Este documento discute o uso de comunicação alternativa e recursos de acessibilidade para estudantes com necessidades especiais. Ele apresenta o caso de Mirella, uma menina de 3 anos com paralisia cerebral que frequenta a escola municipal. As pranchas de comunicação foram criadas para Mirella com imagens de sua rotina diária e animais preferidos para facilitar a interação e o desenvolvimento de suas habilidades. A avaliação mostrou que as pranchas ampliaram a comunicação de Mirella e melhoraram o processo de ensino-aprendizagem.