Maria Ângela de, Biologia educacional 16ª ed. São Paulo, Ática 1998. LIMA Jr, A.S. A escola no contexto das tecnologias de comunicação e informação: do dialético ao virtual. Salvador, BA: 1ª Ed. Eduneb, 2007. Lopes, Sônia. Biologia – volume único- 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. Laurence, J. Biologia: ensino médio, volume único- 1. Ed. São Paulo: Nova Geração, 2005. Paulino, Wilson Roberto. Biologia, volume 1 : citologia/histologia: livro do professor / 1.ed. São Paulo: ática, 2005 LÉVY, P. (1993): Tecnologias da Inteligência - o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro, Ed. 34, 1993 (Coleção TRANS). Trad. Carlos Irineu da Costa. OBS: A aula foi muito proveitosa, os alunos participaram de toda a aula expositiva respondendo as perguntas do estagiário e também perguntando e exemplificando. Observei que os computadores do laboratório não têm caixas de áudio, o que dificulta assistir o vídeo. Mas isso não foi empecilho pelo menos hoje, pois tinha um computador com som assim aumentei o volume total assim eles puderam assistir cada um no seu computador e ouvir o áudio do outro. Consegui mais três caixas de som emprestadas assim poderei conectar mais seis computadores com áudio. Mostraram-se bastante interessados, mas possuem grande dificuldade de contato com o computador. Muitos não sabem nem sequer pegar no mouse. O que nos mostra que a informatização das escolas não tem levado ao aluno a se incluir nessa nova era tecnológica. Nenhum deles nunca teve aula nesse laboratório. Sei que não é fácil, pois necessita de disposição do professor, pois tenho que chegar uma hora antes para organizar a sala, mas sei também que não é impossível. O aluno Mário que levou o caderno volante, trouxe de volta e se mostrava contente por poder participar de algo tão diferente, esta semana quem levou o caderno foi Eliane, a qual tinha pedido desde a outra semana para ser a próxima a lever o caderno.
  5. 5. ANEXO 1_ SLIDES FUNÇÕES DOS ENVOLTÓRIOS • Manter e a composição química da matéria ENVOLTÓRIOS viva • Promover um isolamento da célula em relação CELULARES ao meio em que vive PAREDE CELULAR MEMBRANA PLASMÁTICA Sinonímias • Sinomínia: Plasmalema • Membrana celulósica • Estrutura que delimita todas células vivas ( • Parede esquelética Proc. ou Euc. ) • Função • Fronteira entre os meios • Revestimento interno • Não é estanque _ Porta seletiva • Grande resistência • Película muito fina e de contorno irregular • Capacidade de proteger e sustentar a célula • Elástica e lipoproteíca Presença de poros _ plasmodesmos_ MODELO MOSAÍCO FLUÍDO promovem a circulação de substâncias entre células vizinhas • Presentes em: Vegetais polissacarídeos, celulose Fungos quitina Bactérias complexo protéico e polis. • A membrana plásmática é constituída de uma bicamada MODELO • Porção interior é hidrofóbica • Porção anterior é hidrofílica PORQUE PORQUE MOSAÍCO? FLUÍDO?
  6. 6. ANEXO 2_ HIPERTEXTO SOBRE MEMBRANA

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