(Des)ligad@s: adaptação de Atividades Desligadas ao Ensino Remoto de Emergência em tempos de pandemia
1. (Des)Ligad@s
adaptação de Atividades Desligadas
ao Ensino Remoto de Emergência
em tempos de pandemia
PROVA DE MESTRADO EM
ENSINO DE INFORMÁTICA
Defesa do Relatório de
Prática Supervisionada de Ensino
21 de Julho de 2021
4. EB1/JI DE S. JOÃO DA TALHA
EB1/JI N.º 2 DE S. JOÃO DA TALHA
EB1/ JI DE VALE DE FIGUEIRA
EB1 N.º 4 DE S. JOÃO DA TALHA
BÁSICA DE S. JOÃO DA TALHA
SECUNDÁRIA DE S. JOÃO DA TALHA
8. TURMA DE 24 ALUNOS DIVIDIDA POR DOIS CURSOS
• AUXILIAR DE SAÚDE [10]
• GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS [14]
NA METADE DE TGPSI:
• 14 ANOS [1]
• 16 ANOS [2]
• 17 ANOS [5] ♀
• 18 ANOS [3]
• 19 ANOS [1]
• N/A [2]
• RAPARIGAS [1] ♀
• PEI [3] ♀
• POUCA PARTICIPAÇÃO [5]
CARACTERIZAÇÃO
Turma: 10.° E
17
14 16 16
17 18
?
?
17
18
18
19
17 17
9. PORTARIA N.º 916/2005 DECRETO-LEI N.° 55/2018
TÉCNICO DE GESTÃO E PROGRAMAÇÃO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS
Curso Profissional de Nível Secundário
10. REDES DE COMUNICAÇÃO
ARQUITETURA DE COMPUTADORES PROGRAMAÇÃO E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
SISTEMAS OPERATIVOS
DISCIPLINAS TÉCNICAS
Gestão e Programação de Sistemas Informáticos
16. GAMIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
Passaporte de Aprendizagem
MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3
MÓDULO 4
NOME: ______________________
(CONTINUAÇÃO)
Passaporte de
Aprendizagem
Técnico de
Gestão & Programação
de Sistemas Informáticos
Programação &
Sistemas de Informação
10.ºano
ESCOLA SECUNDÁRIA
SÃO JOÃO DA TALHA
17. ATIVIDADES DESLIGADAS
CONCRETO → PICTÓRICO
→ ABSTRATO
FONTES (DE INSPIRAÇÃO)
Módulo 4: Estruturas de Dados Estáticas
MOOC: HARVARD EDX CS50
18. CATEGORIZAÇÃO E ORGANIZAÇÃO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Taxonomia de Bloom aplicada ao ensino da Programação
19. ASCII
BINÁRIO (REPRESENTAÇÃO EM MEMÓRIA) DESCRIÇÃO VERBAL
CIFRAS DE CÉSAR
ATIVIDADES DESLIGADAS DE CRIPTOGRAFIA E BINÁRIO
Módulo 4: Estruturas de Dados Estáticas
20. ORDENAÇÃO
PESQUISA LINEAR DESCRIÇÃO VERBAL
EXEMPLOS REAIS DE PILHAS E FILAS
ATIVIDADES DESLIGADAS DE PESQUISA E ORDENAÇÃO
Módulo 4: Estruturas de Dados Estáticas
21. RUBBER DUCK DEBUG ASK 3 BEFORE ME
DEBUG DE CÓDIGO
Módulo 4: Estruturas de Dados Estáticas
GROWTH MINDSET
22. STRING ≈ CHAR[] NULL CHARACTER
STRING COMO CHAR []
Módulo 4: Estruturas de Dados Estáticas
MEMÓRIA
24. IDAS À ESCOLA
SETEMBRO 2019 – FEVEREIRO 2020
Observação de Aulas
• ESTABELECER RELAÇÃO COM OS ALUNOS
• COMPREENDER AS DINÂMICAS DA TURMA
• PERCEBER AS DIFICULDADES QUE CADA UM TEM
MÓDULO 1 MÓDULO 2
25. PSI – MÓDULO 1
Turma: 10.° E
Nota Máxima: 17
Nota Mínima: 10
Média: 15
Nota Máxima: 20
Nota Mínima: 7
Média: 17
3 Mini Projetos 1x 7
2x 13
7x 20
26. FALTA DE ABSTRAÇÃO
FALTA DE RESILIÊNCIA DISTRAÇÕES NÃO FALTAM
FALTA DE AUTONOMIA
DIFICULDADES IDENTIFICADAS
Observação de Aulas
28. UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS PARA O ENSINO
RÁDIO ESCOLA
1920 – RÁDIO ESCOLA
1960 – TELESCOLA
2020 – #TELESCOLA
≠ ENSINO A DISTÂNCIA
Ensino Remoto de Emergência
TELE-ESCOLA #TELESCOLA
30. ENSINO REMOTO DE EMERGÊNCIA
MARÇO 2020 – MAIO 2020
Observação de Aulas a Distância
MÓDULO 3
31. O QUE SE PASSA NA CASA E NA VIDA DOS NOSSOS ALUNOS….
Reality Check
32. REGISTO DE PRESENÇAS → GOOGLE CLASSROOM
VISUAL STUDIO EXPRESS 2012 → PAIZA.IO → REPL.IT
MOODLE → GOOGLE CLASSROOM
MUDAR DE RECURSOS E MANTER AUTORREGULAÇÃO DE APRENDIZAGENS E FEEDBACK
Ensino Remoto de Emergência
40. PÓS-TESTE NA ÚLTIMA AULA
PÓS-TESTE INCLUÍ OS NOVOS TEMAS MUDANÇA DE APLICAÇÃO
PRÉ-TESTE NA 1.ª AULA
PRÉ-TESTE E PÓS-TESTE [COSTA E MIRANDA, 2017]
Avaliação da Aprendizagem
43. Qual o Impacto do Uso de Atividades Desligadas
na Compreensão Conceptual de Algoritmos Criptográficos?
Qual o Impacto do Uso de Atividades Desligadas
na Compreensão Conceptual de Algoritmos
de Pesquisa & Ordenação de Listas?
ATIVIDADES DESLIGADAS
Conclusão: Componente Investigativa
44. Como é que a representação pictórica do funcionamento
de um programa em memória melhora a compreensão
dos algoritmos de pesquisa e ordenação de listas?
REPRESENTAÇÃO PICTÓRICA
Conclusão: Componente Investigativa
45. Quais as adaptações necessárias para que uma atividade
desligada se possa realizar a distância?
ADAPTAÇÃO DE ATIVIDADES DESLIGADAS
Conclusão: Componente Investigativa