Conteudos PRA

1. PERCURSO FORMATIVO: Técnico(a) de Mecatrónica
TURMA: TM – EFA-NS – Dupla Certificação DURAÇÃO:
2045 Horas
MEDIADOR/A: JoséAntónio
Galas...............................................................................
DOCUMENTO: Portefólios – Quadros Comparativos
O portefólio é um documento pessoal, através do qual se pretende reflectir o percurso do adulto.
Assim, não há um modelo uniforme a adoptar, pois cada portefólio depende das características do
adulto e do seu percurso.
Podemos, no entanto, indicar dois tipos: o “Portefólio de Apresentação” e o “Portefólio de
Aprendizagem” (Bernardes C. & Miranda, F.B. (2003); Pág. 28).
Para a formação que desenvolvemos, poderemos partir de um “Portefólio de Apresentação”, mas
aquele que verdadeiramente irá ajudar quer o adulto, quer os técnicos na construção ajustada do seu
percurso de aprendizagem, será o “Portefólio de Aprendizagem”.
Os quadros a seguir apresentados (e adaptados de Mukarugagi, L. Le Portfolio, Engagement de
élève dans l’evalluation de ses apprentissages, in Bernardes C. & Miranda, F.B. (2003) Portefólio –
uma Escola de Competências), permitem aproximar e distinguir os dois tipos acima referidos:
PORTEFÓLIO DE APRESENTAÇÃO:
O QUE É? Colecção dos melhores trabalhos do adulto.
FINALIDADE Ilustrar as competências do adulto.
CONTEÚDOS
Actividades multidimensionais e multimédia em vários temas.
Reflexões e autoavaliações do adulto.
Comentários de colegas e outros.
UTILIZADORES
O adulto.
Os técnicos (/ou mediadores/formadores).
UTILIDADE /
OBJECTIVOS
Encorajar o adulto a esforçar-se e a desenvolver a preocupação de realizar um
trabalho de qualidade.
Demonstrar aos técnicos (mediador/formador) o que o adulto valoriza na sua
aprendizagem.
Evidenciar as melhores realizações do adulto.
conteudospra-181001112649.doc
01-10-2018

2. PORTEFÓLIO DE APRENDIZAGEM:
O QUE É?
Coleção de trabalhos em desenvolvimento, bem como de trabalhos terminados,
com vista à avaliação formativa, formadora e sumativa.
O conteúdo é determinado pelo adulto, após negociação com os técnicos
(formador e mediador).
Do Portefólio de Aprendizagem deverão também fazer parte as reflexões sobre
as suas produções.
FINALIDADE
Coresponsabilizar o adulto pela sua aprendizagem.
Ilustrar o desenvolvimento do adulto durante um ou mais anos da sua vida.
Avaliar a prossecução dos objectivos no processo, durante as sessões com os
técnicos e em trabalho autónomo, com base em diversos desempenhos.
CONTEÚDOS
Atividades multidimensionais e multimédia em vários temas.
Reflexões e autoavaliações do adulto.
Documentação contextualizada e integrada nas reflexões.
Comentários de colegas e outros
UTILIZADORES
O adulto
Os técnicos (/ou mediadores/formadores)
UTILIDADE /
OBJECTIVOS
Auxiliar o adulto a tomar consciência das suas aprendizagens e geri-las mais
eficazmente.
Ajudar o adulto a fixar os seus objectivos pessoais de aprendizagem e a
reflectir sobre o seu percurso.
Ajudar os técnicos a escolher e ajustar as actividades pedagógicas e estratégias
de trabalho.
Ajudar os técnicos a construir juízos de valor sobre a prossecução de objectivos
por parte do adulto.
Ajudar os técnicos a perspectivar os projectos do adulto.
Ajudar os técnicos a fornecer “feedback” ajustado ao adulto ao longo da
evolução do processo.
Fornecer um registo do percurso da aprendizagem.
De onde vim…/O que sabia… O que aprendi… Para onde vou…/ O que projecto…
conteudospra-181001112649.doc
01-10-2018