O documento discute se é necessário ensinar letramento, afirmando que apenas ensinar a ler e escrever não é suficiente e que é preciso considerar a oralidade e os aspectos cognitivos e metacognitivos por trás da leitura e escrita. O seminário ocorreu em 20/06/2014 e contou com a participação de mestrandos sob a orientação da Profa. Dra. Mariléia Reis.

1. SEMINÁRIO APRESENTADO EM
20/06/2014
DISCIPLINA
ASPECTOS METACOGNITIVOS E
COGNITIVOS DA LEITURA E DA ESCRITA
Profa. Dra. Mariléia Reis
COMPONENTES MESTRANDOS
ALESSANDRO LÉLIS DO CARMO
JOSÉ ALEXANDRE DOS SANTOS
WALDEMAR VALENÇA PEREIRA

2. LETRAMENTO - ORALIDADE

3. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

4. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

5. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

6. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

7. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

8. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

9. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

10. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

11. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

12. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

13. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

15. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

16. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

17. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

18. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

20. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

21. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

22. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

23. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

24. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

25. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

26. PRECISO “ENSINAR” O LETRAMENTO?

27. Bibliografia
KLEYMAN, Angela B.. Preciso “ensinar o letramento? – Não basta ensinar a ler e
escrever?. São Paulo: Cefiel/IEL/Unicamp, 2010.