I. O documento discute a importância do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) para os alunos de cursos de graduação e fornece dois exemplos de questões que poderiam estar relacionadas à disciplina iniciada. II. O professor enfatiza a importância dos alunos se prepararem sozinhos para o exame e lembrarem-se do que aprenderam ao longo do curso. III. Dois exercícios sem nota são fornecidos para lembrar os alunos do que podem encontrar no exame.

1. Metodologia do Ensino de História e Geografia
Atividade-1 O Que Devemos Observar para Trabalhar em Sala?
Nome: Cícero Francisco Teixeira Lima
RGM: 053.409
Pólo: Penafiel - Portugal
Você sabe o que é o ENADE?
Segundo o site: http://www.inep.gov.br/superior/enade/default.asp : O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
(Enade), que integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), tem o objetivo de aferir [medir] o
rendimento dos alunos dos cursos de graduação em relação aos conteúdos programáticos, suas habilidades e
competências.
Então significa que você fará esse exame, se já não o fez; se foi escolhido p fazer, é obrigado, caso contrário, terá
problemas na documentação final; e a nota do seu desempenho irá constar no diploma. Isso significa, que se se saiu bem,
ótimo para você, caso contrário...
Abaixo estão 2 questões retiradas do ultimo ENADE, cujos conteúdos poderiam estar relacionados ou não com a disciplina
que estamos iniciando – Você saberia respondê-las corretamente?
Essa é a nossa preocupação como professores deste curso – para isso, não basta que nós professores preparemos o
nosso material, mas que você, aluno, tenha a consciência de que no ENADE estará sozinho, com o que aprendeu durante
todo o processo de ensino-aprendizagem – e é quando se lembrará de que poderia ter dado uma ‘lidinha’ no texto; poderia
ter pesquisado melhor na net, enfim, poderia ter se esforçado um pouco mais.
Estes 2 exercícios não valem nota, mas, é um lembrete do que poderá encontrar pela frente.
Abraços
QUESTÃO 29
Em uma Escola de Ensino Fundamental, a professora de crianças de 6 anos iniciará atividades para trabalhar o conceito de
representação, importante para a alfabetização geográfica e desenvolvimento do pensamento histórico. Considerando as
situações que contribuem para a construção do conceito em foco, analise as atividades apresentadas a seguir.
I - Os alunos devem trazer de casa suas fotos em idades diferentes, ordená-las cronologicamente e explicar as diferenças e
semelhanças entre as imagens.
II - A professora apresenta quatro fotos de uma casa em tamanhos diferentes e pede para que os alunos as recortem e as
ordenem da maior para a menor.
III - Os alunos observam pinturas famosas que retratam pessoas para reproduzi-las e destacar as que mais se aproximam
das originais.
IV - A professora solicita que as crianças preencham com cores específicas as figuras geométricas previamente
desenhadas por ela.
As atividades que a professora deve trabalhar estão descritas APENAS em
(A) I e II (B) I e III (C) II e III (D) II e IV (E) III e IV
QUESTÃO 30
Estudantes de 9 anos de uma Escola de Ensino Fundamental estudam a distribuição de água para a população.
O professor inicia a atividade com perguntas como:
• Toda água que sai da torneira é boa para beber?
• A água suja pode se tornar limpa?
• Existem casas sem água boa para beber?
As respostas são discutidas. O professor realiza em sala atividades práticas como:
• construção de uma maquete do sistema de distribuição de água da cidade;
• experiência de decantação e filtração da água;
• excursão à estação de tratamento de água da cidade.

2. O trabalho é ampliado para o estudo da preservação ambiental e da situação da água potável da população, que não tem
acesso à rede de abastecimento de água. Refletem sobre como o poder público cuida da qualidade da água e das questões
ambientais e, ainda, sobre a responsabilidade social da população e dos governantes.
A partir dessa descrição, considere as afirmações a seguir.
I - As perguntas iniciais respondidas pelos alunos permitem ao professor fazer o levantamento do conhecimento prévio dos
alunos.
II - A contextualização dos temas ocorre durante as atividades, na inserção de aspectos do cotidiano dos alunos e da
população.
III - O conhecimento científico desautoriza o conhecimento que os alunos trazem de suas experiências de vida, em relação
ao meio ambiente.
IV - As crianças devem concluir que as questões relativas ao desmatamento próximo aos mananciais de água e a
distribuição de água tratada a toda a população são de responsabilidade social exclusiva dos governos.
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações
(A) I e II (B) I e III (C) I e IV (D) II e III (E) II e IV
Quando o exercício das aulas solicitar exemplos, eles deverão ser DIFERENTES dos
exemplos dados na aula-texto (como se diz no coloquial, diferente ‘da apostila’) .
Aula 1 – (1,9)
1- Quais são os meios para encontrar os pontos cardeais? (0,1-3)
R- Através dos astros (Sol), (estrela polar), búsola, GPS…
2- Cite o nome das 2 mais importantes linhas imaginárias q cortam a Terra. (0,1-2)
R- Meridiano de Greenwich e Linha do Equador.
3- Observando o mapa mundi há mais terra ou água? (0,1)
R- Água.
4- Cite 3 fatores que influenciam no clima de uma região: (0,1-3)
R-
Localização no globo.
Altitude.
Direção e velocidade dos ventos.
5- Cite 1 exemplo de tempo histórico e 1 exemplo de tempo geográfico(0,1-2)
R-
A eleição para a diretora da escola será na próxima segunda-feira.
Neste inverno está a chover muito.
6- Por que o dia tem 24 hs? (0,2)
R- Porque este é o tempo que o planeta Terra debita ao dar uma volta completa em torno de si
mesmo.
Explicação => Uma volta circular comporta um total de 360º; sendo que 1 hora coresponde à
15º. => 360º/24 = 15º … Meridiano de Greenwich => 0º = 360º …
7- Quando ocorre o eclipse da lua? (0,2)
R- Quando a sombra do planete Terra é projetada sobre a lua quando está cheia, também
quando este cruza o seu porto de referência orbital (Nodo)…

3. 8- Nas regiões tropicais como no Mato Grosso do Sul há 3 estações do ano bem definidas.
Esta frase é: ( ) verdadeira ou ( x ) falsa (0,1), justifique abaixo (0,2)
Justificativa-
As regiões tropicais estão localizadas entre os paralelos; Trópico de Câncer e Trópico de
Capricórnio, portanto, estão localizadas no ponto médio de afastamento do Sol em relação ao
planeta Terra. (Solstício e Equinócio)
R- Possui apenas 2 (duas) estações do ano bem definidas
9- Apenas nas regiões de clima equatorial há 1 estação do ano são bem definidas – quente e
chuvoso o ano todo. Esta frase é: ( x ) verdadeira ou ( ) falsa (0,1), justifique abaixo (0,2)
Justificativa-
As regiões do clima equatorial encontram-se numa faixa de 5º de latitude à volta da linha do
Equador. Este clima tem uma estação só, sempre húmida e temperaturas elevadíssimas.