SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Baixar para ler offline
Página1-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA P R E
HISTÓRIA
EXÉRCICIO DE FIXAÇÃO 5
S E ED
ALUNO:________________________________________ ANO BASE 2014
Questão 01
Observe atentamente a imagem e o texto abaixo
guiadoestudante.abril.com.br
O Renascimento foi um movimento cultural surgido
em Itália no século XV e que, recusando as concepções
teocêntricas medievais passa a colocar o Homem no
centro de todos os interesses e o seu bem-estar passa a
constituir a principal preocupação. A principal
característica filosófica do Renascimento é assim a
passagem do Teocentrismo que considera Deus como o
centro do Universo para o Antropocentrismo que
coloca o Homem como o centro do Universo.
http://www.notapositiva.com/dicionario_histor
ia/renascimento.htm
Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) sobre o
Renascimento, movimento cultural europeu
caracterizado por manifestações artísticas,
filosóficas e científicas.
1. O elemento central do Renascimento foi o
humanismo, isto é, a valorização do homem,
da vida terrena e da natureza.
2. Na ciência, as pesquisas de Nicolau
Copérnico e de Galileu Galilei confirmaram
as teorias geocêntricas de Ptolomeu e
refutaram o Heliocentrismo.
3. Em Portugal, a riqueza oriunda do comércio
de especiarias e da colonização do Brasil e o
apoio da Igreja à publicação das obras de
Erasmo de Roterdã e de Rabelais
possibilitaram, ao longo dos séculos XV e
XVI, um vigoroso movimento renascentista.
4. Com o Renascimento, a Igreja foi perdendo o
monopólio das explicações sobre a natureza
e, aos poucos, o método experimental veio a
ser o principal meio de conhecer
cientificamente a realidade.
5. O Renascimento vincula-se às transformações
socioeconômicas iniciadas na Baixa Idade
Média e que culminaram na Revolução
Comercial da Época Moderna.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 e 4 forem corretas;
Questão 02
“– Logo, a arte de imitar está muito afastada da
verdade, sendo que por isso mesmo dá a impressão de
poder fazer tudo, por só atingir parte mínima de cada
coisa, simples simulacro. O pintor, digamos, é capaz de
pintar um sapateiro, um carpinteiro ou qualquer outro
artesão, sem conhecer absolutamente nada das
respectivas profissões. No entanto, se for bom pintor,
com o retrato de um carpinteiro, mostrado de longe,
conseguirá enganar pelo menos crianças ou pessoas
simples e levá-las a imaginar que se trata de um
carpinteiro de verdade.
– Como não?
– Mas a meu ver, amigo, o que devemos pensar
dessa gente é o seguinte: quando alguém nos anuncia
que encontrou um indivíduo conhecedor de todas as
profissões e de tudo o que se pode saber, e isso com a
proficiência dos maiores especialistas, seremos levados
a suspeitar que falamos com um tipo ingênuo e vítima,
sem dúvida, de algum charlatão e imitador, e que se o
tomou por sábio universal foi apenas pelo fato de ser
incapaz de fazer a distinção entre o conhecimento, a
ignorância e a imitação. ”
(PLATÃO. A República, Livro X. In: MARÇAL, J.
Antologia de textos filosóficos. Curitiba:
SEED, 2009, p. 557-558).
Página2-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos
A partir do trecho citado e dos conhecimentos
sobre a filosofia de Platão, assinale o que for
correto.
1. Para Platão, a reprodução de algo não
comporta a Verdade desse algo, sua essência
verdadeira.
2. Para Platão, conhecer um objeto sensível
implica tomar contato apenas com o
simulacro dele.
3. Para Platão, a reprodução de algo espelha
uma parte do ser e não o que ele é
verdadeiramente.
4. Para Platão, a verdade de algo está para além
de sua manifestação sensível.
5. Para Platão, é impossível haver conhecimento
de qualquer coisa.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 1 e 2 forem corretas;
Questão 03
Sobre a urbanização e as desigualdades regionais
no Brasil, assinale o que for correto.
1. O processo de revolução industrial, ocorrido
em meados do século XVIII, foi o grande
responsável pelo início da urbanização no
Brasil. Em razão disso, no início do século
XIX, o Brasil já contava com mais de 50 % de
sua população nas áreas urbanas.
2. A região Sul do Brasil conheceu uma
urbanização rápida, a partir do início do
século XX, devido à estrutura agrária estar
pautada nas propriedades mecanizadas, fato
que manteve a população no campo.
3. A urbanização do Centro-Oeste foi
impulsionada pela fundação de Brasília, em
1960, e pelas rodovias de integração nacional
que interligavam a nova capital ao Sudeste,
de um lado, e à Amazônia, de outro.
4. A região metropolitana pode ser entendida
como o conjunto de municípios contíguos e
integrados socioeconomicamente a uma
cidade central, com serviços públicos e
infraestrutura comuns.
5. O processo de urbanização brasileira apoiou-
se essencialmente no êxodo rural, associado a
dois condicionantes que se interligam: a
repulsão da força de trabalho do campo e a
atração dessa força de trabalho para as
cidades.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 1 e 2 forem corretas;
Questão 04
Leia o texto e a imagem abaixo
“O princípio que rege o anarquismo é a preferência
por alternativas de organização voluntária em
oposição ao Estado, considerado nocivo e
desnecessário. Para os anarquistas, se a religião, o
Estado e a propriedade contribuíram em
determinado momento histórico para o
desenvolvimento humano, passaram depois a
restringir sua emancipação.”
(ARANHA, M. L. & MARTINS, M. H.
Filosofando. Introdução à filosofia. 4.ª ed.
São Paulo, Moderna, 2009, p. 327).
A partir dessa afirmação e dos conhecimentos
sobre o anarquismo, assinale o que for correto.
1. Desde as comunidades primitivas até a
organização social moderna, Estado, religião
e direito à propriedade colaboraram para a
concretização de projetos de emancipação
humana.
2. Os anarquistas defendem o individualismo e
o estado de guerra de todos contra todos.
3. Os anarquistas condenam o funcionamento
das políticas de Estado e consideram que os
homens devem seguir práticas de regramento
espontâneas e naturais.
Página3-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos
4. Na sociedade anarquista, a ordem deve ser
expressão da autodisciplina e da cooperação
voluntária. Esse tipo de ordenação é mais
legítimo do que as leis do Estado.
5. Apesar do movimento anarquista não
reivindicar a formação de partidos políticos
estruturados, defende o ativismo político e a
propagação de ideologias libertárias.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas;
[E] Se apenas 2 for correta;
Questão 05
portaldoprofessor.mec.gov.br historiaemcontexto.blogspot.com
Sobre a colonização da América na Época
Moderna, assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
1. As perseguições religiosas e as perseguições
políticas do século XVII, quando a Inglaterra
viveu conflitos entre o Parlamento e os reis
Stuarts, estimularam a emigração em direção
às colônias inglesas da América do Norte.
2. No século XVIII, a colonização inglesa foi
mais intensa ao sul da América do Norte, na
região da Califórnia e da Flórida, e nas Ilhas
Falklands, também chamadas Malvinas.
3. A colonização inglesa da América do Norte
iniciou-se com a fundação da colônia da
Virgínia e ficou a cargo de particulares e de
Companhias de Comércio.
4. Em meados do século XVI, calvinistas
franceses que sofriam perseguições na
Europa fundaram, no atual Rio de Janeiro, a
França Antártica, de onde foram expulsos
pelos portugueses.
5. Ao longo dos três séculos que manteve sob
seu domínio territórios do continente
americano, a Espanha não desenvolveu
atividades produtivas e limitou-se ao saque e
à pilhagem do ouro e da prata que eram
produzidos pelos nativos para homenagear
seus deuses.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 4 e 5 forem corretas;
[D] Se apenas 2 e 3 forem corretas;
[E] Se apenas 1 e 2 forem corretas;
Questão 06
“Os tempos mudaram, porque a informação pode agora
mover-se independentemente dos corpos físicos. Com
isso, a velocidade das comunicações já não é mantida
pelos limites a ela impostos por pessoas e objetos
materiais. Para todos os fins práticos, a comunicação é
Página4-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos
agora instantânea, e, assim, as distâncias não
importam, pois qualquer canto do globo pode ser
alcançado ao mesmo tempo. No que diz respeito ao
acesso e à propagação da informação, ‘estar perto’ e
‘estar longe’ já não tem a importância de outrora.”
(BAUMAN, Z. e MAY, T. Aprendendo a pensar
com a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010, p.
78-179).
Considerando a citação e os estudos sociológicos
sobre a globalização, assinale o que for correto.
1. Os processos de globalização não modificam
radicalmente as relações de poder, pois se
estabelecem a partir dos desequilíbrios
socioeconômicos e das desigualdades
existentes.
2. A integração social e cultural promovida pela
globalização levará ao desaparecimento das
sociedades tradicionais, pois emergirá um
tipo de cultura universal e homogênea.
3. Todas as economias nacionais participam
igualmente, em termos de compromisso e de
vantagens, do processo de globalização.
4. As sociedades globalizadas alcançaram um
padrão de bem-estar e de desenvolvimento
social nunca antes visto na história, pois
conseguiram emancipar as pessoas.
5. A atual velocidade das comunicações, o
acesso e a propagação de informação não
acarretam processos de homogeneização
cultural.
[A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas;
[B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas;
[C] Se apenas 1, 2, 3 e 4 forem corretas;
[D] Se apenas 2 e 3 forem corretas;
[E] Se apenas 1 e 2 forem corretas;
GABARITO
1) E
2) A
3) A
4) E
5) D
6) C

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Preseed 2014-revisão 5

Prova n2 antropologia e cultura brasileira
Prova n2 antropologia e cultura brasileiraProva n2 antropologia e cultura brasileira
Prova n2 antropologia e cultura brasileiraJéssica Kulhavy
 
Nocoes de administracao_publica
Nocoes de administracao_publicaNocoes de administracao_publica
Nocoes de administracao_publicalassar
 
Nocoes de administracao_publica[1]
Nocoes de administracao_publica[1]Nocoes de administracao_publica[1]
Nocoes de administracao_publica[1]Sergio nascimento
 
filosofia da educação r2
 filosofia da educação r2 filosofia da educação r2
filosofia da educação r2Silvana Mara
 
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.Emerson Mathias
 
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdf
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdfRacismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdf
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdfTiagoTrombonista
 
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptxSLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptxCristiane Pantoja
 
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptxSLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptxCristiane Pantoja
 
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.Elias Ferreira Caetano
 
Plano de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)
Plano  de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)Plano  de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)
Plano de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)Eduardo Carneiro
 
Homem cultura sociedade u1
Homem cultura sociedade u1Homem cultura sociedade u1
Homem cultura sociedade u1ingrid stefanny
 
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro diaProva Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro diaEnem Te Conto
 

Semelhante a Preseed 2014-revisão 5 (20)

Preseed 2014-revisão 8
Preseed 2014-revisão 8Preseed 2014-revisão 8
Preseed 2014-revisão 8
 
Prova n2 antropologia e cultura brasileira
Prova n2 antropologia e cultura brasileiraProva n2 antropologia e cultura brasileira
Prova n2 antropologia e cultura brasileira
 
Milton santos
Milton santosMilton santos
Milton santos
 
Prova discursiva 2002
Prova discursiva 2002Prova discursiva 2002
Prova discursiva 2002
 
Atividade diagnostica historia da filosofia 1
Atividade diagnostica historia da filosofia 1Atividade diagnostica historia da filosofia 1
Atividade diagnostica historia da filosofia 1
 
Nocoes de administracao_publica
Nocoes de administracao_publicaNocoes de administracao_publica
Nocoes de administracao_publica
 
Nocoes de administracao_publica[1]
Nocoes de administracao_publica[1]Nocoes de administracao_publica[1]
Nocoes de administracao_publica[1]
 
filosofia da educação r2
 filosofia da educação r2 filosofia da educação r2
filosofia da educação r2
 
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.
Educação do Negro na Primeira República-1889 á 1930.
 
Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10Preseed 2014-revisão 10
Preseed 2014-revisão 10
 
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdf
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdfRacismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdf
Racismo-Estrutural-uma-perspectiva-histórico-crítica (1).pdf
 
Niver_SEB_ Extinção.pptx
Niver_SEB_ Extinção.pptxNiver_SEB_ Extinção.pptx
Niver_SEB_ Extinção.pptx
 
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptxSLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
 
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptxSLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1  PANTOJA.pptx
SLIDE FILOSOFIA e sociologia AULAO 2019 SSA1 PANTOJA.pptx
 
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.
Resumo de Apologia da História, de Marc Bloch.
 
Plano de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)
Plano  de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)Plano  de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)
Plano de curso. história econmia, política, social (ciências sociais. 2016)
 
Homem cultura sociedade u1
Homem cultura sociedade u1Homem cultura sociedade u1
Homem cultura sociedade u1
 
Livro unico
Livro unicoLivro unico
Livro unico
 
Hist doc 6.1
Hist doc 6.1Hist doc 6.1
Hist doc 6.1
 
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro diaProva Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro dia
Prova Enem 2016 - Caderno Branco - Primeiro dia
 

Mais de Jorge Marcos Oliveira (20)

Texto sobre corrupção
Texto sobre corrupçãoTexto sobre corrupção
Texto sobre corrupção
 
19 de novembro
19 de novembro19 de novembro
19 de novembro
 
Memória das praças praça valadão
Memória das praças   praça valadãoMemória das praças   praça valadão
Memória das praças praça valadão
 
Um sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadeloUm sonho e um pesadelo
Um sonho e um pesadelo
 
Carnaval antigo
Carnaval antigoCarnaval antigo
Carnaval antigo
 
Aribé banese
Aribé baneseAribé banese
Aribé banese
 
Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23Preseed 2014-revisão 23
Preseed 2014-revisão 23
 
Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20Preseed 2014-revisão 20
Preseed 2014-revisão 20
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 
Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16Preseed 2014-revisão 16
Preseed 2014-revisão 16
 
Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18Preseed 2014-revisão 18
Preseed 2014-revisão 18
 
Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17Preseed 2014-revisão 17
Preseed 2014-revisão 17
 
Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15Preseed 2014-revisão 15
Preseed 2014-revisão 15
 
Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14Preseed 2014-revisão 14
Preseed 2014-revisão 14
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
 
Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13Preseed 2014-revisão 13
Preseed 2014-revisão 13
 
Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12Preseed 2014-revisão 12
Preseed 2014-revisão 12
 
Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11Preseed 2014-revisão 11
Preseed 2014-revisão 11
 
Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4Preseed 2014-revisão 4
Preseed 2014-revisão 4
 

Último

CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelGilber Rubim Rangel
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioDomingasMariaRomao
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSOLeloIurk1
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxMauricioOliveira258223
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 

Último (20)

CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim RangelDicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
Dicionário de Genealogia, autor Gilber Rubim Rangel
 
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medioAraribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
Araribá slides 9ano.pdf para os alunos do medio
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
2° ANO - ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO RELIGIOSO
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptxSlides sobre as Funções da Linguagem.pptx
Slides sobre as Funções da Linguagem.pptx
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 

Preseed 2014-revisão 5

  • 1. Página1-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIA P R E HISTÓRIA EXÉRCICIO DE FIXAÇÃO 5 S E ED ALUNO:________________________________________ ANO BASE 2014 Questão 01 Observe atentamente a imagem e o texto abaixo guiadoestudante.abril.com.br O Renascimento foi um movimento cultural surgido em Itália no século XV e que, recusando as concepções teocêntricas medievais passa a colocar o Homem no centro de todos os interesses e o seu bem-estar passa a constituir a principal preocupação. A principal característica filosófica do Renascimento é assim a passagem do Teocentrismo que considera Deus como o centro do Universo para o Antropocentrismo que coloca o Homem como o centro do Universo. http://www.notapositiva.com/dicionario_histor ia/renascimento.htm Assinale a(s) alternativa(s) correta(s) sobre o Renascimento, movimento cultural europeu caracterizado por manifestações artísticas, filosóficas e científicas. 1. O elemento central do Renascimento foi o humanismo, isto é, a valorização do homem, da vida terrena e da natureza. 2. Na ciência, as pesquisas de Nicolau Copérnico e de Galileu Galilei confirmaram as teorias geocêntricas de Ptolomeu e refutaram o Heliocentrismo. 3. Em Portugal, a riqueza oriunda do comércio de especiarias e da colonização do Brasil e o apoio da Igreja à publicação das obras de Erasmo de Roterdã e de Rabelais possibilitaram, ao longo dos séculos XV e XVI, um vigoroso movimento renascentista. 4. Com o Renascimento, a Igreja foi perdendo o monopólio das explicações sobre a natureza e, aos poucos, o método experimental veio a ser o principal meio de conhecer cientificamente a realidade. 5. O Renascimento vincula-se às transformações socioeconômicas iniciadas na Baixa Idade Média e que culminaram na Revolução Comercial da Época Moderna. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 e 4 forem corretas; Questão 02 “– Logo, a arte de imitar está muito afastada da verdade, sendo que por isso mesmo dá a impressão de poder fazer tudo, por só atingir parte mínima de cada coisa, simples simulacro. O pintor, digamos, é capaz de pintar um sapateiro, um carpinteiro ou qualquer outro artesão, sem conhecer absolutamente nada das respectivas profissões. No entanto, se for bom pintor, com o retrato de um carpinteiro, mostrado de longe, conseguirá enganar pelo menos crianças ou pessoas simples e levá-las a imaginar que se trata de um carpinteiro de verdade. – Como não? – Mas a meu ver, amigo, o que devemos pensar dessa gente é o seguinte: quando alguém nos anuncia que encontrou um indivíduo conhecedor de todas as profissões e de tudo o que se pode saber, e isso com a proficiência dos maiores especialistas, seremos levados a suspeitar que falamos com um tipo ingênuo e vítima, sem dúvida, de algum charlatão e imitador, e que se o tomou por sábio universal foi apenas pelo fato de ser incapaz de fazer a distinção entre o conhecimento, a ignorância e a imitação. ” (PLATÃO. A República, Livro X. In: MARÇAL, J. Antologia de textos filosóficos. Curitiba: SEED, 2009, p. 557-558).
  • 2. Página2-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos A partir do trecho citado e dos conhecimentos sobre a filosofia de Platão, assinale o que for correto. 1. Para Platão, a reprodução de algo não comporta a Verdade desse algo, sua essência verdadeira. 2. Para Platão, conhecer um objeto sensível implica tomar contato apenas com o simulacro dele. 3. Para Platão, a reprodução de algo espelha uma parte do ser e não o que ele é verdadeiramente. 4. Para Platão, a verdade de algo está para além de sua manifestação sensível. 5. Para Platão, é impossível haver conhecimento de qualquer coisa. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 1 e 2 forem corretas; Questão 03 Sobre a urbanização e as desigualdades regionais no Brasil, assinale o que for correto. 1. O processo de revolução industrial, ocorrido em meados do século XVIII, foi o grande responsável pelo início da urbanização no Brasil. Em razão disso, no início do século XIX, o Brasil já contava com mais de 50 % de sua população nas áreas urbanas. 2. A região Sul do Brasil conheceu uma urbanização rápida, a partir do início do século XX, devido à estrutura agrária estar pautada nas propriedades mecanizadas, fato que manteve a população no campo. 3. A urbanização do Centro-Oeste foi impulsionada pela fundação de Brasília, em 1960, e pelas rodovias de integração nacional que interligavam a nova capital ao Sudeste, de um lado, e à Amazônia, de outro. 4. A região metropolitana pode ser entendida como o conjunto de municípios contíguos e integrados socioeconomicamente a uma cidade central, com serviços públicos e infraestrutura comuns. 5. O processo de urbanização brasileira apoiou- se essencialmente no êxodo rural, associado a dois condicionantes que se interligam: a repulsão da força de trabalho do campo e a atração dessa força de trabalho para as cidades. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 1 e 2 forem corretas; Questão 04 Leia o texto e a imagem abaixo “O princípio que rege o anarquismo é a preferência por alternativas de organização voluntária em oposição ao Estado, considerado nocivo e desnecessário. Para os anarquistas, se a religião, o Estado e a propriedade contribuíram em determinado momento histórico para o desenvolvimento humano, passaram depois a restringir sua emancipação.” (ARANHA, M. L. & MARTINS, M. H. Filosofando. Introdução à filosofia. 4.ª ed. São Paulo, Moderna, 2009, p. 327). A partir dessa afirmação e dos conhecimentos sobre o anarquismo, assinale o que for correto. 1. Desde as comunidades primitivas até a organização social moderna, Estado, religião e direito à propriedade colaboraram para a concretização de projetos de emancipação humana. 2. Os anarquistas defendem o individualismo e o estado de guerra de todos contra todos. 3. Os anarquistas condenam o funcionamento das políticas de Estado e consideram que os homens devem seguir práticas de regramento espontâneas e naturais.
  • 3. Página3-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos 4. Na sociedade anarquista, a ordem deve ser expressão da autodisciplina e da cooperação voluntária. Esse tipo de ordenação é mais legítimo do que as leis do Estado. 5. Apesar do movimento anarquista não reivindicar a formação de partidos políticos estruturados, defende o ativismo político e a propagação de ideologias libertárias. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2, 3 e 4 forem corretas; [E] Se apenas 2 for correta; Questão 05 portaldoprofessor.mec.gov.br historiaemcontexto.blogspot.com Sobre a colonização da América na Época Moderna, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). 1. As perseguições religiosas e as perseguições políticas do século XVII, quando a Inglaterra viveu conflitos entre o Parlamento e os reis Stuarts, estimularam a emigração em direção às colônias inglesas da América do Norte. 2. No século XVIII, a colonização inglesa foi mais intensa ao sul da América do Norte, na região da Califórnia e da Flórida, e nas Ilhas Falklands, também chamadas Malvinas. 3. A colonização inglesa da América do Norte iniciou-se com a fundação da colônia da Virgínia e ficou a cargo de particulares e de Companhias de Comércio. 4. Em meados do século XVI, calvinistas franceses que sofriam perseguições na Europa fundaram, no atual Rio de Janeiro, a França Antártica, de onde foram expulsos pelos portugueses. 5. Ao longo dos três séculos que manteve sob seu domínio territórios do continente americano, a Espanha não desenvolveu atividades produtivas e limitou-se ao saque e à pilhagem do ouro e da prata que eram produzidos pelos nativos para homenagear seus deuses. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 4 e 5 forem corretas; [D] Se apenas 2 e 3 forem corretas; [E] Se apenas 1 e 2 forem corretas; Questão 06 “Os tempos mudaram, porque a informação pode agora mover-se independentemente dos corpos físicos. Com isso, a velocidade das comunicações já não é mantida pelos limites a ela impostos por pessoas e objetos materiais. Para todos os fins práticos, a comunicação é
  • 4. Página4-CIÊNCIASHUMANASESUASTECNOLOGIA–HISTÓRIA-EXÉRCICIODEFIXAÇÃO5–PROF.JorgeMarcos agora instantânea, e, assim, as distâncias não importam, pois qualquer canto do globo pode ser alcançado ao mesmo tempo. No que diz respeito ao acesso e à propagação da informação, ‘estar perto’ e ‘estar longe’ já não tem a importância de outrora.” (BAUMAN, Z. e MAY, T. Aprendendo a pensar com a sociologia. Rio de Janeiro: Zahar, 2010, p. 78-179). Considerando a citação e os estudos sociológicos sobre a globalização, assinale o que for correto. 1. Os processos de globalização não modificam radicalmente as relações de poder, pois se estabelecem a partir dos desequilíbrios socioeconômicos e das desigualdades existentes. 2. A integração social e cultural promovida pela globalização levará ao desaparecimento das sociedades tradicionais, pois emergirá um tipo de cultura universal e homogênea. 3. Todas as economias nacionais participam igualmente, em termos de compromisso e de vantagens, do processo de globalização. 4. As sociedades globalizadas alcançaram um padrão de bem-estar e de desenvolvimento social nunca antes visto na história, pois conseguiram emancipar as pessoas. 5. A atual velocidade das comunicações, o acesso e a propagação de informação não acarretam processos de homogeneização cultural. [A] Se apenas 1, 2 e 5 forem corretas; [B] Se apenas 2, 4 e 5 forem corretas; [C] Se apenas 1, 2, 3 e 4 forem corretas; [D] Se apenas 2 e 3 forem corretas; [E] Se apenas 1 e 2 forem corretas; GABARITO 1) E 2) A 3) A 4) E 5) D 6) C