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Testes e Fichas
Versões A e B
A PAR E PASSO • 7.o
ano

Gramática
Revisão de conteúdos – 2.o
Ciclo (Fichas A e Fichas B*)
Nome, adjetivo, determinante, pronome
e interjeição ............................................................. 145
Feminino e número dos nomes e dos adjetivos .......... 147
Subclasses do verbo ..................................................... 149
Funções sintáticas: sujeito, predicado e vocativo ........ 151
Funções sintáticas: complemento direto, indireto
e oblíquo .................................................................. 153
Funções sintáticas: predicativo do sujeito
e complemento agente da passiva .......................... 155
Funções sintáticas (global) ........................................... 157
Orações coordenadas ................................................... 159
Orações subordinadas adverbiais causais
e temporais .............................................................. 161
Frase ativa e frase passiva ............................................ 163
Discurso direto e discurso indireto ............................... 165
* Nota ao Professor:
Propõe-se para cada conteúdo ou conjunto de conteúdos fichas Versão A e fichas
Versão B. Estas últimas destinam-se a alunos com Medidas de Suporte à Aprendizagem
e Inclusão.

Consolidação de conteúdos – 7.o
ano (Fichas A e Fichas B*)
Determinante e pronome ............................................ 167
Quantificador numeral ................................................. 169
Advérbio ....................................................................... 171
Preposição .................................................................... 173
Conjunção coordenativa .............................................. 175
Conjunção e locução conjuncional subordinativa ........ 177
Flexão verbal 1 – modo indicativo ............................... 179
Flexão verbal 2 – modo conjuntivo .............................. 181
Flexão verbal 3 ............................................................. 183
Colocação do pronome pessoal átono 1 ...................... 185
Colocação do pronome pessoal átono 2 ...................... 187
Modificador do grupo verbal e modificador
do nome ................................................................... 189
Orações subordinadas adverbiais finais
e condicionais .......................................................... 191
Oração subordinada substantiva completiva ............... 193
Orações subordinadas adjetivas relativas .................... 195
Formação de palavras .................................................. 197
Pontuação ..................................................................... 199
* Nota ao Professor:
Propõe-se para cada conteúdo ou conjunto de conteúdos fichas Versão A e fichas
Versão B. Estas últimas destinam-se a alunos com Medidas de Suporte à Aprendizagem
e Inclusão.

Fichas de Gramática – Revisão de Conteúdos 2.o
Ciclo
Projeto A Par e Passo – Português 7 x Fichas de Trabalho x ASA 145
1. Completa as tabelas com nomes e adjetivos das diferentes subclasses, selecionados entre as
palavras sublinhadas nas frases.
Nome Adjetivo
Próprio Comum Comum coletivo Qualificativo Numeral
a. O primeiro aluno a chegar foi o José.
b. A multidão furiosa queria entrar no recinto.
c. A simpática senhora tentava observar o enxame.
d. O Porto era a segunda cidade com mais turistas.
2. Completa as frases com os determinantes pertencentes às subclasses indicadas entre parênteses.
a. _______________(determinante artigo indefinido) carros bloquearam a estrada.
b. _______________(determinante demonstrativo) filme é excelente!
c. _______________(determinante interrogativo) filme preferes?
d. O _______________(determinante possessivo, 1.a
pessoa do singular) carro é cinzento.
e. _______________(determinante artigo definido) final da peça foi surpreendente.
3. Faz corresponder as palavras sublinhadas na coluna A à sua subclasse na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Gostei imenso de encontrar aquele amigo.
B. Vi-o na esplanada do café.
C. Disse-me que tinha lido o meu texto.
D. Respondi-lhe que nunca lera o seu.
E. Certamente, seria melhor do que este.
1. Pronome pessoal
2. Pronome possessivo
3. Pronome demonstrativo
4. Determinante possessivo
5. Determinante demonstrativo
4. Completa as frases com uma interjeição que expresse o valor indicado entre parênteses.
a. _______________(dor)! Caí no chão!
b. _______________(pedido de ajuda)! Estou perdido!
c. _______________(saudação)! Como estás?
d. _______________(medo)! Que susto!
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
1A NOME, ADJETIVO, DETERMINANTE, PRONOME E INTERJEIÇÃO

Ciclo
146 Projeto A Par e Passo – Português 7 x Fichas de Trabalho x ASA
1. Completa as tabelas com nomes e adjetivos das diferentes subclasses, selecionados entre as
palavras sublinhadas nas frases, de acordo com o exemplo.
Nome Adjetivo
Próprio Comum Comum coletivo Qualificativo Numeral
primeiro
a. O primeiro aluno a chegar foi o José.
b. A multidão furiosa queria entrar no recinto.
c. O Porto era a segunda cidade com mais turistas.
2. Completa as frases com os determinantes pertencentes às
subclasses indicadas entre parênteses.
a. _______________ (determinante artigo indefinido) carros
bloquearam a estrada.
b. _______________(determinante demonstrativo) filme é excelente!
c. _______________(determinante interrogativo) filme preferes?
d. O _______________(determinante possessivo, 1.a
pessoa do singular)
carro é cinzento.
3. Faz corresponder as palavras sublinhadas na coluna A à sua subclasse na coluna B.
Ex. Este (determinante demonstrativo) livro é meu. Este (pronome demonstrativo) é teu.
Coluna A Coluna B
A. Gostei imenso de encontrar aquele amigo.
B. Disse-me que tinha lido o meu texto.
C. Respondi-lhe que nunca lera o seu.
D. Certamente, seria melhor do que este.
1. Pronome possessivo
2. Pronome demonstrativo
4. Completa as frases com uma interjeição que expresse o valor indicado entre parênteses.
a. _______________(dor)! Caí no chão!
b. _______________(pedido de ajuda)! Estou perdido!
c. _______________(saudação)! Como estás?
d. _______________(medo)! Que susto!
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
1B NOME, ADJETIVO, DETERMINANTE, PRONOME E INTERJEIÇÃO
AJUDA
Determinante artigo definido:
o; os...
Determinante artigo
indefinido: um, uns...
Determinante possessivo:
meu, meus...
Determinante demonstrativo:
este, aquele...
Determinante interrogativo:
que
AJUDA
Interjeição
Palavra invariável que tem
como função exprimir
sentimentos e emoções
(Socorro!, Ai!, Ufa!...)

Ciclo
1. Reescreve as frases seguintes no feminino.
a. Chegou um japonês refilão que pediu um papel assinado pelo diretor.
_____________________________________________________________________________________________
b. O rapaz era charlatão, mas muito educado.
_____________________________________________________________________________________________
c. Aquele filme tem um mau ator principal.
_____________________________________________________________________________________________
2. Reescreve as frases no plural.
a. O bem era para ele fundamental.
_____________________________________________________________________________________________
b. O cidadão pode entregar o documento verde-claro na secretaria.
_____________________________________________________________________________________________
c. No papel que lhe foi entregue deve registar a sua data de nascimento.
_____________________________________________________________________________________________
3. Seleciona a forma correta do plural de cada nome / adjetivo apresentado (3.1. a 3.4.).
3.1. Fim de semana
(A) Fins de semana
(B) Fins de semanas
(C) Fim de semanas
(D)Fim de semana
3.3. Pica-pau
(A) Picas-pau
(B) Picas-paus
(C) Pica-paus
(D)Pica-pau
3.2. Guarda-roupa
(A) Guardas-roupa
(B) Guardas-roupas
(C) Guarda-roupas
(D)Guarda-roupa
3.4. Azul-turquesa
(A) Azuis-turquesas
(B) Azuis-turquesa
(C) Azul-turquesas
(D)Azul-turquesa
Nome _____________________________________________________________________ Turma _________Data __________
2A FEMININO E NÚMERO DOS NOMES E DOS ADJETIVOS

Ciclo
1. Reescreve as frases seguintes no feminino.
a. Chegou um japonês refilão que pediu um papel assinado pelo diretor.
_____________________________________________________________________________________________
b. O rapaz era charlatão, mas muito educado.
_____________________________________________________________________________________________
c. Aquele filme tem um mau ator principal.
_____________________________________________________________________________________________
2. Reescreve as frases no plural.
a. O bem era para ele fundamental.
_____________________________________________________________________________________________
b. O cidadão pode entregar o documento verde-claro na secretaria.
_____________________________________________________________________________________________
c. No papel que lhe foi entregue deve registar a sua data de nascimento.
_____________________________________________________________________________________________
3. Seleciona a forma correta do plural de cada nome / adjetivo apresentado (3.1. a 3.3.).
3.1. Fim de semana
(A) Fins de semana
(B) Fins de semanas
(C) Fim de semanas
3.2. Guarda-roupa
(A) Guardas-roupa
(B) Guardas-roupas
(C) Guarda-roupas
3.3. Pica-pau
(A) Picas-pau
(B) Picas-paus
(C) Pica-paus
AJUDA
Plural dos nomes compostos
ͻ Nome + nome ї ambos no plural
Ex.: couve-flor = couves-flores
ͻ Nome + adjetivo ї ambos no plural
Ex.: Chave-inglesa = chaves-inglesas
ͻ Verbo + nome ou adjetivo ї apenas
o nome vai para o plural
Ex.: Porta-bagagem = porta-bagagens
ͻ Palavras unidas por preposição ї apenas
a primeira vai para o plural
Ex.: pôr do sol = pores do sol
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
2B FEMININO E NÚMERO DOS NOMES E DOS ADJETIVOS

Ciclo
1. Associa os verbos sublinhados na coluna A à sua subclasse na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. O jogo permanecia empatado.
B. O rapaz soltou um grito.
C. Ele tinha ficado no banco.
D. O jogo estava ao rubro
E. O jogo foi interrompido.
F. O jogador tossiu.
1. Verbo principal
2. Verbo auxiliar
3. Verbo copulativo
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada afirmação (2.1 a 2.2).
2.1. A única frase que não inclui um verbo copulativo é
(A) O jovem terminou o trabalho.
(B) O jovem ficou feliz.
(C) O jovem permanece motivado.
(D) O jovem é um dos atletas olímpicos.
2.2. A única frase que inclui um verbo transitivo direto é
(A) A televisão passou um programa interessante.
(B) A apresentadora falou de botânica.
(C) As flores eram lindíssimas.
(D) O jovem permanece motivado.
3. Completa a tabela com verbos pertencentes às subclasses, retirando-os das frases.
Verbo
intransitivo
Verbo transitivo
direto
Verbo transitivo
indireto
Verbo transitivo
direto e indireto
a. A festa acabou.
b. No final, ele telefonou à sua amiga.
c. Ele colocou as bebidas no frigorífico.
d. Acreditou na boa vontade da amiga.
e. Todos ofereceram pequenas lembranças.
f. Ele agradeceu a cada um a gentileza.
Nome _____________________________________________________________________ Turma _________Data __________
3A SUBCLASSES DO VERBO

Ciclo
1. Associa os verbos sublinhados na coluna A à sua subclasse na
coluna B.
Coluna A Coluna B
A. O jogo permanecia empatado.
B. O rapaz soltou um grito.
C. Ele tinha ficado no banco.
1. Verbo principal
2. Verbo auxiliar
3. Verbo copulativo
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada
uma das afirmações.
2.1. A única frase que não inclui um verbo copulativo é
(A) O jovem terminou o trabalho.
(B) O jovem ficou feliz.
(C) O jovem permanece motivado.
2.2. A única frase que inclui um verbo transitivo direto é
(A) A televisão passou um programa interessante.
(B) A apresentadora falou de botânica.
(C) As flores eram lindíssimas.
3. Completa a tabela com verbos pertencentes às subclasses
indicadas, retirados das frases apresentadas.
Verbo principal
Intransitivo Transitivo direto Transitivo indireto Transitivo direto
e indireto
a. A festa acabou.
b. No final, ele telefonou à sua amiga.
c. Ele colocou as bebidas no frigorífico.
d. Todos ofereceram pequenas lembranças.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
3B SUBCLASSES DO VERBO
AJUDA
VERBO PRINCIPAL – verbo que
pode ter ou não um
complemento. Pode ser…
ͻ Intransitivo – não tem
complementos.
Ex:. O aluno espirrou.
ͻ Transitivo direto – pede um
comp. direto.
Ex.: Os alunos leem os livros.
ͻ Transitivo indireto – pede
comp. indireto ou comp.
oblíquo.
Ex.: O aluno falou ao professor.
O aluno gosta de livros.
ͻ Transitivo direto e indireto –
pede comp. direto e comp.
indireto ou oblíquo
Ex.: O aluno deu o livro ao
professor.
O aluno colocou o livro na
prateleira.
VERBO AUXILIAR – verbo que se
associa ao verbo principal para
formar tempos compostos da
forma ativa (ter) e a forma
passiva (ser)
VERBO COPULATIVO – verbo que
exige predicativo do sujeito.
Ex.: O João está contente.

Ciclo
1. Preenche as tabelas com os sujeitos retirados das frases.
a. Eu e a Rafaela vamos à praia.
b. Todos os jovens praticam desporto.
c. Os alunos de natação têm aula hoje.
d. Os alunos e as alunas vão com o Rafael.
e. Eles ficam a ver a aula.
Sujeito simples Sujeito composto
2. Identifica a função sintática do constituinte sublinhado, associando os elementos das duas
colunas.
Coluna A Coluna B
a. դ Rita, vem cá! ͻ
b. դ A Rita ficou em casa. ͻ
c. դ Traz o pão, Joana! ͻ
d. դ A Rita, Joana, é tua amiga! ͻ
e. դ Ontem, os rapazes estiveram cá! ͻ
ͻ Sujeito
ͻ Vocativo
3. Sublinha o predicado de cada frase.
a. Dorme!
b. O treinador escolheu a Rita ontem.
c. Os jogadores disseram a verdade ao treinador.
d. Eles ficaram com o treinador durante a tarde.
e. O Rafael espirrou durante toda a noite.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
4A FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO, PREDICADO E VOCATIVO

Ciclo
1. Preenche as tabelas com os sujeitos retirados das frases.
a. Eu e a Rafaela vamos à praia.
b. Todos os jovens praticam desporto.
c. Os alunos de natação têm aula hoje.
d. Os alunos e as alunas vão com o Rafael.
e. Eles ficam a ver a aula.
Sujeito simples Sujeito composto
2. Identifica a função sintática do constituinte sublinhado, associando
os elementos das duas colunas.
Coluna A Coluna B
a. դ Rita, vem cá! ͻ
b. դ A Rita ficou em casa. ͻ
c. դ Traz o pão, Joana! ͻ
d. դ A Rita, Joana, é tua amiga! ͻ
e. դ Ontem, os rapazes estiveram cá! ͻ
ͻ Sujeito
ͻ Vocativo
3. Sublinha o predicado de cada frase.
a. Dorme!
b. O treinador escolheu a Rita ontem.
c. Os jogadores disseram a verdade ao treinador.
d. Eles ficaram com o treinador durante a tarde.
e. O Rafael espirrou durante toda a noite.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
4B FUNÇÕES SINTÁTICAS: SUJEITO, PREDICADO E VOCATIVO
AJUDA
Sujeito – função sintática
desempenhada pelo grupo de
palavras que concorda com o
verbo.
O sujeito pode ser:
ͻ simples – constituído apenas
por um grupo nominal.
Ex.: O João é simpático.
Eles vão ao teatro.
ͻ composto – constituído por
mais do que um grupo
nominal. Normalmente, os
elementos estão unidos pela
conjunção e.
Ex.: A Ana e a irmã são
simpáticas.
AJUDA
Vocativo – função sintática
desempenhada pelas palavras
que servem para chamar
alguém.
Ex.: Ana, dá-me o livro!
Nota: O vocativo surge
separado por vírgula.
AJUDA
Predicado – função sintática
desempenhada pelo grupo verbal
Ex.: Os alunos leram os livros.
Compraram os livros na feira
do livro.
Nota: O grupo verbal pode se
constituído só pelo verbo ou pelo
verbo e pelos seus
complementos e modificadores.

Ciclo
1. Sublinha o complemento direto em cada frase.
a. O professor explicou a matéria.
b. Os alunos resolveram questões e problemas.
c. O professor disse aos alunos a resposta.
d. Os alunos resolveram durante duas horas os exercícios.
2. Sublinha o complemento indireto em cada frase.
a. O diretor falou aos alunos sobre as aulas.
b. O Rui telefonou à mãe durante a tarde.
c. Os alunos entregaram o formulário ao professor após a aula.
d. Cada um respondeu apressadamente ao professor.
3. Associa os constituintes sublinhados na coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Ele aceitou o desafio dos colegas.
B. Ele chegou à praia.
C. Eu mostrei-lhe as fotografias.
D. A Maria sorriu ao Luís.
1. Complemento direto
2. Complemento indireto
3. Complemento oblíquo
4. Assinala, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento
oblíquo.
(A) O Luís entrou na sala.
(B) Comprou o lanche ao senhor João.
(C) Ele afastou os bolos dos salgados.
(D) Eles vão à praia.
(E) Vão sair de casa agora.
(F) Eles ficam aqui.
(G)Mostramos as fotografias no final.
(H) Eles vão lanchar aqui.
Nome _____________________________________________________________________ Turma _________Data __________
5A FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DIRETO, INDIRETO E OBLÍQUO

Ciclo
1. Sublinha o complemento direto em cada frase.
a. O professor explicou a matéria.
b. Os alunos resolveram os problemas.
c. O professor disse aos alunos a resposta.
d. Os alunos resolveram os exercícios.
2. Sublinha o complemento indireto em cada frase.
a. O diretor falou aos alunos.
b. O Rui telefonou à mãe.
c. Os alunos entregaram o formulário ao professor.
d. Cada um respondeu ao professor.
3. Associa os constituintes sublinhados da coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Ele aceitou o desafio dos colegas.
B. Ele chegou à praia.
C. Eu mostrei-lhe as fotografias.
D. A Maria sorriu ao Luís.
4. Assinala, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento
oblíquo.
(A) O Luís entrou na sala.
(B) Comprou o lanche ao senhor João.
(C) Ele afastou os bolos dos salgados.
(D) Eles vão à praia.
(E) Vão sair de casa agora.
(F) Eles ficam aqui.
(G)Mostramos as fotografias no final.
(H) Eles vão lanchar aqui.
AJUDA
Complemento direto –
completa o sentido do verbo
transitivo e pode ser
substituído pelo pronome
pessoal o, a, os, as.
Ex.: Ele leu o livro. ї
Ele leu-o.
Complemento indireto –
transitivo e é normalmente
introduzido pela preposição a
e pode ser substituído pelo
pronome lhe, lhes.
Ex.: Telefonei à Ana. ї
Telefonei-lhe.
AJUDA
Complemento oblíquo –
transitivo e é sempre
introduzido por uma
preposição ou um advérbio.
Não o podes retirar da frase!
Ex.: O Pedro gosta de
chocolate.
Ele mora cá.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
5B FUNÇÕES SINTÁTICAS: COMPLEMENTO DIRETO, INDIRETO E OBLÍQUO

Ciclo
1. Sublinha o predicativo do sujeito em cada frase.
a. Eles continuam felizes.
b. As minhas amigas são médicas.
c. Ele estava satisfeito com o resultado.
d. Os participantes pareciam exaustos.
e. Todos os alunos permaneceram sentados.
f. Ele revelou-se importante para o jogo.
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele senta-se naquela sala.
(B) Ele fica na sala.
(C) Ele dirige-se à sala.
(D) Ele faz o teste na sala.
2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele tornou-se essencial para a vitória.
(B) Ele é essencial para a vitória.
(C) Ele parece essencial para a vitória.
(D) Ele descreve-se como essencial para a vitória.
3. Seleciona, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados têm a função de complemento
agente da passiva.
(A) O jogo foi organizado pelos alunos.
(B) Vou organizar um jogo para os alunos.
(C) O jogo tem de passar pelos alunos.
(D) As várias etapas foram definidas pelos alunos.
4. Indica a função sintática a que pertencem as palavras/expressões sublinhadas no texto.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Ele ficou triste porque os amigos não vieram com ele ao parque. Havia uma surpresa que
tinha sido organizada por ele. Os primos eram os únicos na festa. Eles sentiram-se muito
especiais.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
6A FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO SUJEITO E COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

Ciclo
1. Sublinha o predicativo do sujeito em cada frase.
a. Eles continuam felizes.
b. As minhas amigas são médicas.
c. Ele estava satisfeito com o resultado.
d. Os participantes pareciam exaustos.
e. Todos os alunos permaneceram sentados.
f. Ele revelou-se importante para o jogo.
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de predicativo do sujeito é
(A) Ele senta-se naquela sala.
(B) Ele fica na sala.
(C) Ele dirige-se à sala.
(D) Ele faz o teste na sala.
(A) Ele tornou-se essencial para a vitória.
(B) Ele é essencial para a vitória.
(C) Ele parece essencial para a vitória.
(D) Ele descreve-se como essencial para a vitória.
3. Seleciona, com um X, as frases cujos constituintes sublinhados
têm a função de complemento agente da passiva.
(A) O jogo foi organizado pelos alunos.
(B) Vou organizar um jogo para os alunos.
(C) O jogo tem de passar pelos alunos.
(D) As várias etapas foram definidas pelos alunos.
AJUDA
Predicativo do sujeito – função
sintática dos constituintes
associados a um verbo
copulativo.
Verbos copulativos:
ser, estar, parecer, permanecer,
ficar, tornar-se, revelar-se,
continuar...
Ex.: O João permanece
calmo.
AJUDA
Complemento agente da
passiva – função sintática
introduzida pela preposição por,
simples ou contraída (pelo,
pela). Faz parte do predicado de
uma frase passiva.
Ex.: O livro foi lido pelo aluno.
(frase passiva)
O aluno leu o livro.
(frase ativa)
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
6B FUNÇÕES SINTÁTICAS: PREDICATIVO DO SUJEITO E COMPLEMENTO AGENTE DA PASSIVA

Ciclo
1. Associa as palavras ou expressões sublinhadas na coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Todos gostaram da história.
B. Ele falou com os presentes.
C. O João contou a história aos presentes.
D. A história relata a vida de dois jovens.
1. Sujeito
2. Vocativo
(A) Os participantes estavam atentos.
(B) A ação era muito intensa.
(C) O contador recomeçou a história.
(D) Até nas pausas ficam em silêncio.
2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de modificador do grupo verbal é
(A) Ela está em Lisboa.
(B) Eles ouviram tudo em Lisboa.
(C) Alguns ficaram em Lisboa.
(D) Certos participantes permaneceram em Lisboa.
3. Indica a função sintática dos constituintes sublinhados no texto.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
O contador de histórias continuou o seu relato entusiasticamente. Todos falavam sobre a
sua forma de contar histórias. Era cativante.
– Rita, queres vir ao palco contar uma história? – desafiou ele naquele dia.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
7A FUNÇÕES SINTÁTICAS (GLOBAL)

Ciclo
1. Associa as palavras ou expressões sublinhadas na coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Todos gostaram da história.
B. Ele falou com os presentes.
C. O João contou a história aos presentes.
D. A história relata a vida de dois jovens.
1. Sujeito
2. Vocativo
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente
cada frase (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase cujo constituinte sublinhado não tem a
função de predicativo do sujeito é
(A) Os participantes estavam atentos.
(B) A ação era muito intensa.
(C) O contador recomeçou a história.
2.2. A única frase cujo constituinte sublinhado tem a função de
modificador (do grupo verbal) é
(A) Ela está em Lisboa.
(B) Eles ouviram tudo em Lisboa.
(C) Alguns ficaram em Lisboa.
3. Indica a função sintática dos constituintes sublinhados no
texto.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
O contador de histórias continuou o seu relato
entusiasticamente.
Todos falavam sobre a sua forma de contar histórias.
Era cativante.
– Rita, queres vir ao palco contar uma história? –
desafiou ele naquele dia.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
7B FUNÇÕES SINTÁTICAS (GLOBAL)
AJUDA
Sujeito – função sintática
desempenhada pelo grupo de
palavras que concorda com o
verbo e pode ser substituído pelo
pronome pessoal ele, ela, eles,
elas.
Vocativo – função sintática
desempenhada pelas palavras que
servem para chamar alguém.
Aparece separado por vírgula.
Predicado – função sintática
desempenhada pelo grupo verbal
(pelo verbo, seus complementos e
modificadores).
Comp. direto – função sintática
que completa o sentido do verbo
e pode ser substituído pelo
pronome pessoal o, a, os, as.
Comp. indireto – função sintática
que é introduzida, normalmente,
pela preposição a e pode ser
substituído pelo pronome pessoal
lhe, lhes.
Comp. oblíquo – função sintática
que é introduzida por uma
preposição ou é um advérbio.
Completa o sentido do verbo
e é obrigatório na frase.
Modificador do grupo verbal –
função sintática desempenhada
por um constituinte que não é
exigido pelo verbo (pode surgir
ou não).

Ciclo
1. Associa as orações sublinhadas na coluna A à sua classificação na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Vai chover, pois o céu está escuro.
B. Ele come muito, mas é magro.
C. Lavei a louça e arrumei a cozinha.
D. Ficamos em casa, logo fazemos pipocas.
E. Ele gosta de ler ou de ver um filme.
1. Oração coordenada copulativa
2. Oração coordenada adversativa
3. Oração coordenada disjuntiva
4. Oração coordenada conclusiva
5. Oração coordenada explicativa
2. Sublinha as orações coordenadas em cada frase e classifica-as.
a. Os alunos não só concluíram o seu trabalho como também ajudaram os outros grupos.
_____________________________________________________________________________________________
b. Os temas a abordar eram complexos, mas todos os grupos se empenharam bastante.
_____________________________________________________________________________________________
c. O João não concluiu o trabalho e ajudou os outros.
_____________________________________________________________________________________________
d. Os amigos saíam ou viam um filme.
_____________________________________________________________________________________________
e. O Rui deve estar a chegar, pois a porta da garagem abriu-se.
_____________________________________________________________________________________________
3. Constrói frases complexas a partir das frases simples, de modo a que integrem a oração
coordenada indicada entre parênteses. Procede às alterações necessárias.
a. O Manuel ficou em casa. A Rita foi ao cinema.
(oração coordenada adversativa)
_____________________________________________________________________________________________
b. O teu cão está a fazer uns olhos pequeninos. O teu cão tem fome.
(oração coordenada explicativa)
_____________________________________________________________________________________________
c. O Rafael já me ligou três vezes. O Rafael quer pedir-me alguma coisa.
(oração coordenada conclusiva)
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
8A ORAÇÕES COORDENADAS

Ciclo
Coluna A Coluna B
A. Vai chover, pois o céu está escuro.
B. Ele come muito, mas é magro.
C. Lavei a louça e arrumei a cozinha.
D. Ficamos em casa, logo fazemos pipocas.
E. Ele gosta de ler ou de ver um filme.
1. Oração coordenada copulativa
2. Oração coordenada adversativa
3. Oração coordenada disjuntiva
4. Oração coordenada conclusiva
5. Oração coordenada explicativa
2. Classifica as orações coordenadas sublinhadas em cada
frase.
a. Os alunos não só concluíram o seu trabalho como também
ajudaram os outros grupos.
__________________________________________________________________
b. Os temas a abordar eram complexos, mas todos os grupos se
empenharam bastante.
__________________________________________________________________
c. O João não concluiu o trabalho e ajudou os outros.
__________________________________________________________________
d. O Rui deve estar a chegar, pois a porta da garagem abriu-se.
__________________________________________________________________
3. Constrói frases complexas a partir das frases simples, de modo a que integrem a oração
coordenada indicada entre parênteses. Procede às alterações necessárias.
a. O Manuel ficou em casa. A Rita foi ao cinema.
(oração coordenada adversativa)
_____________________________________________________________________________________________
b. O teu cão está a fazer uns olhos pequeninos. O teu cão tem fome.
(oração coordenada explicativa)
_____________________________________________________________________________________________
c. O Rafael já me ligou três vezes. O Rafael quer pedir-me alguma coisa.
(oração coordenada conclusiva)
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
8B ORAÇÕES COORDENADAS
AJUDA
As orações
coordenadas são
iniciadas por conjunções
ou locuções
coordenativas.
Alguns exemplos de
conjunções ou locuções
coordenativas:
ͻ Copulativas: e, nem,
não só...mas/como
também, nem...nem
ͻ Disjuntivas: ou,
ou...ou, ora...ora
ͻ Adversativas: mas
ͻ Conclusivas: logo
ͻ Explicativas: pois, que

Ciclo
1. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial causal.
(A) O Rafael vem comigo porque eu vou ajudá-lo com os deveres.
(B) Antes que fique muito calor, vamos nadar um pouco.
(C) Agora que está muito calor, ficamos debaixo do chapéu.
(D) Visto que está muito calor, vamos tomar um refresco.
2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial temporal.
(A) A Manuela chegou quando nos levantávamos.
(B) Mal se sentou, começou a conversar.
(C) Ficámos com ela, já que ela trazia bebidas frescas.
(D) Uma vez que estava muito sol, fomos para a sombra.
3. Associa as orações na coluna A à sua classificação na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Como vim à praia, vou descansar.
B. Enquanto jogamos, conversamos um pouco.
C. Assim que chegar, protejo-me com creme protetor.
D. Só vou às 17h, porque até lá é perigoso.
1. Oração subordinada
adverbial causal
adverbial temporal
4. Divide e classifica as orações das frases.
a. Antes que se ponha o sol, vou dar um mergulho.
_____________________________________________________________________________________________
b. O Rui veio comigo dado que precisava de boleia.
_____________________________________________________________________________________________
c. Almoçámos cedo visto que queríamos calma no restaurante.
_____________________________________________________________________________________________
d. Desde que foi nadar, o Rui não saiu da água.
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
9A ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CAUSAIS E TEMPORAIS

Ciclo
1. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração subordinada adverbial causal.
(A) O Rafael vem comigo porque eu vou ajudá-lo com os deveres.
(B) Antes que fique muito calor, vamos nadar um pouco.
(C) Agora que está muito calor, ficamos debaixo do chapéu.
(D) Visto que está muito calor, vamos tomar um refresco.
2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma oração
subordinada adverbial temporal.
(A) A Manuela chegou quando nos levantávamos.
(B) Mal se sentou, começou a conversar.
(C) Ficámos com ela, já que ela trazia bebidas frescas.
(D) Uma vez que estava muito sol, fomos para a sombra.
Coluna A Coluna B
A. Como vim à praia, vou descansar.
B. Enquanto jogamos, conversamos um pouco.
C. Assim que chegar, protejo-me com creme protetor.
D. Só vou às 17h, porque até lá é perigoso.
adverbial causal
adverbial temporal
4. Classifica as orações subordinadas sublinhadas nas frases, de acordo com o exemplo.
Antes que se ponha o sol, vou dar um mergulho.
Oração subordinada adverbial temporal
a. O Rui veio comigo dado que precisava de boleia.
_____________________________________________________________________________________________
b. Almoçámos cedo visto que queríamos calma no restaurante.
_____________________________________________________________________________________________
c. Desde que foi nadar, o Rui não saiu da água.
_____________________________________________________________________________________________
AJUDA
As orações subordinadas são
iniciadas por conjunções ou
locuções conjuncionais
subordinativas:
ͻ Causais: porque, como,
visto que, uma vez que...
(indicam a razão, o motivo)
ͻ Temporais: quando, enquanto,
mal, assim que, logo que,
todas as vezes que...
(localizam no tempo)
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
9B ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS CAUSAIS E TEMPORAIS

Ciclo
1. Assinala, com um X, as frases que estão na forma passiva.
(A) O robô passou por todas as salas de aula.
(B) Os alunos construíram o robô pelo modelo do professor.
(C) O robô tinha sido criado pelos membros do clube de robótica.
(D) O estudo foi feito durante o ano por todos os alunos.
2. Assinala, com um X, as frases que estão na forma ativa.
(A) A notícia é conhecida pelo país inteiro.
(B) Os alunos de robótica desenharam o robô para o concurso.
(C) O júri avaliava também a criatividade.
(D) Foi anunciado o vencedor pelo júri.
3.1. A frase que corresponde à forma passiva de “O júri tinha anunciado o concurso em maio” é
(A) O concurso tinha anunciado o júri em maio.
(B) O concurso tem sido anunciado pelo júri em maio.
(C) O concurso fora anunciado pelo júri em maio.
(D) O concurso tinha sido anunciado pelo júri em maio.
3.2. A frase que corresponde à forma ativa de “Os planos têm sido concebidos pelos alunos em
conjunto com os professores” é
(A) Os alunos em conjunto com os professores têm concebido os planos.
(B) Os alunos em conjunto com os professores conceberam os planos.
(C) Os alunos em conjunto com os professores tinham concebido os planos.
(D) Os alunos em conjunto com os professores concebiam os planos.
4. Reescreve na forma passiva as seguintes frases.
a. No concurso, aquele aluno conquistava sempre todos os prémios.
_____________________________________________________________________________________________
b. O robô fez diversas tarefas domésticas.
_____________________________________________________________________________________________
c. O aspeto do robô conquistará a atenção de todos os presentes.
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
A FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Ciclo
1. Assinala, com um X, as frases que estão na forma passiva.
(A) O robô passou por todas as salas de aula.
(B) Os alunos construíram o robô pelo modelo do professor.
(C) O robô tinha sido criado pelos membros do clube de
robótica.
(D) O estudo foi feito durante o ano por todos os alunos.
2. Assinala, com um X, as frases que estão na forma ativa.
(A) A notícia é conhecida pelo país inteiro.
(B) Os alunos de robótica desenharam o robô para o concurso.
(C) O júri avaliava também a criatividade.
(D) Foi anunciado o vencedor pelo júri.
3.1. A frase que corresponde à forma passiva de “O júri anunciou o concurso em maio” é
(A) O concurso tinha anunciado o júri em maio.
(B) O concurso fora anunciado pelo júri em maio.
(C) O concurso foi anunciado pelo júri em maio.
3.2. A frase que corresponde à forma ativa de “Os planos são concebidos pelos alunos em
conjunto com os professores” é
(A) Os alunos em conjunto com os professores concebem os planos.
(B) Os alunos em conjunto com os professores conceberam os planos.
(C) Os alunos em conjunto com os professores tinham concebido os planos.
4. Reescreve na forma passiva as seguintes frases.
a. No concurso, aquele aluno conquistava todos os prémios.
_____________________________________________________________________________________________
b. O robô fez diversas tarefas domésticas.
_____________________________________________________________________________________________
c. O aspeto do robô conquistará a atenção dos participantes.
_____________________________________________________________________________________________
AJUDA
Frase ativa:
Ex.: O Pedro leu o livro.
Frase passiva:
Ex.: O livro foi lido pelo Pedro.
A frase passiva tem no predicado
um verbo auxiliar (ser) + o
particípio do verbo principal.
O sujeito da frase ativa passa a
complemento agente da passiva
iniciado por por/pelo(a)...
O João leu o livro.
sujeito comp. direto
O livro foi lido pelo João.
sujeito comp. agente da passiva
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
B FRASE ATIVA E FRASE PASSIVA

Ciclo
1. Preenche as tabelas com as frases apresentadas, distinguindo as que se encontram no discurso
direto das que se encontram no discurso indireto.
a. A Rita confirmou que fora com os amigos ao jardim.
b. – Este local que vamos visitar hoje é muito interessante, João! – disse a professora.
c. – Aqui poderemos testar todas as nossas matérias da escola – confirmou a professora.
d. Ela acrescentou que o seu livro contava a história daquele local.
Discurso direto Discurso indireto
2.1. A única frase que corresponde à transformação em discurso indireto da frase “– Caros
alunos, hoje começamos por este assunto – disse a professora.” é
(A) Caros alunos, disse a professora que hoje começavam por este assunto.
(B) A professora disse, caros alunos, naquele dia começamos por aquele assunto.
(C) A professora disse aos alunos que naquele dia começávamos por aquele assunto.
(D) A professora disse aos alunos que naquele dia começavam por aquele assunto.
2.2. A única frase que corresponde à transformação em discurso direto da frase “O José
perguntou se naquele local eles poderiam usar os seus aparelhos de pesquisa.” é
(A) – Neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa? – perguntou o José.
(B) O José pergunta se, neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa.
(C) – Naquele local, poderemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – pergunta o José.
(D) – Neste local, podemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – perguntou o José.
3. Reescreve no discurso direto ou no discurso indireto, conforme o caso, as seguintes frases.
a. – Rogério, regressa agora para tua casa! – ordenou a professora.
_____________________________________________________________________________________________
b. – Aí, tu poderás tirar apontamentos – explicou a colega.
_____________________________________________________________________________________________
c. Ele pediu à Maria se ela podia ir com ele naquele dia comprar material.
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
A DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO

Ciclo
1. Preenche as tabelas com as frases apresentadas, distinguindo as que se encontram no discurso
direto das que se encontram no discurso indireto.
a. A Rita confirmou que fora com os amigos ao jardim.
b. – Este local que vamos visitar hoje é muito interessante! – disse a professora.
c. – Aqui poderemos testar todas as nossas matérias da escola – confirmou a professora.
d. A Rita acrescentou que o seu livro contava a história daquele local.
Discurso direto Discurso indireto
2.1. A única frase que corresponde à transformação em discurso indireto da frase “– Caros
alunos, hoje começamos por este assunto! – disse a professora.” é
(A) Caros alunos, disse a professora que hoje começavam por este assunto.
(B) A professora disse aos alunos que naquele dia começávamos por aquele assunto.
(C) A professora disse aos alunos que naquele dia começavam por aquele assunto.
2.2. A única frase que corresponde à transformação em discurso direto da frase “O José
perguntou se naquele local eles poderiam usar os seus aparelhos de pesquisa.” é
(A) – Neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa? – perguntou o José.
(B) O José pergunta se, neste local, poderemos usar os nossos aparelhos de pesquisa.
(C) – Naquele local, poderemos usar os nossos aparelhos de pequisa? – pergunta o José.
3. Reescreve no discurso direto ou indireto, conforme o caso, as seguintes frases.
a. – Rogério, regressa agora para tua casa! – ordenou a professora.
A professora ordenou ao aluno ___________________________________________________
b. Ele pediu à Maria se ela podia ir com ele comprar material.
– Maria, _____________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
B DISCURSO DIRETO E DISCURSO INDIRETO
AJUDA
O discurso direto reproduz o texto tal como é
dito ou falado. O travessão ( – ) e as aspas (“ ”)
marcam o início deste discurso.
Ex.: – Olá, estão todos bem?
O discurso indireto reproduz o texto de outra
pessoa.
Ex.: Ele perguntou se estavam todos bem.

Fichas de Gramática – Consolidação de Conteúdos – 7.o
ano
1. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada frase (1.1 a 1.2).
1.1. A única frase que não inclui nenhum determinante é
(A) Todos queriam ler o livro que foi premiado.
(B) O meu amigo não conseguiu ser selecionado.
(C) João conseguiu terminar em tempo absolutamente recorde.
(D) Outros alunos terminaram cinco minutos depois.
1.2. A única frase que não inclui um pronome é
(A) Isto era o sonho de qualquer desportista.
(B) O treinador convidou-o a vir dar uma palestra.
(C) O assunto que o trazia aqui era a saúde desportiva.
(D) Todos os jogadores cumprimentaram o nosso campeão.
2. Classifica as palavras sublinhadas quanto à sua classe e subclasse.
a. A nossa música vai passar na rádio.
_____________________________________________________________________________________________
b. Não conseguiu ouvir a música cujo compositor era seu amigo.
_____________________________________________________________________________________________
c. Muitos julgam que é uma música estrangeira.
_____________________________________________________________________________________________
d. Aquilo foi uma verdadeira confusão.
_____________________________________________________________________________________________
e. Os admiradores viram-no ao final do dia.
_____________________________________________________________________________________________
f. Certas pessoas não acreditam que era ele.
_____________________________________________________________________________________________
3. Completa com as palavras pertencentes à classe e subclasse indicada entre parênteses.
a. Ninguém provou do meu bolo. E do ____________ (pronome possessivo)?
b. ____________ (determinante demonstrativo) rapaz também veio à inauguração.
c. Naquele dia, ninguém passou por ____________ (pronome pessoal) sem lhe falar.
d. ____________ (pronome indefinido) sabia onde ficava a galeria.
e. O quadro ____________ (pronome relativo) eu mais apreciei representava uma paisagem.
f. ____________ (determinante interrogativo) quadro preferes nesta exposição?
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
DETERMINANTE E PRONOME

ano
cada frase (1.1 a 1.2).
1.1. A única frase que não inclui nenhum determinante é
(A) Todos queriam ler o livro que foi premiado.
(B) O meu amigo não conseguiu ser selecionado.
(C) João conseguiu terminar em tempo
absolutamente recorde.
1.2. A única frase que não inclui um pronome é
(A) Isto era o sonho de qualquer desportista.
(B) O treinador convidou-o a vir dar uma palestra.
(C) Todos os jogadores cumprimentaram o nosso
campeão.
2. Associa as opções da coluna A às da coluna B, de modo a
identificares as subclasses das palavras sublinhadas.
Coluna A Coluna B
A. A nossa música vai passar na rádio.
B. Ouviu a música cujo compositor era seu amigo.
C. Muitos julgam que é uma música estrangeira.
D. Aquilo foi uma verdadeira confusão.
E. Os admiradores viram-no ao final do dia.
F. Certas pessoas não acreditam que era ele.
1. Determinante relativo
4. Pronome indefinido
5. Determinante indefinido
6. Pronome pessoal
3. Escolhe a opção correta, riscando a forma que não interessa.
a. Ninguém provou do meu bolo. E do teu/este (pronome possessivo)?
b. Este/Certo (determinante demonstrativo) rapaz também veio à inauguração.
c. Naquele dia, ninguém passou por aquele/ele (pronome pessoal) sem lhe falar.
d. Este/Ninguém (pronome indefinido) sabia onde ficava a galeria.
e. Ele ficou muito satisfeito quando soube que o outro/seu (determinante possessivo) quadro foi
vendido.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
DETERMINANTE E PRONOME
AJUDA
Determinante – palavra que
determina um nome. Surge
sempre antes de um nome.
Pode ser:
ͻ Artigo definido: o, a
ͻ Artigo indefinido: um, uma
ͻ Possessivo: meu, teu, seu...
ͻ Demonstrativo: este, esse..
ͻ Indefinido: certo, outro...
ͻ Relativo: cujo, cuja
Pronome – palavra que substitui
o nome e que se refere,
normalmente, às pessoas.
Pode ser:
ͻ Pessoal: eu, tu, me, mim..
ͻ Possessivo: meu, teu, seu...
ͻ Demonstrativo: este, esse..
ͻ Indefinido: algum, nenhum,
qualquer...
ͻ Relativo: o qual, a qual...
ͻ Interrogativo: o que?, quem?...

ano
1. Seleciona, com um X, as frases que incluem um quantificador numeral.
(A) Vou ao supermercado duas vezes por semana.
(B) O meu número favorito é o dois.
(C) A segunda parte foi a melhor.
(D) Um quarto dos participantes faltou ao evento.
(E) Ele prefere estudar no quarto.
(F) Esperavam o triplo dos participantes.
2. Preenche as tabelas com os quantificadores numerais correspondentes aos diferentes valores.
a. Metade deste bolo é para o João.
b. Comprei três sumos para o lanche.
c. Eles comeram o dobro do previsto.
d. Não como nem um décimo dessa fatia.
e. Pelo menos cinco pessoas levaram desses bolos.
Quantidade numérica
precisa
Fração de uma
quantidade
Múltiplo de uma
quantidade
3. Completa as frases com um quantificador numeral associado ao valor indicado entre parênteses.
a. No jardim, havia ____________ (quantidade numérica precisa) cadeiras de descanso.
b. ____________ (fração de uma quantidade) das crianças corria e outro(a) ____________
(fração de uma quantidade) descia no escorrega.
c. O parque infantil era enorme: dava para o ____________ (múltiplo de uma quantidade) das
crianças.
4. Seleciona a única frase que inclui um quantificador numeral.
(A) Elas compraram um terço perto da catedral.
(B) No final do dia, os fiéis rezaram o terço.
(C) O terço de uma espada fica perto do punho.
(D) Um terço dos turistas visitou a catedral.
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
QUANTIFICADOR NUMERAL

ano
1. Seleciona, com um X, as frases cujas palavras/expressões
sublinhadas correspondem a um quantificador numeral.
(A) Vou ao supermercado duas vezes por semana.
(B) O meu número favorito é o dois.
(C) A segunda parte foi a melhor.
(D) Um quarto dos participantes faltou ao evento.
(E) Ele prefere estudar no quarto.
(F) Esperavam o triplo dos participantes.
2. Preenche as tabelas com os quantificadores numerais sublinhados correspondentes aos
diferentes valores.
a. Metade deste bolo é para o João.
b. Comprei três sumos para o lanche.
c. Eles comeram o dobro do previsto.
d. Não como nem um décimo dessa fatia.
e. Pelo menos cinco pessoas levaram desses bolos.
Quantidade numérica
precisa
Fração de uma
quantidade
Múltiplo de uma
quantidade
3. Completa as frases com um quantificador numeral associado ao valor indicado entre parênteses.
a. No jardim, havia ____________ (quantidade numérica precisa) cadeiras de descanso.
b. ____________ (fração de uma quantidade) das crianças corria e outra ____________ (fração
de uma quantidade) descia no escorrega.
c. O parque infantil era enorme: dava para o ____________ (múltiplo de uma quantidade) das
crianças.
4. Seleciona, com um X, a única frase cuja palavra sublinhada corresponde a um quantificador
numeral.
(A) Elas compraram um terço perto da catedral.
(B) No final do dia, os fiéis rezaram o terço.
(C) O terço de uma espada fica perto do punho.
(D) Um terço dos turistas visitou a catedral.
AJUDA
Um quantificador numeral é
uma palavra que se refere a
ͻ um número (quantidade
numérica precisa).
Ex.: dois, três...
ͻ uma quantidade (múltiplo
de uma quantidade).
Ex.: triplo, dobro...
ͻ uma parte (fração de uma
quantidade).
Ex.: um quinto...
Nome ______________________________________________________________________Turma _________ Data___________
QUANTIFICADOR NUMERAL

ano
1. Associa os advérbios presentes nas frases da coluna A ao seu valor na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Lá, tudo parecia fácil.
B. Somente a Rita ficou em casa.
C. Ontem, vi o António.
D. Abordou brevemente o assunto.
1. Advérbio de lugar
2. Advérbio de modo
3. Advérbio de tempo
4. Advérbio de inclusão
5. Advérbio de exclusão
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada afirmação (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase que não inclui um advérbio/locução adverbial de quantidade e grau é
(A) A Maria quer efetivamente este emprego.
(B) O Rui cansa-se menos quando nada.
(C) Ele demonstra simpatia em excesso.
(D) Estudou de mais para o teste.
2.2. A única frase que não inclui um advérbio/locução adverbial de afirmação é
(A) വ Sim, eu fico na escola.
(B) Sem dúvida, preciso de tempo.
(C) Com certeza, tudo vai bater certo.
(D) Lentamente, ele concordou comigo.
3. Completa as frases, retirando da caixa um advérbio que tenha a função indicada entre parênteses.
a. Ele ficou na biblioteca __________________(advérbio relativo) está o livro raro.
b. __________________(advérbio interrogativo) queres vir comigo à biblioteca?
c. Estava muito frio. __________________(advérbio conectivo), ele saiu de casa.
d. __________________ (advérbio conectivo), vamos ver um filme e, __________________ (advérbio
conectivo), falaremos sobre o que vimos.
e. __________________(advérbio interrogativo) vamos até à praia?
contudo x onde x primeiramente x quando x seguidamente x como
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
ADVÉRBIO

ano
1. Associa os advérbios sublinhados na coluna A ao seu valor na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Lá, tudo parecia fácil.
B. Somente a Rita ficou em casa.
C. Ontem, vi o António.
D. Abordou brevemente o assunto.
1. Advérbio de lugar
2. Advérbio de modo
3. Advérbio de tempo
4. Advérbio de inclusão
5. Advérbio de exclusão
cada afirmação (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase que não inclui um advérbio/locução1
adverbial de quantidade e grau é
(A) A Maria quer efetivamente este emprego.
(B) O Rui cansa-se menos quando nada.
(C) Ele demonstra simpatia em excesso.
(D) Estudou de mais para o teste.
2.2. A única frase que não inclui um advérbio /locução
adverbial de afirmação é
(A) വ Sim, eu fico na escola.
(B) Sem dúvida, preciso de tempo.
(C) Com certeza, tudo vai bater certo.
(D) Lentamente, ele concordou comigo.
3. Completa as frases, retirando da caixa um advérbio que tenha a função indicada entre parênteses.
a. Ele ficou na biblioteca __________________(advérbio relativo) está o livro raro.
b. __________________(advérbio interrogativo) queres vir comigo à biblioteca?
c. __________________ (advérbio conectivo), vamos ver um filme e, __________________ (advérbio
conectivo), falaremos sobre o que vimos.
1
A locução corresponde a mais do que uma palavra.
onde x primeiramente x quando x seguidamente
AJUDA
Advérbios – palavras que não
variam em género (masculino
/feminino) ou em número
(singular/plural) e podem
exprimir os seguintes valores:
ͻ Negação: não
ͻ Afirmação: sim, certamente...
ͻ Quantidade e grau: muito,
demasiado, em excesso...
ͻ Modo: depressa, bem, mal...
ͻ Tempo: hoje, amanhã...
ͻ Lugar: aqui, abaixo...
ͻ Inclusão: ainda, até, também...
ͻ Exclusão: apenas, só...
Podem também ter as seguintes
funções na frase:
ͻ Relativo: onde
ͻ Conectivo: primeiramente,
porém, no entanto...
ͻ Interrogativo: onde?, quando?,
como?
Nome ______________________________________________________________________Turma _________ Data___________
ADVÉRBIO

ano
1. Completa as frases, com as preposições/locuções prepositivas que constam da caixa.
a. Ia esconder-se __________________o arbusto.
b. Era muito apertado, mas conseguiu passar __________________as caixas.
c. Estava feliz __________________ontem.
d. Sentia-se cansado, mas continuaria __________________Lisboa.
e. Gostava de assitir aos espetáculos __________________um amigo.
f. Dirigiu-se __________________casa da Joana.
2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma preposição.
(A) A Maria foi para Faro.
(B) Lá, ela conheceu a Rita.
(C) A toalha foi feita por mim.
(D) Ela trabalhou até ficar escuro.
3. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma locução prepositiva.
(A) A direção tomou a decisão de repetir a peça.
(B) Os figurantes colocam-se perto do balcão.
(C) A personagem principal tem um diálogo a respeito da saudade.
(D) À volta do cenário colocaram barreiras de segurança.
4. Completa as frases com preposições, contraindo-as com o artigo ou com o pronome ou
determinante apresentados entre parênteses.
a. Ele ficou _________ (o) portão.
b. A manifestação teve lugar _________ (a) avenida principal.
c. Eles passaram _________ (a) rua lateral.
d. Tiveram medo _________ (aquela) confusão.
e. _________ (aquele) dia, todos saíram à rua.
f. Eles falavam _________ (o) motivo da confusão.
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
PREPOSIÇÃO
ao lado de x a x sob x desde x por entre x em direção a

ano
1. Completa as frases, com as preposições/locuções prepositivas que constam da caixa.
a. Ia esconder-se ________________o arbusto.
b. Era muito apertado, mas conseguiu passar ________________as caixas.
c. Estava feliz ________________ontem.
d. Sentia-se cansado, mas continuaria ________________Lisboa.
e. Gostava de assitir aos espetáculos ________________um amigo.
f. Dirigiu-se ________________casa da Joana.
2. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma preposição.
(A) A Maria foi para Faro.
(B) Lá, ela conheceu a Rita.
(C) A toalha foi feita por mim.
(D) Ela trabalhou até ficar escuro.
3. Assinala, com um X, todas as frases que incluem uma locução prepositiva.
(A) A direção tomou a decisão de repetir a peça.
(B) Os figurantes colocam-se perto do balcão.
(C) A personagem principal tem um diálogo a respeito da saudade.
(D) À volta do cenário colocaram barreiras de segurança.
4. Completa as frases com as preposições a, de, em, por, contraindo-as com o determinante ou com
o pronome colocado entre parênteses. Segue o exemplo:
a. A manifestação teve lugar __________ (a) avenida principal.
b. Eles passaram _________ (a) rua lateral.
c. Tiveram medo _________ (aquela) confusão.
d. _________ (aquele) dia, todos saíram à rua.
e. Eles falavam _________ (o) motivo da confusão.
ao lado de x a x sob x desde x por entre x em direção a
Ele ficou ______ (o) portão. ї Ele ficou no portão. (no = em + o)
AJUDA
Preposição – palavra
invariável que associa
dois termos numa frase.
Ex.: a, ante, após, até...
Locução prepositiva –
sequência fixa de duas
ou mais palavras.
Funciona como a
preposição.
Ex.: além de..., perto
de...
AJUDA
As preposições a, de,
em, por podem juntar-
-se a um determinante
ou a um pronome,
formando uma só
palavra.
Ex.:
a + a = à
de + uma = duma
em + a = na
em + uma = numa
por + o = pelo
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
PREPOSIÇÃO

ano
1. Associa as conjunções presentes nas frases da coluna A ao seu valor na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Estás feliz, pois estás a sorrir.
B. Fui ao banco e levantei dinheiro.
C. Vi a Rita, mas não falei com ela.
D. Está calor, logo não vamos sair.
E. Queres um gelado ou preferes um sumo?
1. Conjunção coordenativa copulativa
2. Conjunção coordenativa adversativa
3. Conjunção coordenativa disjuntiva
4. Conjunção coordenativa conclusiva
5. Conjunção coordenativa explicativa
2.1. A única frase em que a conjunção coordenativa não liga orações é
(A) Comprei missangas coloridas e uma renda branca.
(B) Fui às compras e encontrei os meus amigos.
(C) Faço os trabalhos de casa ou descanso um pouco.
(D) Chamei o meu cão, mas o malandro não apareceu.
2.2. A única frase em que a conjunção liga orações é
(A) Gosto de cães pequenos e de gatos peludos.
(B) Eles brincam na rua e um pouco em casa.
(C) – Preferes um cão ou um gato?
(D) Chamei Piloto ao cão e ao gato dei o nome de Bingo.
3. Une as orações com uma locução conjuncional pertence à subclasse indicada entre parênteses.
a. O jornalista escreveu um artigo. O jornalista deu uma entrevista.
(locução conjuncional coordenativa copulativa)
_____________________________________________________________________________________________
b. Os leitores compram revistas. Os leitores preferem jornais.
(locução conjuncional coordenativa disjuntiva)
_____________________________________________________________________________________________
c. O jornal não falava do incidente. O jornal não analisava a situação.
(locução conjuncional coordenativa copulativa)
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
CONJUNÇÃO COORDENATIVA

ano
1. Associa as conjunções sublinhadas na coluna A à sua subclasse na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Estás feliz, pois estás a sorrir.
B. Fui ao banco e levantei dinheiro.
C. Vi a Rita, mas não falei com ela.
D. Está calor, logo não vamos sair.
E. Queres um gelado ou preferes um sumo?
1. Conjunção coordenativa copulativa
2. Conjunção coordenativa adversativa
3. Conjunção coordenativa disjuntiva
4. Conjunção coordenativa conclusiva
5. Conjunção coordenativa explicativa
2.1. A única frase em que a conjunção coordenativa não liga orações1
é
(A) Comprei missangas coloridas e uma renda branca.
(B) Fui às compras e encontrei os meus amigos.
(C) Faço os trabalhos de casa ou descanso um pouco.
(D) Chamei o meu cão, mas o malandro não apareceu.
2.2. A única frase em que conjunção liga orações é
(A) Gosto de cães pequenos e de gatos peludos.
(B) Eles brincam na rua e um pouco em casa.
(C) O cão prefere ração, mas o gato não.
(D) Chamei Piloto ao cão e ao gato dei o nome de Bingo.
3. Une as orações com uma locução conjuncional pertence à subclasse indicada entre parênteses.
a. O jornalista escreveu um artigo. O jornalista deu uma entrevista.
______________________________________________ (locução conjuncional coordenativa copulativa)
b. Os leitores compram revistas. Os leitores preferem jornais.
_______________________________________________(locução conjuncional coordenativa disjuntiva)
c. O jornal não falava do incidente. O jornal não analisava a situação.
______________________________________________ (locução conjuncional coordenativa copulativa)
1
Orações: Grupos de palavras com um verbo nuclear que se ligam a outro(s) por coordenação ou subordinação
e com os quais formam uma frase complexa.
AJUDA
Conjunção (uma só palavra)
e locução conjuncional
coordenativas (mais do que
uma palavra):
ͻ Copulativas: e, nem, não
só...mas/como também,
nem...nem
ͻ Disjuntivas: ou, ou...ou,
ora… ora;
ͻ Adversativas: mas
ͻ Conclusivas: logo
ͻ Explicativas: pois, que
Nome ______________________________________________________________________Turma _________ Data___________
CONJUNÇÃO COORDENATIVA

ano
1. Preenche a tabela com as conjunções pertencentes às subclasses das conjunções subordinativas
indicadas.
Conjunção subordinativa
Causal Temporal Final Condicional Completiva
a. O guia pediu aos alunos que o acompanhassem.
b. Se a visita fosse interessante, ia escrever um artigo sobre o assunto.
c. O guia mostrou um livro original quando chegámos à sala dos Descobrimentos.
d. Todos tinham de usar luvas porque os documentos eram antiquíssimos.
e. O guia explicou o percurso dos marinheiros para percebermos a origem dos materiais.
2.1. A única frase que não inclui uma conjunção ou locução conjuncional subordinativa temporal é
(A) Logo que chegou, foi fazer o jantar.
(B) Ficou a ler um livro enquanto ela foi ao ginásio.
(C) Combinaram um encontro mais logo.
(D) Antes de telefonar à Rita, pensou na mensagem.
2.2. A única frase que inclui uma conjunção subordinativa condicional é
(A) O museu ficará aberto até mais tarde, caso haja visitantes.
(B) Naquela visita, todos ficaram a conhecer um caso interessante.
(C) De caso em caso, ela já sabe inúmeros factos relacionados com a época.
(D) Para o caso apresentado, encontrou-se uma solução.
3. Completa as frases apresentadas com a locução conjuncional da subclasse indicada entre
parênteses.
a. _________________(locução conjuncional condicional) chegues tarde, telefona-me.
b. O Raúl veio ter connosco _________________(locução conjuncional temporal) chegou de viagem.
c. _________________ (locução conjuncional causal) ninguém terminou o trabalho, o professor
prolongou o prazo.
d. O professor marcou uma hora _________________ (locução conjuncional final) os alunos
pudessem assistir ao filme.
e. Ele foi à biblioteca _________________(locução conjuncional temporal) terminou as aulas.
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
CONJUNÇÃO E LOCUÇÃO CONJUNCIONAL SUBORDINATIVA

ano
1.1. A única frase que não inclui uma conjunção ou locução conjuncional subordinativa temporal
é
(A) Logo que chegou, foi fazer o jantar.
(B) Ficou a ler um livro enquanto ela foi ao ginásio.
(C) Combinaram um encontro mais logo.
(D) Antes de telefonar à Rita, pensou na mensagem.
1.2. A única frase que inclui uma conjunção subordinativa causal é
(A) O museu ficará aberto até mais tarde, caso haja visitantes.
(B) Naquela visita, todos ficaram a conhecer um caso interessante.
(C) De caso em caso, ela já sabe inúmeros factos relacionados com a época.
(D) Para o caso apresentado, encontrou-se uma solução.
3. Completa as frases apresentadas com a locução conjuncional da subclasse indicada entre
parênteses e apresentadas na caixa.
a. _________________(locução conjuncional condicional) chegues tarde, telefona-me.
b. O Raúl veio ter connosco _________________(locução conjuncional temporal) chegou de viagem.
c. _________________ (locução conjuncional causal) ninguém terminou o trabalho, o professor
prolongou o prazo.
d. O professor marcou uma hora _________________ (locução conjuncional final) os alunos
pudessem assistir ao filme.
AJUDA
Conjunção (uma só palavra) e locução conjuncional subordinativas (mais do que uma palavra):
ͻ Causais: porque, visto que, dado que, já que...
ͻ Temporais: quando, enquanto, mal, logo que, sempre que, antes que…
ͻ Finais: para, para que, a fim de, a fim de que...
a fim de que ͻa não ser que ͻ assim que ͻ visto que
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
CONJUNÇÃO E LOCUÇÃO CONJUNCIONAL SUBORDINATIVA

ano
1.1. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito perfeito simples do indicativo é
(A) O jovem concluíra o trabalho naquela tarde.
(B) O jovem concluiu o trabalho naquela tarde.
(C) O jovem conclui o trabalho naquela tarde.
(D) O jovem concluía o trabalho naquela tarde.
1.2. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito perfeito composto do
indicativo é
(A) Durante a semana, a Susana teria ido à praia.
(B) Durante a semana, a Susana terá ido à praia.
(C) Durante a semana, a Susana tinha ido à praia.
(D) Durante a semana, a Susana tem ido à praia.
1.3. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito mais-que-perfeito composto é
(A) A Luísa tinha reparado o computador na semana anterior.
(B) A Luísa reparara o computador na semana anterior.
(C) A Luísa reparava o computador na semana anterior.
(D) A Luísa teria reparado o computador na semana anterior.
2. Associa as opções da coluna A às da coluna B, de modo a completares as frases com a forma
verbal indicada entre parênteses.
Coluna A Coluna B
A. __________ (imperativo)! – disse a Maria.
B. O Rui __________ (pretérito mais-que-perfeito composto)
uma pedra enorme.
C. Se pudesse, a Rita __________ (condicional simples)
os bilhetes.
D. Amanhã, já o nevoeiro __________. (futuro composto)
1. levantaria
2. tinha levantado
3. terá levantado
4. levanta-te
5. teria levantado
3. Completa as frases com as formas verbais conjugadas nos tempos do modo indicativo indicados
entre parênteses.
a. Nós ______________(trazer, pretérito perfeito simples) um bolo para o lanche.
b. No ano passado, tu ______________(fazer, pretérito imperfeito) um sumo de amora delicioso.
c. No próximo ano, eles ______________(ser, futuro simples) responsáveis pela organização.
d. Eles sabiam que nós ______________(dar, pretérito mais-que-perfeito simples) um belo contributo.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
FLEXÃO VERBAL 1 – MODO INDICATIVO

ano
1.1. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito perfeito simples do
indicativo é
(A) O jovem concluíra o trabalho naquela tarde.
(B) O jovem concluiu o trabalho naquela tarde.
(C) O jovem conclui o trabalho naquela tarde.
1.2. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito perfeito composto do
indicativo é
(A) Durante a semana, a Susana tem ido à praia.
(B) Durante a semana, a Susana terá ido à praia.
(C) Durante a semana, a Susana tinha ido à praia.
1.3. A única frase que inclui uma forma verbal conjugada no pretérito mais-que-perfeito composto é
(A) A Luísa tinha reparado o computador na semana anterior.
(B) A Luísa reparara o computador na semana anterior.
(C) A Luísa reparava o computador na semana anterior.
2. Associa as opções da coluna A às da coluna B, de modo a completares as frases com a forma
verbal indicada entre parênteses.
Coluna A Coluna B
A. __________ (imperativo)! – disse a Maria.
B. O Rui _________ (pretérito mais-que-perfeito composto)
uma pedra enorme.
C. Amanhã, já o nevoeiro __________ (futuro composto).
1. tinha levantado
2. terá levantado
3. levanta-te
4. teria levantado
3. Completa as frases com as formas verbais conjugadas nos tempos do modo indicativo indicado
entre parênteses.
a. Nós ______________(trazer, pretérito perfeito simples) um bolo para o lanche.
b. No ano passado, tu ______________(fazer, pretérito imperfeito) um sumo de amora delicioso.
c. No próximo ano, eles ______________(ser, futuro simples) responsáveis pela organização.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________ Data___________
FLEXÃO VERBAL 1 – MODO INDICATIVO
AJUDA
Modo indicativo (tempos simples):
Presente: amo, bebe; Pretérito imperfeito: amava, bebia; Pretérito perfeito: amei, bebi;
Pretérito mais-que-perfeito: amara, bebera; Futuro: amarei, beberei…
Modo indicativo (tempos compostos):
Pretérito perfeito: tenho amado, tenho bebido; Pretérito mais-que-perfeito: tinha amado, tinha
bebido; Futuro: terei amada, terei bebido…

ano
1. Associa as formas verbais sublinhadas na coluna A ao seu tempo e modo na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. É importante que ele venha connosco.
B. Se nós pudermos, falaremos contigo.
C. Embora ele tivesse falado com calma, não percebi
nada.
D. Ele enviou informações para que tu pudesses
acompanhar a aula.
E. Eles pediram expressamente para que ele tenha tudo
completo.
1. Presente do conjuntivo
2. Pretérito imperfeito do
conjuntivo
3. Pretérito perfeito do
conjuntivo
4. Pretérito mais-que-
-perfeito do conjuntivo
5. Futuro do conjuntivo
2. Conjuga os verbos nos tempos indicados entre parênteses.
a. Ele queria que nós _______________(ir, pretérito imperfeito do conjuntivo) ao museu.
b. Nós acreditamos que _______________(haver, presente do conjuntivo) uma solução.
c. Se eles _______________(ser, futuro do conjuntivo) simpáticos, todos ajudarão.
d. Ainda que _______________ (seguir, pretérito perfeito do conjuntivo) a receita, o bolo ficou
péssimo.
e. Caso tu _______________ (comer, pretérito mais-que-perfeito do conjuntivo) aquele doce,
ficavas doente.
f. Se eu ______________(poder, futuro simples do conjuntivo) ir contigo, não perderei a oportunidade.
3. Forma frases complexas, ligando as frases simples com a conjunção /locução conjuncional
indicada entre parênteses. Conjuga todos os verbos da oração subordinada no conjuntivo.
a. Ele pode telefonar-te. Fala com ele. (logo que)
_____________________________________________________________________________________________
b. O João preparou-lhe uma festa surpresa. Ela sentiu-se muito feliz. (a fim de que)
_____________________________________________________________________________________________
c. Podes levar este livro. Tu queres emprestá-lo ao João. (a menos que)
_____________________________________________________________________________________________
d. Tu leste este livro. Tu vais apresentá-lo à turma. (caso)
_____________________________________________________________________________________________
e. O pai deu-lhes impermeáveis. Eles protegem-se da chuva. (para que)
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
FLEXÃO VERBAL 2 – MODO CONJUNTIVO

ano
1. Associa as formas verbais sublinhadas na coluna A ao seu tempo e modo na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. É importante que ele venha connosco.
B. Se nós pudermos, falaremos contigo.
C. Embora ele tivesse falado com calma, não percebi
nada.
D. Ele enviou informações para que tu pudesses
acompanhar a aula.
E. Eles pediram expressamente para que ele tenha tudo
completo.
2. Pretérito imperfeito do
conjuntivo
3. Pretérito perfeito do
conjuntivo
4. Pretérito mais-que-
-perfeito do conjuntivo
5. Futuro do conjuntivo
2. Conjuga os verbos nos tempos indicados entre parênteses.
a. Ele queria que nós _______________(ir, pretérito imperfeito do conjuntivo) ao museu.
b. Nós acreditamos que _______________(haver, presente do conjuntivo) uma solução.
c. Se eles _______________(ser, futuro do conjuntivo) simpáticos, todos ajudarão.
d. Ainda que _______________ (seguir, pretérito perfeito composto do conjuntivo) a receita, o bolo
ficou péssimo.
3. Forma frases complexas, ligando as frases simples com a conjunção /locução conjuncional
indicada entre parênteses. Conjuga todos os verbos da oração subordinada no conjuntivo. Vê o
exemplo:
Ex.: Ele pode telefonar-te. Fala com ele. (logo que)
Logo que ele possa telefonar-te, fala com ele.
a. O João preparou-lhe uma festa surpresa. Ela sentiu-se muito feliz. (a fim de que)
_____________________________________________________________________________________________
b. Podes levar este livro. Tu queres emprestá-lo ao João. (a menos que)
_____________________________________________________________________________________________
c. Tu leste este livro. Tu vais apresentá-lo à turma. (caso)
_____________________________________________________________________________________________
AJUDA
Modo conjuntivo
Presente: ame, ames...; Pretérito imperfeito: amasse...; Pretérito perfeito: tenha amado; Pretérito
mais-que-perfeito: tivesse amado; Futuro simples: amar, amares; Futuro composto: tiver amado...
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
FLEXÃO VERBAL 2 – MODO CONJUNTIVO

ano
1. Identifica o tempo e o modo do verbo sublinhado em cada frase, associando os elementos das
duas colunas.
Coluna A Coluna B
A. A casa tinha sido um lar feliz.
B. Queria que fossemos ao seu encontro.
C. Eles desejavam o livro premiado.
D. Peço que venha a minha casa.
E. Embora tenha organizado a despensa,
ela tem um ar desarrumado.
1. Pretérito imperfeito do conjuntivo
3. Pretérito mais-que-perfeito composto
do indicativo
4. Pretérito imperfeito do indicativo
5. Pretérito perfeito composto do
conjuntivo
2. Completa a tabela com os verbos flexionados nos tempos do modo indicativo.
a. Noutros tempos ele fora um belo rapaz.
b. A melancia não cabia no saco.
c. Nós sonhámos com aquele vestido.
d. Eles tinham dito a verdade.
e. Tu tens feito tudo certo.
Indicativo
Pretérito
imperfeito
Pretérito perfeito
simples
Pretérito perfeito
composto
Pretérito mais-que-
-perfeito simples
-perfeito composto
3. Completa a tabela com os verbos sublinhados flexionados nos tempos do modo conjuntivo.
a. É fundamental que ponham tudo no saco.
b. Embora tivesse partido, não o esqueciam.
c. Talvez tenha vindo ontem.
d. Se ele quisesse, era um génio.
e. Quando fores ao cinema, vê este filme.
F. Quando tiverem ouvido a música, voltam aqui.
Conjuntivo
Presente Pretérito
imperfeito
Pretérito
perfeito
composto
Pretérito
mais-que-perf.
composto
Futuro
simples
Futuro
composto
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
FLEXÃO VERBAL 3

ano
1. Identifica o tempo e o modo do verbo sublinhado em cada frase, associando os elementos das
duas colunas. (consulta os exemplos do exercício 3)
Coluna A Coluna B
A. A casa tinha sido um lar feliz.
B. Queria que fossemos ao seu encontro.
C. Eles desejavam o livro premiado.
D. Peço que venha a minha casa.
E. Embora tenha organizado a despensa,
ela tem um ar desarrumado.
1. Pretérito imperfeito do conjuntivo
3. Pretérito mais-que-perfeito composto
do indicativo
4. Pretérito imperfeito do indicativo
5. Pretérito perfeito composto do
conjuntivo
2. Completa a tabela com os verbos flexionados nos tempos do modo indicativo.
a. Noutros tempos ele fora um belo rapaz.
b. A melancia não cabia no saco.
c. Nós sonhámos com aquele vestido.
d. Eles tinham dito a verdade.
e. Tu tens feito tudo certo.
Indicativo
Pretérito
imperfeito
Pretérito perfeito
simples
Pretérito perfeito
composto
-perfeito simples
-perfeito composto
Ex.: lia Ex.: andámos Ex.: tem andado Ex.: andara Ex.: tinha andado
3. Completa a tabela com os verbos sublinhados flexionados nos tempos do modo conjuntivo.
Conjuntivo
Presente Pretérito
imperfeito
Pretérito
perfeito
composto
Pretérito
mais-que-perf.
composto
Futuro
simples
Futuro
composto
Ex.: ame Ex.: amasse Ex.: tenha amado Ex.: tivesse amado Ex.: amar Ex.: tiver amado
a. É fundamental que ponham tudo no saco.
b. Embora tivesse partido, não o esqueciam.
c. Talvez tenha vindo ontem.
d. Se ele quisesse, era um génio.
e. Quando fores ao cinema, vê este filme.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
FLEXÃO VERBAL 3

ano
1. Estabelece a relação entre as frases da coluna A com as da coluna B, tendo em atenção o consti-
tuinte sublinhado e o pronome que o substitui.
Coluna A Coluna B
A. O João oferece o texto ao pai.
B. O João oferece os textos aos pais.
C. O João oferece o texto ao pai.
D. O João oferece o texto aos pais.
1. O João oferece-lhe o texto.
2. O João oferece-lhes o texto.
3. O João oferece-o ao pai.
4. O João oferece-os aos pais.
2.1. A forma correta do pronome que substitui o constituinte sublinhado na frase
“Vais ler o texto.” é
(A) -o.
(B) -lo.
(C) -no.
(D) lhe.
“Eles receberam o texto.” é
(A) -no.
(B) o.
(C) -lo.
(D) lho.
3. Substitui o constituinte sublinhado pela forma adequada do pronome.
a. No museu, consultei estes mapas antigos.
_____________________________________________________________________________________________
b. Enviei um relatório detalhado aos investigadores.
_____________________________________________________________________________________________
c. Eles ofereceram-me vários livros.
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
COLOCAÇÃO DO PRONOME PESSOAL ÁTONO 1

ano
1. Estabelece a relação entre as frases da coluna A com as da coluna B, tendo em atenção o consti-
tuinte sublinhado e o pronome que o substitui.
Coluna A Coluna B
A. O João oferece o texto ao pai.
B. O João oferece os textos aos pais.
C. O João oferece o texto ao pai.
D. O João oferece o texto aos pais.
1. O João oferece-lhe o texto.
2. O João oferece-lhes o texto.
3. O João oferece-o ao pai.
4. O João oferece-os aos pais.
“Vais ler o texto.” é
(A) -o.
(B) -lo.
(C) -no.
(D) lhe.
2.2. A forma correta do pronome que substitui o constituinte
sublinhado na frase “Eles receberam o texto.” é
(A) -no.
(B) o.
(C) -lo.
(D) lho.
3. Substitui o constituinte sublinhado pela forma adequada do pronome.
a. No museu, consultei estes mapas antigos. (Compl. direto)
_____________________________________________________________________________________________
b. Enviei um relatório detalhado aos investigadores. (Compl. indireto)
_____________________________________________________________________________________________
AJUDA
Os pronomes pessoais o, a, os, as
podem apresentar diferentes
formas de acordo com a
terminação da forma verbal a
que surgem ligados por um hífen.
ͻ verbos terminados em
-s, -r, -z ї lo(s); la(s)
Ex.: Traz o livro. ї Trá-lo.
ͻ depois de um som nasal
-am, -em, -ão, -õe ї
no(s); na(s)
Ex.: Leiam o livro. ї Leiam-no.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________ Data___________
AJUDA
O complemento direto e o complemento indireto podem ser substituídos por pronomes pessoais átonos.
ͻ Os pronomes o, os, a, as substituem o complemento direto.
Ex.: Eu li o livro. ї Eu li-o.
ͻ Os pronomes lhe e lhes substituem o complemento indireto.
Ex.: Telefonei ao Pedro. ї Telefonei-lhe.

ano
1. Completa as frases, retirando da caixa um pronome que substitua corretamente o constituinte
sublinhado.
a. – Traz o saco para cima! ї – Trá-_______ para cima.
b. – Que aconteceu ao João? ї Que _______ aconteceu?
c. Ele já avisou o amigo. ї Ele já _______ avisou.
d. Eles veem o filme. ї Eles veem-_______.
2. Reescreve a frase apresentada na caixa, introduzindo as palavras indicadas em cada alínea de
acordo com as indicações dadas entre parênteses.
a. não (antes do verbo) ________________________________________________________________________
b. nunca (antes do verbo) ______________________________________________________________________
c. Que…? (início da frase) __________________________________________________________
d. também (antes do verbo)________________________________________________________
3. Seleciona, com um X, a opção que corresponde à substituição correta do constituinte sublinhado
pelo pronome pessoal na frase apresentada
(A) Ninguém reconheceu-os.
(B) Ninguém os reconheceu.
(C) Ninguém lhes reconheceu.
(D)Ninguém reconheceu-lhes.
4. Substitui o constituinte sublinhado em cada frase pela forma correta do pronome pessoal. Faz as
alterações necessárias.
a. Os jovens sempre leram textos humorísticos aos amigos.
_____________________________________________________________________________________________
b. Eles ainda transmitem uma mensagem de bondade.
_____________________________________________________________________________________________
c. Onde ofereceste as prendas às irmãs?
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
o x lo x no x lhe
O jovem escreveu-os.
Ninguém reconheceu os atores.

ano
1. Completa as frases, retirando da caixa um pronome que
substitua corretamente o constituinte sublinhado.
a. – Traz o saco para cima! ї – Trá-_______ para cima.
b. – Que aconteceu ao João? ї Que _______ aconteceu?
c. Ele já avisou o amigo. ї Ele já _______ avisou.
d. Eles veem o filme. ї Eles veem-_______.
2. Reescreve a frase apresentada na caixa, introduzindo as
palavras indicadas em cada alínea de acordo com as
indicações dadas entre parênteses.
a. não (antes do verbo) ________________________________________________________________________
b. nunca (antes do verbo) ______________________________________________________________________
c. Que…? (início da frase) __________________________________________________________
d. também (antes do verbo)________________________________________________________
3. Seleciona, com um X, a opção que corresponde à substituição correta do constituinte sublinhado
pelo pronome pessoal na frase apresentada.
(A) Ninguém reconheceu-os.
(B) Ninguém os reconheceu.
(C) Ninguém lhes reconheceu.
(D)Ninguém reconheceu-lhes.
4. Substitui o constituinte sublinhado em cada frase pela forma
correta do pronome pessoal. Faz as alterações necessárias.
a. Os jovens sempre leram textos humorísticos aos amigos.
_______________________________________________________
b. Eles ainda transmitem uma mensagem de bondade.
_______________________________________________________
c. Onde ofereceste as prendas às irmãs?
_______________________________________________________
o x lo x no x lhe
O jovem escreveu-os.
Ninguém reconheceu os atores.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
AJUDA
A colocação dos pronomes na
frase tem as seguintes regras:
ͻ depois do verbo
വ nas frases afirmativas.
Ex.: Eu vi-o sair de casa.
ͻ antes do verbo
വ nas frases com palavras
negativas.
Ex.: Eu não o vi sair de casa.
വ nas frases iniciadas por
palavras interrogativas.
Ex.: Onde o viste?
വ nas frases com alguns
advérbios, como bem, mal, já,
ainda, talvez.
Ex.: Já o vi sair de casa.
AJUDA
Os pronomes o, os, a, as
substituem complementos
diretos.
Ex.: Eu li o livro. ї Eu li-o.
Os pronomes lhe e lhes
substituem complementos
indiretos.
Ex.: Telefonei ao Pedro. ї
Telefonei-lhe.

ano
1. Associa os constituintes sublinhados nas frases da coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Escreve o artigo rapidamente.
B. Leu um artigo polémico.
C. Vi a cadeira que compraste.
D. Falou do assunto ontem.
1. Modificador do grupo verbal
2. Modificador do nome
2. Preenche as tabelas com constituintes retirados das frases seguintes.
a. No momento seguinte, o caderno caiu.
b. As cadeiras azuis são as preferidas dos clientes.
c. Vende-se mobiliário nesta loja.
d. O jogo preferido dos jovens esgotou.
Modificador do grupo verbal Modificador do nome
3.1. A única frase que inclui um constituinte com a função de modificador do grupo verbal é
(A) Moro nesta avenida.
(B) Comprou uma casa nesta avenida.
(C) Gosto desta avenida.
(D) A minha favorita é esta avenida.
3.2. A única frase que não inclui um constituinte com a função de modificador do nome é
(A) As casas que têm porta verde são privadas.
(B) As janelas, que todos decoram com flores, são magníficas.
(C) Os jardins verdejantes são privados.
(D) Em cada casa, o jardim tem uma árvore.
Nome ______________________________________________________________________ Turma ________ Data___________
MODIFICADOR DO GRUPO VERBAL E MODIFICADOR DO NOME

ano
1. Associa os constituintes sublinhados nas frases da coluna A à sua função sintática na coluna B.
Coluna A Coluna B
A. Escreve o artigo rapidamente.
B. Leu um artigo polémico.
C. Vi a cadeira que compraste.
D. Falou do assunto ontem.
1. Modificador do grupo verbal
2. Modificador do nome
2. Preenche as tabelas com constituintes retirados das frases.
a. No momento seguinte, o caderno caiu.
b. As cadeiras azuis são as preferidas dos clientes.
c. Vende-se mobiliário nesta loja.
d. O jogo preferido dos jovens esgotou.
Modificador
do grupo verbal
Modificador
do nome
3.1. A única frase que inclui um constituinte com a função de modificador do grupo verbal é
(A) Moro nesta avenida.
(B) Comprou uma casa nesta avenida.
(C) Gosto desta avenida.
3.2. A única frase que não inclui um constituinte com a função de modificador do nome é
(A) As casas que têm porta verde são privadas.
(B) As janelas, que todos decoram com flores, são magníficas.
(C) Em cada casa, o jardim tem uma árvore.
AJUDA
Os modificadores são constituintes que não são exigidos pelo verbo ou pelo nome.
Isto é, são dispensáveis, a sua ausência não prejudica o sentido da frase.
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
MODIFICADOR DO GRUPO VERBAL E MODIFICADOR DO NOME
AJUDA
ͻ Modificador do grupo verbal – faz parte
do predicado e acrescenta informação
sobre o tempo, lugar, modo, causa...
Pode ser eliminado da frase.
Ex.: Fiz ontem o TPC. / Fiz o TPC.
ͻ Modificador do nome – modifica
o sentido do nome e pode ser:
വ um adjetivo:
Ex.: O livro verde é meu.
വ um grupo preposicional (de)
Ex.: O rapaz de verde é meu irmão.
വ uma oração subordinada adjetiva
relativa
Ex.: O livro, que estava em cima da
mesa, é meu.

ano
1. Preenche as tabelas com frases apresentadas que incluam uma oração subordinada do tipo
indicado.
a. Caso faça sol, vou contigo ao parque.
b. Levo as sapatilhas para correr um pouco.
c. De manhã, fico em casa a fim de estudar a matéria.
d. Se concluir o meu trabalho, vou almoçar fora.
Oração subordinada adverbial final Oração subordinada adverbial condicional
2. Seleciona, com um X, a opção que completa corretamente cada afirmação (2.1 e 2.2).
2.1. A única frase que inclui uma oração subordinada adverbial final é
(A) O Luís foi para casa dele.
(B) No final, o Luís dirigiu-se para a saída.
(C) O Luís ofereceu-me um livro para rir.
(D) O Luís escreveu uma carta para a Verónica.
2.2. A única frase que inclui uma oração subordinada adverbial condicional é
(A) Antes de sair, o João certificou-se de que tinha fechado a porta.
(B) O João nunca se aborrecia com os atrasos.
(C) O João perguntou-me se eu já tinha lido o livro.
(D) O João fica na biblioteca se ainda não tiver lido o livro.
3. Divide e classifica as orações das frases.
a. Desde que tenhas feito os trabalhos de casa, acompanhas a aula com facilidade.
_____________________________________________________________________________________________
b. O jovem posicionou-se na sala de modo a que o quadro ficasse visível.
_____________________________________________________________________________________________
c. Ele colocou várias questões a fim de esclarecer as suas dúvidas.
_____________________________________________________________________________________________
d. Caso a professora tivesse tempo, ele apresentaria o trabalho.
_____________________________________________________________________________________________
Nome ______________________________________________________________________Turma _________Data ___________
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS FINAIS E CONDICIONAIS

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