O documento descreve um trabalho sobre o filme Sociedade dos Poetas Mortos, que retrata um professor inovador em uma escola tradicional para meninos. O professor quebra os paradigmas rígidos da escola e inspira os alunos a pensarem por si mesmos e seguirem seus sonhos. No entanto, sua abordagem não convencional também gera problemas e conflitos com a instituição.

1. Universidade Cruzeiro do Sul
Curso: PEDAGOGIA – 2ºA
Trabalho: Práticas Pedagógicas
Filme: Sociedade dos Poetas Mortos
Maristela da Silva Santos
Ronaldo Gobbis Dolival
Trabalho para avaliação da cadeira
de: Organização do Trabalho
Docente curso de Pedagogia da
Universidade Cruzeiro do Sul
Campus São Miguel sobre
supervisão da Professora Mestre
Dorotéa BrasilValdez
SÃO PAULO
2017

2. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
FILME: Sociedade dos Poetas Mortos
FICHATÉCNICA
GÊNERO: Drama
DIREÇÃO: PeterWeir
ORIGEM: EUA 1989
ELENCO: Allelon Ruggiero, Carla Belver, Dylan Kussman, Ethan
Hawke, Gale Hansen, James Waterson, Josh Charles, Kurtwood
Smith, Norman Lloyd, Robert Sean Leonard, RobinWilliams
PRODUÇÃO: Paul Junger Witt, Steven Haft,TonyThomas
TRILHA SONORA: Maurice Jarre
DURAÇÃO: 128 min.

3. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
SINOPSE: Sociedade dos Poetas Mortos
Quando o carismático professor de inglês John Keating
chega para lecionar num rígido colégio para rapazes, seus métodos
de ensino pouco convencionais transforma a rotina do currículo
tradicional e arcaico. Com humor e sabedoria, Keating inspira seus
alunos a seguirem os próprios sonhos e a viverem vidas
extraordinárias.

4. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
RESUMO
• Escola-internato para alunos do sexo masculino com educação rígida,
tradicional baseada nos princípios deTradição, honra, disciplina e excelência.
• De estilo pedagógico cientifico, valorizando a medicina, direito e engenharia,
sem importância às demais, à literatura e a arte dramática.
• A imagem feminina é prevalecida pela razão masculina. O sexo feminino é
tratado como inferior ao sexo oposto.
• John Keating defende o ensino com base no próprio processo de vida, a
educação deve se confundir com a vida, quebra dos paradigmas defendidos
pelo internato;
• O professor utiliza espaços não convencionais e desenvolve atividades com a
convivência com os alunos. Abandona o currículo padronizado de ensino e
mostra aos alunos como podem pensar por si próprios.
• A quebra desse paradigma, por outro lado, faz emergir transtornos sociais,
suicídio, demissões, institucionalização da educação , engessamento dos
processos pedagógicos iniciados por Keating. Instituindo mais uma vez os
princípios monásticos vigentes na época.

5. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
ANÁLISE PEDAGÓGICA
Há duas possibilidades de compreender o professor na postura do filme:
• De estilo pedagogia liberal tradicional, professor detentor da sabedoria tidos
como verdades absolutas, uma prática escolar que adota filosofia
cientificista, exige atitude receptiva do aluno, exposição verbal o por modelos
de matéria. Posição esta da instituição.
• A outra postura que confronta a pedagogia liberal tradicional presente a todo
momento nos discursos e situações no filme, surge a partir do professor, visão
esta de tendência progressista libertária :
 Personalidade pelo auto conduzir;
 Matérias colocadas mas não exigidas;
 Vivência grupal, aprendizagem entre os indivíduos;
 O professor é orientador e os alunos livres;
 Aprendizagem informal, via grupo sem repressão;

6. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
ANÁLISE PEDAGÓGICA
Professor com a tendência progressista libertária passa por Desconforto e
desconserto.
• Deixar seus alunos em dúvida.
• Demovem-nos de sua passividade;
• Provoca-os a uma reflexão sobre a vida.
• Fazer valer a existência, "Carpe Diem", ou seja, aproveitem suas vidas,
• Um professor dinâmico, flexível, humanizador, Desafiador, calmo,
reflexivo, bom humor, criativo.
• EDUCADOR.
• Viver com intensidade cada dia que lhes é dado, cada experiência a qual
tem acesso, por isso, repete, "Carpe Diem".

7. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
ANÁLISE PEDAGÓGICA
Esse Desconforto e desconserto., traz pontos negativos e positivos no
exercício.
Respectivamente
• Cria rivalidade na instituição,
• Coloca-o como bode espiatório;
• Perde a credibilidade por não expor seus métodos,
• Embora provoque a ação nos alunos, em contradição, antagonismo, ele se
comporta de forma passiva, atitude esta que o colocou em uma situação
inevitável de demissão.
• Em paradoxo sua pedagogia educacional o faz
• A citar novamente, um professor dinâmico, flexível, humanizador,
desafiador, calmo, reflexivo, bom humor, criativo;
• Provoca os alunos a pensar, a reconhecer o próprio eu, a seguir seus
objetivos, criticar a se tornarem céticos, questionadores da própria vida.

8. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
CONCLUSÃO / SEU COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO
• De uma forma sutil e peculiar, ao estar com o grupo consegue
individualizar seu olhar tratando aluno por aluno em sua
particularidade.
• Só é possível essa atitude por ele compreender a educação de forma
empática;
• E promove o ensino, a aprendizagem e exercendo essa educação com
AFETO.
• AFETO, essa é a ferramenta, esse compromisso é intransferível,
imutável e transcendental.
• O COMPROMISSO COM A EDUCAÇÃO É ENSINAR COM AFETO...
• EROTIZAR...

9. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
SOCIEDADE DOS POETAS MORTOS
BIBLIOGRAFIA
• FILME: Sociedade dos Poetas Mortos
GÊNERO: Drama
DIREÇÃO: Peter Weir
ORIGEM: EUA 1989
• LIBÂNEO, José Carlos. Tendências pedagógicas na prática escolar. In:
________ .
Democratização da Escola Pública – a pedagogia crítico-social dos conteúdos.
São Paulo:
Loyola, 1992. cap 1. Disponível em:
<http://www.ebah.com.br/content/ABAAAehikAH/libaneo>. Acesso em
15abr2013.