SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 1
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013
Questão 01 - (UNIFOR CE/2012) Os cientistas que estudam a física das partículas necessitam estudar o
comportamento e as propriedades do núcleo atômico. Para estudar os componentes dos prótons no maior
acelerador do mundo, recentemente inaugurado na Suíça “LHC (Large Hadron Collider)”, prótons de massa ‘m’ e
carga positiva ‘q’ são disparados em colisão frontal, com velocidades perpendiculares a Campos Magnéticos
Uniformes, sofrendo ação de forças magnéticas. Os Campos Magnéticos utilizados são uniformes e atuam
perpendicularmente à velocidade destas partículas. Podemos afirmar que estas forças magnéticas:
Questão 02 - (FATEC SP/2011) Duas placas planas, paralelas, horizontais e carregadas com sinais opostos, são
dispostas formando entre si um campo elétrico uniforme, e, nas suas laterais, encontram-se dois polos de um ímã
formando um campo magnético uniforme, como na figura apresentada.
Abandonando-se um elétron (e) no ponto médio dos dois campos e desprezando-se
as velocidades relativísticas e o campo gravitacional, pode-se afirmar que a posição mais provável que esse elétron
atingirá será uma região nas proximidades do ponto
a) A. b) B. c) C. d) D. e) E.
TEXTO: 2
a) Mantêm as velocidades escalares dos prótons constantes, mas
os colocam em trajetórias circulares.
b) Mantêm as velocidades escalares dos prótons constantes, mas
os colocam em trajetórias helicoidais.
c) Aumentam as velocidades escalares dos prótons e mantêm suas
trajetórias retilíneas.
d) Diminuem as velocidades escalares dos prótons e mantêm suas
trajetórias retilíneas.
e) Não alteram as velocidades escalares dos prótons nem alteram
as suas trajetórias.
Questão 03 - (Unifacs BA/2011) Considere um campo magnético
uniforme, de módulo B, perpendicular e entrando na folha dessa
prova, que é sobreposto ao campo elétrico, de módulo E,
representado na figura.
Sabendo-se que, com a superposição de campos, o feixe das
partículas α incide perpendicularmente sobre a chapa fotográfica, e
desprezando-se a ação da gravidade, é correto afirmar que as
partículas α
01. realizam movimento retilíneo uniformemente retardado.
02. descrevem movimento retilíneo uniformemente acelerado.
03. deslocam com velocidade constante de módulo igual a E/B.
04. deslocam-se para região que possui o potencial elétrico maior.
05. são continuamente impulsionadas por uma força resultante
diferente de zero.
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 2
Questão 04 - (UFMG/2010) Reações nucleares que ocorrem no Sol produzem partículas – algumas eletricamente
carregadas –, que são lançadas no espaço. Muitas dessas partículas vêm em direção à Terra e podem interagir com o
campo magnético desse planeta. Nesta figura, as linhas indicam, aproximadamente, a direção e o sentido do campo
magnético em torno da Terra:
Considerando-se a situação descrita, é CORRETO afirmar que
a) apenas a conclusão de Alice está certa. b) apenas a conclusão de Clara está certa.
c) ambas as conclusões estão certas. d) nenhuma das duas conclusões está certa.
Questão 05 - (UNCISAL/2010) Um ímã reto é quebrado em duas metades como
mostra a figura I. As metades são separadas e um feixe de elétrons é lançado
com velocidade v para o interior da região compreendida entre as metades,
segundo uma direção perpendicular a um eixo imaginário que passa pelo polos
do ímã original (figura II)
A trajetória que o feixe segue, então, é
a) dada pela linha circular I.
b) dada pela linha reta II.
c) dada pela linha circular III.
d) circular, penetrando na folha de papel.
e) circular, saindo da folha de papel.
Questão 06 - Na região da figura, tem-se um campo magnético uniforme B.
Cinco partículas são lançadas neste campo no ponto O, todas com
velocidade inicial v0. As partículas são: próton, átomo neutro de sódio,
elétron, dêuteron e íon negativo de flúor. Caracterize as trajetórias
descritas pelas partículas. Dados: o dêuteron é uma partícula constituída de
um próton e um nêutron; a massa do íon de flúor é maior que a do elétron
e tem a mesma carga.
Questão 07 - O fio horizontal da figura tem massa 50 g, comprimento 2,0 m e sobe com
aceleração desconhecida. Sabe-se que na região existe um campo magnético de 4.10
-1
teslas horizontal, perpendicular ao fio e que os fios são percorridos por uma corrente de
1,5 ampères.
a) Determinar o sentido do campo;
b) Calcular o valor da força magnética;
Nessa figura, K e L representam duas partículas eletricamente
carregadas e as setas indicam suas velocidades em certo instante.
Com base nessas informações, Alice e Clara chegam a estas
conclusões:
• Alice - “Independentemente do sinal da sua carga, a partícula L terá
a direção de sua velocidade alterada pelo campo magnético da
Terra.”
• Clara - “Se a partícula K tiver carga elétrica negativa, sua velocidade
será reduzida pelo campo magnético da Terra e poderá não atingi-
la.”
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 3
Questão 10 - O condutor XY, retilíneo e horizontal da figura, tem comprimento 50 cm e está imerso num campo
magnético vertical para cima, de intensidade 1,5 · 10–3
T.
Determine o sentido e a intensidade da corrente elétrica que deve percorrê-lo para que o bloco de massa 30 g, preso
pelo fio ideal ao condutor, perma-neça em equilíbrio num local em que a aceleração da gravidade é de 10 m/s2
.
Desprezam-se todos os atritos sobre o eixo da polia.
Questão 08 - Uma partícula carregada negativamente penetra com
velocidade v = 2 · 103
m/s no ponto X de um campo magnético uniforme,
descrevendo a trajetória semicircular XY da figura.
Sendo o módulo de sua carga elétrica igual a 5 µC e sua massa igual a 10 g,
determine:
a) a intensidade, direção e sentido do vetor indução magnética que fez a
partícula descrever a trajetória indicada;
b) o tempo necessário para descrever esse percurso.
Questão 09 - Um elétron e um próton penetram com a mesma velocidade
num campo magnético uniforme delimitado pela linha tracejada, segundo as
trajetórias da figura abaixo.
Com base na figura, identifique:
a) as trajetórias de cada uma das partículas, justificando sua conclusão;
b) O sentido do vetor campo de indução magnética.
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 4
GABARITO - FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013
01. A /// 02. D /// 03. 03 /// 04. A /// 05. D ///
06.
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 5
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 6
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 7
08.
a) Como a trajetória é circular, a força magnética tem direção radial e é perpendicular à velocidade; logo,
o vetor indução magnética tem direção per- pendicular ao plano da folha. Aplicando a regra da mão
direita ou a do tapa determinamos o sentido do vetor indução.
O sentido do vetor indução magnética é entrando na folha.
b) Como o percurso descrito é o de meia circunfe- rência, temos: s =  · R
s =  · 1· 10–
1
m
Então, , já que o valor da velocidade é constante, pois a força atua perpendicularmente à velocidade.
Dessa forma, vem:
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 8
Outra forma de calcular é observar que esse tempo corresponde ao de meio período (meia-volta):
09.
a) Sendo , a partícula com trajetória de maior raio é aquela que tem a maior relação , já que
ambas foram lançadas com a mesma intensidade v de velocidade, num mesmo campo magnético.
Sendo as cargas do próton e do elétron iguais em módulo e a massa do próton maior que a do elétron,
concluímos que a trajetória de número 1 é a do elétron e a de número 2, a do próton.
b) Analisando a força atuante no próton (trajetória de número 2), com a regra da mão esquerda ou do tapa
concluímos que o sentido do vetor campo magnético é saindo do papel.
10. Desenhando as forças sobre os corpos vem:
Do equilíbrio de forças que agem no conjunto temos:
FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 9
Aplicando a regra da mão esquerda ou do tapa, determinamos o sentido da corrente no condutor como
sendo de Y para X.
06. Lembrando que, quando as correntes têm mesmo sentido, a força é de atração e, quan-do têm sentidos
opostos, é de repulsão, eliminamos as alter-nativas a e e.
Aplicando a regra da mão esquerda ou do tapa, percebemos que a única resposta
correta é:
Resposta: D
FONTE:
http://www.fisicaexe.com.br/fisica1/eletromagnetismo/fmagnetica/exefmagnetica.html
http://interna.coceducacao.com.br/ebook/pages/9899.htm

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Aula 1 - Turma Inf./Ele.
Aula 1 - Turma Inf./Ele.Aula 1 - Turma Inf./Ele.
Aula 1 - Turma Inf./Ele.albertaratri
 
Ondas eletromagneticas seletiva
Ondas eletromagneticas seletivaOndas eletromagneticas seletiva
Ondas eletromagneticas seletivaLuan Gutyerre
 
Força Eletromagnética
Força EletromagnéticaForça Eletromagnética
Força EletromagnéticaKiller Max
 
Ondas Eletromagnéticas-Noções
Ondas Eletromagnéticas-NoçõesOndas Eletromagnéticas-Noções
Ondas Eletromagnéticas-Noçõesluizamferreira
 
Atividades de física 3 ano prof waldir montenegro 2014
Atividades de física 3 ano prof waldir  montenegro 2014Atividades de física 3 ano prof waldir  montenegro 2014
Atividades de física 3 ano prof waldir montenegro 2014Waldir Montenegro
 
Lista de eletromagnetismo
Lista de eletromagnetismoLista de eletromagnetismo
Lista de eletromagnetismorafaelpalota
 
10 campo magnetico eletrico
10  campo magnetico eletrico10  campo magnetico eletrico
10 campo magnetico eletricodaniela pinto
 
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013Jakson Raphael Pereira Barbosa
 
Avaliação de física turmas do 3º ano
Avaliação de física turmas do 3º anoAvaliação de física turmas do 3º ano
Avaliação de física turmas do 3º anoProf. Sergio
 
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulombWaldir Montenegro
 
Física 3º ano ensino médio campo elétrico
Física 3º ano  ensino médio   campo elétricoFísica 3º ano  ensino médio   campo elétrico
Física 3º ano ensino médio campo elétricoTiago Gomes da Silva
 

Mais procurados (19)

Aula 1 - Turma Inf./Ele.
Aula 1 - Turma Inf./Ele.Aula 1 - Turma Inf./Ele.
Aula 1 - Turma Inf./Ele.
 
Fisica 2014 tipo_a
Fisica 2014 tipo_aFisica 2014 tipo_a
Fisica 2014 tipo_a
 
Força magnética
Força magnéticaForça magnética
Força magnética
 
Ondas eletromagneticas seletiva
Ondas eletromagneticas seletivaOndas eletromagneticas seletiva
Ondas eletromagneticas seletiva
 
Eletrostática
EletrostáticaEletrostática
Eletrostática
 
Campo elétrico
Campo elétricoCampo elétrico
Campo elétrico
 
Força Eletromagnética
Força EletromagnéticaForça Eletromagnética
Força Eletromagnética
 
Ondas Eletromagnéticas-Noções
Ondas Eletromagnéticas-NoçõesOndas Eletromagnéticas-Noções
Ondas Eletromagnéticas-Noções
 
Atividades de física 3 ano prof waldir montenegro 2014
Atividades de física 3 ano prof waldir  montenegro 2014Atividades de física 3 ano prof waldir  montenegro 2014
Atividades de física 3 ano prof waldir montenegro 2014
 
Eletromagnetismo
EletromagnetismoEletromagnetismo
Eletromagnetismo
 
Lista de eletromagnetismo
Lista de eletromagnetismoLista de eletromagnetismo
Lista de eletromagnetismo
 
10 campo magnetico eletrico
10  campo magnetico eletrico10  campo magnetico eletrico
10 campo magnetico eletrico
 
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013
Física – eletromagnetismo campo magnético 01 – 2013
 
Avaliação de física turmas do 3º ano
Avaliação de física turmas do 3º anoAvaliação de física turmas do 3º ano
Avaliação de física turmas do 3º ano
 
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_1_bim_do_3_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
 
Física 3º ano ensino médio campo elétrico
Física 3º ano  ensino médio   campo elétricoFísica 3º ano  ensino médio   campo elétrico
Física 3º ano ensino médio campo elétrico
 
Campo elétrico
Campo elétricoCampo elétrico
Campo elétrico
 
Força elétrica
Força elétricaForça elétrica
Força elétrica
 
Equações de maxwell
Equações de maxwellEquações de maxwell
Equações de maxwell
 

Semelhante a Física – eletromagnetísmo força magnética 01 – 2013

Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdf
Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdfCapítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdf
Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdfyussiriabdul
 
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdfPatriciaDonatelli
 
Magnetismo 2020.pptx
Magnetismo 2020.pptxMagnetismo 2020.pptx
Magnetismo 2020.pptxLuizCsar13
 
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulombKarla Kelli II
 
Atividade em classe 2º bimestre
Atividade em classe 2º bimestreAtividade em classe 2º bimestre
Atividade em classe 2º bimestreDaniela F Almenara
 
aula campo magnetico.pptx
aula campo magnetico.pptxaula campo magnetico.pptx
aula campo magnetico.pptxfilmezinho
 
FÍSICA - CADERNO DE PROVAS
FÍSICA - CADERNO DE PROVASFÍSICA - CADERNO DE PROVAS
FÍSICA - CADERNO DE PROVASPortal NE10
 
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exercicios
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exerciciosFisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exercicios
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exerciciosAbmael Silva
 
Magnetismo 130924182201-phpapp01
Magnetismo 130924182201-phpapp01Magnetismo 130924182201-phpapp01
Magnetismo 130924182201-phpapp01Wanderson Batista
 
APRESENTAÇÃO.pptx
APRESENTAÇÃO.pptxAPRESENTAÇÃO.pptx
APRESENTAÇÃO.pptxJoaquimSimo2
 
Atividade de física 3º ano potencial elétrico
Atividade de física 3º ano   potencial elétricoAtividade de física 3º ano   potencial elétrico
Atividade de física 3º ano potencial elétricoJuvanci Gomes
 
Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2rodrigoateneu
 
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulombJURANDIRBENTES
 
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulombJURANDIRBENTES
 

Semelhante a Física – eletromagnetísmo força magnética 01 – 2013 (20)

Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdf
Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdfCapítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdf
Capítulo 28 - Campos Magnéticos (1).pdf
 
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf
(20161112030631)Eletromagnetismo 2 (1).pdf
 
Magnetismo 2020.pptx
Magnetismo 2020.pptxMagnetismo 2020.pptx
Magnetismo 2020.pptx
 
Lista 2 - Campo Elétrico
Lista 2 - Campo ElétricoLista 2 - Campo Elétrico
Lista 2 - Campo Elétrico
 
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
1 lista de_exercicios_do_2_bim_do_2_ano_do_em_eletr_e_forca_de_coulomb
 
Eletromagnetismo
EletromagnetismoEletromagnetismo
Eletromagnetismo
 
Atividade em classe 2º bimestre
Atividade em classe 2º bimestreAtividade em classe 2º bimestre
Atividade em classe 2º bimestre
 
aula campo magnetico.pptx
aula campo magnetico.pptxaula campo magnetico.pptx
aula campo magnetico.pptx
 
FÍSICA - CADERNO DE PROVAS
FÍSICA - CADERNO DE PROVASFÍSICA - CADERNO DE PROVAS
FÍSICA - CADERNO DE PROVAS
 
Fisica ufpe 2013
Fisica ufpe 2013Fisica ufpe 2013
Fisica ufpe 2013
 
Campo magnetico solucoes
Campo magnetico solucoesCampo magnetico solucoes
Campo magnetico solucoes
 
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exercicios
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exerciciosFisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exercicios
Fisica eletrostatica potencial_eletrico_energia_potencial_eletrica_exercicios
 
Magnetismo 130924182201-phpapp01
Magnetismo 130924182201-phpapp01Magnetismo 130924182201-phpapp01
Magnetismo 130924182201-phpapp01
 
Cap 28 campos magneticos
Cap 28   campos magneticosCap 28   campos magneticos
Cap 28 campos magneticos
 
APRESENTAÇÃO.pptx
APRESENTAÇÃO.pptxAPRESENTAÇÃO.pptx
APRESENTAÇÃO.pptx
 
Magnetismo - Parte 1
Magnetismo - Parte 1Magnetismo - Parte 1
Magnetismo - Parte 1
 
Atividade de física 3º ano potencial elétrico
Atividade de física 3º ano   potencial elétricoAtividade de física 3º ano   potencial elétrico
Atividade de física 3º ano potencial elétrico
 
Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2Lista 17 eletrostatica 2
Lista 17 eletrostatica 2
 
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
 
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
012 fisica eletrostatica_forca_de_coulomb
 

Mais de Jakson Raphael Pereira Barbosa

Cpm 3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana
Cpm   3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana Cpm   3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana
Cpm 3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana Jakson Raphael Pereira Barbosa
 

Mais de Jakson Raphael Pereira Barbosa (20)

Cpm geo - bacias hidrográficas 00
Cpm   geo - bacias hidrográficas 00Cpm   geo - bacias hidrográficas 00
Cpm geo - bacias hidrográficas 00
 
Csc geo - áfrica socioeconômico
Csc   geo - áfrica socioeconômicoCsc   geo - áfrica socioeconômico
Csc geo - áfrica socioeconômico
 
Csc geo - áfrica aspectos físicos e naturais
Csc   geo - áfrica aspectos físicos e naturaisCsc   geo - áfrica aspectos físicos e naturais
Csc geo - áfrica aspectos físicos e naturais
 
Cpm geo - minérios
Cpm   geo - minériosCpm   geo - minérios
Cpm geo - minérios
 
Cpm geo - 2 ano - fontes de energia 03
Cpm   geo -  2 ano - fontes de energia 03Cpm   geo -  2 ano - fontes de energia 03
Cpm geo - 2 ano - fontes de energia 03
 
Cpm 3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana
Cpm   3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana Cpm   3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana
Cpm 3 ano - geo - urbanização brasileira e rede urbana
 
Biomas mundo e brasil
Biomas    mundo e brasilBiomas    mundo e brasil
Biomas mundo e brasil
 
Csc 4 bim - geo - oriente médio - texto de apoio
Csc   4 bim - geo - oriente médio - texto de apoioCsc   4 bim - geo - oriente médio - texto de apoio
Csc 4 bim - geo - oriente médio - texto de apoio
 
Geografia mundial
Geografia mundialGeografia mundial
Geografia mundial
 
Cpm his2ano-colonizaodaamricaespanhola-160414035722
Cpm his2ano-colonizaodaamricaespanhola-160414035722Cpm his2ano-colonizaodaamricaespanhola-160414035722
Cpm his2ano-colonizaodaamricaespanhola-160414035722
 
Cpm his 1 ano - antiguidade oriental 01
Cpm   his 1 ano - antiguidade oriental 01Cpm   his 1 ano - antiguidade oriental 01
Cpm his 1 ano - antiguidade oriental 01
 
Cpm his 2 ano - colonização da américa espanhola
Cpm   his 2 ano - colonização da américa espanholaCpm   his 2 ano - colonização da américa espanhola
Cpm his 2 ano - colonização da américa espanhola
 
Geografia cartografia
Geografia   cartografiaGeografia   cartografia
Geografia cartografia
 
Csc geo - industrialização jap aus
Csc   geo - industrialização jap ausCsc   geo - industrialização jap aus
Csc geo - industrialização jap aus
 
Cpm his 2 ano - reforma e contra reforma
Cpm   his 2 ano - reforma e contra reformaCpm   his 2 ano - reforma e contra reforma
Cpm his 2 ano - reforma e contra reforma
 
Cpm his 2 ano - grandes navegações
Cpm   his 2 ano - grandes navegaçõesCpm   his 2 ano - grandes navegações
Cpm his 2 ano - grandes navegações
 
Csc geo - industrialização eur eua-can - final
Csc   geo - industrialização eur eua-can - finalCsc   geo - industrialização eur eua-can - final
Csc geo - industrialização eur eua-can - final
 
Cpm his - 2 an0 - av grandes navegações
Cpm   his - 2 an0 - av grandes navegaçõesCpm   his - 2 an0 - av grandes navegações
Cpm his - 2 an0 - av grandes navegações
 
CSC - geo - industrialização eur_eua
CSC - geo - industrialização eur_euaCSC - geo - industrialização eur_eua
CSC - geo - industrialização eur_eua
 
Obj geo - socialismo e capitalismo
Obj   geo - socialismo e capitalismoObj   geo - socialismo e capitalismo
Obj geo - socialismo e capitalismo
 

Último

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptxMarlene Cunhada
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Mary Alvarenga
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Vitor Mineiro
 
caderno de matematica com as atividade e refrnciais de matematica ara o fu...
caderno de matematica  com  as atividade  e refrnciais de matematica ara o fu...caderno de matematica  com  as atividade  e refrnciais de matematica ara o fu...
caderno de matematica com as atividade e refrnciais de matematica ara o fu...EvandroAlvesAlves1
 
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxCLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxFranciely Carvalho
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassAugusto Costa
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfjanainadfsilva
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 

Último (20)

COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptxVARIEDADES        LINGUÍSTICAS - 1. pptx
VARIEDADES LINGUÍSTICAS - 1. pptx
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
Grupo Tribalhista - Música Velha Infância (cruzadinha e caça palavras)
 
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
Descreve o conceito de função, objetos, imagens, domínio e contradomínio.
 
caderno de matematica com as atividade e refrnciais de matematica ara o fu...
caderno de matematica  com  as atividade  e refrnciais de matematica ara o fu...caderno de matematica  com  as atividade  e refrnciais de matematica ara o fu...
caderno de matematica com as atividade e refrnciais de matematica ara o fu...
 
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptxCLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
CLASSE DE PALAVRAS completo para b .pptx
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
A poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e CaracterísticassA poesia - Definições e Característicass
A poesia - Definições e Característicass
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdfPortfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
Portfolio_Trilha_Meio_Ambiente_e_Sociedade.pdf
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 

Física – eletromagnetísmo força magnética 01 – 2013

  • 1. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 1 FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Questão 01 - (UNIFOR CE/2012) Os cientistas que estudam a física das partículas necessitam estudar o comportamento e as propriedades do núcleo atômico. Para estudar os componentes dos prótons no maior acelerador do mundo, recentemente inaugurado na Suíça “LHC (Large Hadron Collider)”, prótons de massa ‘m’ e carga positiva ‘q’ são disparados em colisão frontal, com velocidades perpendiculares a Campos Magnéticos Uniformes, sofrendo ação de forças magnéticas. Os Campos Magnéticos utilizados são uniformes e atuam perpendicularmente à velocidade destas partículas. Podemos afirmar que estas forças magnéticas: Questão 02 - (FATEC SP/2011) Duas placas planas, paralelas, horizontais e carregadas com sinais opostos, são dispostas formando entre si um campo elétrico uniforme, e, nas suas laterais, encontram-se dois polos de um ímã formando um campo magnético uniforme, como na figura apresentada. Abandonando-se um elétron (e) no ponto médio dos dois campos e desprezando-se as velocidades relativísticas e o campo gravitacional, pode-se afirmar que a posição mais provável que esse elétron atingirá será uma região nas proximidades do ponto a) A. b) B. c) C. d) D. e) E. TEXTO: 2 a) Mantêm as velocidades escalares dos prótons constantes, mas os colocam em trajetórias circulares. b) Mantêm as velocidades escalares dos prótons constantes, mas os colocam em trajetórias helicoidais. c) Aumentam as velocidades escalares dos prótons e mantêm suas trajetórias retilíneas. d) Diminuem as velocidades escalares dos prótons e mantêm suas trajetórias retilíneas. e) Não alteram as velocidades escalares dos prótons nem alteram as suas trajetórias. Questão 03 - (Unifacs BA/2011) Considere um campo magnético uniforme, de módulo B, perpendicular e entrando na folha dessa prova, que é sobreposto ao campo elétrico, de módulo E, representado na figura. Sabendo-se que, com a superposição de campos, o feixe das partículas α incide perpendicularmente sobre a chapa fotográfica, e desprezando-se a ação da gravidade, é correto afirmar que as partículas α 01. realizam movimento retilíneo uniformemente retardado. 02. descrevem movimento retilíneo uniformemente acelerado. 03. deslocam com velocidade constante de módulo igual a E/B. 04. deslocam-se para região que possui o potencial elétrico maior. 05. são continuamente impulsionadas por uma força resultante diferente de zero.
  • 2. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 2 Questão 04 - (UFMG/2010) Reações nucleares que ocorrem no Sol produzem partículas – algumas eletricamente carregadas –, que são lançadas no espaço. Muitas dessas partículas vêm em direção à Terra e podem interagir com o campo magnético desse planeta. Nesta figura, as linhas indicam, aproximadamente, a direção e o sentido do campo magnético em torno da Terra: Considerando-se a situação descrita, é CORRETO afirmar que a) apenas a conclusão de Alice está certa. b) apenas a conclusão de Clara está certa. c) ambas as conclusões estão certas. d) nenhuma das duas conclusões está certa. Questão 05 - (UNCISAL/2010) Um ímã reto é quebrado em duas metades como mostra a figura I. As metades são separadas e um feixe de elétrons é lançado com velocidade v para o interior da região compreendida entre as metades, segundo uma direção perpendicular a um eixo imaginário que passa pelo polos do ímã original (figura II) A trajetória que o feixe segue, então, é a) dada pela linha circular I. b) dada pela linha reta II. c) dada pela linha circular III. d) circular, penetrando na folha de papel. e) circular, saindo da folha de papel. Questão 06 - Na região da figura, tem-se um campo magnético uniforme B. Cinco partículas são lançadas neste campo no ponto O, todas com velocidade inicial v0. As partículas são: próton, átomo neutro de sódio, elétron, dêuteron e íon negativo de flúor. Caracterize as trajetórias descritas pelas partículas. Dados: o dêuteron é uma partícula constituída de um próton e um nêutron; a massa do íon de flúor é maior que a do elétron e tem a mesma carga. Questão 07 - O fio horizontal da figura tem massa 50 g, comprimento 2,0 m e sobe com aceleração desconhecida. Sabe-se que na região existe um campo magnético de 4.10 -1 teslas horizontal, perpendicular ao fio e que os fios são percorridos por uma corrente de 1,5 ampères. a) Determinar o sentido do campo; b) Calcular o valor da força magnética; Nessa figura, K e L representam duas partículas eletricamente carregadas e as setas indicam suas velocidades em certo instante. Com base nessas informações, Alice e Clara chegam a estas conclusões: • Alice - “Independentemente do sinal da sua carga, a partícula L terá a direção de sua velocidade alterada pelo campo magnético da Terra.” • Clara - “Se a partícula K tiver carga elétrica negativa, sua velocidade será reduzida pelo campo magnético da Terra e poderá não atingi- la.”
  • 3. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 3 Questão 10 - O condutor XY, retilíneo e horizontal da figura, tem comprimento 50 cm e está imerso num campo magnético vertical para cima, de intensidade 1,5 · 10–3 T. Determine o sentido e a intensidade da corrente elétrica que deve percorrê-lo para que o bloco de massa 30 g, preso pelo fio ideal ao condutor, perma-neça em equilíbrio num local em que a aceleração da gravidade é de 10 m/s2 . Desprezam-se todos os atritos sobre o eixo da polia. Questão 08 - Uma partícula carregada negativamente penetra com velocidade v = 2 · 103 m/s no ponto X de um campo magnético uniforme, descrevendo a trajetória semicircular XY da figura. Sendo o módulo de sua carga elétrica igual a 5 µC e sua massa igual a 10 g, determine: a) a intensidade, direção e sentido do vetor indução magnética que fez a partícula descrever a trajetória indicada; b) o tempo necessário para descrever esse percurso. Questão 09 - Um elétron e um próton penetram com a mesma velocidade num campo magnético uniforme delimitado pela linha tracejada, segundo as trajetórias da figura abaixo. Com base na figura, identifique: a) as trajetórias de cada uma das partículas, justificando sua conclusão; b) O sentido do vetor campo de indução magnética.
  • 4. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 4 GABARITO - FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 01. A /// 02. D /// 03. 03 /// 04. A /// 05. D /// 06.
  • 5. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 5
  • 6. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 6
  • 7. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 7 08. a) Como a trajetória é circular, a força magnética tem direção radial e é perpendicular à velocidade; logo, o vetor indução magnética tem direção per- pendicular ao plano da folha. Aplicando a regra da mão direita ou a do tapa determinamos o sentido do vetor indução. O sentido do vetor indução magnética é entrando na folha. b) Como o percurso descrito é o de meia circunfe- rência, temos: s =  · R s =  · 1· 10– 1 m Então, , já que o valor da velocidade é constante, pois a força atua perpendicularmente à velocidade. Dessa forma, vem:
  • 8. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 8 Outra forma de calcular é observar que esse tempo corresponde ao de meio período (meia-volta): 09. a) Sendo , a partícula com trajetória de maior raio é aquela que tem a maior relação , já que ambas foram lançadas com a mesma intensidade v de velocidade, num mesmo campo magnético. Sendo as cargas do próton e do elétron iguais em módulo e a massa do próton maior que a do elétron, concluímos que a trajetória de número 1 é a do elétron e a de número 2, a do próton. b) Analisando a força atuante no próton (trajetória de número 2), com a regra da mão esquerda ou do tapa concluímos que o sentido do vetor campo magnético é saindo do papel. 10. Desenhando as forças sobre os corpos vem: Do equilíbrio de forças que agem no conjunto temos:
  • 9. FÍSICA – ELETROMAGNETÍSMO_FORÇA MAGNÉTICA 01 – 2013 Página 9 Aplicando a regra da mão esquerda ou do tapa, determinamos o sentido da corrente no condutor como sendo de Y para X. 06. Lembrando que, quando as correntes têm mesmo sentido, a força é de atração e, quan-do têm sentidos opostos, é de repulsão, eliminamos as alter-nativas a e e. Aplicando a regra da mão esquerda ou do tapa, percebemos que a única resposta correta é: Resposta: D FONTE: http://www.fisicaexe.com.br/fisica1/eletromagnetismo/fmagnetica/exefmagnetica.html http://interna.coceducacao.com.br/ebook/pages/9899.htm