INFORMÁTICA EDUCATIVA IPROJETO DE APRENDIZAGEM
USO DE TECNOLOGIAS PARAENSINAR TRIÂNGULOS E SEUS        ELEMENTOS   Aluna: Pâmela Souza dos Santos
1.Disciplina e anos envolvidos:   Matemática para alunos do 9º ano e 1º   ano do Ensino Médio.
2. Tema central Triângulos e seus elementos3. Temas de apoio: A presença dos triângulos no dia a dia e a importância dos m...
4. Justificativa  Para os alunos tudo que é ensinado tem  que ter sentido, saber aonde será usado,  para que serve e isso ...
5. OBJETIVOS:Objetivos gerais:- despertar o interesse do aluno pelo  assunto, aproximá-lo do mesmo com o  uso de novas tec...
6. Enfoque pedagógico Será baseado no construtivismo, com o professor atuando como mediador e permitindo que os alunos exp...
7. Recursos tecnológicos:- Datashow;- Sites interativos- Blogs;- Software Geogebra.
8. Etapas e suas estratégias de realização: 1ª etapa: assistir um vídeo sobre triângulo que abordará a presença dos mesmos...
3ª etapa: pedir aos alunos que façam gruposde 5 alunos para realizem uma pesquisaaonde podem encontrar os triângulos esobr...
9. Definição de papéis Os alunos assistirão ao vídeo, debaterão sobre o mesmo, farão uma pesquisa (em grupo) para apresent...
10. Sites e bibliografia de apoio: www.youtube.com/watch?v=LwmybBPYOnl www.yutube.com/watch?v=9G3ga_2yAxl&feat ure=related...
11. Coleta de dados: O professor ficará responsável por coletar dados para realizar um debate com a turma, buscar uma ativ...
12. Seleção do material: O professor fará a seleção do vídeo, do software e da lista de exercícios.13. Programação visual:...
14. Meios para a execução: - Datashow - Debate; - Pesquisa; - Uso do software Geogebra.
15. Avaliação A avaliação será constante, observando o que será debatido; a interação entre os componentes do grupo, inter...
16. Cronograma: O projeto será realizado em duas semanas, sendo: - a primeira etapa até a terceira na primeira semana, ass...
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Uso de tecnologias para ensinar triângulos e seus elementos

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Projeto de Aprendizagem de Informática Educativa I da UFF, falando sobre o uso de tecnologias para ensinar triângulos e seus elementos

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Uso de tecnologias para ensinar triângulos e seus elementos

  1. 1. INFORMÁTICA EDUCATIVA IPROJETO DE APRENDIZAGEM
  2. 2. USO DE TECNOLOGIAS PARAENSINAR TRIÂNGULOS E SEUS ELEMENTOS Aluna: Pâmela Souza dos Santos
  3. 3. 1.Disciplina e anos envolvidos: Matemática para alunos do 9º ano e 1º ano do Ensino Médio.
  4. 4. 2. Tema central Triângulos e seus elementos3. Temas de apoio: A presença dos triângulos no dia a dia e a importância dos mesmos nas construções
  5. 5. 4. Justificativa Para os alunos tudo que é ensinado tem que ter sentido, saber aonde será usado, para que serve e isso tudo é reflexo do mundo de tantas tecnologias que os rodeiam. Sendo assim se faz necessário que a escola busque novas metodologias para que desperte o interesse dos discentes, fazendo uso de softwares, vídeos, contextualização, visando a motivação e aprendizagem dos alunos.
  6. 6. 5. OBJETIVOS:Objetivos gerais:- despertar o interesse do aluno pelo assunto, aproximá-lo do mesmo com o uso de novas tecnologias e facilitar assim a aprendizagem.Objetivos específicos:- ser capaz de classificar os triângulos de acordo com os lados e ângulos, construir e reconhecer os elementos dos mesmos.
  7. 7. 6. Enfoque pedagógico Será baseado no construtivismo, com o professor atuando como mediador e permitindo que os alunos explorem o software a fim de construírem seus conhecimentos sobre o assunto e também ampliarem suas visões sobre o mesmo através de uma pesquisa contextualizada.
  8. 8. 7. Recursos tecnológicos:- Datashow;- Sites interativos- Blogs;- Software Geogebra.
  9. 9. 8. Etapas e suas estratégias de realização: 1ª etapa: assistir um vídeo sobre triângulo que abordará a presença dos mesmos no dia a dia, falará sobre definição e elementos de triângulos. 2ª etapa: após o vídeo, fazer um debate sobre o que foi visto; levar o aluno a citar exemplo de lugares e situações que aparecem os triângulos; falar sobre definições e elementos que foram assistidos e buscar saber o que o aluno já sabe sobre o assunto (por exemplo, classificação de triângulos quanto a lados e ângulos).
  10. 10. 3ª etapa: pedir aos alunos que façam gruposde 5 alunos para realizem uma pesquisaaonde podem encontrar os triângulos esobre a importância deles nas construções.Deverão apresentar para a turma, podendoassim usar slides, vídeos, blogs paraincrementarem seus trabalhos.4ªetapa: usar o software Geogebra paraconstrução de triângulos e explorar oselementos deste polígono, baseado numalista de exercício.5ª etapa: o professor fará um fechamentodiscutindo com os alunos sobre tudo o queeles aprenderam nas últimas aulas e o queacharam de tais aulas.
  11. 11. 9. Definição de papéis Os alunos assistirão ao vídeo, debaterão sobre o mesmo, farão uma pesquisa (em grupo) para apresentar para a turma e explorarão o software, para aproximar-se mais do que é falado sobre o assunto. O professor atuará como mediador para orientar o debate, o uso do software, disponibilizar a lista de exercícios e esclarecer dúvidas sobre definições e elementos.
  12. 12. 10. Sites e bibliografia de apoio: www.youtube.com/watch?v=LwmybBPYOnl www.yutube.com/watch?v=9G3ga_2yAxl&feat ure=related www.geogebra.org
  13. 13. 11. Coleta de dados: O professor ficará responsável por coletar dados para realizar um debate com a turma, buscar uma atividade para explorar com o Geogebra e o aluno ficará responsável pela coleta dos dados da pesquisa para apresentarem para a turma.
  14. 14. 12. Seleção do material: O professor fará a seleção do vídeo, do software e da lista de exercícios.13. Programação visual: - Vídeo; - Lousa; - Software Geogebra.
  15. 15. 14. Meios para a execução: - Datashow - Debate; - Pesquisa; - Uso do software Geogebra.
  16. 16. 15. Avaliação A avaliação será constante, observando o que será debatido; a interação entre os componentes do grupo, interesse e desenvolvimento da pesquisa que será apresentada para a turma e também a construção (usando o Geogebra) do que será pedido na lista de exercícios, levando em conta o esforço, à vontade de conseguir fazer o que será pedido.
  17. 17. 16. Cronograma: O projeto será realizado em duas semanas, sendo: - a primeira etapa até a terceira na primeira semana, assistindo o vídeo, debatendo sobre o mesmo, organizando o grupo para a pesquisa e orientando sobre a realização da mesma; - a quarta etapa e a quinta serão na segunda semana, aonde farão uso do software Geogebra, explorando os conteúdos sobre triângulos e fazendo um fechamento sobre o que aprenderam nas últimas aulas e o que acharam sobre as mesmas.

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