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Relatório sobre projetos de implementação da Lei 10.639/03 que promove o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana na rede estadual de ensino. O projeto inclui formação de professores, materiais didáticos, apoio técnico, eventos culturais e palestras sobre a pluralidade cultural e combate ao racismo.

RELATO DE EXPERIÊNCIAS

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A Lei 10.639 na Sala de Aula

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O material foi elaborado pelo projeto A Cor da Cultura, que "é um projeto educativo de valorização da cultura afro-brasileira, fruto de uma parceria entre o Canal Futura, a Petrobras, o Cidan - Centro de Informação e Documentação do Artista Negro, a TV Globo e a Seppir - Secretaria especial de políticas de promoção da igualdade racial. O projeto teve seu início em 2004 e, desde então, tem realizado produtos audiovisuais, ações culturais e coletivas que visam práticas positivas, valorizando a história deste segmento sob um ponto de vista afirmativo." exposto site http://www.acordacultura.org.br

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FESTIVAL DE CINEMA NEGRO “CURTA IMAGEM NEGRA” – PROCINE/23 - REGULAMENTO – REALIZAÇÃO: CEIRI/UREI 10ª Edição Temática: MULHERES EM CENA: nossa voz é liberdade! Realização: Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz - CEIRI/UREI OBJETIVO GERAL Desenvolver um trabalho de pesquisa e leitura crítica, com práticas de linguagens e produção textual em diferentes mídias, fazendo uso da Tecnologia Educacional, da linguagem fílmica, das orientações da BNCC e dass Lei 10.639/03 (Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Africana) e 11.645/08 (Ensino da História e Cultura Afro-brasileira e Indígena), com estudantes de escolas públicas estaduais, IEMAs e federais (da região tocantina e pertencentes a URE de Imperatriz/MA), por meio da realização da 10ª Edição do Projeto de Cinema Negro “Curta Imagem Negra – PROCINE/2023”, com o tema “MULHERES EM CENA: nossa voz é liberdade!”, com objetivo de pesquisar, produzir e exibir filmes de curta metragem, enfatizando o protagonismo feminino, em especial da mulher negra e indígenas e das lutas pelo fim da violência contra as mulheres. Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha).

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ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas

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