EduAdapt

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Apresentação da defesa de mestrado em computação Aplicada

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EduAdapt

  1. 1. EDUADAPT: UM MODELO DE ADAPTAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM COM FOCO EM DISPOSITIVOS MÓVEIS UNIVERSIDADE DO VALE DO RIO DOS SINOS - UNISINOS UNIDADE ACADÊMICA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMPUTAÇÃO APLICADA Nível Mestrado São Leopoldo, 28 de fevereiro de 2014 Mestranda: Márcia Abech | Orientador: Prof. Dr. Cristiano André da Costa
  2. 2. 2 Roteiro • Introdução • Caracterização do problema • Objetivo • Questão de pesquisa • Modelo Proposto • Ontologia • Implementação • Avaliação do modelo • Conclusão & Trabalhos Futuros • Contribuições • Referências
  3. 3. 3 Introdução Caracterização do Problema:
  4. 4. 4 Introdução Objetivo: Desenvolver um modelo chamado EduAdapt, que permite adaptar objetos de aprendizagem considerando o contexto do aluno e disponibilizar esses conteúdos através do dispositivo móvel do aluno.
  5. 5. 5 Introdução Questão de Pesquisa: “Como adaptar objetos de aprendizagem considerando o contexto do estudante, incluindo seu estilo de aprendizagem e as características do dispositivo móvel utilizado?"
  6. 6. 6 Modelo Proposto
  7. 7. 7 Modelo Proposto Fluxo do modelo:
  8. 8. 8 Modelo Proposto Servidor:
  9. 9. 9 Modelo Proposto Cliente:
  10. 10. 10 Modelo Proposto Contexto:
  11. 11. 11 Ontologia
  12. 12. 12 Ontologia Student Learning Object Device Context
  13. 13. 13 Ontologia
  14. 14. 14 Implementação Amazon:
  15. 15. 15 Implementação Harvesting de OA:
  16. 16. 16 Implementação Harvesting de OA:
  17. 17. 17 Implementação Cliente:
  18. 18. 18 Avaliação Fluxo da avaliação:
  19. 19. 19 Avaliação da Ontologia • Baseado em cenários: 3 cenários • Métricas (FOEval - Full Ontology Evaluation (Bouiadjra2011)) • Cobertura • Riqueza • Nível de detalhes
  20. 20. 20 Avaliação da Ontologia
  21. 21. 21 Avaliação da Ontologia • RR: Diversidade de relações; • AR: Quantidade de informação na ontologia; • RO: Indica que a ontologia é mais rica e mais informativa; • RS: Riqueza de subclasses.
  22. 22. 22 Avaliação da Ontologia Cobertura: • Palavras Chaves: Estilo de aprendizagem, Objeto, Local, Hora, Desempenho do aluno, Dispositivo, Atividade, 
 Contexto, Aluno, Conexão; (YARANDI; JAHANKHANI; TAWIL, 2012; MENOLLI; REINEHR; MALUCELLI, 2012; HAN; GAO; WANG, 2010)
  23. 23. 23 Avaliação do EduAdapt Amostra da avaliação da aplicação: • Turma do curso de EAD- GRAD - Ubiquitous and Mobile Computing; • 20 Participantes; • 70% responderam o questionário de estilo de aprendizagem;
  24. 24. 24 Avaliação Definição do Estilo de Aprendizagem:
  25. 25. 25 Avaliação Objetos para a avaliação:
  26. 26. 26 Avaliação Respostas do questionário:
  27. 27. 27 Considerações Finais! • Apresentação da ontologia OntoAdapt e do
 protótipo Adapt; • Avaliação através do uso de cenários e 
 do questionário; • Relevância do modelo aos cenários 
 apresentados e aceitação do EduAdapt
 perante o público alvo (78% de aceitação);
 • Com o uso efetivo deste modelo pode popularizar 
 os OAs em repositórios públicos;
  28. 28. 28 Considerações Finais • Obtenção de objetos à partir de repositórios; • Uso de tecnologias de sensores presentes nos dispositivos atuais e notificação; • Integração com o LMS; • Uso de ontologias;
  29. 29. 29 Considerações Finais Comparação com os trabalhos Relacionados:
  30. 30. 30 Trabalhos Futuros • Elaboração de mais regras para a ontologia OntoAdapt; • Propor meios de avaliação de objetos; • Recomendação de objetos com mais avaliações positivas; • Métricas para o professor analisar a abrangência que um determinado conteúdo alcançou;
  31. 31. 31 Contribuições >> ABECH, Márcia; COSTA, Cristiano A.; BARBOSA, Jorge L. V.; RIGO, Sandro J.; LEITHARDT, Valderi R. Q.; Uma Proposta de Adaptação de Objetos de Aprendizagem no Âmbito da Educação Móvel e Ubíqua. In: XVII Congresso Internacional de Informática Educativa (TISE), 2012, Santiago. Proceedings of the TISE 2012. Santiago: FCFM, 2012. v. 8. p. 179-186. ! >> ABECH, Márcia; COSTA, Cristiano A.; BARBOSA, Jorge L. V.; RIGO, Sandro J.; CAMBRUZZI, Wagner L.; Um Modelo de Adaptação de Ob- jetos de Aprendizagem com foco em Dispositivos Móveis. In: XXIII Simpósio Brasileiro de Informática da Educação (SBIE), 2012, Rio de Janeiro. Anais do SBIE 2012. Porto Alegre: SBC, 2012. p. 1-5.
  32. 32. 32 Referências • BARBOSA, D. N. F. Um Modelo de Educação Ubíqua Orientado à Consciência do Con- texto do Aprendiz. 2007. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) — UFRGS, 2007. • De Virgilio, R.; TORLONE, R.; HOUBEN, G. A Rule-based Approach to Content Delivery Adaptation in Web Information Systems. In: INTERNATIONAL CONFERENCE ON MO- BILE DATA MANAGEMENT (MDM’06), 7., 2006. Anais. . . IEEE, 2006. p. 21–21. • FELDER, R. M.; SILVERMAN, L. K. Learning and Teaching Styles in engineering education. Engineering education, [S.l.], v. 78, n. June, p. 674–681, 1988. • HUSSEIN, T.; WESTHEIDE, D. Context Adaptation based on Ontologies and Spreading Activation. 2005. 1–6 p. • PARUPALLI, R.; NELATURU, S. C. B.; JAIN, D. K. The Role of Content Adaptation in Ubiquitous Learning. 2011 IEEE International Conference on Technology for Education, [S.l.], p. 177–182, July 2011. • QUINTA, M. R. Adaptação de conteúdo para múltiplos contextos. 2011. Tese (Doutorado em Ciência da Computação) — Universidade Federal de Goiás Instituto de Informática, 2011. • SATYANARAYANAN, M. Pervasive computing: vision and challenges. IEEE Personal Communications, [S.l.], v. 8, n. 4, p. 10–17, 2001. • WEISER, M. The computer for the 21st century. Scientific American, [S.l.], p. 66—-75, 1991.
  33. 33. 33 Obrigada!

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