1.1 B (B) da ciência portuguesa e espanhola no período dos descobrimentos 1.2 O curador da exposição é (A) Henrique Leitão

1. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
Escola Secundária/Agrupamento de Escolas de…
Português, 10.º Ano Ficha de Avaliação Sumativa
Nome: _______________________________________________________________________
Turma: _______ N.º: ______ _Data: ____/____/________ Classificação: _______________
Professor/a: _____________________ Encarregado de Educação: ______________________
GRUPO I
A
Leiao excertodoCanto X d’OsLusíadas. Emcaso de necessidade,consulte oglossárioapresentado.
145 Nô mais (1), Musa, nô mais, que a Lira tenho
Destemperada (2) e a voz enrouquecida,
E não do canto, mas de ver que venho
Cantar a gente surda e endurecida. (3)
O favor com que mais se acende o engenho (4)
Não no dá a pátria, não, que está metida
No gosto da cobiça e na rudeza
Dũa austera, apagada e vil tristeza.
146 E não sei por que influxo de Destino
Não tem um ledo (5) orgulho e geral gosto,
Que os ânimos levanta de contino
A ter pera trabalhos ledo o rosto.
Por isso vós, ó Rei, que por divino
Conselho (6) estais no régio sólio (7) posto,
Olhai que sois (e vede as outras gentes)
Senhor só (8) de vassalos excelentes.
[...]
154 Mas eu que falo, humilde, baxo e rudo, (9)
De vós não conhecido nem sonhado?
Da boca dos pequenos sei, contudo,
Que o louvor sai às vezes acabado.
Nem me falta na vida honesto estudo,
Com longa experiência misturado,
Nem engenho, que aqui vereis presente,
Cousas que juntas se acham raramente.

2. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
155 Pera servir-vos, braço às armas feito,
Pera cantar-vos, mente às Musas dada; (10)
Só me falece (11) ser a vós aceito,
De quem virtude deve ser prezada. (12)
Se me isto o Céu concede, e o vosso peito
Dina empresa tomar de ser cantada,
Como a pressaga mente vaticina (13)
Olhando a vossa inclinação divina,
156 Ou fazendo que, mais que a de Medusa, (14)
A vista vossa tema o monte Atlante, (15)
Ou rompendo nos campos de Ampelusa (16)
Os muros de Marrocos e Trudante, (17)
A minha já estimada e leda Musa
Fico (18) que em todo o mundo de vós cante,
De sorte que Alexandro (19) em vós se veja,
Sem à dita de Aquiles ter enveja. (20)
LUÍS DE CAMÕES, Os Lusíadas (ed. Álvaro J. da Costa Pimpão), Lisboa,
Ministério dos Negócios Estrangeiros,Instituto Camões,2003.
GLOSSÁRIO
(1) Não mais,ou seja,basta,não continuarei a cantar. (2) Desafinada. (3) Indiferente, insensível. (4) O apoio
que inspirao génio do Poeta. (5) Alegre. (6) Providência (deDeus). (7) Trono. (8) Único. (9) Mas que
digo eu, homem humilde, plebeu e ignorante. (10) A minha imaginação está entregue às musas. (11) Só me
falta. (12) Que merece ter a vossa estima. (13) Como adivinha a minha mente, que antecipa o futuro
(«pressaga»). (14) Criatura monstruosa quetinha o poder de converter em pedra todos os que a olhassem. (15)
Monte Atlas,no Norte de África. (16) Cabo a oeste de Tânger (Marrocos). (17) Cidadeimportante de Marrocos.
(18) Tenho a certeza de. (19) Alexandre Magno. (20) Sem invejar a glória deAquiles,herói grego que combateu
em Troia.
Responda,de formaclara e completa,àsquestõessobre otexto.
1. Caracterize oestadode espíritodoPoeta a partirda estância145 e expliqueoque estána origemdeste
sentimento.
2. Identifiqueumrecursode estilo presente naestância145 e comente asua expressividade.
3. Nasestâncias154 e 155, o Poetaprocura justificarosconselhosque dirigeaorei.Refiraosargumentos
que para tal apresenta.

3. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
B
Leia o excerto da Crónica de D. João I, de Fernão Lopes, retirado do capítulo 148 («Das tribulações que
Lisboa padecia per míngua de mantimentos») que se refere à situação vivenciada pelo povo de Lisboa dentro
das muralhas da cidade durante o cerco castelhano. Em caso de necessidade, consulte o glossário
apresentado.
Ó quantas vezes encomendavom nas missas e pregações que rogassem a Deos devotamente
por o estado da cidade! E ficados os geolhos (1), beijando a terra, braadavom a Deos que lhes
acorresse, e suas prezes (2) nom eram compridas! Uũs choravom antre si, mal-dizendo seus dias,
queixando-se por que tanto viviam, como se dissessem com o Profeta: «Ora veese a morte ante do
tempo, e a terra cobrisse nossas faces, pera nom veermos tantos males!» Assi que rogavom a
morte que os levasse, dizendo que melhor lhe fora morrer, que lhe serem cada dia renovados
desvairados (3) padecimentos. Outros se querelavom (4) a seus amigos, dizendo que forom
desaventuirada gente, que se ante nom derom a el-Rei de Castela (5) que cada dia padecer novas
mizquiindades (6), firmando-se de todo nas peores cousas que fortuna em esto podia obrar. Sabia
porem isto o Meestre e os de seu Conselho, e eram-lhe doorosas d’ouvir taes novas; e veendo
estes males a que acorrer nom podiam, çarravom suas orelhas do rumor do poboo.
Como nom querees que maldissessem sa vida e desejassem morrer alguũs homẽes e
molheres, que tanta diferença há d’ouvir estas cousas aaqueles que as entom passarom (7), como
há da vida aa morte? Os padres e madres viiam estalar de fame os filhos que muito amavom,
rompiam as faces e peitos sobr’eles, nom tendo com que lhe acorrer, senom planto e
espargimento de lagrimas; e sobre todo isto, medo grande da cruel vingança que entendiam que
el-Rei de Castela deles havia de tomar; assi que eles padeciam duas grandes guerras, ũa dos
emigos que os cercados tinham, e outra dos mantimentos que lhes minguavom, de guisa que eram
postos em cuidado de se defender da morte per duas guisas (8).
Pera que é dizer mais de taes falecimentos? Foi tamanho o gasto das cousas que mester
haviam que soou uũ dia pela cidade que o Meestre mandava deitar fora todolos que nom
tevessem pam que comer, e que somente os que o tevessem ficassem em ela; mas quem poderia
ouvir sem gemidos e sem choro tal ordenança de mandado aaqueles que o nom tinham? Porem
sabendo que nom era assi, foi-lhe já quanto de conforto. Onde sabee que esta fame e falecimento
que as gentes assi padeciam, nom era por seer o cerco perlongado (9), ca nom havia tanto tempo
que Lixboa era cercada; mas era per aazo das muitas gentes que se a ela colherom de todo o
termo; e isso mesmo da frota do Porto quando veo, e os mantimentos serem muito poucos.
Ora esguardae (10) como se fossees presente, ũa tal cidade assi desconfortada e sem neũa
certa feúza (11) de seu livramento, como veviriam em desvairados cuidados quem sofria ondas de
taes aflições? Ó geeraçom que depois veo, poboo bem aventuirado, que nom soube parte de
tantos males, nem foi quinhoeiro (12) de taes padecimentos! Os quaes a Deos por Sua mercee
prougue (13) de cedo abreviar doutra guisa, como acerca ouvires.
Crónica de D. João I de Fernão Lopes (ed. de Teresa Amado), Lisboa,Editorial Comunicação,1992.
GLOSSÁRIO
(1) geolhos: joelhos. (2) prezes: preces, orações. (3) desvairados: diversos. (4) querelavom: queixavam-se.
(5) por não se terem entregado ao rei de Castela em vez de. (6) mizquindades: desgraças. (7) entre ouvir estas
coisas epassá-las. (8) guisas: maneiras. (9) perlongado: de longa duração. (10) esguardae: observai,olhai.
(11) feúza: confiança,segurança. (12) quinhoeiro: participante. (13) prougue: agradou.
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4. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
Responda,de formaclara e completa,àsquestõessobre otexto.
1. Releiaoprimeiroparágrafodoexcerto.
1.1 Explicite duasatitudesdoshabitantesperanteasdificuldadesque se lhesdeparam.
2. Relacione asreferênciasaoMestre coma intençãode fornecerdestapersonalidade umaimagemde
humanidade.
GRUPO II
Leiao textoseguinte.Depois,paracadaitem, selecione aopçãocorreta.
360˚ — Ciência Descoberta, uma exposição sobre a História da Ciência
Manuscritos e artefactos revelam a Ciência por detrás dos Descobrimentos
A 2 de março é inaugurada a exposição 360˚ — Ciência Descoberta, uma iniciativa coordenada
pelo investigador Henrique Leitão, do Centro Interuniversitário de História das Ciências e da
Tecnologia da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa. Até junho, na Fundação Calouste
Gulbenkian, em Lisboa, será possível ver mapas, animais embalsamados, manuscritos e artefactos
que contam a história da Ciência na Península Ibérica.
A exposição «mostra a importância da ciência portuguesa e espanhola no período dos
descobrimentos, a sua importância para a formação da ciência moderna no século XVII», explica
Henrique Leitão, curador da exposição. Nesta viagem aos desenvolvimentos científicos e técnicos
associados às grandes viagens oceânicas de portugueses e espanhóis nos séculos XV e XVI, procuram
mostrar-se os diversos fatores que modelaram as ideias e as práticas dos ibéricos nesse período.
Foi com as descobertas ibéricas, por exemplo, que a matemática se disseminou por camadas
da sociedade mais baixas. Até então estava restrita a classes sociais privilegiadas. «Para navegar no
oceano é preciso utilizar técnicas astronómicas, isto é uma novidade completa, porque ninguém
navegava com técnicas astronómicas. Navegava-se em mares pequenos e junto das costas e isso
não era preciso. Os primeiros a utilizar técnicas de astronomia para navegar foram os portugueses,
e isto é uma revolução porque não só permitiu navegações de longa distância nos oceanos como
também obrigou a introduzir instrumentos nos barcos astronómicos. Assim, obrigou a que gente
muito simples começasse a fazer observações de astros e a fazer cálculos. De repente deu-se um
fenómeno espantoso de disseminação da matemática por níveis baixos da sociedade», explica o
curador da exposição 360˚ — Ciência Descoberta.
A exposição é acompanhada por um ciclo de conferências que trazem a Portugal especialistas
nestes assuntos: «Há muita gente no mundo que defende esta importância dos portugueses e
espanhóis.» As conferências decorrem igualmente na Fundação Gulbenkian, uma por mês, até 15
de Maio. «Natural History as a Meeting Point: Portuguese-Dutch Global Encounters ande the Study
of Nature 1500-1650» (dia 13 de fevereiro), «Secretos y Longitudes» (15 de março) e «La Materia
Medicinal: Invenciones Ibéricas en torno a la flora e la fauna exóticas» (17 de abril) são algumas das
conferências a realizar.
Henrique Leitão comenta que «fomos inovadores naquele tempo. Todos os países aprenderam
com os nossos conhecimentos. Livros portugueses e espanhóis foram traduzidos». O especialista
em História da Ciência sublinha por isso que «há uma ideia por detrás da cabeça das pessoas que
diz mais ou menos isto: a ciência não é para nós, outros que façam. Nós fazemos outras coisas,
cantamos bem, somos bons no futebol. Esta visão é errada mas explicada com uma componente
histórica porque se diz que nunca se fez nada em ciência.»
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5. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
O curador da exposição sublinha que por isso é importante contar a história científica
portuguesa por que «se aceitarmos que nunca fizemos nada em ciência durante sete ou oito
séculos é difícil acreditar que agora se esteja a fazer. Enquanto o problema histórico não for
solucionado, enquanto não soubermos olhar para o nosso passado científico com serenidade, é
muito difícil implantar uma cultura científica hoje».
SARA PELICANO,Ciência Hoje, http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=56930&op=all,07.02.2013,
consultado em 15 de novembro de 2014 (com adaptações).
1. Para responderacada item,de 1.1 a 1.8, selecioneaopçãocorreta. Escreva,na folhade respostas,o
númerode cada iteme a letraque identificaaopção escolhida.
1.1 O textoapresentaaexposição«360˚ — CiênciaDescoberta»,que confirmaa importância
(A) da carreira da Índiapara o desenvolvimentocientíficonoséculo XVI.
(B) dasciênciasibéricasnoperíododasDescobertas.
(C) da influênciade Portugal naformaçãode umanova geraçãode cientistas.
(D) das ciênciasibéricasdurante oséculoXVII.
1.2 A referênciaaos360˚ no títulodestaexposiçãoremete para
(A) a ideiade circum-navegação.
(B) a noção de mapa-mundo.
(C) o conceitode circunferência.
(D) a descobertadacurvatura do planetaTerra.
1.3 O primeiroparágrafodoartigo fornece-nosinformaçõesbásicassobre aexposição,taiscomo
(A) data, instituiçõespatrocinadoras,duração,local,artigosexpostos.
(B) data,instituiçõespatrocinadoras,duração,instituiçãofinanciadora,cidade.
(C) data, instituiçõespromotoras,duração,local,artigosexpostos.
(D) data,instituiçõesfinanciadoras,duração,artigosexpostos,cidade.
1.4 O investigadorHenrique Leitãoé
(A) o responsável pelaconservaçãodosartigosexpostos.
(B) o curador da exposição.
(C) um especialistaemHistóriadosDescobrimentos.
(D) umespecialistaemHistóriadaAstronomia.
1.5 A integraçãododiscursode Henrique leitãonocorpodoartigo temo objetivode
(A) evitarambiguidadesnoque dizrespeitoaosartefactospresentesnaexposição.
(B) lançarnovas hipótesessobre aimportânciadasDescobertasibéricas.
(C) confirmara veracidade dasinformaçõestransmitidas.
(D) facilitaraidentificaçãodoresponsávelpelaexposição.
1.6 O pronome relativo«que»(linha10) temcomo antecedente
(A) «os diversosfatores».
(B) «fatores».
(C) «grandesviagensoceânicas».
(D) «portuguesese espanhóis».
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6. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
1.7 Segundootexto,a expressão«istoé umarevolução» (linhas16-17) indicaque osPortuguesesforam
os primeirosa
(A) utilizartécnicasde astronomiananavegação.
(B) navegara longadistância.
(C) fazerobservaçõesde astros.
(D) disseminaroensinodamatemática.
1.8 Tendoemconta o texto,o pronome pessoal «nós»(linha31) refere-se
(A) aos marinheirosportugueses.
(B) aos cientistasportugueses.
(C) aos portuguesese aosespanhóis.
(D) aos cientistasespanhóis.
2. Respondaaositensapresentados.
2.1 Classifique aque oração «que trazema Portugal especialistasnestesassuntos» (ll.21-22).
2.2 Identifique afunçãosintáticadoconstituinte«bonsnofutebol» (l.32).
GRUPO III
Elabore uma exposição comduzentasatrezentaspalavras sobre otemada Expansãomarítima
portuguesa,dandocontados objetivosdaempresae dosterritóriosdescobertos. Planifique acomposição
antesde iniciara escritae,no fim,revejaotexto.

7. ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.º ano • © Santillana
RESPOSTAS
GRUPOI
A
1. O Poeta sente desalento porque os seus contemporâneos são indiferentes aos feitos heroicos dos
antepassados (canta para «gente surda e endurecida») e por ver o estado de decadência do povo português,
que perdeu o brilho, o orgulho dos antepassados (em «austera, apagada e vil tristeza»), bem como os valores
coletivos(«Nogostodacobiçae na rudeza»).
2. No verso 1 desta estância, encontramos a repetição «Nô mais, [...] nô mais». A repetição representa o
cansaço e o desânimo do Poeta pelo facto de os portugueses seus contemporâneos serem indiferentes aos
feitosheroicosdosantepassados.
3. O Poeta, apesar de ser «humilde, baxo e rudo» e um simples desconhecido («De vós não conhecido nem
sonhado»), tem valor e merece ser ouvido, pois possui saber, longa experiência e talento («Nem me falta na
vida honesto estudo, / Com longa experiência misturado, / Nem engenho») — qualidades que, «juntas [,] se
acham raramente» (estância 154). Tem ainda experiência na guerra e inspiração épica, sendo, portanto, capaz
de cantar novos feitos dos Portugueses: «Pera servir-vos, braço às armas feito, / Pera cantar-vos, mente às
Musas dada;» (estância155).
B
1. 1.1 As duas atitudes que os habitantes tomam, perante as dificuldades que se lhes deparam, são as
seguintes: uma postura introvertida, em que as pessoas choravam sozinhas e se lamentavam dizendo que
preferiam a morte às desgraças que viviam; uma postura diferente da anterior, dirigida para o exterior, pois
havia habitantes que se queixavam aos amigos, concluindo que sofriam por não se terem rendido ao exército
castelhano.
2. Notam-se duas referências ao Mestre de Avis: na primeira, ele comove-se com o sofrimento da população
(mostrando a sua fragilidade e sensibilidade); na segunda referência, relata-se um rumor que circulava pela
cidade, que quereria expulsar de Lisboa quem já não tivesse pão, sendo que este rumor não se confirmou,
mostrandoque o Mestre de Avisseriaum bomestrategae se preocupava,de facto,coma população.
GRUPOII
1. 1.1 (B);1.2 (A);1.3 (C);1.4 (B);1.5 (C);1.6 (A);1.7 (A);1.8 (C).
2. 2.1 Oração subordinadarelativaadjetivarestritiva.
2.2 Predicativodosujeito.