Apresentação sobre Educação e tecnologias criada em 2009. Resgatando a história recente sobre o uso de novas tecnologias na escola a partir de formações realizadas por mim entre os anos 2002 e hoje (2017).

1. A Educação no Século XXI
Tecnologias na Escola
Prof. Dr. João Luís A. Machado

2. Imagine que um cidadão tivesse dormido
um século e acordasse agora. O mundo
seria uma grande surpresa para ele.
Aviões. Celulares. Arranha-céus. Ao
entrar numa casa, ele não conseguiria
entender o que é uma televisão. Ou um
computador. Poderia se maravilhar com
uma barra de chocolate. Escandalizar-se
com os biquínis das moças. Perder-se
num shopping center. Mas, quando ele
deparasse com uma escola, finalmente
teria uma sensação de tranquilidade. "Ah,
isso eu conheço!", pensaria, ao ver um
professor com um giz na mão à frente de
vários alunos de cadernos abertos. "É
igualzinho à escola que eu frequentei."
(Revista Época, Edição 466, 23/04/2007)

3. Profissionais da Educação Básica e capacitação com as novas tecnologias
[Uso de Computadores] - Dados Brasil - Fonte: Mec/Inep - 2003
Nunca participou mas sabe
utilizar
23%
Nunca participou e não sabe
utilizar - 24%
Já participou e sabe utilizar
20%
Já participou mas tem
dificuldade em utilizar - 15%
Não Informado - 18%

4. Analisando os dados...
Com base da pesquisa MEC/INEP, quanto
ao uso de computadores nas escolas,
finalizada em 2003, podemos constatar que:
1. Há ainda um percentual bastante elevado
de professores que não fizeram cursos sobre
o uso dos computadores na escola. (47%)
2. Muitos professores ainda não sabem ou
não se sentem confortáveis quanto ao uso
dos computadores na escola. (39%)
3. Mesmo entre os professores que fizeram
cursos ainda há um considerável percentual
de dificuldades de uso das novas
tecnologias. (15%)

5. Precisamos revitalizar a
educação. Não adianta
apenas incorporar ao
mobiliário as novas
tecnologias e não as
utilizar. É preciso colocá-
las em nossos projetos e
planejamentos, sempre de
forma consciente e com
inteligência pedagógica.

6. Traçar paralelos com os
conteúdos e com a vida,
utilizar metodologias e
estratégias que já conhecemos
e que sempre deram bons
resultados, dialogar com a
vida e com nossos alunos,
aprender sempre... Tudo isso
compõem o panorama do
educador sintonizado,
vibrante, criativo, idealista e
que realmente quer mudar o
mundo ao seu redor!

7. Computadores são
máquinas de irresistível
apelo para as novas
gerações. Se não
bastasse isso, suas
possibilidades e
recursos, aperfeiçoados
com grande constância,
tornam realmente
nossas vidas mais
fáceis...

8. Mas é preciso aprender
a utilizar melhor todos
esses potenciais
acumulados nessas
ferramentas,
principalmente a partir
do momento em que
esses equipamentos são
plugados a rede
mundial de
computadores, a
internet...

9. 1
2
3
4
5
Profissionais da Educação Básica e capacitação com as novas tecnologias
[Uso de Internet] - Dados Brasil - Fonte: Mec/Inep - 2003
Nunca participou mas sabe utilizar
25%
Nunca participou e não sabe utilizar - 34%
Já participou e sabe utilizar - 10%
Já participou mas tem
dificuldade em utilizar - 7%
Não Informado - 24%

10. Analisando os dados...
Com base da pesquisa MEC/INEP, quanto a
internet nas escolas, finalizada em 2003,
podemos constatar que:
1. Há ainda um percentual bastante elevado de
professores que não fizeram cursos sobre o uso
da internet na escola. (59%)
2. Muitos professores ainda não sabem ou não
se sentem confortáveis quanto ao uso da
internet na escola. (41%)
3. Mesmo entre os professores que fizeram
cursos quanto ao uso de novas tecnologias na
escola há um pequeno percentual com
dificuldades de uso da internet na escola. (7%)

11. O papel da escola,
que deveria ter sido o
canal de
instrumentalização
das novas gerações
quanto ao uso desses
recursos é de vital
importância para
que o futuro seja
mais promissor e
menos problemático.

12. É prioritário, no
entanto, que nesse
momento de
profunda empolgação
com a ideia, nos
preocupemos quanto
a forma de utilização
dessas ferramentas
por nossas crianças.

13. A adoção dos computadores
em larga escala nas escolas
públicas nacionais não irá
ser diferencial e proveitosa
para a educação se
simplesmente se restringir
ao repasse de ferramentas
sem que exista um projeto
pedagógico inteligente e
aplicável a educação
brasileira dando respaldo a
essa iniciativa.

14. "... estamos adentrando uma fase em que
assistiremos à digitalização, virtualização
e automação de praticamente tudo. Os
saltos de produtividade serão colossais
para os países, empresas e indivíduos
capazes de absorver as novas ferramentas
tecnológicas. E mais: está se inaugurando
uma fase em que todos, mais que nunca
antes na história mundial, terão acesso a
essas ferramentas - como inovadores,
colaboradores e, infelizmente, até como
terroristas. Não queriam uma revolução?
Pois bem, a verdadeira revolução da
informação está prestes a começar."
(FRIEDMAN, Thomas L. O Mundo é Plano: Uma breve
história do Século XXI.)

15. E não há retorno. Uma vez
iniciados e tendo
adentrado esse novo
universo em que vivemos,
onde a tecnologia está
disseminada por todos os
lados (e, aonde ainda não
chegou, irá acabar
entrando a qualquer
momento), não temos
mais como sair e nem
iremos querer.

16. A educação (no Brasil) é
uma das últimas áreas em
que a tecnologia está
entrando. Teria que ser uma
das primeiras, até mesmo
por conta da necessidade de
ser compreendida, analisada
e projetada como
instrumento útil que é, para
a construção de redes mais
inteligentes e úteis a
humanidade.

17. Aos professores resistentes as
mudanças e a tecnologia nas
escolas cabem alguns alertas...
1- Que é muito mais fácil usar a
tecnologia do que aparenta ser.
Há professores que têm medo das
máquinas e da internet, talvez
porque pensem que não poderão
compreender e utilizar os
recursos de forma adequada...
Quando eu comecei a lidar com
eles, é que era difícil usá-los...

18. 2- Que o emprego dos
professores não corre o
risco de desaparecer
como o de
comerciários, bancários
ou operários
(substituídos por
máquinas como robôs e
sistemas
informatizados).

19. 3- O risco de desemprego,
no entanto, existe sim... e é
notório para professores
que não aprenderem a usar
as tecnologias de
informação e
conhecimento... não seriam
substituídos pelas
máquinas... seus
substitutos? Educadores
que saibam usar
computadores e internet...

20. “Formar para as novas
tecnologias é formar o
julgamento, o senso crítico,
o pensamento hipotético e
dedutivo, as faculdades de
observação e de pesquisa, a
imaginação, a capacidade de
memorizar e classificar, a
leitura e a análise de textos
e de imagens, a
representação de redes, de
procedimentos e de
estratégias de comunicação”
(Phillippe Perrenoud)

21. Troque a expressão "formar
para as novas tecnologias" por
"Educar"... Temos ou não uma
bela reflexão sobre educação?
Não é isso que desejamos?
Que nossos alunos sejam
capazes de ler o mundo? Que
através da educação ajudemos
a formar pessoas com senso
crítico, capazes de criar,
pesquisar, compreender o
mundo e suas "redes"?

22. Educação tem que formar para
a comunicação, a capacidade
de classificação, a habilidade
de memorização e de
julgamento, ou não? Pense a
respeito. As tecnologias
vieram apenas cooperar com a
educação, dando aos
professores novos e poderosos
recursos para seu trabalho.
Além do mais, utilizá-las é
mais fácil do que pensamos...

23. João Luís Almeida Machado
Editor do Portal Planeta Educação
Doutor em Educação pela PUC-SP;
Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela
Universidade Presbiteriana Mackenzie-SP;
Professor universitário e Pesquisador.
E-mail: joaoluis@fk1.com.br
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